El Salvador

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El Salvador: Ministro culpa de baja nota en la Paes a la saturación en las aulas

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El Salvador/Noviembre de 2016/Autora: Nancy Hernández/Fuente: El Salvador.com

La nota global de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) este año fue de 5.26 de promedio, como es tradición el sistema de educación privado obtuvo mayor nota que el público.

El ministro de Educación, Carlos Canjura, dijo que la diferencia entre los resultados de un sistema a otro se debía sobre todo al nivel de población educativa que cada uno tenía, puesto que no era igual el resultado de un institución que tenía pocos alumnos a otra que tuviera 400 o más.

Aseguró que una solución a este fenómeno es realizar investigaciones para identificar cuál es el número idóneo de estudiantes que cada colegio o escuela debe de tener. “Tiene que ver (en las notas) el tamaño de la institución. Una  que maneja 31 secciones, la complejidad administrativa y académica hace que la eficiencia sea menor”, explicó.

Según Ernesto Hidalgo, director del Programa de jóvenes talentos de Ciencias y Matemáticas, la falta de especialización de los profesores del sistema público y compromiso de parte de los estudiantes  influyen en los resultados. “Si usted como profesor no hace un buen trabajo en el sistema privado el otro año lo despiden. En el sistema público haga lo que haga no lo despiden, además estos profesores no están especializados”, opinó.

Canjura aseguró que se está trabajando por mejorar el rendimiento de matemática y de otras materias a través del Plan Nacional de formación docente. Añadió que los resultados en el rubro de educación son a largo plazo y no  de inmediato.

Fuente: http://www.elsalvador.com/articulo/comunidades/ministro-culpa-baja-nota-paes-saturacion-las-aulas-132933

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El Salvador: Feria de ciencias impulsa educación por competencias

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El Salvador/Noviembre de 2016/Fuente: El Salvador.com

Las instalaciones del Colegio Evangélico Centroamericano, ubicado en la ciudad de San Salvador, se convirtieron en un completo laboratorio científico durante la celebración de la Primera Feria de Ciencias 2016, en la cual cientos de estudiantes expusieron sus conocimientos aprendidos durante el año escolar.

El objetivo fue llevar a pequeños y grandes de la teoría a la práctica, esto les permitió incrementar sus conocimientos en diferentes campos de las Ciencias. Los alumnos cerraron el año escolar 2016 entre experimentos y nuevas propuestas científicas.

Propuestas en las áreas de Biología, Física, Química y Medio Ambiente predominaron en tercer ciclo, mientras que en educación básica se dividieron según los contenidos estudiados durante el año escolar, con mayor énfasis en las disciplinas de Bilogía y Química.

Bachillerato se sumó a las actividades con diferentes e innovadores trabajos en los campos de la Robótica y Mecatrónica. Estas ciencias complementarias fueron presentadas entre los alcances de las Ciencias Naturales.

Según Cecilia de Monteagudo, directora de la institución, la actividad tiene por objetivo, resaltar las competencias a través de la práctica.

“Nuestros estudiantes son capaces de desarrollar nuevas ideas que los impulsan hacia adelante y nosotros como docentes debemos darles las herramientas necesarias para que puedan lograrlo. Pretendemos salir adelante en nuestra educación y estas actividades innovadoras van de acuerdo con las nuevas exigencias”, manifestó De Monteagudo.

Los padres de familia participaron con sus hijos y son parte fundamental en los objetivos de la institución según destacó la directora.

“El apoyo de los padres de familia es muy importante en nuestras actividades, tratamos de trabajar de la mano con ellos porque somos un equipo que vela por el desarrollo de los estudiantes”, finalizó la educadora.

Los jóvenes se prepararon de forma teórica durante todo el año escolar, mientras que los contenidos para exposiciones y materiales para los proyectos fueron elaborados en un periodo de un mes.

Fuente: http://www.elsalvador.com/articulo/comunidades/feria-ciencias-impulsa-educacion-por-competencias-132670

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El Salvador: Banco Agrícola invertiría en 18 nuevos proyectos educativos durante 2017

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El Salvador/26 noviembre 2016/Fuente: Banco Agricola

Banco Agrícola prevé invertir en 18 nuevos proyectos educativos en 2017, a través de Manos Unidas por El Salvador, confirmó ayer el presidente de la institución, Rafael Barraza, tras inaugurar el foro Una Huella Positiva para El Salvador, en donde los beneficiarios de los programas sociales del banco expusieron el impacto positivo de estas prácticas.

