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Impulsan en Cuba orientación y vocación profesional de los jóvenes (Audio)

Cuba / 10 de diciembre de 2017 / Autor: José Cabrera Peinado / Fuente: Radio Rebelde

Coincidiendo con el aniversario 38 de la inauguración por el líder histórico de la Revolución Cubana, el compañero Fidel Castro, del Palacio Central de Pioneros Ernesto Che Guevara, fue firmado un convenio de trabajo, entre los ministerios de Educación y de la Agricultura, a fin de fortalecer la labor de formación vocacional y orientación profesional para con los estudiantes.

 

Fuente de la Noticia:

http://www.radiorebelde.cu/audios-bajo-demanda/

Fuente de la Imagen:

¿Por qué la educación en Cuba es una historia de éxitos? Y lo que puede enseñar al mundo

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Guatemala: Se pierde crédito por Q1 mil 100 millones para educación

Centro América/Guatemala/09 Diciembre 2017/Fuente: Prensa Libre

El próximo lunes caduca plazo para aprobación del Congreso de un préstamo del BID por US$150 millones para mejorar cobertura.

El destino del préstamo  es  el programa de mejoramiento y cobertura educativa para el Ministerio de Educación  (Mineduc). La fecha límite para la suscripción  es el próximo 11 de diciembre.

En el primer semestre del año, el Estado perdió  una línea de US$55 millones —Q470 millones—  para el programa de Electrificación Rural (PER II) que pretendía ampliar la cobertura eléctrica, sobre todo en áreas rurales. Era la segunda prórroga que  había dado el BID al país.

El monto total de la cartera de  préstamos es de US$1 mil 344 millones —Q9 mil 864 millones—,  y buena parte de los expedientes   ya se encuentra en el Legislativo. Por tratarse de deuda pública, el Congreso  es el facultado para aprobar ese crédito, según la ley

Sin respuesta oficial

Rosa María Ortega,  directora de Crédito Público del Minfin, informó que  hace algunas semanas se envió al BID una solicitud de prórroga  del crédito con el Mineduc  —US$150 millones—, por acercarse la fecha de vencimiento, pero que hasta el momento —martes último— no se tenía  respuesta oficial.

“No tenemos aún la posición, si se va a dar la prórroga para que el Legislativo  pueda ingresarlo a conocer  este o el siguiente, o si se vence en el tiempo que estaba programado”, aseguró la funcionaria de Finanzas.  Ayer, fuentes del BID en Guatemala afirmaron  que no se va a dar  prórroga a la solicitud.

“Acerca del préstamo GU-L 1087, ya no hay posibilidad de dar extensión”,  informó   ese organismo. Se explicó que “tal y como sucedió en marzo de este año, cuando el país perdió un préstamo del BID   de Q470 millones para el programa de electrificación rural y, como consecuencia, se vieron afectadas varias poblaciones  al no poderse ampliar la cobertura de energía, muchas de ellas aún no cuentan con este servicio”, se expuso.

lo Qué se dejará de hacer

En el caso del préstamo  con el Mineduc,   los beneficios que dejarán de obtenerse serán  la oferta escolar y  la calidad  educativa.

“El programa aborda dos grandes líneas de acción: mejora de la oferta física escolar —cobertura en preprimaria y calidad de las aulas en primaria— y mejor aprendizaje de los estudiantes de primaria, a partir de una calidad superior en la formación terciaria de los docentes. En su conjunto, 701 mil 250 niños de preprimaria y primaria se beneficiarían”, fue la postura del BID.

En el primer eje  está  el acceso a la educación preprimaria, con  30 mil  cupos que hubieran estado disponibles para ampliar la cobertura para niños y niñas, de 5 y 6 años de edad, respectivamente, lo que hubiera permitido  incrementar  la cobertura nacional del 45.6% al 49.1% en cinco años.

Del total, el 20% se destinaba a apoyar el Plan de la Alianza para la Prosperidad del Triángulo Norte. También  se tenía  contemplado reparar unas tres mil escuelas de preprimaria   —9% del total de escuelas oficiales—, que beneficiarían a una población de   450 mil  estudiantes.

