Page 24 of 27
1 22 23 24 25 26 27

Israel / Territorios Palestinos Ocupados: Dos años después, las víctimas de crímenes de guerra siguen sin justicia

“No puedo entender cómo un crimen que tuvo lugar a la vista de las cámaras, en el que el mundo entero vio cómo unos niños que jugaban en la playa eran masacrados sin piedad, puede dejarse pasar así, sin que ninguno de sus autores rinda cuentas de sus actos.” Sobhi Bakr, familiar de cuatro niños muertos en un ataque aéreo israelí el 16 de julio de 2014.

 se conmemora el segundo aniversario del inicio de una ofensiva militar israelí de 50 días de duración que causó una cifra de muertes y un nivel de destrucción sin precedentes en la Franja de Gaza.

En un nuevo informe hecho público hoy, Amnistía Internacional pregunta por qué no se ha iniciado una auténtica investigación criminal, y por qué nadie ha rendido cuentas de las atrocidades cometidas pese a los crímenes de guerra perpetrados por ambas partes.

“Durante 50 días de ataques, las fuerzas israelíes sembraron la muerte y la destrucción masivas en la Franja de Gaza; mataron a cerca de 1.500 civiles, de los que más de 500 eran niños”, ha manifestado Philip Luther, director del Programa para Oriente Medio y el Norte de África de Amnistía Internacional.

Los únicos cargos penales derivados de las investigaciones militares israelíes se presentaron contra tres soldados por los abusos relativamente menores de saqueo y obstrucción de una investigación.

Mientras tanto, los delitos más graves, algunos de los cuales probablemente son crímenes de guerra, han quedado impunes. En el lado palestino, no se ha llevado a cabo ninguna investigación auténtica sobre los abusos, incluidos crímenes de guerra, cometidos por Hamás y grupos armados palestinos. Los grupos armados palestinos dispararon miles de morteros y cohetes no guiados contra zonas civiles de Israel, y causaron la muerte de seis civiles; por su parte, las fuerzas de Hamás mataron sumariamente y atacaron a palestinos a los que consideraban enemigos.

El hecho de que nadie haya rendido cuentas por los crímenes de guerra evidentemente cometidos por las dos partes del conflicto es absolutamente indefendible.
Philip Luther, director del Programa para Oriente Medio y el Norte de África de Amnistía Internacional

“El hecho de que nadie haya rendido cuentas por los crímenes de guerra evidentemente cometidos por las dos partes del conflicto es absolutamente indefendible. Han transcurrido dos años, y ya es hora de que las ruedas de la justicia empiecen a girar”, ha manifestado Philip Luther.

El informe contiene entrevistas con familiares de personas muertas durante la guerra, detalla los defectos de las investigaciones llevadas a cabo hasta el momento por las autoridades militares israelíes, y expone varios ataques que estaban claramente dirigidos contra civiles, en contra de lo dispuesto por el derecho internacional humanitario.

Amnistía Internacional pide a Israel que reforme sus mecanismos de investigación con medidas que incluyan garantizar que quienes llevan a cabo las investigaciones son independientes de quienes ordenan los ataques, los ejecutan o asesoran sobre ellos. El gobierno de consenso nacional palestino debe garantizar que se llevan a cabo investigaciones criminales independientes sobre los crímenes de guerra cometidos por palestinos durante el conflicto de 2014.

Las autoridades de Hamás en Gaza deben ser transparentes respecto a cualquier progreso en sus investigaciones sobre los homicidios sumarios y otros abusos cometidos contra palestinos en Gaza.

Amnistía Internacional insta a todas las partes del conflicto a cooperar plenamente con el examen preliminar que está llevando a cabo la Fiscalía de la Corte Penal Internacional sobre los presuntos delitos cometidos durante el conflicto.

