Perú

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Perú: Científicos escolares plasman su creatividad en proyectos

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América del Sur/Perú/03 de Septiembre de 2016/Autor: Germán Castillo/Fuente: Diario Correo

La crema de “Chupasangre”, el jabón líquido casero y la tecnología orgánica para proteger las plantas a través de Trichoderma, fueron algunos de los proyectos que se presentaron en la Feria de Ciencias “Eureka 2016” de estudiantes de nivel primaria de la provincia de Huancayo.

Este evento se desarrolló en la I.E. de nivel primaria Túpac Amaru de Azapampa y hasta este recinto llegaron representantes de distritos de Huancán, Sicaya, Pariahuanca, Chongos Alto, Huasicancha, San Jerónimo, entre otros distritos.

Flor Poma Lifonso, representa a la IE N° 30196 Quishuar del distrito de Colca y para esta feria presentó la crema de “Chupasangre”, la cual relató es de gran utilidad en su distrito debido al trabajo duro que realizan las personas en las chacras.

Su preparación se resume en el lavado de la hoja de “Chupasangre”, luego se muele o se licúa, para finalmente mezclar el líquido con vaselina hasta homogenizar la masa que se pone al reposo por unos 15 minutos y eso es todo, la crema medicinal está lista para ser usada para aliviar los hematomas producto de cualquier golpe.

TRICHODERMA, EL HONGO PROTECTOR. Uno de los proyectos que llamó la atención a los jurado fue la creación de Trichoderma un hongo que protege a las plantas de todo tipo de enfermedad, este proyecto fue presentado por Wilmer Verástegui Lozano y Nayeli Acevedo Flores, alumnos del cuarto año del Colegio Virgen de las Mercedes de El Tambo.

La Trichoderma, según explicaron Wilmer y Nayeli se forma a partir de la descomposición del arroz gracias a un sistema que consiste en su almacenamiento en una botella de plástico cubierta de estiércol de animal y enterrada por un periodo de 15 días.

Luego se separa el hongo verde (Penicilium) y solo se utiliza el hongo de color blanco que es llenado en un recipiente al que se le adhiere leche y levadura, por un lapso de 3 días hasta que se forme completamente la Trichoderma, que se mezcla con agua y está lista para ser usada.

Luego de este periodo, el protector de plantas está listo para ser usado a través de atomizadores que pueden ser empleado de formas directa para eliminar plagas como la rancha, la roya, la Pythium, la Chupadera, entre otros.

La Feria de Ciencias tuvo la presencia de representantes de la UGEL Huancayo, UNCP y el alcalde de la provincia de Huancayo, Alcides Chamorro quien expresó su reconocimiento y apoyo a todos los niños que presentaron sus proyectos.

Ganador

Reutilización de aguas residuales

El 1er lugar obtuvieron los estudiantes de la IE 30226 NS de Fátima de Pío Pata con el proyecto: “Reutilización de aguas residuales de uso doméstico”, un esfuerzo por purificar el líquido usado en las viviendas para reciclarlo y contribuir con el medio ambiente. “Hubo amplia convocatoria y excelentes proyectos” coincidieron en señalar la directora Zulma Surichaqui y el responsable de la feria Hernando Peña.

Fuente: http://diariocorreo.pe/ciudad/cientificos-escolares-plasman-su-creatividad-en-proyectos-695090/

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Unesco premia a proyecto de Desarrollo de Archivos Iberoamericanos

Noticias

América del Sur/03 Septiembre 2016/Fuente: Prensa Latina

El Programa de Apoyo al Desarrollo de los Archivos Iberoamericanos recibió el premio Unescco/Jikji Memoria del Mundo por su notable contribución a la preservación del patrimonio documental, informó hoy la organización con sede en esta capital.
El subdirector general de Comunicación e Información de la Unesco, Frank La Rue, afirmó que el galardón reconoce la innovación y el liderazgo de quienes trabajan, a menudo de manera invisible y con dificultades considerables, para salvaguardar el patrimonio documental de sus ciudades y comunidades.

‘La creatividad y la determinación de nuestros ganadores son fuente de inspiración para todos nosotros’, sostuvo el representante de la Organización de Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (Unesco).