Desde hace 12 años, Manos Unidas por El Salvador apoya la educación a través de una amplia alianza con las comunidades beneficiadas, y aliados estratégicos del banco.

Desde 2004 se han invertido $3.7 millones, que han beneficiado a 180,000 estudiantes, recordó ayer Barraza durante su discurso. Para 2017 se preparan para invertir otros $200,000 en 18 proyectos que están actualmente en proceso de selección, indicó a periodistas el presidente del banco.

La educación no será la única apuesta del banco para 2017, pues continuarán los esfuerzos en inclusión financiera, en especial preparando un proyecto para aumentar la bancarización de las remesas (ver recuadro).

Durante el foro Huella Positiva para El Salvador también se conocieron los beneficios de otras iniciativas del banco, como sus prácticas de eco-eficiencia y calidad de vida en las edificaciones de la institución.

También se destacaron los proyectos de educación financiera. Este año se lanzó el Programa Seguridad y Educación Financiera “Tu bienestar financiero”, con el que profundizan los esfuerzos iniciados hace cinco años con el proyecto anterior.

Con estas iniciativas, los clientes reciben consejos prácticos y herramientas para mejorar el manejo de sus finanzas. Hasta la fecha, 150 empresas se han beneficiado con capacitaciones para sus empleados.

Además, el banco ejecuta el Programa de Fomento Cultural, que ya publicó 24 ediciones de la serie “El Salvador, Un Rincón Mágico”.

Remesas para financiar proyectos productivos

A través de Manos Unidas por El Salvador, el Banco Agrícola ha tendido puentes con la diáspora que reside en Estados Unidos.

Elmer Arias, presidente de la Fundación para la Educación Social, Económica y Cultural (FUPEC), indicó que la alianza con el Agrícola ha sido fundamental para ampliar el impacto de los programas que los salvadoreños en el exterior financian en su país de origen.

Arias señaló que ya han ejecutado unos 300 proyectos, en 130 comunidades salvadoreñas. Ahora, el siguiente paso es trabajar para que las remesas se conviertan en mecanismos de financiamiento para proyectos productivos.

“Ya hemos tenido experiencias similares y si Banco Agrícola nos acompaña, será muy novedoso”, afirmó Arias.

Las remesas representan el 16 % del Producto Interno Bruto (PIB) salvadoreño.

Fuente: http://elmundo.sv/banco-agricola-invertiria-en-18-nuevos-proyectos-educativos-durante-2017/

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El Salvador: Educación desde la niñez para cambiar la cultura vial del País

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Centro América/El salvador/ /Fuente: Prensa Gráfica

Movimiento público, privado y ciudadano “Por buen camino” realizó una jornada de entrega de kits de educación vial a estudiantes, con el fin de contribuir a la formación de la niñez.

Como parte de los compromisos adquiridos de promover un cambio en la cultura vial, el movimiento “Por buen camino”, integrado por el Ministerio de Obras Públicas (MOP), organizaciones civiles y empresas privadas, realizó una jornada de entrega de kits de educación vial a niños del Colegio Claudia Lars, en las instalaciones del Parque de Educación Vial.

Es la cuarta jornada que realiza este movimiento, que comenzó oficialmente en julio de este año, pero lleva trabajando desde hace dos años. Se distribuirán 6,000 libros para colorear y crayolas sobre contenidos de educación vial a escuelas directamente y a través de personal de la empresa SUBES en el Sistema Integrado de Transporte del Área Metropolitana de San Salvador (SITRAMSS).

“Este movimiento público, privado y ciudadano nace con el objetivo de concientizar, de crear pautas de cambios de comportamiento para conducirnos en las vías y el componente de educación es importantísimo”, expresó Carol Colorado, directora de relaciones corporativas de Industrias La Constancia.

El titular del MOP, Gerson Martínez, destacó la importancia de trabajar en la educación vial: “Y nos permite ir educando a una nueva sociedad, porque todavía en las calles se impone la ley de la selva, la del más fuerte o la ley del más abusivo, y eso provoca muertes, provoca heridos y provoca personas con discapacidad”.

“Le apostamos grandemente a la formación de estos niños en educación y seguridad vial. El parque está atendiendo al año alrededor de entre 25,000 y 30,000 personas en educación vial”, dijo Edwin Flores, director de Tránsito del Viceministerio de Transporte (VMT).

