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Los árabes saudíes siguen vendiendo esclavos negros castrados ¿Por qué nadie dice nada?

Asia/ Arabia Saudita/ 09.04.2019/ Fuente: soyespiritual.com.

 

La esclavitud y el trato de los africanos en Oriente Medio y el Norte de África aún deben ser confrontados, expuestos y erradicados….

Un país cuya población negra se ve privada de sus derechos civiles. ¿Dónde están los boicots?

Hay un país en el Medio Oriente donde al 10 por ciento de la población se le niega la igualdad de derechos debido a su raza, donde a los hombres negros no se les permite ocupar muchos cargos en el gobierno, donde las mujeres negras son juzgadas por brujería y donde la custodia de los hijos se concede a los padres con la línea de sangre más “racialmente superior”.

Este Estado del Apartheid es tan poderoso que controla la política exterior de Estados Unidos en Oriente Medio mientras sus príncipes y princesas llevan a sus esclavos al Reino Unido y a Estados Unidos.

Ese país es Arabia Saudita.

Arabia Saudita abolió la esclavitud en 1962 bajo la presión del presidente Kennedy, quien logró lo que el Imperio Otomano y la Sociedad de Naciones no habían podido lograr, pero eso no ha impedido que sus ciudadanos vendan esclavos castrados en Facebook o que sus príncipes maten a golpes a sus esclavos negros en elegantes hoteles de Londres.

Los saudíes se aferraron a sus privilegios racistas durante más tiempo que nadie. Cuando llegaron a La Meca los rumores de que el Imperio Otomano podría estar considerando la abolición de la esclavitud africana y la igualdad de derechos para todos, el jefe de la Ulema de La Meca emitió una fatwa declarando que “la prohibición de los esclavos es contraria a la Sharia (Ley Islámica)… con tales propuestas los turcos se han convertido en infieles y es legal hacer esclavos a sus hijos”.

Pero la riqueza petrolera de Arabia Saudita finalmente hizo que la esclavitud fuera económicamente innecesaria. Al principio, los esclavos africanos trabajaban para compañías petroleras extranjeras que pagaban a sus amos, pero no eran aptos para la economía petrolera. El Reino ya no necesitaba esclavos agrícolas y conductores de perlas; necesitaba técnicos capacitados de Occidente y los viajes internacionales hicieron más barato importar trabajadores asiáticos para el trabajo doméstico y la construcción que mantener su antiguo comercio de esclavos.

Los saudíes reemplazaron a los 450.000 esclavos de la década de 1950 con 8,4 millones de trabajadores invitados. Estos trabajadores a menudo son tratados como esclavos, pero no son propiedad y por lo tanto son aún más desechables que los esclavos. Es difícil obtener cifras exactas, pero sólo en Nepal se registraron 265 muertes de trabajadores en Arabia Saudita en un solo año.

Human Rights Watch ha descrito las condiciones de los trabajadores extranjeros en Arabia Saudita como similares a la esclavitud.

Mientras tanto, a los tres millones de afro-sauditas se les niega la igualdad de derechos, se les impide servir como jueces, oficiales de seguridad, diplomáticos, alcaldes y muchos otros cargos oficiales. No se permite que las mujeres afro-sauditas aparezcan en cámara.

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“No hay ni un solo director de escuela negro en Arabia Saudita”, informó el Instituto para Asuntos del Golfo, un grupo saudita de derechos humanos.

Kafa’ah, la igualdad en el matrimonio, se utiliza para establecer que ambos lados están libres de la “mancha” de la sangre de los esclavos. La sangre de Takruni, esclavos de África Occidental, o Mawalid, esclavos que obtuvieron su libertad convirtiéndose al Islam, se mantiene fuera de la raza dominante saudita a través de registros genealógicos que pueden ser presentados en caso de necesidad.

Los desafíos a la Kafa’ah de un matrimonio ocurren cuando los miembros de la tribu descubren la ascendencia africana en el marido o la esposa después de que el matrimonio ya ha ocurrido. El partido racialmente inferior debe presentar una “prueba de igualdad” en forma de árboles genealógicos y testigos. Si la pareja es juzgada desigual, la Gaceta Saudita informó: “La custodia de los hijos se otorga generalmente al padre’racialmente superior’”.

Estos esfuerzos saudíes para evitar que sus antiguos esclavos se casen con ellos sólo han acelerado su incestuosa endogamia. En algunas partes de Arabia Saudita, el porcentaje de matrimonios entre parientes consanguíneos puede llegar al 70%.

