Page 59 of 78
1 57 58 59 60 61 78

El Salvador: El papel de las universidades debe ser el producir ciencia

Centro América/El Salvador/ 19 de noviembre del 2016/ Fuente: el nuevo día

Experto enfatiza que las universidades no pueden ser empresas y que la educación tiene una responsabilidad social

«La responsabilidad social en la educación», a cargo del analista Dagoberto Gutiérrez, la Universidad Politécnica de El Salvador inauguró la cuarta edición de la jornada de Realidades y Tendencias, en la que el expositor abordó el papel de las universidades.

Gutiérrez expuso a los presentes, estudiantes y docentes de la universidad en qué consiste la educación y la responsabilidad, cómo funcionan en la sociedad y el papel que deben jugar.

«Si hablamos de la educación, hemos de saber que no consiste en que vos tengas en tu cabeza montón de conocimientos, no. Sino que los conocimientos que tengas te permitan explicar la realidad», expuso.

Aunque manifestó que la educación se mueve en el universo político, la escuela y la universidad también se mueven en el universo de la sociedad civil y de ahí el rol que debe tener en la formación de profesionales.

«Aquí hay un debate porque nuestro país carece de ciencia, carece de tecnología, carece de inteligencia que descifre el nudo que tenemos de realidad. El papel de la universidad es el producir ciencia», aseguró.

Destacó la labor que cumple la educación superior. «Las universidades no pueden ser empresas, no. En la medida que una universidad se convierte en empresa pierde. Pero han de ser productoras de ciencia y de gente, de muchachos y muchachas, con capacidad científica. Es decir, con capacidad de explicar la realidad, de descifrar la realidad y buscar soluciones a esa realidad», agregó.

Analizar el impacto que tienen y el aporte de la academia a la sociedad, así como el desarrollo de la cultura son algunos de los motivos por lo que la Universidad Politécnica realiza esta jornada.

«Esta es la cuarta edición que nosotros organizamos del evento Realidades y Tendencias, este año lo hemos denominado «Desafíos de la educación superior ante el desarrollo y la responsabilidad social». Con este eje hemos organizado todas nuestras actividades», dijo Carla Puente, vicerrectora académica.

La jornada inició el pasado martes y finalizará el domingo. Entre las actividades están la feria de emprendimiento con los alumnos de Ciencias Económicas; la feria técnica científica, con los estudiantes de las Ingenierías y exposición de los proyectos de alumnos de Ciencias Jurídicas.

«La otra parte es una jornada de charlas magistrales con diferentes personalidades del ámbito nacional, que vienen justamente a compartirnos sobre el tema de responsabilidad social», dijo Puente.

También entregaron reconocimientos a graduados de la universidad y académicos. Concluirán con una carrera aeróbica este domingo 13 de noviembre.

«En la medida que una universidad se convierte en empresa pierde. Pero han de ser productora de ciencia».

«Nos motiva, en primera instancia, este compromiso que tenemos con el desarrollo de la cultura, el aporte a la educación».

fuente:http://www.elnuevodia.com/ciencia/ciencia/nota/elpapeldelasuniversidadesdebeserelproducirciencia-2261675/

Comparte este contenido:

Culminó con éxito la reunión de los Coordinadores Nacionales del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la calidad Educativa

América del Sur /Central/Noviembre 2016/Noticias/http://www.aporrea.org/e

El Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad Educativa (LLECE) es una instancia de trabajo, estudio y para el monitoreo de los sistemas educativos, adscrita a la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC), ubicada en Chile. El LLECE es la instancia que organizó el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) y ahora se prepara para realizar en el 2019 la cuarta edición de este estudio. Actualmente diecinueve países forman parte del LLECE. Venezuela recientemente se reincorporó a esta instancia, designando al Dr. Luis Bonilla-Molina como su coordinador nacional ante el LLECE.

