Centro América

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Programación del Portal Otras Voces en Educación del Domingo 21 de abril de 2019: hora tras hora (24×24)

Editores OVE

21 de abril de 2019 / Autor: Editores OVE

Recomendamos la lectura del portal Otras Voces en Educación en su edición del día domingo 21 de abril de 2019. Esta selección y programación la realizan investigador@s del GT CLACSO «Reformas y Contrarreformas Educativas», la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa, organización miembro de la CLADE y el Observatorio Internacional de Reformas Educativas y Políticas Docentes (OIREPOD) registrado en el IESALC UNESCO.

00:00:00 – España: La lucha de una minoría que beneficia a todos (Educación Inclusiva)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306511

01:00:00 – La contienda por la educación en México | Diálogos desde la frontera #192 (Video)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306672

02:00:00 – Nueve millones de iraníes continúan sufriendo de analfabetismo absoluto

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306683

03:00:00 – La memoria histórica, la gran olvidada en la escuela

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306757

04:00:00 – FMI: Los niños sacan peores notas en los países más corruptos

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306694

05:00:00 – 259. Alerta Educativa – La crisis de la gratuidad y el escenario político en educación (2019) -Audio-

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306686

06:00:00 – Las TIC en la Formación Docente – Guía de Planificación UNESCO | eBook (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306507

07:00:00 – Inconsistencias y problemas del Proyecto de Reforma Educativa

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306675

08:00:00 – ¿Qué hacer ante situaciones del síndrome de Burnout en los docentes?

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306901

09:00:00 – ¿Qué abarca la tarea docente? | Caminos de Tiza (Videos)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306761

10:00:00 – Documento: Memorándum del Presidente de México para cancelar la Reforma Educativa (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306827

11:00:00 – La reforma educativa ante su propio espejo (parte 2)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306772

12:00:00 – Cuba: Nueva escuela para los que saben querer

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306764

13:00:00 – Aplicación Internacional de la Educación América Latina (Video)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306768

14:00:00 – Destruida con explosivos otra escuela femenina en el oeste de Afganistán, la segunda en dos días

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306776

15:00:00 – Guía completa [2019] sobre el acoso o bullying escolar

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306517

16:00:00 – Aplicación promueve aprendizaje de cinco idiomas nativos de Bolivia

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306779

17:00:00 – Cazarabet conversa con… Javier Encina, Ainhoa Ezeiza y Emiliano Urteaga, coordinadores del libro “Educación sin propiedad” (Volapük)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306783

18:00:00 – UNESCO: Campaña #DerechoalaEducación

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306833

19:00:00 – INEE: Responsabilidades Legales y Legítimas

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306678

20:00:00 – Colombia: Neurociencia para saber si estudiantes están poniendo atención

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306691

21:00:00 – Rector de la Universidad de Chile, Ennio Vivaldi: “En el debate sobre educación superior hay un tironeo de intereses individuales”

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306881

22:00:00 – Panamá: Defensoría del Pueblo presenta informe sobre estado de escuelas en todo el país

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306688

23:00:00 – ‘ExtremArte’ o cómo enseñar Matemáticas (y más) a través del arte

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306514

En nuestro portal Otras Voces en Educación (OVE) encontrará noticias, artículos, libros, videos, entrevistas y más sobre el acontecer educativo mundial cada hora.

ove/mahv

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Ministro dice modelo 4% educación en República Dominicana impulsa desarrollo capital humano

Noticias

Redacción:  Al Momento

El ministro de Economía, Isidoro Santana, fue orador principal del cónclave de ministros organizado por el Banco Mundial lo que le permitió presentar los alcances que se han tenido en el país al destinar el 4 por ciento del PIB a la educación con miras a incrementar el índice del capital humano.

Durante las reuniones de primavera desarrolladas en la capital estadounidense por el Grupo Banco Mundial (GBM), hasta ayer, se desarrolló el encuentro de ministros que abordó las temáticas relacionadas con del Proyecto de Capital Humano (HCP), que opera desde 2018 cuando se presentó en las Reuniones Anuales desarrolladas en Bali, Indonesia. 