El segundo eje,  con la Formación Inicial Docente, que incluía a  nueve mil  maestros que  participarían  en  capacitación en el nivel terciario, lo cual beneficiaría a unos  135 mil infantes. En  formación de servicios, unos tres mil  docentes se capacitarían  en el Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente, que beneficiaría a unos 116 mil 250 niños de preprimaria con acceso a útiles y textos escolares.

El ministro de Educación, Óscar Hugo López, confirmó que  es consciente de la situación del préstamo y lamentó que es “muy probable que  el BID cierre esa oportunidad para el país”.

En todo caso, si ese es  el resultado, se tendrá que volver a tramitar  otra solicitud del préstamo, que empezaría desde cero y  representaría un atraso de hasta tres años.

Julio Héctor Estrada, ministro de Finanzas, manifestó que es necesario que  se comprendan los objetivos de los préstamos, porque se podrían invertir en los siguientes cinco años.

Fuente: http://www.prensalibre.com/guatemala/politica/se-pierde-credito-por-q1-mil-100-millones-para-educacion

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Costa Rica: Grupos intensifican campaña contra clases de sexualidad del MEP

Centro América/Costa Rica/09 Diciembre 2017/Fuente: Nación

A través de redes sociales, se intensifican los llamados y cuestionamientos contra las clases de educación sexual que imparte el Ministerio de Educación Pública (MEP).

Desde inicios de esta semana circula una encuesta que consulta a los padres sobre la posibilidad de no enviar a sus hijos a escuelas y colegios el próximo 8 de febrero, cuando está previsto el inicio del curso lectivo 2018.

La medida, señalan los organizadores, se mantendría «hasta que el MEP retire las guías de afectividad y sexualidad».

Para este viernes, además, organizaron una manifestación frente a Casa Presidencial, en Zapote, que tiene dos objetivos, según explicó Juan Calderón, uno de los líderes de estos grupos.

El primero es solicitar la modificación de los contenidos de las programas de educación sexual y además exigir la renuncia de la ministra de Educación, Sonia Marta Mora.

“Es una manifestación pacífica pero vehemente en contra de la ideología de género que está en las guías (programas). No estamos en contra de la educación sexual, lo que estamos es en contra del contenido del MEP, vamos a pedir que se quiten esas guías y se hagan nuevas con una enseñanza seria y con valores para nuestros niños”, afirmó.

Según dijo también pedirán la renuncia de la ministra y la eliminación de tres decretos asociados a los programas de Educación para la Afectividad y Sexualidad del MEP.

Movimiento futuro

Sobre las encuestas, Calderón afirmó que podrían dar insumo para uno de los movimientos a futuro en caso de que sus peticiones no sean escuchadas.

Es decir, que de no ser atendidas, llamarían a los padres a no enviar a sus hijos a los centros educativos.

En es sentido, la ministra de Educación reiteró que se respetará la decisión de los padres que no quieran que sus hijos reciban la asignatura, al tiempo que minimizó el llamado a «huelga» del que cientos de padres han respondido que estarían dispuestos a seguir.

«Conocemos al pueblo de Costa Rica y las familias saben el valor de la educación, saben sus responsabilidades en materia de la educación de sus hijos y confiamos en que más allá de la crispación de este momento, con serenidad, al inicio del curso lectivo, los padres y madres que no estén de acuerdo con que sus hijos asistan a esa asignatura tienen la garantía de que pueden hacer el procedimiento para excluirlos de esa materia», dijo.

Mora insistió en la necesidad de impartir los programas y la obligación del Ministerio en relación con esta temática.

«Esa labor nos toca, hemos recalcado la importancia que tienen estos programas. Costa Rica tiene enormes retos en esta materia, tiene una manifestación muy acusada de relaciones impropias, tenemos el embarazo adolescente, las enfermedades de transmisión sexual y la constancia de que los docentes dicen que los estudiantes carecen de información básica para analizar lo que tiene que ver con la sexualidad; tenemos violencia hacia las mujeres, relaciones sexuales que comienzan muy temprano… «, explicó Mora.

