Centro América

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Cuba: Afinan VII Encuentro Internacional Infancias y Juventudes en América Latina y el Caribe

Noticias

Redacción: VTV

Afinan detalles del VII Encuentro Internacional “Infancias y Juventudes en América Latina y el Caribe: Contextos, Experiencias y Luchas”, que se llevará a cabo en La Habana, Cuba, entre el miércoles 23 y viernes 25 de octubre de 2019, evento convocado por el Grupo de Estudios sobre Juventudes del Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas (CIPS).

El Encuentro se realizará como parte del Simposio Internacional CIPS 2019 “Emancipación Social vs Dominación en el contexto latinoamericano y caribeño: Contribuciones desde las ciencias sociales”.

El programa se inserta en la jornada conmemorativa por el 60 aniversario del triunfo de la Revolución Cubana, coauspiciada por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (Clacso), y en las actividades de celebración por los 500 años de La Habana.

Están invitados investigadores, académicos, profesionales, jóvenes, estudiantes, líderes juveniles, educadores, comunicadores sociales,  participantes de proyectos de transformación social, líderes comunitarios, trabajadores sociales, gestores de  políticas públicas, interesados en dialogar sobre las características y problemáticas de la niñez, la adolescencia y las juventudes, sus contextos, experiencias y luchas, señala el Clacso  en su sitio web.

Entre los temas que debatirán se encuentran: Enfoques epistemológicos, teóricos y metodológicos en estudios de infancias y juventudes, Políticas públicas dirigidas a las infancias y juventudes, Prácticas sociopolíticas, acción colectiva y movimientos sociales, Desigualdades, inclusión – exclusión social; Interseccionalidad: clases, género, razas, etnias, territorios;  Violencias, conflictos, memorias a través de las miradas infantiles y juveniles; Cultura, comunicación, medios, tecnologías, así como Procesos de socialización de las infancias y juventudes.

Para esta jornada la agenda contempla conferencias, paneles y mesas de trabajo, además  que  se realizarán intercambios con experiencias exitosas en la labor con y para las infancias y las juventudes.

Fuente: https://www.vtv.gob.ve/infancias-juventudes-encuentro-internacional-america-latina-caribe/

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Once estudiantes se mantienen en huelga de hambre en Haití

Noticias

Redacción: El Comercio

Once estudiantes universitarios haitianos se mantienen en huelga de hambre desde el pasado domingo para pedir la renuncia del presidente Jovenel Moise, en medio de las protestas antigubernamentales que se producen desde hace un mes.

Los estudiantes, que pertenecen a varios centros educativos, públicos y privados, se encuentran concentrados en una clase de la Facultad de Derecho y Económicas de la Universidad del Estado, ubicada a un centenar de metros del Palacio Presidencial.

Los jóvenes, nueve hombres y dos mujeres, pasan el tiempo tumbados sobre mantas o sobre un fino colchón en el suelo de la clase, consumiendo solo agua y, en algunos casos, el suero intravenoso que les proporcionó el jueves 17 de octubre del 2019 la Cruz Roja.

Un estudiante que los acompaña dijo que otros cuatro huelguistas fueron retirados de la clase el pasado martes por el Centro Nacional de Ambulancias, porque su condición médica se había deteriorado rápidamente.

«Somos claros en nuestras reivindicaciones, nuestra demanda, como estudiantes, es que elegimos que no vamos a comer hasta que el presidente de la República entregue la llave del Palacio Nacional. Estamos listos para sacrificar nuestras vidas para el cambio de nuestro país, estamos en huelga indefinida, hasta que el presidente renuncie», dijo el joven, que pidió mantener el anonimato.

Agregó que los estudiantes «con su título en mano, sufren dificultades para entrar en el mercado laboral» y por ello quieren otro sistema que sea «inclusivo» y promueva «la igualdad social».

En la clase hay pupitres desvencijados, ventiladores rotos, una pizarra llena de ecuaciones matemáticas de la última clase de Economía y carteles escritos a mano en las paredes, con mensajes en creole en los que expresan sus reivindicaciones.

Entre otras, piden una investigación del caso de corrupción Petrocaribe, que ha salpicado a miembros del Gobierno de Moise, o que se haga justicia por el asesinato de un periodista en las últimas semanas.