El proyecto Iberarchivos fue creado en 1998 como iniciativa de cooperación e integración de los países para promover el acceso, la organización y la conservación del patrimonio documental que contribuye a consolidar el espacio cultural iberoamericano.

Con la participación de 16 naciones (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, España, México, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Puerto Rico, República Dominicana y Uruguay), se trata del ‘principal programa regional de cooperación en materia archivística’, subrayó la Unesco en un comunicado.

Agregó que el programa consigue resultados excepcionales, fortalece los vínculos entre profesionales de la región y contribuye a su formación profesional.

La ceremonia de premiación tuvo lugar la víspera en Cheongju, en la República de Corea, nación que copatrocina el galardón.

Recibieron el reconocimiento la coordinadora de Iberarchivos, Martha Marina Ferriol Marchena, y Berta García del Real Marco, del Archivo Histórico Nacional de España.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=23647&SEO=anuncio-de-especial-sobre-ninos-y-jovenes
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Unasur convoca reunión extraordinaria por destitución de Rousseff

Noticias

Brasil/02 de septiembre de 2016/www.hispantv.com

La Unasur propuso el jueves una reunión extraordinaria tras la decisión del Senado de Brasil de destituir a la ya expresidenta Dilma Rousseff.

Así indicó la secretaría general de la Unión de Naciones Suramericanas (Unasur) en un comunicado en el que tras expresar su preocupación por la medida del Senado brasileño, justificó su propuesta destacando las “implicaciones regionales” como consecuencia de esta y por ende su exhaustivo análisis.

“La destitución de la presidenta Dilma Rousseff por parte del Senado de Brasil genera preocupación y tiene implicaciones regionales cuyo examen justifica una reunión extraordinaria de cancilleres”, precisa el texto.

La destitución de la presidenta Dilma Rousseff por parte del Senado de Brasil genera preocupación y tiene implicaciones regionales cuyo examen justifica una reunión extraordinaria de cancilleres”, precisa el comunicado de la Unasur.

De acuerdo con la nota, de momento, el secretario general de dicha alianza, Ernesto Samper, está contactando a los cancilleres de los países miembros de la Unasur es decir Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Guyana, Paraguay, Perú, Surinam, Uruguay y Venezuela.

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La destitución de Rousseff –con 61 votos a favor y 20 en contra– ha provocado diferentes reacciones en el mundo. Venezuela, Bolivia y Ecuador son los países de la región que tacharon la decisión del Senado brasileño de un golpe de Estado contra la ahora exmandataria brasileña y llamaron a consulta a sus embajadores de este país, una medida a la cual Brasil respondió igualmente.

Además, el partido español Podemos emitió el miércoles un comunicado para expresar su solidaridad con Rousseff, en el que aseguró que los que destituyeron a ella fueron corruptos y pidió al Gobierno en funciones de España que no reconociera el nuevo Ejecutivo brasileño presidido por Michel Temer.

Por otro lado, algunos países como Argentina, Colombia y EE.UU. expresaron su disposición a seguir trabajando con el Gobierno de Temer quien ante las acusaciones de Rousseff en su contra de haber orquestado un golpe parlamentario en el país, consideró que la expresidenta no respetó la Constitución.

Tomado de: http://www.hispantv.com/noticias/brasil/286749/unasur-reunion-extraordinaria-destitucion-rousseff

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Perú: Gobierno propone invertir 18,4% del PBI en Educación en el 2017

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América del Sur/Perú/ 1 de septiembre de 2016/Fuente: los andes

El Gobierno destinará un total de 26,181 millones de soles para la ejecución de los principales objetivos que buscan lograr una educación pública de calidad en el Perú, según se consigna en el proyecto de ley de presupuesto del sector público para el año fiscal 2017.

Dicha iniciativa, presentada por el Poder Ejecutivo al Congreso de la República para su debate y posterior aprobación, señala que estos recursos representan el 18.4 % del presupuesto total y el 22.7 % del presupuesto no financiero ni previsional, sin incluir reserva de contingencia.

Los recursos estarán orientados a fortalecer la capacidad docente, la mejora de la calidad de los aprendizajes, la consolidación de la educación superior y la reducción de las brechas de infraestructura escolar.

El proyecto precisa que con estos recursos se busca incrementar los salarios de los maestros con la finalidad de que en el 2018 ningún docente gane menos de 2,000 soles mensuales.