Comparte este contenido:

Israel: Nuevo programa para capacitar a olim en cibernética

Asia/Israel/julio e 2016/aurora

La escasez de mano de obra en la industria de alta tecnología motivó a iniciar el programa de apoyo del Ministerio de Absorción para capacitar a los inmigrantes, en su mayoría de Rusia y Ucrania, en carreras de ingeniería y cibernética.
El programa capacitará a los nuevos inmigrantes en temas cibernéticos-industriales. En la fase piloto del programa, se capacitará a 50 inmigrantes de la ex URSS, especialmente en Rusia y Ucrania, con un periodo de capacitación agregado de tres meses en el instituto Technion. Después serán reclutados por empresas de alta tecnología que garantizan pagar un mínimo de 15 mil shekels al mes.
El acuerdo fue firmado semana pasada entre el Ministerio de Absorción y fundador del programa el emprendedor Yehuda Zisapel, fundador del grupo Red-Bint, considerado uno de los padres de la alta tecnología israelí. Según él, el programa puede contribuir al empleo de alta tecnología en Israel, reclutando cientos de nuevos empleados en
los próximos años.
«Hay una gran cantidad de ingenieros judíos en el extranjero, e Israel es muy atractivo en el campo de la alta tecnología – lo que permite un alto nivel de empleo, avance en la carrera, y el establecimiento de nuevas empresas. Espero que tengamos cientos de ingenieros por año. No habrá ningún problema para absorber incluso miles», dijo Zisappel.
El programa está diseñado para ingenieros de software con experiencia de dos años a 10 años, hasta los 37 años. En diciembre comienza el primer período que tendrá una duración de ocho meses – cinco meses de ulpán de hebreo, y luego una formación de alta tecnología. Los inmigrantes tendrán derecho a la canasta de absorción y beneficios que se da a los nuevos inmigrantes a Israel. Según Zisappel, la formación en cibernética del programa cuesta alrededor de 9.000 dólares por participante y se espera que será financiada por el departamento de cibernética nacional de la Oficina del Primer Ministro.
http://www.aurora-israel.co.il/articulos/israel/Nacional/72559/

Comparte este contenido:

Israel: La herencia judía mizrají se incorpora en los programas escolares

Asia/Israel/10 Julio 2016/Fuente y Autor: Aurora-israel

En una decisión sin precedentes, el ministerio de Educación ha incorporado el legado cultural judío mizrají (oriental proveniente de los países musulmanes, sefardí y del Norte de Africa) a la currícula escolar.

El ministro de Educación Naftali Bennett expresó: «Después de 68 años, estamos corrigiendo un error histórico y voy a procurar que cada estudiante aprenda acerca de su herencia familiar y se enorgullezca de ella.» Los estudiantes de todas las edades aprenderán acerca del patrimonio sefardí y mizrají.

Bennett recibió las sugerencias de un comité encargado de la introducción de la cultura e historia mizrají y sefardí en el programa escolar israelí, coordinado por el poeta Erez Bitón. Entre ellas, se cuentan viajes de patrimonio histórico para los jóvenes a los Balcanes, la región del Magreb y España, visitas en las ciudades periféricas de Israel, y preguntas acerca de la historia judía mizrají en los exámenes de matriculación de la escuela secundaria.

Los judíos mizrajíes (orientales) provienen de Oriente Medio y los judíos sefardíes de la Península Ibérica, mientras que judíos ashkenazíes provienen típicamente de Europa Central y Oriental.

Bitón agradeció a Bennett, diciendo: «Este es un momento emocionante. Este trabajo es resultado de la dedicación de 100 personas que se sentaron juntas durante cinco meses.»

El comité recomienda que la promoción de la herencia judía sefardí y mizrají debe convertirse en una misión nacional y debe comenzar en el jardín de infantes y continuar a través de los institutos de educación superior.

Sobre el tema de la enseñanza del Holocausto, el comité recomendó que, junto con el foco central en la comunidad judía ashkenazí, las lecciones deban incluir también las experiencias y testimonios de judíos que vivían en el norte de África y en Tesalónica, Grecia, durante ese tiempo.

El comité también recomendó lecturas de las obras de Biton, así como las obras de los escritores Sami Michael, Dan Benaya Seri, Amira Hess y los poetas jóvenes Roy Hasan y Adi Kaisar en el plan de estudios de literatura.

Tambien recomendo que todos los estudiantes universitarios en los programas de educación y todos los profesores de historia cursen estudios obligatorios en la historia de la comunidad judía sefardí – mizrají desde el siglo XVII hasta el siglo XX como condición para recibir una licencia de enseñanza.