Sin embargo, considera que los problemas de conducción son de carácter estructural que hay que resolver. “Tristemente, también eso implica la realización de alguna reformas de índole legal. Nosotros tenemos un reglamento de tránsito de hace casi 20 años. Eso implica que de repente nos quedamos desfasados”, expresó Flores.

Las reformas tienen que ver con adecuarse a los estándares internacionales y tener acciones de mayor control, como crear los centros de profesionalización de la conducción, que abarque a motoristas de transporte colectivo, de carga y de empresas. También que los motociclistas usen cascos certificados.

Por otro lado, Martínez señaló que la Asamblea Legislativa no ha aprobado reformas para endurecer las sanciones: “Una de las medidas es que aquellos conductores temerarios que provocan tragedias, muertes, heridos y que reinciden una y otra vez, que alcoholizados o drogados hacen eso, mi punto de vista es que debía de quitárseles la licencia para siempre”.

Disponible en la url: http://www.laprensagrafica.com/2016/10/21/educacion-desde-la-niez-para-cambiar-la-cultura-vial-del-pais

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El Salvador: Educación informa que maestros formados en 2016 supera meta establecida.

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Centro América/El Salvador/22.11.2016/Autor y Fuente: http://www.diariocolatino.com/

Ministerio de Educación (MINED) inició el programa de formación docente, con el que no solo se pretende actualizar los conocimientos de los maestros del sistema público, sino también mejorar significativamente la calidad del sistema educativo.

Al respecto, el ministro de Educación, Carlos Canjura, comentó que el MINED tiene como objetivo crear un grupo de especialistas en diferentes disciplinas y niveles del sistema educativo, con lo que se pretende que sean éstos los que impartan los conocimientos al resto de
docentes del sistema.

“A nivel nacional estamos atendiendo más de 4 mil 600 maestros de educación inicial y parvularia, estamos atendiendo más de 6 mil 600 maestros de educación básica, 3 mil maestros de educación media y un poco más de mil maestros en el área de tecnología educativa”, detalló
Canjura. El funcionario agregó que actualmente se atienden más de 15 mil maestros, asimismo, durante el 2016 se estima que se formó y capacitó a más de 32 mil maestros, los cuales tienen nuevas capacidades en las diferentes disciplinas académicas.

“Nos habíamos propuesto una meta de 25 mil maestros, hemos llegado a 32 mil. Eso pasa por los diversos niveles educativos, también por el área tecnológico, también estamos desarrollando la educación física y artística, hemos trabajado con los especialistas de Matemática y Ciencias Sociales en el área de educación financiera, se formaron 600 maestros”, indicó el titular del MINED.
Canjura aseguró que al culminar el proceso de formación “los maestros están mejor preparados”, lo que significa elevar el potencial del sistema educativo y con ello atender de forma adecuada a los estudiantes de todos los niveles.

Los docentes son atendidos por un equipo de formadores constituidos por 420 especialistas y expertos en las diferentes áreas curriculares.

Las jornadas de trabajo son distribuidas en ocho sesiones, cubriendo un total de 120 horas.
Silvia Martínez comentó que el proceso de formación ha contribuido a “cambiar el pensamiento tradicional que tiene el maestro en el aula”, ya que el objetivo es inculcar en la planta docente un enfoque diferente para impartir los contendidos de las diferentes asignaturas.

La docente comentó que al proceso de formación fueron invitados todos los docentes del sistema público de educación, sin embargo, al inicio del proceso muchos maestros tenían desconfianza y no se incorporaron.
“Ahora, poco a poco lo están haciendo, la gente no quería salir de ese enfoque tradicional, ahora lo están haciendo para ayudarle a los niños”, dijo Martínez.

Fuente: http://www.diariocolatino.com/educacion-informa-maestros-formados-2016-supera-meta-establecida/

Imagen: http://www.oei.es/historico/noticias/IMG/jpg/A1-FOTO-GRAND-31.jpg

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El Salvador: Pronunciamiento publico del Consejo Académico de la ANSP y de IES-ANSP

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Por: ANSP, IES-ANSP. 19/11/2016

La eficacia y determinación del Gobierno de la República en la persecución y combate de la criminalidad organizada y no organizada han dado la pauta para que las estructuras criminales ejecuten acciones orientadas al asesinato de agentes de la Policía Nacional Civil (PNC) y de miembros de la Fuerza Armada.

Estas acciones atentan contra la vida de quienes tienen como misión proteger a la sociedad de criminales que se han organizado para causar daño a sus semejantes, lucrándose del dolor de los demás.