«Abajo el sistema que hace que la juventud viva como cucarachas», dice uno de los carteles. Las universidades, así como las escuelas, llevan un mes cerradas debido a las protestas antigubernamentales que mantienen el país prácticamente paralizado.

Este viernes 18 de octubre del 2019 se registraron nuevas protestas multitudinarias en el barrio de Tabarre, cerca del aeropuerto, y en la zona popular de Delmas, lugar habitual de concentraciones de las últimas semanas, en las que los activistas exigían la renuncia de Moise.

Las protestas se desencadenaron por el desabastecimiento de combustible, un problema ya resuelto, y que disparó el descontento popular, producido por la honda crisis económica y política que vive el país más pobre de América.

Fuente: https://www.elcomercio.com/actualidad/protestas-estudiantes-huelga-hambre-haiti.html

 

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República Dominicana: Presentan balance del Pacto Nacional para la Reforma Educativa

Noticias

Redacción: Acento

En el marco de la incidencia por el derecho a una educación de calidad, el Foro Socioeducativo (FSE), el Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), la Fundación Sur Futuro, y Fe y Alegría Dominicana presentaron el miércoles 15 de octubre, el balance de la implementación de algunos compromisos del Pacto Nacional para la Reforma Educativa.

El encuentro tuvo como objetivo analizar los distintos aspectos que los conforman y el estado de situación de estos.

Los miembros del FSE, Dinorah García Romero, rectora del Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), Bernarda Firpo, encargada de educación de la Fundación Sur Futuro y Antonio Masferrer Suro,  en representación de Fe y Alegría Dominicana; presentaron el espacio.

Allí, Dinorah García del ISESP expresó que la educación superior no ha sido un foco de atención en la agenda de las sesiones de seguimiento del Pleno del Pacto Educativo. En contraste, destacó que el MESCyT ha desarrollado acciones, aunque insuficientes, siguiendo las directrices del Pacto Nacional para la Reforma Educativa, para impulsar la calidad y la democratización de la educación superior.

Algunos indicadores del trabajo realizado son el proceso de evaluación quinquenal de las instituciones de educación superior (IES); la oferta de becas nacionales e internacionales para fortalecer la calidad y desarrollo profesional del docente universitario; la invitación constante para que las IES se integren a la oferta de educación virtual y a los procesos que se organizan en torno a la acreditación de profesores y carrera académica.

En el encuentro, Bernarda Firpo, de la Fundación Sur Futuro, presentó el nivel de cumplimiento del compromiso No.5 del Pacto Educativo, relacionado a los aspectos de la Carrera Docente, haciendo énfasis en la formación docente a través de la Estrategia de Formación Continua Centrada en la Escuela, con miras a influir en la toma de decisiones para la mejora de la educación dominicana.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Firpo subrayó que, a pesar de que en los últimos años se muestran mejoras en los niveles de conocimientos de los y las docentes, estas no son suficientes. De igual modo, enfatizó que se requiere la implementación de un sistema de acompañamiento a la gestión pedagógica desde el Ministerio de Educación, implementado por un equipo técnico especializado, que se ajuste a las demandas del profesorado y a la realidad de la escuela, entre otras recomendaciones concretas.

Fe y Alegría asumió el análisis reflexivo sobre la calidad de la educación preuniversitaria con el objetivo de evidenciar y reflexionar sobre los avances y dificultades en la asunción e implementación de los compromisos acordados en el Pacto Nacional para la Reforma Educativa en los niveles preuniversitarios.

Destacó que la educación preuniversitaria mantiene una dinámica que se evidencia en las diferentes políticas, iniciativas e intervenciones estratégicas. Asimismo, se vivencia un proceso de transición.

El Pacto Nacional para la Reforma Educativa 2014-2030 es un compromiso nacional emanado de la voluntad y el consenso del sector educativo, social y económico, con los fines de construir una visión común para la mejora del Sistema Educativo Dominicano. El mismo, se puso en vigencia en abril del 2014 mediante el Decreto 228-13, en cumplimiento de la Ley 01-12 de la Estrategia Nacional de Desarrollo.