En esta oportunidad la reunión fue abierta con la intervención del Dr. Atilio Pizarro, Coordinador Internacional del LLECE-UNESCO. Luego de analizarse las actividades más recientes del LLECE se procedió a constituir la Comisión de selección del socio implementador para el estudio y análisis curricular del nuevo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE), comisión en la cual está integrado el representante de Venezuela. Posteriormente se construyó y aprobó la hoja de ruta para la implementación del ERCE la cual contempla el diseño en el 2017, prueba pilotos nacionales en el 2018 y aplicación del estudio en el año 2019. Así mismo, se construyó un camino para el desarrollo de capacidades de los equipos nacionales, especialmente de quienes se reincorporan al LLECE, como lo son Venezuela, Bolivia, El Salvador y Cuba. Finalmente se eligió la Comisión Técnica que velará por la adecuada aplicación metodológica del estudio.

Los acuerdos alcanzados y la revisión de tareas implican inicialmente un mínimo de tres reuniones de seguimiento para los próximos meses, las cuales se realizarán en Bolivia (Noviembre 2016), Costa Rica (Marzo de 2017) y Colombia (Septiembre de 2017).

El nuevo ERCE no se limitará al estudio de aprendizajes en lengua, matemáticas y ciencias, sino que incorporará estudios sobre ciudadanía en las escuelas, factores asociados a los aprendizajes y otros temas emergentes. Además se contempla un estudio sobre docentes.

 

llece_logo_copia

llece_logo_copia1

llece_logo_copia2

 

 

Fuente: http://www.aporrea.org/educacion/n300169.html

Fuente Imagen

https://lh3.googleusercontent.com/gbibo227PtB9gh6JjUhwUMzwCDKiU8B_HmHE5Km__qHymU9Lck7t9AXyYvB2i6Ef9qXfqQ=s85

Fuente

1

https://lh3.googleusercontent.com/isolMXqx-gr1MKoCZZzKXsZDoG0JFoQqRJpIUxckCbYeGca8Fc_tQhwrURZCrC1_6WFn2Q=s113

2

https://lh3.googleusercontent.com/wKceRAtZ8liEH15pK3DyhR3nda7OrHZNU9KLMxwWlT7zoRT1d6zVJ9FJnehfBBjykgn-cA=s151

3

https://lh3.googleusercontent.com/bvWbDMzXxz-3TQ5hvjQiupIaOoWO5N-Dp9ApQ5gpunuaSg8eA1hvSZ2CITx5gxTopKuM2A=s151

Comparte este contenido:

El Salvador: Educación adeuda $9 millones a proveedores de paquetes escolares

El Salvador/14 de Noviembre de 2016/

El ministro de Educación, Carlos Canjura, afirmó que esa cartera de Estado adeuda $9 millones de dólares a los proveedores de paquetes escolares.

En una entrevista televisiva el funcionario no sólo reconoció que no se ha honrado la deuda de forma oportuna con los proveedores, sino que también no hay recursos para atender otras necesidades como la de infraestructura escolar.

A principios de agosto los directores de centros escolares e institutos confirmaron que Educación no les había desembolsado los fondos para cancelar a los proveedores, incluso estos últimos señalaron que están enfrentando problemas para pagar préstamos.

Fuente: http://www.elsalvador.com/articulo/educacion-adeuda-millones-proveedores-paquetes-escolares-123613

Comparte este contenido:

El Salvador: Profesores exigen mayor seguridad en las escuelas

Centroamérica/El Salvador/Noviembre de 2016/Fuente: El Salvador.com

Este año nueve docentes y 42 estudiantes fueron asesinados, por ello los representantes del Sindicato de Maestras y Maestros de la Educación Pública de El Salvador (SIMEDUCO) exigieron al Gobierno mayor seguridad en las zonas aledañas a los centros escolares.

“Los planes de seguridad que se ponen en los centros educativos son ineficientes; introducen en las escuelas a soldados y policías (pero) los centros educativos no son cuarteles o delegaciones policiales”, opinó  Francisco Zelada, secretario general de Simeduco.

El sindicalista exigió al Gobierno que los dispositivos de seguridad sean distribuidos en zonas aledañas a los centros escolares, puesto que los asesinatos son realizados fuera de las instituciones educativas.  Añadió que el patrullaje frecuente, en los lugares por donde se desplazan los estudiantes, podría ayudar a disminuir los ataques contra la comunidad educativa.

Por su parte, Joaquín Orellana, secretario Organización y estadísticas de Simeduco,  aseguró que es necesario vigilar los caminos por los que transitan los estudiantes.