Arabia Saudita tiene la segunda tasa más alta de defectos de nacimiento en el mundo, pero un jeque saudita culpó de este fenómeno a las mujeres conductoras, a pesar de que no se permite a las mujeres conducir en Arabia Saudita.

La igualdad siempre ha sido un concepto ajeno a los saudíes cuyas castas tribales determinan el derecho a gobernar. En Arabia Saudita todos tienen su lugar, desde los afro-sauditas, pasando por los trabajadores invitados no musulmanes, hasta las mujeres sauditas.

En el camino a La Meca, una señal indica un camino para los “musulmanes” y otro para los “no musulmanes”. Sólo los musulmanes pueden entrar en las ciudades santas del Islam. Un camionero cristiano de Sri Lanka que deambulaba por La Meca fue arrestado y enviado a juicio a un tribunal islámico de la Sharia.

Asimismo, se prohíbe a las mujeres desempeñar muchos trabajos, se les impide conducir e incluso se les hace un seguimiento electrónico para evitar que abandonen el país. Los trabajadores invitados en Arabia Saudita son tratados como esclavos, sus documentos de identidad están en poder de sus empleadores, lo que les impide salir sin permiso.

Sin embargo, los trabajadores invitados, si sobreviven a las acusaciones de brujería y a las agresiones sexuales, escaparán a Etiopía, Sri Lanka o Filipinas con una fracción del dinero que se suponía que debían ganar. Sin embargo, los afro-sauditas no tienen adónde volver. Arabia Saudita es el único hogar que conocen.

La trata de esclavos árabes fue más larga, más cruel y más duradera que cualquier otra cosa que los europeos y los estadounidenses conozcan y dejaron atrás a un gran número de afro-árabes en todo Oriente Medio y de afro-turcos en Turquía. Mientras que los afroamericanos están representados de manera prominente en la vida estadounidense, los afro-árabes y los afro-turcos sufren de un estatus inferior que los mantiene alejados del poder político y fuera de la vista pública.

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Los soldados estadounidenses en Basora se sorprendieron al descubrir un gran número de afro-iraquíes. Los cientos de miles de afro-iraquíes son un legado de la rebelión de esclavos de Zanj cuando 500.000 esclavos africanos se levantaron contra sus amos árabes. Los afro-iraquíes son libres, pero implacablemente discriminados. En Gaza, 10.000 afro-árabes sufren discriminación a diario. Pero son los afro-saudíes los que son el secreto mejor guardado de Oriente Medio.

Nawal Al-Hawsawi fue apodada la Rosa Parks de Arabia Saudita cuando llevó a tres mujeres a los tribunales que insultantemente la llamaron “Abd” o esclava. Nawal abandonó el caso judicial después de recibir una disculpa, pero la burla de “esclavo” es algo con lo que los afro-sauditas tienen que vivir diariamente en Arabia Saudita.

“La tradición religiosa de la monarquía todavía considera a los negros como esclavos”, escribió Ali Al-Ahmed, director del Instituto para Asuntos del Golfo, en la revista Foreign Policy.

El Instituto culpa al viceministro de Asuntos Exteriores saudí Abdul Aziz Bin Abdullah, hijo del rey saudí, por ser el arquitecto del Estado saudí del apartheid, pero el apartheid saudí es anterior a cualquier otro hombre.

La esclavitud saudí estaba entrelazada con el Islam, recibiendo la sanción del Corán y de los Hadiths, al tiempo que se apoyaba en el papel saudí como guardianes de la Meca y Medina para atraer a los musulmanes africanos a la esclavitud. Los musulmanes africanos que peregrinaron a La Meca fueron defraudados y obligados a vender a sus hijos como esclavos para poder pagar el viaje de regreso a casa. Los comerciantes de esclavos atrajeron a los musulmanes africanos de Sudán, Malí y Burkina Faso prometiéndoles llevarlos a los lugares sagrados del Islam y enseñarles a leer el Corán en árabe.

El jeque Saleh Al-Fawzan, una autoridad líder sobre el Islam en Arabia Saudita, declaró sin rodeos: “La esclavitud es parte del Islam. La esclavitud es parte de la yihad, y la yihad permanecerá mientras exista el Islam”. El vínculo entre la esclavitud, la yihad y el islam se remonta a Mahoma, cuyos seguidores fueron compensados con bienes humanos.

En The Legacy of Arab-Islam in Africa, John Alembillah Azumah escribe que, “En la Arabia preislámica, los negros eran muy apreciados y se casaban con mujeres árabes… la discriminación por el color de su piel es una novedad dentro del periodo islámico”.