Para las clases de educación cívica, el comité recomendó la inclusión del «caso de los niños judíos yemenitas» (la desaparición de cientos de bebés y niños pequeños de familias de inmigrantes de Yemen, países árabes y los Balcanes desde 1948 hasta 1954), el movimiento de justicia social mizrají Panteras Negras, los disturbios de Wadi Salib, entre otros temas.

«Incluso si implican sentimientos de confrontación y debate, es importante promoverlos, ya que son parte integral del tejido social dinámico», dice el informe.

Cada año, alrededor de 30 de noviembre, el día que marca la expulsión de los judíos mizrajíes de los países árabes, debe ser una semana de estudios dedicada al tema, incluyendo viajes de estudios pertinentes, recomienda el informe.

Los estudiantes también deben aprender sobre el fallecido presidente Itzjak Navón, que era de origen sefardí, así como sobre el fallecido Rabino sefardí de Israel Ovadia Yosef.

El comité ha ampliado sus recomendaciones a la esfera académica, sugiriendo que el Consejo de Educación Superior en Israel debe comprender 50% de representantes mizrajíes-sefardíes. El consejo pidió además establecer una nueva facultad de estudios del patrimonio mizrají-sefardí bajo el área de humanidades e incrementar la investigación en el campo.

El coste global de las recomendaciones del comité sería de 250 millones de shekels (unos 64,3 millones de dólares) por año.

La ministra de Cultura Miri Regev, ella misma de origen marroquí y conocida defensora de la cultura mizrají y sefardí, alabó a Bennett y declaró: «estoy feliz e incluso emocionada de ver concretadas las recomendaciones del Comité Bitón y que el Ministerio de Educación sea una parte de la revolución por la justicia cultural. 2016 es el año en que comienza la edad de oro de la cultura mizrají en Israel».

Fuente de la noticia: http://www.aurora-israel.co.il/articulos/israel/Nacional/72505/

Fuente de la imagen: http://1.bp.blogspot.com/-PCN4dXjS19A/UdYTHgD1DQI/AAAAAAAAACg/y1Jf-DhcFsY/s244/judaismo.jpg

Comparte este contenido:

Israel: La Universidad Ben Gurión recibe donación de 400 millones de dólares

Israel/Aurora/ 29 de Junio de 2016

La Asociación de Amigos Americanos de la Universidad Ben-Gurion del Néguev ha anunciado una donación de 400 millones de dólares del fondo de la familia del Dr. Howard y Lottie Marcus, de San Diego, California. Lottie Marcus murió en diciembre pasado a los 99 años, mientras que Howard murió en 2014, a 104 años de edad.

Se cree que la donación es el mayor legado a nombre de una universidad israelí y puede ser la mayor donación que jamás se haya hecho en beneficio de cualquier institución en el Estado de Israel. El dinero será utilizado para establecer un fondo permanente en apoyo de la Universidad Ben-Gurión del Néguev, que producirá activos de más del doble del tamaño de la actual dotación de la Universidad.

La familia Marcus conoció por primera vez en 1997 la Universidad, y quedó cautivada por su investigación, principalmente en los campos de estudios de agua, desalinización y desierto. Ellos apoyaron la investigación en estos campos, incluyendo un laboratorio y becas para estudiantes. Los Marcus creían que las soluciones para los problemas del agua son la clave para lograr la paz en el Oriente Medio. Poco después, tomaron la decisión de dejar la mayor parte de su fortuna a la Universidad.

Lottie y Howard Marcus huyeron de la Alemania nazi en la década de 1930 y perdieron la mayoría de sus miembros de la familia en el Holocausto. Ellos emigraron a los Estados Unidos y comenzaron a construir una nueva vida, Howard como dentista, y Lottie como secretaria en una firma de Wall Street. Se conocieron posteriormente, se enamoraron y se casaron en Nueva York.

En 2004, Lottie y Howard recibieron doctorados honoris causa por la Universidad Ben Gurión en reconocimiento a su espíritu pionero, su filantropía excepcional y su dedicación incansable a Israel y a la Universidad de Ben Gurion.