Siempre hemos pedido que se incremente la seguridad en los alrededores de los centros escolares, sobre todo en la hora de entrada y salida de los maestros y estudiantes entran” dijo. Añadió que el  asesinato más reciente fue cometido fue hace tres días en Santa Rosa de Lima, La Unión, y esto se debe a la falta de seguridad.

Simeduco, también, denunció el recorte de presupuesto que el Ministerio de Educación ha aplicado a a los centros escolares y el incumplimiento en el pago del presupuesto escolar  anual para la ejecución de actividades.

Zelada informó que hasta la fecha a algunos centros educativos solo les han entregado el 30% ó 50% del presupuesto escolar  total, y algunas instituciones han finalizado el año electivo con deudas en librerías, tiendas, así como el impago a proveedores.

“El recorte del presupuesto de los centros educativos rurales  asciende casi al 75%,  y han violentado la normativa del Ministerio (de Educación) de que el presupuesto será asignado de acuerdo a la cantidad de alumnos que tenga matriculado el centro escolar”, declaró.

Además hizo el llamado a Educación para que   evite las amenazas y sanciones contra le personal educativo, puesto que aseguró que  cerca de 100 docentes de ochos centros escolares de los departamentos de San Salvador, Cabañas y La Unión les han aplicado descuentos salariales, por la suspensión de clases que se llevó a cabo los días 29 y 30 de agosto.

“Vamos a poner una demanda porque no hay justificación para que apliquen el descuento, esa es una decisión arbitraria que el Ministerio de Educación está ejecutando”, opinó Zelada, quien expuso que  el descuento fue aplicado bajo el argumento de  “falta de audiencia”, término que no está contemplado en la ley de la carrera docente.

 Según Orellana, las instituciones donde los docentes fueron afectados con el descuento salarial, aplicado en    septiembre y octubre, están el Complejo Educativo Cantón San Bartolo de San Salvador,  centro escolar Renato Noyola y Vicente acosta, ambos ubicados en Apopa; Instituto Nacional de San Marcos, Centro Escolar Cantón San Isidro de Panchimalco, Complejo educativo Escobar Galindo de Guazapa, Centro Escolar Profesor Emilio Urrutia de  Tonacatepeque y el Complejo Educativo de Ilopango.

Fuente: http://www.elsalvador.com/articulo/nacional/profesores-exigen-mayor-seguridad-las-escuelas-131398

Comparte este contenido:

El Salvador: Los estudiantes que controlan una casa con una laptop

Centroamérica/El Salvador/Autora: Susana Peñate/Fuente: La Prensa Gráfica

Lo que inició como un experimento con conexiones eléctricas con focos led, que al principio se quemaron, seis meses después se convirtió en un proyecto de innovación que le permitió a estudiantes del Instituto Nacional Simón Bolívar no solo obtener un reconocimiento en el campamento de Robótica de este año, sino también descubrir sus vocaciones técnicas y el deseo de convertirse en profesionales en ingeniería eléctrica, arquitectura y programación de sistemas. Durante seis meses estudiantes de Segundo Año de Bachillerato en Sistemas Eléctricos, del municipio de Santo Tomás, trabajaron en el proyecto “Domo TIC House”, que consiste en una casa automatizada que puede ser controlada a través de dispositivos móviles o tableta con un programa que ellos configuraron, para lo que utilizaron conocimientos adquiridos en bachillerato e incorporando nuevos.

“Nosotros podemos resaltar que todos los circuitos que se le hicieron fueron creados por nosotros. No fuimos ni descargamos ningún tipo de archivo, ya que nosotros trabajamos con lo que son los arduinos. Esta es una placa programable, con la que se pueden hacer códigos y manejar lo que sea”, dijo Dagoberto García, de 18 años, quien está interesado en continuar sus estudios en circuitos industriales.

Agregó que utilizaron otros dispositivos llamados relevadores para establecer el voltaje necesario para soportar las luces led y los motores para abrir y cerrar el portón de la casa, el elevador y el encendido del sistema de ventilación. Todo controlado por medio de una aplicación.