El racismo es un requisito previo necesario para la expansión del islam a través de la yihad. La tierra que hoy se conoce como Arabia Saudita estuvo en el centro de esas conquistas, enriqueciéndose de esclavos y saqueos. Hoy está de nuevo en el centro de la nueva Yihad, todas sus atrocidades justificadas por su papel en las guerras santas del Islam.

 

Fuente de la noticia: https://soyespiritual.com/nueva-era/arabes-saudies-siguen-vendiendo-esclavos-negros-castrados.html/amp

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China creó 13 nuevas profesiones, entre ellas la de técnico en inteligencia artificial

Redacción: Panorama

China ha creado 13 nuevas profesiones para seguir el ritmo del desarrollo económico y tecnológico, según el Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social.

Las 13 nuevas profesiones, difundidas conjuntamente por el ministerio, la Administración Estatal para la Regulación del Mercado y el Buró Nacional de Estadísticas, incluyen las de:

-Técnico de inteligencia artificial

-Técnico del internet de las cosas

-Técnico de macrodatos

-Técnico de computación en la nube

-Especialista en deportes electrónicos

-Piloto de vehículos aéreos no tripulados

-Administrador agrícola

-Operador de sistemas de robots industriales 

A medida que la economía china cambia de un crecimiento de alta velocidad a un desarrollo de alta calidad, aparecen nuevos empleos que requieren nuevas habilidades y conocimientos en varias industrias que atraen a un número relativamente estable de trabajadores, según el ministerio.

Las 13 nuevas profesiones fueron elegidas cuidadosamente y estrictamente por expertos en base a las normas y procedimientos pertinentes. También se han tenido en cuenta amplias opiniones sociales.

Fuente: https://www.panorama.com.ve/cienciaytecnologia/China-creo-13-nuevas-profesiones-entre-ellas-la-de-tecnico-en-inteligencia-artificial–20190404-0021.html

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Así va a cambiar China la educación global (y es terrorífico)

Redacción: El Confidencial

En el verano de 2017, el país oriental dio luz verde a un nuevo proyecto de inteligencia artificial. Ahora sabemos cómo está influyendo en las aulas de los colegios e institutos

Hace dos años, la Comunidad de Madrid implantó el programa Talis Video de la OCDE, que registraba las clases de matemáticas de segundo de la ESO para analizar las experiencias de los profesores y comparar sus prácticas. La grabación en vídeo, aun voluntaria, levantó ampollas. Algo que también ocurrió cuando José Antonio Marina sugirió la posibilidad de grabar las clases como forma de mejora. Una herramienta cada vez más extendida que, probablemente, generará muchos desencuentros durante los próximos años, a medida que se popularice.

Muchos de los que mostraron sus reservas ante la propuesta –y, muy probablemente, aquellos que la defendían– se quedarán boquiabiertos ante la implantación del programa NGAIDP (siglas en inglés de “Plan de Desarrollo de una Nueva Generación de Inteligencia Artificial”) en las aulas chinas, que promete marcar un antes y un después en la relación entre docentes y estudiantes. Básicamente, porque bajo la alambicada retórica utilizada en el informe presentación, publicado en julio de 2017 (“el uso de tecnología inteligente para acelerar la promoción de modelos de formación personal y reformas de métodos educativos”) se oculta lo que, a simple vista, parece un sencillo programa de espionaje y valoración del estudiante afín al polémico programa de crédito social

Algunos colegios han ocultado la implantación del programa a padres y alumnos para evitar que se manifestasen en contra de él.

La información que teníamos hace tan solo un año era limitada. Sabíamos que el sistema de “gestión del comportamiento de la clase inteligente” (CCS) escaneaba la clase cada 30 segundos para registrar el comportamiento de los estudiantes, incluidas sus expresiones faciales. La actitud del alumno era clasificada en seis conductas diferentes: leyendo, escribiendo, alzando la mano, de pie, escuchando al profesor o reclinándose sobre la mesa. El teórico objetivo era ayudar a los profesores y padres a conocer el comportamiento de sus hijos y alumnos, y poder intervenir cuanto antes.

No ha sido hasta esta semana, cuando la revista ‘The Disconnect‘ ha publicado un extenso reportaje escrito por Xue Yujie, cuando se han conocido con mayor detalle los entresijos del programa. Especialmente, los más peliagudos, como el desconocimiento del sistema por parte de los estudiantes de algunos colegios. Es el caso de la Escuela de Secundaria de Niulanshan, donde sus alumnos (como el protagonista del reportaje, Jason) reconocen haber descubierto que estaban siendo grabados después de ver una imagen suya subida a la red social Weibo, donde aparecía categorizado con una etiqueta con su número de identidad y su estado (centrado, distraído, etc.). La polémica había surgido después de que el hashtag #ThankGodIGraduatedAlready (#GraciasADiosYaMeGradué) se viralizase.
Foto: iStock.