Fuente: http://www.aurora-israel.co.il/articulos/israel/Economia/72216/

 

Comparte este contenido:

Israel: Australia’s richest man funds educational projects for Negev Beduin

Asia/Israel/Junio 2016/Autor: ARIEL BEN SOLOMON  / Fuente: jpost.com

ResumenEl empresario judío multimillonario Harry Oscar Triguboff, la persona más rica de Australia, estableció un instituto en Israel en 2011 y ahora está invirtiendo en proyectos para mejorar la calidad de vida de los beduinos del Negev. El Instituto Triguboff, con sede en Jerusalén, se ha asociado en varios proyectos, incluyendo el establecimiento de una élite  de escuela secundaria mixtas de beduinos Negev que se establece para abrir en septiembre.

Jewish billionaire businessman Harry Oscar Triguboff, the richest person in Australia, established an institute in Israel in 2011. It is now investing in projects to improve the quality of life of the Negev’s Beduin.

The Jerusalem-based Triguboff Institute is partnering in various projects, including the establishment of an elite Negev Beduin co-ed high school that is set to open in September.

“The aim is to help integrate the Beduin into mainstream Israeli society,” Shalom Norman, CEO of the Triguboff Institute, told The Jerusalem Post on Wednesday.

The organization is also looking into other initiatives to raise the living standards of Beduin in the South.

He said that the fact that the school principal is a woman means that parents of girls may be more comfortable sending their daughters. Also, it will include youth from different tribes and families, a new concept in the Arab sector.

In Beduin society the traditional family and tribal structure are extremely important, as conflicts often arise between families.

The school was initiated by the NGO Desert Stars and is supported by the regional council as well as by the state, Norman said.

It will open with 120 students and will expand to accept more than 400 with a boarding school annex.

The school is selective, aiming for excellence and leadership, said Norman, adding that in two years it will move to a permanent location.

Asked about the risk of accommodating students from different tribes, he responded: “If you don’t take a risk, you don’t move things forward.

“Everyone talks about the need to do something, but not much progress has been made,” he continued, mentioning the main obstacle being the ongoing land dispute issues with the government.

The Beduin are motivated to progress and move into the 21st century and out of poverty, he explained.

“More than 2,000 students from the Beduin community in the Negev are going to study in Hebron and Jenin using the syllabus of Hamas,” Norman said. This provides another reason to improve Beduin education in Israel, he said “The majority of Beduin want to integrate,” he asserted.

Another project is a vocational training center in the Beduin village of Segev Shalom and the Neot Hovav industrial zone. In addition, a central state of the art vocational training and placement center is planned to be established by 2017 as a joint venture of the Idan Hanegev Industrial Park, the Arab-Jewish Center for Equality, Empowerment and Cooperation, the Bnei Shimon Regional Council, and the Triguboff Institute. It aims to bring new opportunities and hope to the young generation of the Beduin community of the Negev.

Fuente de la noticia: http://www.jpost.com/Israel-News/Australias-richest-man-funds-educational-projects-for-Negev-Beduin-456374

Fuente de la imagen: http://www.jpost.com/HttpHandlers/ShowImage.ashx?id=274738&h=530&w=758

Comparte este contenido:

El Papa Francisco cerró la Cumbre de Scholas

Roma/01 de Junio de 2016/Nova Argentina

El Santo Padre clausuró el VI Congreso Mundial de Scholas que se desarrolló en los últimos tres días en la Ciudad del Vaticano.

El Papa Francisco mantuvo un encuentro personal con 12 creadores de YouTube para conversar con ellos y comprender mejor cómo pueden utilizar su influencia en Internet para promover la diversidad y una cultura “del encuentro” por la paz. Los creadores que participaron son originarios de diez países y, en conjunto, suman más de 27 millones de suscriptores a nivel mundial. Ellos son: Hayla Ghazal (Emiratos Árabes Unidos, 1M de suscriptores), Dulce Candy (Estados Unidos, 2.4M de suscriptores), Matthew Patrick (Estados Unidos, 6.3M de suscriptores), Louise Pentland (Reino Unido, 2.4M de suscriptores), Lucas Castel (Argentina, 1.9M de suscriptores), Matemática Río (Brasil, 330K de suscriptores), Jamie and Nikki (dos YouTubers de Australia y África, 660K de suscriptores), Greta Menchi (Italia, 815K de suscriptores), Los Polinesios (México, 11M de suscriptores), Anna RF (Israel, 69K suscriptores).