“La parte que más me costó fue hacer la aplicación, porque era una experiencia nueva para mí, nunca había hecho algo así. Era un reto. Buscando en YouTube encontré ejemplos para poderme guiar y encontrar la aplicación para la casa”, dijo Salomón Portillo, de 18 años, quien descubrió que su vocación está en el desarrollo de software.

Para los estudiantes, el “Domo TIC House” es un proyecto integral, ya que aplican no solo los conocimientos de electricidad, sino también de matemáticas para las medidas de la casa, la cual fue hecha con madera.

“Primero empezamos con la arquitectura, armando todo. Primero lo habíamos puesto que se destapara, ahí comenzamos a ponerle los alambres, focos, sensores, todo lo eléctrico”, dijo Daniel Clará. De hecho, este joven confirmó que la arquitectura es la rama que desea estudiar.

Otros componentes del proyecto es que todo se enlaza con Bluetooth hacia una tableta o teléfono inteligente, se conectó con energía renovable, es decir, con una celda solar y lleva un componente de inclusión, ya que el elevador se agregó pensando en la accesibilidad para personas con discapacidad.

Todos estos componentes contribuyeron a que obtuvieran el primer lugar en la categoría de Innovación Pedagógica en Robótica Educativa en el campamento de Robótica organizado por el Viceministerio de Ciencia y Tecnología el pasado mes de septiembre, donde compitieron con otras instituciones con más trayectoria.

“Fue puntaje limpio de 100 %. Los jueces no tuvieron ni tan siquiera intención de decir “les voy a poner un nueve o 90 puntos, se fueron a la nota perfecta”, dijo Mario Antonio Fermán, coordinador del aula informática del instituto. Asegura que esto les motiva a prepararse mejor y seguir apostándole a proyectos innovadores. Otro aspecto es que en la forma que está diseñada la casa automatizada se puede trasladar a escala real, recalculando los voltios necesarios. “Prácticamente, el sistema es súper transferible a una realidad, vendible, eso es lo más importante. Porque ese es el objetivo”, dijo Joel Sandoval, director del instituto.

Fuente: http://www.laprensagrafica.com/2016/11/10/los-estudiantes-que-controlan-una-casa-con-una-laptop

 

Comparte este contenido:

Sindicatos lamentan inseguridad en gremio de educación

Centro América/ El Salvador/10 de noviembre de 2016/Fuente: el mundosv

Está mañana el Sindicato de Maestras y Maestros de la Educación de El Salvador (Simeduco) lamentó los asesinatos de 42 estudiantes y nueve docentes en el año escolar 2016.

Francisco Zelada, secretario general del sindicato, enfatizó que es necesaria la creación de políticas de seguridad para maestros y estudiantes en el país, ya que, aunado a los asesinatos, también existe deserción escolar de alumnos por el tema de la violencia.

“Los asesinatos generalmente ocurren fuera de las escuelas por lo que necesitarían patrullaje”, señaló Zelada.

Por otra parte, los sindicalistas aseguraron que a los directores de los centros escolares han llegado notas en las que se les “prohíbe la huelga y el abandono de sus cargos”.También se les hace alusión a un descuento como medida de sanción por las faltas del personal. El descuento económico ascendería en caso de tener dos faltas en un mismo mes.

En el caso de los centros escolares, existe una reducción de los presupuestos con lo que las instituciones educativas tienen problemas administrativos para terminar el año escolar, incluso, hay informes sobre recorte de los paquetes escolares que no se estarían siendo entregados a la totalidad de los estudiantes.

Fuente: http://elmundo.sv/sindicatos-lamentan-inseguridad-en-gremio-de-educacion/

Imagen: static.elmundo.sv/wp-content/uploads/2016/11/simeduco.jpg

Comparte este contenido:

El Salvador: Ministerio de Educación avala subir cuotas a 96 colegios

El Salvador / 09 de noviembre de 2016 / Por: Violeta Rivas / Fuente: http://www.elsalvador.com/

Los centros educativos privados incrementaron desde 90 dólares hasta un dólar, ya sea en matrícula o colegiatura.

Las colegiaturas, matrículas, o ambos rubros serán incrementados en 96 colegios, a nivel nacional,  con el aval del Ministerio de Educación (Mined).