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La razón aducida por el centro para mantener en secreto el proyecto piloto hasta que los padres y los profesores estuviesen “listos” era la posibilidad de que sus reservas pudiesen provocar el final del experimento. Actualmente, hay siete centros en toda China que engloban a 28.000 estudiantes como parte de este proyecto piloto. No en todos ellos se ha ocultado la implantación del sistema, y el reportaje de Yujie cita un instituto de la provincia de Zheijang donde los estudiantes saben que le están grabando y por qué. En este caso, las quejas vienen motivadas por el intrusismo del sistema: uno de los estudiantes recuerda que la cámara es capaz de recoger con detallesincluso lo que escriben en el cuaderno.

Te observan

La ejecución ha sido un poco diferente a la teoría. El sistema de “cuidado de la clase”, como se conoce, utiliza la tecnología de una empresa llamada Hanwang Technology, una de las startups boyantes de China. Una cámara del tamaño de una mandarina se coloca encima de la pizarra, y toma una fotografía por segundo de la clase entera. La instantánea es enviada a un servidor que se encuentra localizado en el mismo centro. Allí, la inteligencia artificial de Eigenface reconoce los rostros de los alumnos y lo clasifica en cinco categorías. La información es encriptada y clasificada en el servidor, y los algoritmos recogen la información pasada y presente del estudiante para crear una puntuación semanal de 1 al 100. Dependiendo del centro, esta está disponible para alumnos, padres o profesores.

Uno de los alumnos se pregunta si el hecho de bostezar más de la cuenta puede truncar las posibilidades de acudir a la universidad que desea

La información es presentada con un profundo nivel de detalle. Por ejemplo, desgrana hasta con dos decimales cuánto tiempo pasa un estudiante concentrado o vagueando. Pongamos, por ejemplo, un 8,02%. O un 97,34%. Como ocurre en la clasificación de la liga, estas cifras aparecen junto a gráficos de curvas (que muestran la mejora o el empeoramiento del rendimiento individual), flechas verdes hacia arriba (¡bien!) o rojas hacia abajo (uy, uy, uy, cuidado). También, el número de preguntas respondidas al profesor o la participación en clase. No solo eso, sino que como si un VAR educativo se tratase, la información almacenada puede consultarse a posteriori para ver qué estaba haciendo determinado alumno a determinada hora.

La meta final es, en teoría, disponer de más información para mejorar el rendimiento de los estudiantes. Sin embargo, como recuerdan sus detractores, llama la atención que las clasificaciones empleadas sean tan “disciplinarias”. Es decir, no se fija tanto en los resultados finales del alumno como en su comportamiento durante la clase, analizando su gestualidad corporal y facial para identificar si está prestando o no atención. Es muy revelador el miedo que muestra uno de los alumnos entrevistados, al preguntarse si el hecho de bostezar en clase más de la cuenta puede truncar sus posibilidades de acudir a la universidad que él desea.

Foto: iStock.

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Para entender el alcance de estos sistemas de vigilancia (y castigo, si se quiere citar a Foucault) conviene recordar la dura competitividad del sistema educativo chino. Dado que la mayor parte de la población proviene del entorno rural, obtener una buena puntuación en el ‘gaokao’, el “examen más difícil del mundo” por su dureza que equivale a la Selectividad española, puede determinar el futuro de una familia. Casi 10 millones de estudiantes se presentan cada año, y menos del 40% conseguirán llegar a la universidad. De ahí que esta herramienta se convierta también en una forma de vigilancia adicional para los niños más estresados del planeta; cada año, decenas de ellos se suicidan antes de dichas pruebas.

En China… ¿y en Occidente?

Aún estamos lejos de que un sistema así se implante en Occidente. Para empezar, por las previsibles resistencias que despiertan no solo entre profesores que no desean que su trabajo sea registrado, sino también por alumnos y padres con una conciencia más desarrollada de la privacidad, muy distinta a una China que ha vivido décadas bajo un régimen comunista. Lo cual, no obstante, no quiere decir que no haya empresas desarrollando propuestas similares, si bien la mayor parte de innovación en tecnología artificial se centra en la creación de contenidos o la automatización de tareas sencillas. Por ejemplo, como también ocurre en 60.000 colegios de China, a la hora de corregir automáticamente los ensayos escritos por los alumnos.