Fuente: https://acento.com.do/2019/educacion/8740643-presentan-balance-del-pacto-nacional-para-la-reforma-educativa/?cn-reloaded=1

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Nueva base de datos completa presenta el estado del arte en la educación superior

Noticias

Prensa IE

Con una cantidad récord de informes, la nueva Base de Datos de Resultados Externos de Garantía de Calidad (DEQAR) permite a académicos, investigadores, estudiantes, instituciones de educación superior, agencias de garantía de calidad y formuladores de políticas acceder a más de 40,000 informes sobre la garantía de calidad de las instituciones de educación superior.

En los últimos meses se cargaron un número récord de informes a DEQAR (la Base de datos de resultados externos de garantía de calidad ), un proyecto promovido conjuntamente por Education International con otras partes interesadas del mundo académico y agencias de garantía de calidad. Tanto Francia como Alemania contribuyeron significativamente con los informes, sumando así el número total de informes externos de garantía de calidad en el sistema a más de 40,000. DEQAR ahora tiene informes de 32 agencias, que cubren más de 2000 instituciones en 39 países del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Por el momento, DEQAR cubre más del 50% de las instituciones en 15 países del EEES.

La base de datos ayudará a los estudiantes, académicos y autoridades nacionales principalmente cuando se trata de encontrar información sobre redes de reconocimiento y movilidad. Una de las fortalezas clave del sistema es que la información se puede consultar fácilmente de una manera fácil de usar y en un solo lugar.

Una interfaz de usuario nueva y mejorada

A principios de este mes se dio a conocer una interfaz de usuario pública DEQAR nueva y mejorada . DEQAR ahora ofrece una gama de opciones de filtro de desglose por decisión, revisión transfronteriza, estado y lenguaje de informes para ayudar a los usuarios a obtener los resultados más precisos. Los usuarios avanzados ahora también pueden buscar directamente por informe de garantía de calidad, así como por institución.

El video explicativo DEQAR fue creado para explicar y promover la base de datos de una manera accesible y atractiva. Además, se han hecho tres versiones cortas del video para usar como contenido push en las redes sociales. Están dirigidos a los investigadores y formuladores de políticas, estudiantes e instituciones de educación superior, y oficiales de reconocimiento y admisión (o internacionalización) de instituciones de educación superior.

Aunque muchas instituciones de educación superior aún no estén al tanto de DEQAR, las presentaciones recientes durante congresos y simposios han mostrado un creciente interés en el proyecto. En palabras de un asesor de calidad en la Universidad de Rotterdam, “DEQAR se está convirtiendo cada vez más en una ventanilla única para la sección relacionada con la acreditación en el flujo de trabajo de selección de socios. Toda la información se presenta de la misma manera legible y consistente, independientemente del país de origen. Esto ahorra mucho tiempo y esfuerzo. Alentamos a más agencias de garantía de calidad a unirse a la base de datos ”.

Fuente: https://www.ei-ie.org/en/detail/16490/new-comprehensive-database-unveils-state-of-the-art-in-higher-education

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Puerto rico: Sigue la espera de un síndico para fondos de Educación

Noticias

Centroamérica/Puerto Rico/17 octubre 2019/Noticel

El Departamento de Educación de Puerto Rico tiene alrededor de $1,535 millones en fondos federales congelados hasta tanto y en cuanto no contrate un síndico para manejarlos, pero al momento la agencia no ha recibido propuestas de voluntarios para asumir esa tarea.

La convocatoria para el síndico abrió el pasado jueves, pero de acuerdo al secretario de Educación, Eligio Hernández Pérez, se espera un proceso largo, ya que es “un proceso donde primero se abre el requerimiento de propuestas (RFP), luego las entidades reciben orientación, deben presentar su carta de intención, hay proceso de preguntas y luego se cierra el período de propuestas”. Se espera que la selección se complete en diciembre.

El Secretario acudió a La Fortaleza el martes en la mañana para una reunión con la gobernadora, Wanda Vázquez Garced, sobre este tema. Al preguntársele qué preocupaciones, si alguna, mostró la Primera Ejecutiva, Hernández Pérez se limitó a decir que había un equipo de trabajo comprometido con la resolución de este problema.