Santana manifestó que pese a la importancia de destinar el 4% del PIB a la educación aún se  plantean  limitaciones relacionadas con el espacio fiscal para poder realizar las inversiones sociales necesarias. Indicó que al destinar “el cuatro por ciento” se ha podido implementar la jornada escolar extendida y distribuir el desayuno y el almuerzo a los escolares, lo cual ha contribuido a disminuir la desnutrición.

Otra contribución, señalada por Santana ante el cónclave de ministros por el Capital Humano, es que a través del cuatro por ciento, niños, niñas y adolescentes están más tiempo en la escuela por lo cual más mujeres se han incorporado al mercado laboral.

Fuente: https://almomento.net/modelo-4-para-la-educacion-impulsa-desarrollo-capital-humano-en-la-rd/

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Gobierno de Puerto Rico traiciona educación pública, según diputado

Noticias

Redacción: Prensa Latina

El gobierno de Puerto Rico ha traicionado la educación pública, por lo que la renuncia de la ministra Julia Keleher no cambia en nada el escenario, aseguró hoy el diputado independentista Denis Márquez Lebrón.

 

Al valorar como positiva la dimisión hace dos semanas de Keleher, responsable del ramo, el legislador considera que esto no cambia las limitadas visiones gubernamentales sobre la educación en Puerto Rico.

El portavoz del Partido Independentista Puertorriqueño en la Cámara de Representantes opinó que hay importantes ejemplos de la constante traición del gobierno de Ricardo Rosselló Nevares a la educación pública, que van desde la venta de más de 350 planteles escolares, como parte del proceso de privatizar la educación, hasta vulnerar los derechos de los docentes.

A esto agregó la desatención a los alumnos del Programa de Educación Especial, que requieren una atención particular para su avance en la eventual inserción a la sociedad como personas productivas.

Márquez Lebrón destacó las constantes irregularidades en los procesos de compras y en los millonarios contratos otorgados a empresas privadas con aparente vínculos con allegados al gobierno.

Entre las irregularidades mencionó a adquisición de 140 mil computadoras, tabletas y equipos electrónicos en el Departamento de Educación; el contrato de 16,9 millones de dólares otorgado por Keleher a la empresa Joseph & Edna Josephson Institute of Ethics para enseñar valores en cinco meses y la participación de la funcionaria en actividades políticas, como la promoción en el Congreso federal de un proyecto a favor de la anexión de Puerto Rico.

El diputado socialdemócrata destacó también los criterios político partidistas de Keleher en el programa para reparar superintendentes de escuelas y las irregularidades en el Departamento de Educación con relación al proceso de convertir hasta un 10 por ciento de las escuelas públicas en escuelas alianza (chárter) y los contratos otorgados a entidades y bufetes de abogados para viabilizar ese proceso son ejemplos de actuaciones cuestionables.

Márquez Lebrón aseveró que cada una de estas irregularidades y posibles violaciones de ley han sido tema de varias resoluciones de investigación que propuse en la Cámara de Representantes y todas fueron ignoradas, al igual que las relacionadas con los cierres de escuelas y la interpelación a la secretaria de Educación.

El diputado recriminó que ahora, tras la salida de Keleher, la Cámara baja se proponga investigar sus actuaciones y sus contratos.

‘Solo el tiempo dirá si se trata de un verdadero esfuerzo de fiscalización y cuestionamiento o será puro aguaje’, sostuvo el legislador independentista.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=269574&SEO=gobierno-de-puerto-rico-traiciona-educacion-publica-segun-diputado
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Panamá: Realizan reunión de Ciencia Abierta y Taller de Acceso Abierto y Repositorios Institucionales

Noticias

América Central /Panama/panamaon.com

El Comité Ejecutivo de la Red Federada de Repositorios Institucionales de Publicaciones Científicas (LA Referencia) presentó un panorama de los esfuerzos de Ciencia Abierta que se llevan a cabo en Latinoamérica, a través del apoyo y el fortalecimiento de políticas encaminadas a robustecer los repositorios institucionales y repositorios nacionales digitales de acceso abierto.