En Princeton se han realizado escáneres cerebrales de los estudiantes mientras aprenden para comprender cómo funciona su cerebro

Un artículo publicado por la consultora McKinsey el pasado año sobre el rol de la educación en la Inteligencia Artificial señalaba otra posible dirección. En él, la directora de ciencias computacionales de la Universidad de Princeton, Jennifer Rexford, explicaba uno de los proyectos en desarrollo en el centro. Se trataba de escáneres cerebrales de los estudiantes mientras veían vídeos, con el objetivo de entender cómo se refleja el aprendizaje en el cerebro. Una vez se tengan los datos, se aplicará ‘machine learning’ a los datos recogidos. Ya no solo nos observan sino que se meten en nuestro cerebro, dirán los detractores.

Sin embargo, el motivo más común para implantar nuevas formas de vigilancia es raramente académico, y tiene más que ver con la seguridad. Algo especialmente común en Estados Unidos, donde los tiroteos en colegios e institutos son tristemente frecuentes, y donde los arcos de detección de metales han pasado a forma parte del paisaje escolar. El pasado año, el permiso concedido a la policía de Los Ángeles para acceder a las 2.500 nuevas cámaras de seguridad presentes en UCLA provocó la protesta de los estudiantes, que lo vieron como la implantación de un estado policial a costa de su privacidad.

Fuente: https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2019-04-02/china-educacion-global_1916478/

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JAPÓN En medio de una nueva demanda, ¿puede cambiar la marea para las mujeres en la ciencia?

Asia/Japón/universityworld

La discriminación profundamente arraigada contra las mujeres se convirtió en un tema importante de preocupación pública después de las revelaciones en agosto de 2018 por una investigación del gobierno japonés de un escándalo grave en el que se descubrió que los solicitantes de admisión a la Universidad de Medicina de Tokio y otras escuelas de medicina habían sido manipulados deliberadamente para permitir Tomas masculinas superiores. 

Ahora, en una conferencia de prensa el 25 de marzo, las abogadas que representan a un grupo de 33 mujeres anunciaron que presentaron una demanda combinada de JPY130 millones (US $ 1,2 millones) en el Tribunal de Distrito de Tokio contra la Tokyo Medical University por discriminación en los exámenes.

Hasta el momento, la universidad se ha negado a comentar sobre la demanda presentada, pero el año pasado admitió deducir puntos de mujeres candidatas, se disculpó con las víctimas y prometió enmiendas, incluyendo la revisión de los resultados de los exámenes para algunos. Pero el grupo de 33 mujeres que tomaron los exámenes de ingreso entre 2006 y 2018 apuntan a un dolor y un sufrimiento debilitantes como resultado de la discriminación.

La abogada Yukiko Tsunoda explicó que algunos JPY7.5 millones se habían recaudado de la financiación colectiva para la acción legal, muy por encima del objetivo inicial de JPY2.5 millones. 

“Este es solo un hecho que muestra que el público está conmocionado y disgustado con la flagrante discriminación de género de Japón. Más personas están conscientes y quieren un cambio «, dijo, y agregó que la demanda, que no tiene precedentes contra una universidad en Japón, es» un paso en esta dirección tan esperada «.

El gobierno ya anunció que suspenderá los subsidios a la Tokyo Medical University para este año y el próximo año (la universidad recibió JPY2.3 mil millones (US $ 20.8 millones) del gobierno en el año fiscal 2017) y redujo los subsidios del gobierno a otras siete universidades que tienen Manipularon los exámenes de ingreso en desventaja de las mujeres solicitantes, anunció en enero la ministra de Educación, Masahiko Shibayama. 

La Universidad de Nihon, que recibió JPY9.1 mil millones (US $ 82.3 millones) en 2017, enfrenta un recorte del 35% en fondos gubernamentales este año, mientras que la Universidad de Fukuoka, la Universidad de Medicina Iwate, la Universidad de Juntendo, la Universidad de Medicina de Kanazawa, la Universidad de Kitasato y la Universidad de Showa verán su financiación gubernamental recortada en un 25%. 

Necesito hacer más

Sin embargo, la atención se centra en el gobierno para hacer más para ayudar a las mujeres a seguir carreras científicas. Los esperados cambios en la base de investigación científica de Japón, dominada por los hombres, ahora se han convertido en una prioridad del gobierno mientras Japón se enfrenta a una fuerte caída en la inscripción de estudiantes en universidades relacionadas con el declive demográfico, junto con una oposición cada vez mayor a la continua discriminación contra las mujeres en el mundo académico. fuerza de trabajo científica. 