A finales de junio de 2019, el Departamento de Educación federal informó mediante una carta al entonces gobernador Ricardo Rosselló Nevares y al Secretario de Educación la intención de colocar a esa agencia en sindicatura. Las razones citadas se resumían en que la agencia local no cumplía con los requerimientos sobre el manejo de esos fondos, comunicación que surgió días antes del arresto de la exsecretaria de Educación, Julia Beatrice Keleher.

Rosselló Nevares insistió en ese momento en que una firma externa se encargaría de la administración de esos fondos.

La labor principal del síndico sería administrar los fondos federales que recibe la Oficina de Asuntos federales de Educación, pero Hernández Pérez aludió a que incluía una gama de otras tareas, descritas en el RFP publicado.

Además de los $1,535 millones congelados, el Departamento de Educación no puede disponer de los fondos federales asignados para el año fiscal 2020.

En encuentros previos con la prensa, Hernández Pérez ha afirmado estar en conversaciones con el departamento federal para demostrar que actualmente la agencia local no representaba alto riesgo. Del mismo modo, dirigía esfuerzos para que al menos se permita el acceso a una porción del total de los fondos para asegurar la prestación de servicios hasta el final del año académico.

La orden del Departamento de Educación federal sobre el síndico fue reiterada en un informe del Inspector General (OIG), el cual afirmó que la agencia local necesitaba implementar un plan para el monitoreo, procedimientos y funciones específicas para informar fraude. Este informe se concentró en el manejo de fondos de los programas «Restart» y Título I. Asimismo, repitió señalamientos por el manejo de contratos en la agencia, al recordar que en 2011 surgieron arrestos por el procedimiento de contrataciones.

La movida de asignar un administrador de fondos retrotrae al DE a la condición en la que cayó después del arresto del exsecretario de Educación, Víctor Fajardo, en 2002.

La reunión con Hernández Pérez es solo una de las múltiples citadas por Vázquez Garced para el día, que suponen continuar con el encuentro del componente de seguridad tras las balaceras y asesinatos del fin de semana. Para el Secretario de Educación, estos actos son una «enfermedad social».

Fuente: https://www.noticel.com/ahora/educacion/sigue-la-espera-de-un-sindico-para-fondos-de-educacion/1132374881

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Startup Israelí crea una aplicación de inteligencia artificial para monitorear a los niños

Noticias

AJN Noticias / 16/10/2019

El empresario israelí Enon Landenberg explicó los avance Bosco, una aplicación para padres basada en inteligencia artificial que predice y evita las amenazas a los niños, que ya tiene medio millón de usuarios y que promete profundizar su presencia en Latinoamérica.

Landenberg, quien fundó la startup en Israel en 2015 y en 2018 recibió una inversión de 4 millones de dólares, confirmó su participación en el Festival de Innovación y Cultura Empresarial, que se desarrollará el 22 y 23 de noviembre, en San Pablo, Brasil.

Con inteligencia artificial, la plataforma analiza fotos, textos, tono de voz, movimiento por la ciudad y comportamiento en las redes sociales. Produce informes diarios y activa alertas en caso de anomalía.

“En nuestra infancia, montamos bicicletas sin casco. Sin embargo, los niños de hoy nunca viajan sin protección. Queremos ser el casco digital para el teléfono de los niños», señaló el empresario.

De acuerdo a lo indicado por Landenberg, en Brasil es normal tener un teléfono inteligente a los 9 años, y pronto será a las 6. “Es la tendencia mundial. En lugar de parar, deberíamos monitorear”, sostuvo.

En una entrevista concedida a Globo Negocios, el empresario dio detalles de cómo surgió la propuesta. “Hoy, el ciberacoso no da descanso. Estaba buscando una solución para esto. El mercado ofreció aplicaciones de control parental que bloquean el uso y la instalación de ciertas aplicaciones, pero no puedes controlar a estos chicos. ¡Mi hija menor aprendió a desbloquear la pantalla de su teléfono antes de que pudiera caminar! Su primer idioma es la tecnología”, relató.