En la reunión participaron representantes de la Universidad de Panamá, Universidad Santa María La Antigua, la Universidad Especializada de las Américas, la Autoridad de los Recursos Acuáticos de Panamá y de la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SENACYT).

Un repositorio digital de acceso abierto es una plataforma de datos donde se almacena, organiza, mide y difunde la producción científica de una institución o de un país mediante la internet, de manera abierta, gratuita y sin restricciones.

LA Referencia es uno de los ejemplos más palpables de los esfuerzos de Ciencia Abierta en el cual colaboran 10 países de la región, brindando visibilidad a la producción científica de cada país por medio de los repositorios digitales de acceso abierto.

Además, se realizó el Taller de Acceso Abierto y Repositorios Institucionales, en el cual los participantes de distintas instituciones adquirieron competencias sobre las actividades, procesos y directrices en torno a los repositorios digitales de acceso abierto. En este taller participaron representantes de la Universidad Tecnológica de Panamá, Universidad Autónoma de Chiriquí, Universidad de Panamá, Universidad Especializada de las Américas, Universidad Interamericana de Panamá, Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología y de la Plataforma ABC, de la SENACYT.

Actualmente, la Plataforma ABC se enfoca en políticas, directrices, estrategias y acciones que incentiven el acceso abierto de la información científica panameña, con el objetivo de visibilizar, medir y preservar la productividad de las instituciones de I+D.

Entre estas estrategias se puede mencionar que ya se encuentra en fase de implementación el Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación en el cual se centralizarán las publicaciones de las entidades de I+D de Panamá. Además, se están realizando esfuerzos para incentivar la creación de nuevos repositorios institucionales y apoyando a los que ya existen.

Fuente: http://www.panamaon.com/noticias/educacion/64204-realizan-reunion-de-ciencia-abierta-y-taller-de-acceso-abierto-y-repositorios-institucionales.html

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Investigación participativa: Sistematización de experiencias sobre pensamiento crítico en Latinoamérica

Noticias

El grupo de investigación del eje 3 de Didácticas y mediaciones pedagógicas para la formación docente y el pensamiento crítico de CLACSO, en el proyecto denominado “Sistematización de experiencias de formación docente en programas y escenarios educativos orientados hacia el desarrollo de pensamiento crítico con profesores en formación y en ejercicio”, tiene como objetivo la identificación y caracterización de experiencias enfocadas prioritariamente en el desarrollo del pensamiento crítico con profesores en formación y/o en ejercicio del escenario Latinoamericano y del Caribe.

Aquí se asume el concepto de experiencia como un método en la acción pedagógica que desde la praxis, promueve una práctica reflexionada y/o la acción-reflexión-acción. Esta dinámica se constituye en un punto de encuentro de enseñanzas y aprendizajes, fruto del actuar con la intencionalidad consciente del sentido de la acción pedagógica que se produce. Hecho que permite transformar las acciones del quehacer cotidiano de la escuela, sus formas y el proceso de interacción que allí se da. (Vargas, 2007).

Sobre esa base, el grupo de investigadores considera fundamental su participación en esta indagación, para lo cual le solicita responder la siguiente encuesta.

Vargas, J. (2007). Sentido y significado pedagógico-cultural de las experiencias trabajadas por maestros investigadores desde la escuela. Educación y Ciudad, (12), 115-138.

Hay 34 preguntas en la encuesta.
Para participar haz clic aqui: https://www.escrituradigital.net/proyectoedlc/encuesta0/index.php/643447
Fuente: https://www.escrituradigital.net/proyectoedlc/encuesta0/index.php/643447?newtest=Y&lang=es&fbclid=IwAR3TkYq_acXzx39NnXJ2XLcIaLSmswUwl6w05QqUeM9cpHlSaBq_7FPxtoE
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Curso gratuito del BID sobre gestión de proyectos sociales para organizaciones

Noticias

Prensa BID

El Banco Interamericano de Desarrollo – BID lanza el curso virtual Gestión de Proyectos Sociales para ONGs y Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC).