Hace más de una década, Japón creó una nueva categoría de subvenciones públicas, con una proporción objetivo del 20% de los investigadores de STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) que son mujeres. Actualmente, en todos los campos de STEM, poco menos del 16% de los investigadores japoneses son mujeres, según un Libro Blanco de la Oficina del Gabinete sobre la Igualdad de Género 2017. Esto es aproximadamente la mitad del promedio entre los países de la OCDE. 

La Oficina del Gabinete informa una proporción promedio de 14% para mujeres en ciencias y 10,6% en campos de ingeniería en 2017. La proporción de Premios Nobel para mujeres en comparación con los hombres es inferior al 3% y hay pocas investigadoras japonesas que trabajan como supervisoras en laboratorios equipos 

En la Universidad de Kyoto, que cuenta con el mayor número de premios Nobel de Japón en ciencia y medicina, las mujeres investigadoras representan solo el 11% de ellas, tanto en humanidades como en ciencias. 

El Dr. Kayo Inaba, jefe del Centro de Promoción de la Igualdad de Género en la Universidad de Kyoto, dice que la financiación y los tabúes sociales siguen siendo los principales obstáculos. Y otras científicas se hacen eco de la opinión de que, sin cambios sociales, las iniciativas gubernamentales no funcionarán.

A pesar de la desaceleración demográfica, “los subsidios generales del gobierno para las universidades nacionales se están reduciendo, lo que dificulta ofrecer puestos de tiempo completo para los investigadores, una situación que afecta a las mujeres en particular. La inseguridad financiera es un tema clave «, dijo Inaba, ex directora del Centro para Mujeres Investigadoras, establecida en 2006, y bien conocida por su propia investigación sobre el papel de las células dendríticas en el inicio y la regulación de las respuestas inmunitarias. 

Haciéndose eco de las mujeres que lograron llegar a la cima, Inaba dice que tiene la suerte de contar con el apoyo familiar ampliado.

Ahora hay un esfuerzo concentrado para transmitir una imagen positiva de las mujeres que ocupan los primeros puestos en investigación. Por ejemplo, el premio L’Oreal-UNESCO para mujeres científicas en 2018 incluyó a la Dra. Yukiko Ogawa, de 29 años. Logró controlar la microestructura y las propiedades mecánicas del magnesio mediante tratamiento térmico en el Instituto Nacional de Ciencia de Materiales en Tsukuba, uno de Japón. Los mayores centros de investigación científica. 

El discurso de Ogawa señaló que el premio de la UNESCO realmente la alentó al tener un gran impacto en su carrera, pero también acreditó en su discurso de aceptación el apoyo brindado por su familia y supervisores en su éxito.

“En nuestra sociedad, el estereotipo en el que las mujeres tienen la responsabilidad de las tareas domésticas y el cuidado de los niños todavía está tristemente muy vivo. Muchas mujeres jóvenes tienen que abandonar sus carreras debido al matrimonio y la crianza de los hijos ”, dijo. 

Apoyo gubernamental

Las subvenciones del ministerio de educación se dividen en tres categorías principales para ampliar la igualdad de género en las universidades con un presupuesto total de JPY989 millones (US $ 9 millones) en 2018, que se aumentará a JPY1.08 mil millones (US $ 9.8 millones) este año fiscal. 

Los fondos se extienden por períodos de tres años para apoyar proyectos que prometen diversidad en la investigación, proyectos para aumentar el apoyo a las investigadoras que desean regresar a sus carreras después de los descansos de maternidad, y alentar a las alumnas de secundaria a ingresar a la ciencia.

Incluyen la prestación de apoyo para el cuidado infantil, campañas de sensibilización sobre género dirigidas especialmente a los padres de estudiantes de escuelas secundarias y programas de tutoría para que las investigadoras continúen sus carreras. 

Keidanren, la federación de negocios más grande de Japón, también está liderando el aumento de científicas, con un enfoque especial en los eventos públicos en las escuelas secundarias para alentar a las estudiantes a ingresar a los campos de la ciencia y la tecnología. 

Los fondos públicos ahora apoyan una serie de centros de igualdad de género en universidades que están dirigidas por mujeres científicas. No obstante, todavía es raro encontrar mujeres investigadoras como supervisoras o jefas de equipos de investigación. 

Objetivos del gobierno para las mujeres.

En 2016, las universidades de Japón establecieron objetivos para aumentar el porcentaje de investigadoras en 2021. La Universidad de Tohoku, por ejemplo, planea aumentar las investigadoras del 13% al 19%, y ha comenzado a introducir puestos de profesores solo para mujeres. 