Desde hace diez años, muchos jóvenes creadores de contenido han utilizado sus voces para formar una base leal de seguidores de todo el mundo y se han convertido tanto en líderes de opinión, como en modelos a seguir para la generación llamada “millennials”. Durante su conversación con el Papa, los creadores mostraron interés en continuar la narrativa propuesta por el Papa como un modelo a seguir en YouTube, abordando temas como los derechos de los inmigrantes, equidad de género, libertad de expresión y mayor respeto por la diversidad.

“Al reunir a este grupo tan diverso de jóvenes e invitarlos a que continúen utilizando su influencia de manera positiva, nuestro propósito es que ayuden a que los jóvenes se reúnan y construyan comunidades para comprender las diferentes perspectivas e ideas que existen alrededor del mundo”, explicó José María del Corral, presidente de Scholas Occurrentes, la organización fundada en 2013 por el Papa para promover la educación y la paz. En las siguientes semanas, los YouTubers que participaron en esta reunión publicarán videos con sus experiencias y opiniones acerca de la conversación con el Papa.

«Hay que procurar dar pertenencia. Ofrecerle pertenencia virtual, y ahí va a tener identidad. Una persona sin identidad no tiene futuro. Es urgente ofrecer pertenencias, que se sientan pertenecientes a algo, a un grupo, una familia. Y ahí va a tener identidad», agregó el Papa consultado por el youtuber estadounidense Matthew Patrick.

Los 23 estudiantes secundarios de cinco continentes que participaron de Scholas Ciudadanía Global presentaron sus propuestas a delegaciones de Gobiernos. Estos representantes de Gobiernos de áreas de juventud y educación de distintos países firmaron un documento de adhesión a las propuestas de estos jóvenes ciudadanos.

Del mismo modo, se eligieron dos voceros que presentaron al Papa Francisco el trabajo realizado estas tres jornadas y su resultado, estos fueron: Sana de Dubai, Emiratos Árabes Unidos y Nahuel de Salta, Argentina. En los últimos días, Scholas estuvo trabajando con estos jóvenes con la metodología de Scholas Ciudadanía. Luego de tres jornadas de reflexión y trabajo en conjunto, elaboraron propuestas y soluciones concretas a dos problemáticas que afectan a la humanidad: la captación de los jóvenes en el terrorismo internacional y el protagonismo juvenil en el cuidado de la casa común, reconociendo su potencial para ser agentes positivos de cambio en el mundo.

Los jóvenes además prepararon una obra de arte colectiva que compartieron con todos los participantes de la clausura del VI Congreso Mundial de Scholas: se trató de un olivo de la paz, símbolo de Scholas, con un contorno marcado con clavos. “Tendiendo” lanas de un extremo al otro empezaron a rellenar el fondo del olivo, representando de este modo los puentes que, a pesar de sus diferencias, se han tendido entre ellos en estos días y gracias a Scholas. En el interior del olivo, escribieron en pequeños trozos de papel cómo se sentían. Hoy, en el cierre de esta Cumbre, los jóvenes invitaron a los adultos a completar la obra, tendiendo sus propios puentes.

El mensaje de estos jóvenes, vinculado a las dos problemáticas trabajadas (guerra-terrorismo y cuidado de la casa común) será a partir de hoy amplificado por artistas e influenciadores que se comprometen a difundirlo y por eso recibieron hoy frente al Santo Padre la “Medalla del Olivo”. Estos son: Richard Gere, George Clooney y Salma Hayek.

Se sumarán a este grupo de amplificadores, los doce YouTubers como influenciadores de la juventud que compartirán con sus audiencias la misión de Scholas.

Estos YouTubers además han participado de la segunda jornada del programa de Scholas Ciudadanía. Se unieron a los 23 participantes en una gran ronda en la que algunos chicos comentaron cómo fue la experiencia en sus propios países. Juan Manuel de Paraguay, contó que él vive en un barrio muy pobre de Asunción y que a su madre le decían que él no tenía oportunidades, que no se salvaría de las drogas y ni la delincuencia. Pero hoy él está aquí, compartiendo esta experiencia con 22 compañeros de todo el mundo. Algunos YouTubers relataron cómo fue que llegaron a ser creadores. Lucas Castell, luego de describir que cuando empezó a hacer videos, sus compañeros se burlaban de él, sin embargo, él siguió adelante, explicó: “A pesar de que te digan que no podes hacer algo, si vos realmente sentís que podés hacerlo, tenés que hacerlo.”