Fuente: http://www.nacion.com/el-pais/educacion/grupos-intensifican-campana-contra-clases-de/6AS6BI6TIVAGVASVQZKMBGKZZA/story/

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Gobierno sandinista prioriza sector educativo en Nicaragua

Centro América/Nicaragua/09 Diciembre 2017/Fuente: Prensa Latina

La vicepresidenta de Nicaragua, Rosario Murillo, afirmó hoy que el gobierno sandinista continuará el próximo año fortaleciendo el sector educativo, principalmente en los primeros años de enseñanza.
‘Para el 2018 queremos avanzar con más matrícula, complementando esto con la iniciativa de escuelitas privadas y preescolares, para las cuales el Ministerio de Educación en las escuelas normales ha garantizado preparación de docentes’, expresó.

Igualmente Murillo dijo que se mejorarán las condiciones de infraestructura en los centros preescolares y la dotación de mobiliario.

Ello junto a la entrega de más de 30 mil paquetes de material escolar a niños, docentes y educadoras comunitarias, así como grabadoras y más de 15 mil maletines.

Por otra parte indicó que también se fortalecerá los talentos artísticos a través de la educación de las tradiciones artísticas y culturales.

Asimismo, subrayó que este miércoles el Ministerio de Educación recibió 100 mil libros de texto, adquiridos para el aprendizaje de inglés en primer grado de educación primaria a partir del próximo año.

‘Textos profesionales elaborados por la editorial inglesa Macmillan, es especialmente para educadores y educandos. Se incluyen también DVD con canciones y reportes audiovisuales para facilitar el aprendizaje del idioma’, puntualizó.

Murillo también destacó que ayer se logró una matrícula de 119 mil educandos, para un total de 950 mil 423 hasta el momento para el curso escolar del próximo año.

Respecto a los principales avances obtenidos en 2017, la vicemandataria refirió que aumentó el ingreso de niños en los tres niveles de preescolar en un 70 por ciento.

El gobierno sandinista se esfuerza en avanzar en el mejoramiento de la calidad educativa, bajo una concepción integral, según recoge el Plan Nacional de Educación 2017-2021.

Para ello parte del desarrollo de los docentes, el mejoramiento de las condiciones y la transformación de la metodología, dirigida a mejorar la calidad del aprendizaje.

A su vez, se tiene en cuenta la infraestructura escolar, con proyección social, además del fortalecimiento en el desarrollo de proyectos y de administración escolar, lo cual implica también a la población.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=136981&SEO=gobiernos-sandinista-prioriza-sector-educativo-en-nicaragua
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Promueven educación para desarrollo sostenible en El Salvador

Centro América/El Salvador/09 Diciembre 2017/Fuente: Prensa Latina

La educación ambiental es clave en los proyectos de desarrollo sostenible que impulsa el gobierno de El Salvador, con el apoyo de instituciones como el Parque Natural de Baviera, Alemania.
El ‘Bayerischer Wald’ (Bosque Bávaro) recientemente suscribió un hermanamiento con el Parque Nacional Montecristo, en el occidental municipio salvadoreño de Metapán, que mejorará las prácticas ecológicas de la región.

Sin embargo, dicha colaboración parte del principio de horizontalidad y de una relación Norte-Sur: esta nación centroamericana también tiene su dosis de experiencia para compartir con el llamado Primer Mundo.

Así lo estima Ángel Ibarra, viceministro salvadoreño de Medio Ambiente y Recursos Naturales, quien destacó los avances del país gracias a políticas públicas centradas en proteger y enriquecer los ecosistemas.

Ibarra confirmó a Prensa Latina que la delegación alemana, encabezada por el ornitólogo Franz Leibl, quedó impresionada por la rica biodiversidad que habita en los bosques pristinos de este país.

El gobierno del Frente Farabundo Martí para la Liberación Nacional (FMLN) redujo la vulnerabilidad de El Salvador ante el cambio climático, gracias a estrategias ambientales responsables y que involucran a las comunidades.