El Dr. Yuko Harayama, ex miembro ejecutivo del Consejo de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Oficina del Gabinete, vincula las cifras sombrías con la escasa conciencia pública acerca de la importancia de aumentar el número de mujeres en la ciencia.

“El techo de cristal es la causa principal de que menos mujeres sean promovidas a las mejores posiciones en los campos STEM. Los modelos sociales profundamente arraigados en los que las mujeres son consideradas como más valiosas en la familia, hacen que a las investigadoras les resulte muy difícil compaginar las demandas domésticas con la responsabilidad de una carrera profesional. Los hombres, por otro lado, pueden concentrarse en el trabajo, dándoles una ventaja ”, explicó. 

La Universidad de Nagoya cuenta actualmente con una proporción de 18% de mujeres científicas: la cifra es la más alta entre las siete universidades nacionales más importantes de Japón y un hito en el país que tiene el balance de género más bajo en los campos de STEM entre los miembros de la OCDE. 

Hiroko Tsukamura, director del Centro Universitario de Nagoya para la Igualdad de Género, establecido en el año 2000, lo vincula con el aumento de las medidas de apoyo para las mujeres.

Tsukamura es un investigador sobre el mecanismo cerebral que regula la función reproductiva y el mecanismo que media la diferenciación sexual del cerebro en los mamíferos, principalmente utilizando modelos animales experimentales, como los roedores. 

“Aumentar el número de mujeres investigadoras allana el camino para diversas opiniones en estudios científicos y fortalece la calidad de la educación superior. «Les dije a mis colegas varones que el centro de igualdad de género ha aumentado la reputación de la Universidad de Nagoya al atraer a más mujeres investigadoras». 

La profesora Yukiko Kunugi, presidenta de la Sociedad de Mujeres Científicas Japonesas, dijo a University World News: “En las universidades, la igualdad de género ha mejorado considerablemente. Sin embargo, es sólo en los campos de las ciencias de la vida, biológicos y médicos. El efecto no se puede ver en el campo de la ingeniería ”. 

Agrega que el número de mujeres ingenieras en las empresas no ha aumentado mucho. “El objetivo [establecido por el gobierno] no se puede lograr solo con las medidas gubernamentales recientes [sobre el apoyo de género]”. 

Ella dice que se necesita un apoyo aún mayor del gobierno para crear un entorno laboral para las mujeres. “También necesitamos un sentido de expectativas sociales para el éxito de las mujeres. Creo que sin un cambio en la sociedad japonesa, la política gubernamental y las medidas para mejorar la igualdad de género no funcionarán «.

Fuente: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20190326145440541

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Mapa de EduCheck Una base de datos sobre pensamiento crítico y medios, datos y alfabetización de información errónea.

América del Sur/Argentina/chequeado.com/

EduCheckMap, es un inventario global e interactivo realizado por el programa de Educación de Chequeado que mapea iniciativas dedicadas al fortalecimiento del pensamiento crítico.

Publicado por Chequeado, el minisitio pone a disposición 200 recursos en 15 idiomas de 57 plataformas activas relacionadas con la verificación de hechos. El objetivo de EduCheckMap es mostrar la gran cantidad y variedad de esfuerzos educativos relacionados con la verificación de hechos en todo el mundo y compartirlos con los educadores, con la convicción de que la solución de largo plazo para derrotar a la desinformación es educar a la población en habilidades y competencias que les permitan auto-protegerse y poder participar críticamente del debate público.

EduCheckMap ofrece dos sistemas de navegación: por organización o por tipo de recursos. En esta base de datos, los visitantes encontrarán información en 15 idiomas diferentes y además, videos didácticos, materiales pedagógicos y ejemplos de iniciativas activas a las que pueden contactar directamente. Dado su alcance internacional, por el momento puede leerse en inglés. Es una plataforma viva y en construcción que se nutre de los aportes de todos.

Así que, si tu pregunta es quién chequea a Chequeado, queremos celebrar el Día Internacional del Fact-checking regalándote 200 maneras de aprender a hacerlo.