Esto continuará con los ascensos en las escalas magisteriales, lo que permitirá mejorar sus condiciones para el desarrollo profesional y compensar el esfuerzo para su desempeño adecuado.

Respecto de la mejora de la calidad de los aprendizajes, se procura formar estudiantes que puedan competir en un mundo cada vez más desafiante, para lo cual se incrementarán la cobertura escolar y las horas de clases. Asimismo, se implementará la segunda promoción de los 21 colegios de alto rendimiento (Coar) que operan a escala nacional.

Se fortalecerá la educación superior y se seguirá impulsando el programa de becas para financiar estudios a jóvenes de escasos recursos. En infraestructura escolar, se continuará renovando, sustituyendo, ampliando y realizando el mantenimiento de las escuelas y que estas cuenten con los servicios públicos básicos.

Fuente: http://www.losandes.com.pe/Educacion/20160831/99320.html

Imagen:cdn7.larepublica.pe/sites/default/files/styles/img_620/public/imagen/2016/01/10/ppk-Noticia-732687.png

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Perú: ¿Una carrera técnica puede ser mejor que una universitaria?

Noticias

América del Sur/Perú/ 1 de septiembre de 2016/ Fuente: rpp.pe

Mucha gente cree que la universidad es el único camino para conseguir un buen puesto de trabajo. Eso es solamente un prejuicio.

En el Perú existe desde hace mucho tiempo un prejuicio hacia la formación técnica (la que se imparte en institutos), pues mucha gente la considera de inferior calidad que la universitaria. Esto, sin embargo, carece de asidero y, de hecho, ha generado un problema de escasez de ciertos oficios especializados que el país requiere. Estudiar en una universidad no garantiza en absoluto el éxito profesional, y por el contrario, escoger una carrera técnica puede muchas veces asegurar un puesto de trabajo más rápido y con un sueldo competitivo, sobre todo en áreas donde no hay tantos técnicos calificados.

Para que tengas una idea de la demanda, el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo (MTPE) informó el año pasado que las empresas formales peruanas requieren al año alrededor de 200 mil nuevos técnicos especializados. “La educación superior tecnológica puede y debe ser parte de la elección adecuada para muchos jóvenes, puesto que buena parte de la demanda real de las empresas y sectores productivos de cualquier país desarrollado o en proceso de desarrollo se concentra en dichos niveles de calificación”, señalan los investigadores Gustavo Yamada y Joan Martínez en un artículo publicado este año en el diario El Comercio.

La tendencia queda clara en los países desarrollados, según detallan estos investigadores. En Estados Unidos, más de la tercera parte de la población (37%) opta por la formación tecnológica no universitaria. En China, la proporción llega a 43%.

Es preciso tomar en cuenta que un técnico altamente especializado siempre tendrá la posibilidad de profundizar más sus conocimientos a través de diplomados, cursos de actualización y capacitaciones. De esta manera, se mantendrá a la vanguardia y podrá ocupar puestos que requieren mayor actualización.

En el Perú, el observatorio “Ponte en Carrera” (www.ponteencarrera.pe) impulsada por el Ministerio de Educación, el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo e IPAE, te permite obtener información confiable sobre la demanda laboral y la oferta educativa tanto técnica como universitaria. Con esta herramienta, podrás tomar una decisión informada, comparar las distintas alternativas de educación y en incluso tener un panorama de los salarios promedios que ganan los profesionales de distintas carreras.

Fuente: http://rpp.pe/campanas/branded-content/una-carrera-tecnica-puede-ser-mejor-que-una-universitaria-noticia-990915

Imagen: e.rpp-noticias.io/normal/2016/08/30/142114_231679.png

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Urge fortalecer las Industrias Creativas del Perú, mejorando la calidad profesional del artista

UNESCO

América del Sur/Perú/ 01 de septiembre de 2016/UNESCO PERÚ

Cooperación mutua para la protección y promoción de las artes en el Perú.

Las industrias creativas en el Perú tienen un gran potencial basado en su historia e identidad cultural. El aporte de las actividades culturales (privadas y formales, sin incluir al gobierno) contribuyen hasta el 1.58% del PIB Nacional, así se establece en los indicadores de cultura para el desarrollo en el Perú.