Este convenio contribuirá a una mejor gestión de los respectivos parques, con el consiguiente impacto positivo en los ecosistemas y en la vida de quienes los habitan y viven de sus recursos.

‘Esperamos que este hermanamiento fructifique y crezca, que los técnicos salvadoreños aprendan de los expertos alemanes, y que estos tomen nota de nuestro trabajo en ecosistemas con características muy propias’, señaló.

Agregó que este acuerdo tendrá vigencia por tres años, durante los cuales está prevista la realización de eventos conjuntos para un manejo más eficiente de las áreas naturales y para crear cultura ambiental.

Tal enfoque incluye paseos temáticos guiados, promoción de un turismo amigable con la naturaleza y que propicie el desarrollo sostenible de las comunidades a partir de sus potencialidades y tradiciones.

Enclavado en el municipio de Metapán, el Montecristo fue declarado Parque Nacional el 18 de noviembre de 1987, y colinda con áreas protegidas de Honduras y Guatemala, en la Reserva de Biosfera Trifinio-Fraternidad.

A su vez, el ‘Bayerischer Wald’ abarca la parte alemana del bosque de la región checa de Bohemia, unas 24 mil hectáreas de foresta donde habitan más de siete mil 300 especies.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=137271&SEO=promueven-educacion-para-desarrollo-sostenible-en-el-salvador
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El Salvador llega a 74 municipios libres de analfabetismo

Centro América/El Salvador/09 Diciembre 2017/Fuente: Prensa Latina

San José Guayabal se convirtió hoy en el municipio 74 libre de analfabetismo en El Salvador, cuyas autoridades educativas confían en erradicar dicho problema social en 2018.
El 97.15 por ciento de la población mayor de 15 años de edad en San José Guayabal, demarcación del departamento de Cuscatlán, ya sabe leer, escribir y realizar operaciones matemáticas básicas, como exige la certificación.

Angélica Paniagua, directora del Programa Nacional de Alfabetización, destacó el papel de los voluntarios y la alcaldía local en este hito que abre nuevas posibilidades a la población.

Según estimados del Ministerio salvadoreño de Educación, 14 municipios más serán certificados antes de terminar el año, para cerrar 2017 con 88 territorios libres de analfabetismo.

Con una inversión superior a los dos millones de dólares, el Programa Nacional de Alfabetización atiende a 29 mil 793 jóvenes y adultos en 130 municipios del país.

El presidente, Salvador Sánchez Cerén, conocido como ‘El Profesor’ por su formación pedagógica, se comprometió a erradicar el analfabetismo antes de concluir su mandato, en 2019.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=136713&SEO=el-salvador-llega-a-74-municipios-libres-de-analfabetismo
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La Metáfora Pascua

Por: Ignacio Ramonet
La Conferencia de las Partes en la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (COP23) se llevó a cabo en Bonn (Alemania), del 6 al 17 de noviembre pasado. Recibió a más de 25.000 participantes, incluidas delegaciones nacionales, a representantes de unas quinientas ONG y a más de mil periodistas.

Dos temas influyeron de modo determinante en el desarrollo de la COP23: la salida de Estados Unidos del Acuerdo de París (COP21) y una mayor incidencia de fenómenos potencialmente asociados al cambio climático en muchos lugares del planeta. Que Fiyi –Estado archipiélago amenazado de desaparición por la subida del nivel del mar– haya presidido la COP23, siendo un conjunto de islas supervulnerable que acaba de enfrentarse, hace solo unos meses, al ciclón más potente registrado y con un programa muy ambicioso de despliegue de energías renovables, pone en el centro del debate los impactos, la adaptación y la mitigación desde el mundo en desarrollo, dejando en evidencia la Administración de Trump, que ha convertido a su país en el único miembro que no formará parte del Acuerdo de París a partir de 2020.

Un sentido de urgencia y la equidad como aspectos centrales del debate marcaron el entorno en que se movió esta COP23.