Visita y nutre a EduCheckMap en : https://educheckmap.factcheckingday.com/#/projects

Chequeado es el principal proyecto de la Fundación La Voz Pública, un medio digital no partidario y sin fines de lucro que se dedica a la verificación del discurso público, la lucha contra la desinformación, la promoción del acceso a la información y la apertura de datos

Fuente:https://chequeado.com/en-el-factcheckingday-te-regalamos-200-maneras-de-ensenar-y-aprender-pensamiento-critico-o-como-chequear-a-chequeado/

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La tribu india que obliga a las niñas de la comunidad a prostituirse para mantener a la familia

Asia/India/04 Abril 2019/Fuente: Yahoo

Normalmente, en la mayoría de los países del mundo no hay ninguna diferencia entre nacer niño o niña. Sin embargo para los bacchara, una tribu nómada muy pobre que se sitúa en tres distritos del esrado de Madhya Pradesh, en La India, este acto aleatorio es fundamental. Si sale varón, le espera un futuro con muchas menos penalidades que si sale mujer. Y es que desde hace siglos, obligan a las hijas mayores a convertirse en trabajadoras sexuales a partir de los 10 o 12 años y a traer el sustento a casa, tal y como relata BBC Mundo.

Esta tradición hace que los padres o hermanos se conviertan en proxenetas que venden el cuerpo de las mujeres de la familia a cambio de un puñado de monedas. El procedimiento es siempre el mismo: las niñas son obligadas a dejar los estudios y a satisfacer los deseos sexuales de los hombres de la región: desde personas del campo hasta camioneros que pasan por allí.

Las niñas bacchara son obligadas a prostituirse desde muy temprana edad (REUTERS/Ricardo Moraes).
Las niñas bacchara son obligadas a prostituirse desde muy temprana edad (REUTERS/Ricardo Moraes).

Ellas tienen que esperar en camastros (en grupo o en solitario) la llegada de potenciales clientes, que pagan entre 1,45 y 2,80 dólares por mantener relaciones sexuales con ellas. En el caso de las vírgenes, son mucho más cotizadas y el precio se puede incrementar hasta los 72 dólares.

Normalmente cada una de ellas (tal y como indican las ONG’s en la región un tercio son menores de edad) recibe a unos cuatro o cinco hombres diarios de los que la gran mayoría no quiere usar protección. Así, tanto las enfermedades de transmisión sexual como los embarazos no deseados son frecuentes.

Además, las jóvenes tienen prohibido casarse con ningún hombre de la comunidad y las que se van haciendo mayores rápidamente son sustituidas por su hermanas pequeñas. Un procedimiento salvaje que de momento no ha sido erradicado. Y eso que ha habido algunos tímidos intentos.

El estado en el que se asienta esta comunidad ha aprobado recientemente una ley que multa con pena capital a cualquiera que abuse de una menor de 12 años o menos. También se han aumentado los años de cárcel para los adultos que mantengan relaciones sexuales con menores de 18 años. Sin embargo, la efectividad de estas medidas ha sido muy reducida en un país en el que las injusticias sociales son frecuentes y donde la igualdad entre géneros está muy lejos de producirse.

Afortunadamente, los esfuerzos de diversas organizaciones están empezando a dar resultado, aunque todavía de manera muy lenta. Las mujeres más jóvenes de la comunidad están empezando a rebelarse contra esta dañina tradición y gracias a los esfuerzos en campos como la sanidad o la educación cada vez se va creando más conciencia de la situación, mostrando que hay un camino distinto que se puede seguir.

Fuente: https://es-us.noticias.yahoo.com/la-tribu-india-que-obliga-las-ninas-de-la-comunidad-prostituirse-para-mantener-la-familia-142510936.html

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Así son los uniformes inteligentes de los estudiantes en China

Asia/China/04 Abril 2019/Fuente: Giztab

Las autoridades de educación China lograron controlar a sus estudiantes con el uso de uniformes inteligentes que monitorean la asistencia a las aulas de clases e indican la ubicación exacta de la persona en todo momento a través de dos chips colocados en cada uno de los hombros de esta peculiar prenda de vestir.

La medida de usar estos uniformes inteligentes se está aplicando desde 2016 en 10 escuelas de Guizhou en el país asiático y fue desarrollada por la empresa Guizhou Guanyu Technology Company. Uno de sus representantes, Yuan Bichang, comentó al diario Global Times que estos uniformes emiten una alarma salen de la escuela sin permiso o si cambian de uniforme con otra persona.

Ante las características de este uniforme inteligente en China que sigue por todos lados a sus estudiantes, algunos usuarios de la red social Sina Weibo (una red social parecida a Twitter en China) han manifestado su preocupación por el tema de la privacidad, reporta The Epoch Times.

Imagen tomada de: https://www.giztab.com/wp-content/uploads/2018/11/China-vigila-a-sus-ciudadanos-con-el-reconocimiento-de-la-forma-de-caminar-1.png

Fuente: https://www.giztab.com/asi-son-los-uniformes-inteligentes-de-los-estudiantes-en-china/

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