Este programa es desarrollado en colaboración el Project Management Educational Foundation (PMIEF) a través del cual los participantes aprenderán mejores prácticas de gestión de proyectos para Organizaciones No Gubernamentales – ONG y OSC Sin fines de lucro.

¿Qué encuentro en este curso?

Se presentan conceptos, herramientas y recursos que pueden ser utilizados en la gestión de proyectos con el fin de cumplir los objetivos propuestos y potenciar el impacto de los resultados deseados. Busca fortalecer la capacidad de gestión de las ONG y OSC sin fines de lucro.

La base conceptual del MOOC es la metodología PM4R (Project Management for Results), desarrollada por el Instituto Interamericano de Desarrollo Económico y Social (INDES) del BID, Registered Education Provider (R.E.P.) del PMI, cuyos contenidos están basados en Project Management Institute, A Guide to the Project Management Body of Knowledge, (PMBOK® Guide)- Fifth Edition, Project Management Institute, Inc., 2013.

Detalles del curso

Duración e intensidad: 5 semanas, 6 horas por semana
Idioma: español
Costo: gratuito
Certificación: Si. Puedes solicitar un certificado pagando el respectivo costo. Es opcional.

El INDES, como Registered Education Provider (R.E.P.), ha sido aprobado por el Project Management Institute (PMI)® para otorgar 30 unidades de desarrollo profesional (PDUs) si obtienes el certificado de este curso. PMBOK es una marca registrada del Project Management Institute, Inc.

Están abiertas las inscripciones para la opción sin certificado. 

Fuente: https://gestionandote.org/curso-gratuito-del-bid-sobre-gestion-de-proyectos-sociales-para-organizaciones/?fbclid=IwAR2Hdzh_D6t6IFJsj8KxsH5ohJC4SrZYNnR4YRQAnX9-lOR4ibakzAndLcg

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Inaugurarán escuela para niños con discapacidad en el centro de Cuba

Noticias

Centroamérica/Cuba/18 Abril 2019/Fuente: Prensa Latina

La escuela Marta Abreu para niños con discapacidades físico-motoras será inaugurada aquí tras un proceso de remodelación total.
El centro se suma a los ya abiertos en las ciudades de La Habana y Santiago de Cuba con similares características.

La moderna escuela propiciará rehabilitación a infantes con discapacidad de las provincias de Camagüey, Ciego de Ávila, Sancti Spíritus, Villa Clara y Cienfuegos.

La directora del plantel, Xiomara Perdomo, dijo hoy a Prensa Latina que cuando la unidad esté a plena capacidad albergará 120 niños, cada uno con un acompañante que apoyará el proceso de rehabilitación.

Informó que el centro será inaugurado oficialmente la próxima semana, pero ya se encuentran en la instalación un amplio grupo de niños.

Los alumnos en una primera etapa recibirán docencia pedagógica desde el preescolar hasta el nivel secundario.

Recientemente visitó la instalación la ministra de Educación, Ena Elsa Velázquez, quien se interesó por la preparación del personal que impartirá clases a alumnos internos y semi-internos.

La titular recorrió los locales, sus exteriores, sus aulas y áreas donde los pequeños recibirán atención de especialistas para su rehabilitación física y psicológica, y la posterior incorporación a la sociedad.

El contratista Jose Basilio Nováez destacó, por su parte, que se procedió a una remodelación total, la cual incluyó los trabajos de carpintería de aluminio, techado, eliminación de las barreras arquitectónicas y las instalaciones eléctricas e hidrosanitarias.

Indicó que el costo general de la obra supera los 6 millones 400 mil pesos, edificada con el mayor esmero por parte de los constructores, con vistas a erigir una hermosa escuela que le permita una rehabilitación sana y feliz a estos infantes amparados por la Revolución.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=270709&SEO=inauguraran-escuela-para-ninos-discapacitados-en-el-centro-de-cuba
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