La cumbre concluyó con un balance paupérrimo, sin apenas progresos, y con el único consuelo de que la comunidad internacional sigue unida en la lucha contra el calentamiento global pese a la deserción de la Administración estadounidense por decisión del presidente Donald Trump. Además, en agosto pasado, Washington anunció que retiraría todos los fondos del Panel Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC por sus siglas en inglés), el órgano de la Organización de las Naciones Unidas encargado de investigar el cambio climático.

Las casi doscientas delegaciones presentes en la antigua capital de la República Federal Alemana no lograron ni siquiera ponerse de acuerdo sobre los mecanismos técnicos que permitirán poner en marcha el acuerdo suscrito hace dos años en París en la COP21. Fue una cumbre decepcionante. Ahora, el peso recae sobre la próxima cumbre, que se celebrará, en diciembre de 2018, en la ciudad polaca de Katowice, situada en el epicentro de una gran cuenca carbonífera…

La cumbre de Bonn fue decepcionante también porque la mayoría de los asuntos han sido, sencillamente, aplazados. A pesar de que un número creciente de sucesos catastróficos nos recuerda cada día la gravedad del problema que, en el último año, se ha agravado al haber crecido un 2% las emisiones de CO2 a la atmósfera, tras dos años de esperanzador estancamiento. Las inundaciones en la India y Nigeria, las sequías en amplios territorios del planeta, los ciclones del Caribe y los incendios que se desataron en Estados Unidos y Europa en este 2017, sirvieron de telón de fondo. “El mar se traga aldeas, devora la costa y arruina los cultivos –declaró Timoci Naulusala, de 12 años, procedente de las islas Fiyi, en un apasionado discurso–. Las muertes por hambre y sed, el realojamiento de personas, los llantos por los seres queridos perdidos… Quizá crean que eso solo afectará a los países pequeños. Se equivocan”.

El gran objetivo de esta cumbre fallida era empezar a redactar el reglamento del Acuerdo de París (2015), pero los actores reconocieron que será preciso un empuje mucho mayor para que el documento esté concluido antes de finales de 2018. La ausencia de Washington en los debates decisivos de la cumbre, suplida en parte por numerosos representantes de la sociedad civil estadounidense, no se dejó sentir demasiado, pero muchos participantes acusaron el golpe, conscientes de que esa deserción hiere gravemente el acuerdo.

“La acción a nivel nacional está muy lejos de lo que se necesita –sintetizó Manuel Pulgar-Vidal, de la asociación WWF–. El abismo entre lo que estamos haciendo y lo que debemos hacer es gigantesco”. En el mismo sentido se pronunció Wolfgang Jamann, de Care International: “Los acuerdos políticos no han abordado suficientemente la dura realidad climática a la que ya se enfrentan millones de personas”. “Nunca había visto una COP con una tasa de adrenalina tan baja”, expresó un diplomático europeo en declaraciones a la agencia France Presse. Y también muy sintomático fue el comunicado emitido por la delegación española: “En Bonn, se ha continuado trabajando para construir el Acuerdo de París y no habido retroceso en ninguno de los temas tratados…”.

Los principales escollos en las negociaciones, que se prolongarán el año que viene en Katowice (Polonia), atañían a dos asuntos clave. El primero, conocido como “Diálogo de Talanoa” (1), es la revisión de los compromisos de reducción de emisiones de CO2 que se anunciaron en París, es decir: qué criterios se aplicarán para que los países ofrezcan propuestas más ambiciosas con vistas al 2020, cuando se pondrá en marcha el nuevo tratado, puesto que las que se encuentran ahora sobre la mesa no garantizan la estabilización de las temperaturas globales, sino que las impulsan más de tres grados por encima de los valores preindustriales. En Katowice, con nuevos datos del IPCC (el grupo de expertos en clima de la ONU), se realizará una nueva evaluación colectiva de cómo están evolucionando el calentamiento global y las emisiones de CO2 y otros gases de efecto invernadero.