Dichos incrementos van desde los $2. 00 hasta $90. 00 en el caso de la matrícula, y  de $1.00 hasta  $40.00 en la colegiatura.

Según los datos entregados por la Oficina de Información y Respuesta (OIR), del Mined, los colegio que aumentaron más la matrícula son el Liceo Profesor Luis Alfonso Pino, $90, de Ciudad Delgado; y el Colegio Cristiano Bilingüe Un Niño Para Cristo, de San Salvador, que subió entre $40 y $25, el monto depende del nivel de estudio.

Puede ver: Más de 32 mil alumnos abandonaron colegios

En el caso de las mensualidades, los centros educativos privados que más han aumentado dicho rubro son el colegio Angloamericano, $27 y $17; y el Instituto Técnico de Ex Alumnos Salesianos (Itexsal), que subió entre $25 y $3.

Entre el 8 de junio y el 30 de julio, los colegios privados con fines de lucro convocaron a los padres de familia para solicitar la autorización del incremento, y 33 consiguieron el aval, según datos de la OIR, del Mined.

Javier Hernández, presidente de la Asociación de Colegios Privados de El Salvador (Acpes), explicó que los colegios con fines de lucro tienen que realizar dicho trámite, según el decreto 533, del año 2007, en la que emitieron reformas a la Ley de General de Educación.

“Esto es un insulto a los colegios privados porque en ningún servicio del país le están consultando a usted que le van a aumentar. Para nosotros ese procedimiento en el que hay que estipular los costos de colegiatura o matrícula, dependiendo de lo que el padre de familia decida, es un insulto” opinó Hernández.

Hernández también explicó que los colegios se han visto en la necesidad de aumentar los rubros debido al alza de servicios básicos, como agua, energía eléctrica, telefonía, además de la tecnología, entre otros.

Otro de los problemas que comentó es la baja en la inscripción de estudiantes en los centros de educación privados, y algunas razones son porque el poder adquisitivo de los padres de familia ha disminuido, por la violencia que atraviesa el país, y por la deserción escolar.

Lea: «Cabecillas de pandillas tienen a sus hijos en colegios caros y se mueven en carros de lujo»

Además, expuso que  los colegios que son regidos por una organización no gubernamental (ONG) sin fines de lucro, que puede pertenecer a iglesias, fundaciones, organizaciones, asociaciones, entre otras son denominadas como instituciones educativas sin fines de lucro, según la misma ley.

En ese mismo decreto, comenta Hernández, que la Asamblea Legislativa decidió que los colegios sin fines de lucro no necesitan pasar por un proceso de aprobación para el aumento de colegiaturas, matrícula, o ambas “o sea acá los padres de familia no tienen nada que decidir, porque el decreto así lo reza textualmente, los exonera de ese proceso”.

“En realidad en la práctica no es que se refiriera un colegio sin fin de lucro a que no tiene ganancias el colegio, puede suceder hasta lo contrario, puede ser que los llamados sin fines de lucro obtengan ganancias, y los llamados con fines de lucro no la obtengan”, expresó Javier Hernández.

Para poder aumentar la matrícula o la mensualidad, los colegios privados con fines de lucro tienen que pasar por la supervisión del Ministerio de Educación y obtener por lo menos el 75% de la aprobación de los padres de familia, asistentes a la asamblea.

Pero dichas convocatorias muchas veces no recibe la asistencia que los colegios necesitan para la aprobación, comentan los propietarios de colegios, que según la Ley de General de Educación, tiene que ser el 50 por ciento del total más uno.

“Los colegios privados tenemos que someternos a una ley que está completamente irracional en ese sentido, porque no va con la dinámica de un país que necesita, y pide auxilio en el desarrollo educativo” indicó Hernández.

Dijo también que la reformas emitidas en el decreto 533 ponen en discordia a la comunidad educativa, “es una vergüenza pedirle el aumento a los padres de familia cuando solo los que saben cómo se sacan adelante los proyectos son los colegios privados” indicó presidente de la Acpes.

Fuente noticia: http://www.elsalvador.com/articulo/nacional/ministerio-educacion-avala-subir-cuotas-colegios-131037

Comparte este contenido:
Page 59 of 78
1 57 58 59 60 61 78