En un mundo cada vez más complejo, la educación y las nuevas tecnologías – y en especial el video- tienen un enorme impacto para influir de un modo positivo sobre los conflictos permanentes que afectan a la humanidad.

Las historias de cada uno de estos jóvenes, de diferentes continentes, credos, idiomas y grupos etnográficos, generan empatía porque resumen gestos solidarios, de superación, de compromiso con sus sociedades, así como formas de combatir los extremismos del mundo actual por medio del humor, el entretenimiento y la educación.

Firma de convenios y anuncios:

Como en todos los Congresos de Scholas se firmaron más de 30 convenios locales, regionales e internacionales relacionados con deporte, arte y tecnología.

Alfredo Abriani, subsecretario de Culto de la Nación, anunció el decreto para la implementación de la ley Scholas en Argentina firmado por Mauricio Macri, presidente de la Nación, que implementa Scholas en el ámbito nacional y luego lo entregó al presidente de Scholas, José María del Corral.

Además del ministro de Educación y Deporte de la República Argentina, Esteban Bullrich, estuvieron presentes representantes de los gobiernos de España, Portugal, Honduras, Paraguay, República Dominicana, Chile, Perú, México. También rectores y decanos de  Universidades de 15 países.

Por otro lado, se firmó un acuerdo para trabajar el valor de la integración y de la paz a través del deporte con la principal organización del fútbol internacional, FIFA. Su presidente, Gianni Infantino, participó de la firma del acuerdo.

En relación a esto, se anunció la realización del Primer Partido por la Paz de América en el Estadio Único de la Plata, en Buenos Aires, Argentina el próximo 10 de julio. Algunos de los invitados a jugar este partido serán Diego Maradona, Lionel Messi, Juan Sebastián Verón, Diego Forlan, Luis Suarez, Ronaldhino, Diego Milito, Martin Palermo y Marcelo Salas entre muchos otros. El Papa Francisco bendijo un Olivo que será plantado en el acto inaugural del partido. En nombre de la gobernadora de la provincia de Buenos Aires, María Eugenia Vidal, el ministro de Gobierno de la Provincia de Buenos Aires, Federico Salvai, y el secretario de comunicación de la provincia de Buenos Aires, Federico Suárez recibieron el olivo de la paz. Además el Papa Francisco le entregó la pelota de fútbol del partido a Juan Sebastián Verón.

Se firmó un acuerdo con VMS para trabajar el valor de la integración y de la paz a través de la tecnología. Mediante este convenio todas las campañas que realicen los chicos de ciudadanía sobre sus problemáticas y cómo solucionarlas llegarán a todos los celulares del mundo, tanto features como smartphones vía SMS.

Además, se realizaron acuerdos con organizaciones como Surf Resource Liberia que a través del surf rescata niños soldados de la guerra en Liberia. Sus fundadores, Daniel Hopkins y Sean Broody recibieron la medalla del olivo y luego entregaron al Papa Francisco sus tablas de surf.

SEGIB le propuso al Papa Francisco invitar a Scholas a participar de la próxima cumbre iberoamericana para presentarlo. El BID (Banco Interamericano de Desarrollo), que además es miembro de la junta, y CAF (Banco de desarrollo de América Latina) apoyan esta cumbre.

Asimismo, se hicieron acuerdos con organizaciones que trabajan la inclusión y la integración a través del arte de distintas formas como ser formando orquestas escuelas con niños y jóvenes en situación de riesgo o a través del teatro.

Otro acuerdo con Advanced Leadership permitirá que los chicos que han realizado Scholas Ciudadanía en diferentes países puedan acceder a becas de educación superior en las mejores universidades del mundo y hacer prácticas, entrenamiento laboral y profesional de alta excelencia desarrollando la capacidad de liderazgo de grupo. Estos jóvenes serán capaces de trabajar en equipo y en red produciendo los cambios sociales que busca Scholas.

Del mismo modo, se han sumado nuevos medios para acompañar esta obra como es el caso de Telemundo, 13TV y Cadena COPE.