“Espiar el teléfono de mis hijos es malo y no serviría de nada: ningún ser humano puede leer y medir el volumen de mensajes que recibe a diario. Entonces comenzamos a desarrollar una solución con otra filosofía: para filtrar la información más importante. A esto le llamamos monitoreo parental”, continuó.

Explicó que no se trata de “una aplicación espía”. “Queremos que los niños sepan que estamos allí y que a sus padres les importa. Con las tecnologías de aprendiz”, señaló.

Consultado sobre el tipo de análisis hace Bosco, el empresario indicó que es “una cerca virtual: los padres identifican las direcciones habituales y el movimiento típico. Si su hijo cruza este perímetro invisible o entra en otra casa, dispararemos una advertencia”. “También te advertimos cuando dejaste la escuela y llegaste a casa. Esto es algo de lo que a menudo se preocupan los padres. No recomendamos instalar aplicaciones inapropiadas para la edad, como los servicios de citas. Verá, no bloqueamos la instalación porque creemos que es importante que papá hable y explique por qué ciertas cosas son inapropiadas. También informamos el tiempo dedicado a cada programa y advertimos sobre cambios sospechosos en los patrones”, puntualizó.

Landenberg explicó que la aplicación monitorea a más de 1 millón de adolescentes y preadolescentes. “Es mucha gente. Y trabajamos en asociación con empresas locales. A nivel mundial, unimos fuerzas con operadores telefónicos o compañías educativas. Entramos con tecnología y ellos con clientes. Para ingresar a Brasil, pasé dos meses sintonizando asociaciones. No podemos hacer esto solos”, precisó.

“Una de las mayores amenazas en Internet son los desnudos enviados por los adolescentes. Los padres no tienen idea de lo común que es esto. El joven toma fotos encerradas en el baño sin nadie alrededor. Envíalo como prueba de amor a un novio que conociste hace dos meses y con quien crees que se casará. En ese momento, la persona no tiene idea del impacto que la imagen puede tener en su vida. Ante fotos de desnudos o violencia, activamos una alerta. Advertimos a los padres sin mostrar explícitamente la imagen. No necesitan ver a su hijo sin ropa para saber que deben actuar”, comentó.

El empresario indicó que “el mercado de seguridad infantil ronda los 3.000 millones de dólares y se espera que alcance los 9.500 millones en cuatro años”.

“Creo que dentro de dos años, dicho servicio será casi obligatorio. Los padres comienzan a preocuparse por el acoso y la depresión infantil. Las escuelas comienzan a enseñar sobre la seguridad de la red. Se convirtió en una preocupación general”, sostuvo, por último, el empresario.

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Panamá: Ministerio de Educación pide a directores de escuelas reiterar el no uso de celulares en las aulas

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Ministerio de Educación pide a directores de escuelas reiterar el no uso de celulares en las aulas

El tema ha generado preocupación tras la exposición de estudiantes en situaciones indecorosas.

Regular el uso de celulares en planteles educativos del país es una norma que no estaría totalmente en manos del Ministerio de Educación (Meduca).

Tras los video grabados en una aula de clases, en donde estudiantes de premedia mantenían relaciones sexuales en frente de otros compañeros, la ministra de Educación, Maruja de Villalobos, aceptó que eso les preocupa y hay que poner atención en estos casos.

«Más que la grabación, es lo que ocurre cuando están grabando y eso es lo que preocupa es la grabación de hechos», explicó la ministra, luego de indicar que la mayoría de los colegios en sus reglamentos prohíben el uso de celulares en horas de clases.

Además, incentivó a las autoridades de los planteles a «reiterar la medida» sobre el uso correcto de los aparatos móviles.’

«Aunque los centros educativos prohíben el uso de celulares durante las horas de clases, no pueden regular lo que pasa después de terminado el periodo.

Padres de familia le dan a sus hijos aparatos móviles para estar comunicados con ellos o por urgencias.»

Villalobos explicó que tras los hechos grabados, no se trata solo de castigar, sino de entender «por qué están tan expuestos a temprana edad».

Fuente de la Información: https://www.panamaamerica.com.pa/sociedad/ministerio-de-educacion-pide-directores-de-escuelas-reiterar-el-no-uso-de-celulares-en-las

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