Causan estupor e indignación las noticias que informan, cada vez más regularmente, de los cobardes asesinatos de hombres y mujeres de bien – pues eso son los agentes de la PNC y los soldados de la Fuerza Armada que cuidan día a día a las familias de El Salvador- por obra de criminales sin escrúpulos y de bajos instintos que no conocen límites para sus acciones de terror criminal.

El Consejo Académico de la ANSP y del IES-ANSP condena de la forma más enérgica y absoluta esas acciones de terror criminal que, además de golpear a la población, ahora se dirigen en contra de la corporación policial y la Fuerza Armada.

Este Consejo Académico se siente consternado por cada una de esas muertes violentas. Son algo intolerable que, bajo ningún concepto, deben quedar sin la investigación y el castigo correspondientes. De igual manera se solidariza con las familias que han sufrido la pérdida irreparable de sus hijas e hijos y les agradece por haber dado a El Salvador a unos verdaderos patriotas y héroes.

Debemos honrar su memoria y mantener vivo su recuerdo. Y que su muerte en cumplimiento del deber sirva de aliento a sus compañeros policías que han sido debidamente formados y capacitados para enfrentar cualquier amenaza criminal, y para no ceder en la lucha contra estructuras criminales que asumen que con sus acciones de terror van a doblegar a la sociedad y al Estado. salvador3logos

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El Salvador: El papel de las universidades debe ser el producir ciencia

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Centro América/El Salvador/ 19 de noviembre del 2016/ Fuente: el nuevo día

Experto enfatiza que las universidades no pueden ser empresas y que la educación tiene una responsabilidad social

«La responsabilidad social en la educación», a cargo del analista Dagoberto Gutiérrez, la Universidad Politécnica de El Salvador inauguró la cuarta edición de la jornada de Realidades y Tendencias, en la que el expositor abordó el papel de las universidades.

Gutiérrez expuso a los presentes, estudiantes y docentes de la universidad en qué consiste la educación y la responsabilidad, cómo funcionan en la sociedad y el papel que deben jugar.

«Si hablamos de la educación, hemos de saber que no consiste en que vos tengas en tu cabeza montón de conocimientos, no. Sino que los conocimientos que tengas te permitan explicar la realidad», expuso.

Aunque manifestó que la educación se mueve en el universo político, la escuela y la universidad también se mueven en el universo de la sociedad civil y de ahí el rol que debe tener en la formación de profesionales.

«Aquí hay un debate porque nuestro país carece de ciencia, carece de tecnología, carece de inteligencia que descifre el nudo que tenemos de realidad. El papel de la universidad es el producir ciencia», aseguró.

Destacó la labor que cumple la educación superior. «Las universidades no pueden ser empresas, no. En la medida que una universidad se convierte en empresa pierde. Pero han de ser productoras de ciencia y de gente, de muchachos y muchachas, con capacidad científica. Es decir, con capacidad de explicar la realidad, de descifrar la realidad y buscar soluciones a esa realidad», agregó.

Analizar el impacto que tienen y el aporte de la academia a la sociedad, así como el desarrollo de la cultura son algunos de los motivos por lo que la Universidad Politécnica realiza esta jornada.

«Esta es la cuarta edición que nosotros organizamos del evento Realidades y Tendencias, este año lo hemos denominado «Desafíos de la educación superior ante el desarrollo y la responsabilidad social». Con este eje hemos organizado todas nuestras actividades», dijo Carla Puente, vicerrectora académica.

La jornada inició el pasado martes y finalizará el domingo. Entre las actividades están la feria de emprendimiento con los alumnos de Ciencias Económicas; la feria técnica científica, con los estudiantes de las Ingenierías y exposición de los proyectos de alumnos de Ciencias Jurídicas.

«La otra parte es una jornada de charlas magistrales con diferentes personalidades del ámbito nacional, que vienen justamente a compartirnos sobre el tema de responsabilidad social», dijo Puente.

También entregaron reconocimientos a graduados de la universidad y académicos. Concluirán con una carrera aeróbica este domingo 13 de noviembre.

«En la medida que una universidad se convierte en empresa pierde. Pero han de ser productora de ciencia».

«Nos motiva, en primera instancia, este compromiso que tenemos con el desarrollo de la cultura, el aporte a la educación».

fuente:http://www.elnuevodia.com/ciencia/ciencia/nota/elpapeldelasuniversidadesdebeserelproducirciencia-2261675/

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