El Papa Francisco vió también el spot preparado por BBDO Argentina para Scholas sobre los muros.

Fuente: http://www.novargentina.com/nota.asp?n=2016_6_4&id=44536&id_tiponota=8

Comparte este contenido:

Israel: Los estudiantes lanzan una campaña contra las reformas de matemáticas de Bennett.

Asia/Israel/31:05.2016/Autor y Fuente:http://www.jpost.com/

El consejo nacional de estudiantes y Juventud puso en marcha una nueva campaña Lunes lucha contra la reforma de las matemáticas examen de matriculación del ministro de Educación, Naftali Bennett. «No podemos permanecer de brazos cruzados como el Ministerio de Educación creó una nueva» becerro de oro «- cinco unidades de las matemáticas [el nivel más alto],» Eliav Batito, presidente de la NSYC dijo el lunes. a principios de este año, Bennett anunció una reforma para duplicar el número de estudiantes que toman el cinco unidades examen de matemáticas matrícula, que en los últimos años ha estado en declive.

Como parte de la campaña, el NSYC ha invitado a los jóvenes a subir fotos de sí mismos a los medios de comunicación social con un cartel que dice «El éxito -. No sólo con cinco» «Damos la bienvenida a la aspiración de sobresalir en matemáticas, pero para diferenciarlo del Ministerio de Educación , creemos que puede tener éxito en otras áreas, y que la excelencia no es necesariamente medidos por un sujeto o grado «, dijo Batito. añadió que la campaña era una» batalla real «sobre la naturaleza del sistema de educación y si se esfuerza por poner énfasis en la capacidad de los alumnos o sólo sus logros.

«Es posible y se debe luchar por la excelencia, pero la ambición debe ser que cada estudiante tendrá éxito en el campo en el que son buenas, y darse cuenta de su potencial. Los valores y la excelencia no se contradicen entre sí. Pueden coexistir «, dijo. El presidente NSYC dijo que los estudiantes estaban al tanto de la escasez de ingenieros y matemáticos en los campos de la ciencia y la industria de Israel. » Sin embargo, la intención y los mensajes de la sociedad sólo en este joven brecha tema, glorificando a un grupo sobre la otra y deslegitimar cualquier persona que no cumpla con las condiciones de umbral «, dijo Batito. añadió que era evidente que las intenciones de Bennett fueron» positivos «, pero dijo que la reforma ha tenido el efecto contrario, haciendo que los estudiantes que desprecian las matemáticas y por lo tanto se ensanchan la brecha educativa.

Bennett dio a conocer un comunicado en respuesta a la campaña de los estudiantes, y dijo que «la excelencia no es una palabra negativa.» «El Estado de Israel se enfrenta a un futuro desastre en el campo de la ciencia y las matemáticas, con el deterioro dramático en el número de graduados a partir de cinco unidades después de la caída de una década de 40%, lo que puso la ventaja comparativa nacional de alta tecnología y la seguridad en peligro real «, explicó el ministro de educación. reiteró que cada niño merece la oportunidad de sobresalir en cualquier área, y que la sistema de educación pública y no consideraban los estudiantes con sólo tres o cuatro unidades en matemáticas menos. «Pero los que quieren insistir y hacer un esfuerzo – es nuestro deber ayudar», continuó. «Cientos de niños fueron empujados hacia abajo por un sistema que no pudo llevarlos éxito.

La década de deterioro en el número de graduados de cinco unidades ha llegado a su fin, y la tendencia se está invirtiendo. » Según Bennett, el ministerio abrió unas 100 clases de matemáticas en la periferia, donde los estudiantes no habían tenido acceso a ellos. Reiteró su objetivo de que el plazo de tres años, el ministerio se duplicaría el número de estudiantes que terminan cinco unidades en matemáticas. «Vamos a salvar el futuro de la ciencia en el Estado de Israel», dijo.

Fuente: http://www.jpost.com/Israel-News/Students-launch-campaign-against-Bennetts-math-reforms-455452

Imagen: http://www.jpost.com/HttpHandlers/ShowImage.ashx?id=340226&h=530&w=758

Comparte este contenido:
Page 24 of 27
1 22 23 24 25 26 27