Para poder seguir fortaleciendo este rubro, es necesario formar a verdaderos agentes de cambio y transformación social a través de una educación de calidad, más integral y democrática. UNESCO Perú y la Asociación Educativa Promotora de Música, Arte y Sonido – APROMAS reconocen la importancia de que el trabajador de la cultura obtenga las herramientas necesarias para desenvolverse en el medio nacional e internacional, y gracias a ello logre posicionar a los productos culturales como eje de un diálogo generador identidad, consciencia social y motor de acciones para el desarrollo. Es con este fin es que ambas instituciones firmaron esta semana un Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional.

Con este documento, se espera realizar acciones conjuntas que fortalezcan las capacidades del sector cultural y artístico del Perú, entre otras colaboraciones, a fin de impulsar proyectos que contribuyan a proteger y valorar la producción cultural del Perú.

Dato:

  • APROMAS, es una asociación civil, creada con el objeto de fortalecer en base a la educación en sus diferentes niveles, al sector cultural y artístico en Perú
  • En el mundo, las industrias creativas representan el 6% del PBI 

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/urge_fortalecer_las_industrias_creativas_del_peru_mejorand/#.V8TmbVvhDIU

Imagen: https://i.ytimg.com/vi/Bc5ot9d4TH8/hqdefault.jpg

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Perú: El bus educativo que mezcla tecnología y herramientas lúdicas

Noticias

Perú/01 septiembre 2016/Fuente: Diario Correo

Captar la atención del niño a través del juego ya es una realidad obligada en el desarrollo del aprendizaje. Así lo demuestran diversos estudios científicos que avalan las propiedades de las actividades lúdicas y su repercusión positiva en el desarrollo personal, tanto a nivel emocional como creativo. Además, el panorama será más prometedor si existe una intervención de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) como herramientas educativas.

ACLARACIÓN. Si bien las TIC ayudan a mejorar el aprendizaje a través de los recursos interactivos (por ejemplo, enseñar anatomía con imágenes en movimiento, reales y en tres dimensiones), el rol del docente no queda en un segundo plano. De acuerdo con el informe de la Unesco “¿Son las TIC realmente una herramienta valiosa para fomentar la calidad de la educación?”, el maestro cobra un valor único y esencial como guía y tutor de sus estudiantes hacia el conocimiento, fortalecido a través de dichos recursos. Este actor hace un seguimiento de la evolución y desempeño del alumno.

EXPERIENCIA PERUANA. En base a este uso de la tecnología, más de una institución ha puesto en marcha programas educativos que acerquen estas herramientas a los sectores más vulnerables del país. Este es el caso de Fundación Telefónica, que trae el bus “Educación con tecnología”, un proyecto que viene beneficiando a miles de escolares de educación primaria, de 6 a 12 años, quienes reciben la visita de dicho vehículo en sus escuelas por uno o dos días.

 OFFLINE. Esta herramienta es un claro ejemplo de los beneficios de los softwares que no necesitan de acceso a internet (offline), ideales en los países en vías de desarrollo y con problemas para acceder a la red. De esta forma, el aplicativo gratuito se instala en las computadoras portátiles XO de dichos colegios para que el niño resuelva retos, desafíos y herramientas interactivas multimedia que mejoran las competencias básicas en matemática y comunicación. En este proceso también se estimulan los sentidos de la vista, el oído y el tacto a través de la interacción. Todo en compañía del maestro, quien es capacitado en el uso de esta app.

LO NOVEDOSO. Lo interesante de dicho aplicativo es su sistema de reportería, que brinda información sobre cuáles son los ejercicios en que el alumno necesita más ayuda. “Si el niño tuvo que hacer nueve veces un intento para desarrollar un reto o juego, el profesor puede hacer un refuerzo educativo en ese punto a mejorar”, explicó Alejandra González, jefa de Proyectos Educativos de Fundación Telefónica.

IMPORTANCIA. Para Alan Muñoz Félix, jefe de la coordinación del proyecto, la intervención de las TIC son vitales a edad temprana porque se puede reforzar con lo instruido en las aulas, de manera que quede fijado en la estructura mental del niño.

Fuente: http://diariocorreo.pe/edicion/lima/el-bus-educativo-que-mezcla-tecnologia-y-herramientas-ludicas-694964/

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