El segundo escollo fue nuevamente la financiación que los países industrializados destinarán para que los países en desarrollo puedan adaptarse al calentamiento global, ahora con el agravante de la ausencia de Estados Unidos, lo que podría obligar a las restantes potencias a aumentar su contribución (la Administración de Trump ya ha anunciado que no abonará su participación al llamado Fondo Verde de la ONU). En la COP15 de Copenhague (2009), se acordó que los países industrializados aportarían 100.000 millones de dólares anuales a partir del año 2020, pero los detalles de la implementación no se han precisado.

Y la urgencia es enorme: “Este año, tres ciclones excepcionalmente violentos devastaron el Caribe, las inundaciones destruyeron miles de hogares y escuelas en el sur de Asia y la sequía trajo devastación a millones de personas en el este de África –declaró Tracy Carty, jefa de la delegación de Oxfam–. Ya no estamos hablando del futuro. Los países y comunidades más pobres del mundo ya están luchando por sus vidas contra los desastres intensificados por el cambio climático”. Por su parte, Jens Mattias Clausen, jefe de la delegación de Greenpeace, añadió: “Hablar no es suficiente. Nos falta la acción. Llamamos a Francia, Alemania, China y otras grandes potencias a intensificar y mostrar el liderazgo que dicen tener. Aferrarse al carbón o a la energía nuclear y desfilar como campeones del clima mientras no se puede acelerar la transición hacia la energía limpia no es más que mala fe”.

Según la Agencia Internacional de la Energía (AIE), las centrales de carbón siguen produciendo casi el 40% de la electricidad mundial, y son uno de los principales factores causantes del cambio climático. Además, la contaminación del aire por la quema de carbón causa enfermedades respiratorias severas y otros muchos efectos nocivos para la salud.

La canciller de Ecuador, María Fernanda Espinosa, destacó en su intervención, en nombre del Grupo negociador G77+China (que agrupa 134 países), que se necesita avanzar prioritariamente en el financiamiento del Fondo Verde para el Clima (FVC), que permite captar recursos financieros de los países desarrollados para que las naciones en desarrollo más vulnerables puedan afrontar las consecuencias del cambio climático. El FVC espera contar con unos 100.000 millones de dólares anuales a partir de 2020. Sin duda, uno de los grandes retos de los próximos años será avanzar en ese tema.

María Fernanda Espinosa recordó también que el planeta ya afronta las consecuencias desastrosas del cambio del clima, a través de graves inundaciones, derretimiento de glaciares, sequías, que además son amenazas para la seguridad alimentaria. Asimismo hizo un llamamiento para proteger a las mujeres, niños, niñas, migrantes y refugiados, quienes son los más afectados por el cambio climático, que calificó de “mayor amenaza global de este siglo”.

Aunque Donald Trump lo niegue, el calentamiento del sistema climático es una realidad inequívoca. Unos 2.500 científicos internacionales, miembros del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre la Evolución del Clima (GIEEC), lo han confirmado de modo indiscutible. Su causa principal es la actividad humana que produce un aumento descontrolado de emisiones de gases, sobre todo dióxido de carbono (CO2), producto del consumo de combustibles fósiles: carbón, petróleo, gas natural. La deforestación acrecienta el problema. Porque los árboles, las plantas y las algas de los océanos absorben y neutralizan el CO2, y producen oxígeno; de ese modo ayudan a combatir el efecto invernadero.

Desde la Convención del Clima y la Cumbre de Río de Janeiro en 1992, y la firma del Protocolo de Kioto en 1997, las emisiones de CO2 han progresado más que durante los decenios precedentes. Si no se toman medidas urgentes, la temperatura media del planeta aumentará por lo menos en cuatro grados. Lo cual transformará la faz de la Tierra. Los polos y los glaciares se derretirán, el nivel de los océanos se elevará, las aguas inundarán los deltas y las ciudades costeras, archipiélagos enteros serán borrados del mapa, las sequías se intensificarán, la desertificación se extenderá, los huracanes, los ciclones y los tifones se multiplicarán, centenares de especies animales desaparecerán…

Las principales víctimas de esa tragedia climática serán las poblaciones ya vulnerables del África Subsahariana, de Asia del Sur y del Sureste, de América Latina y de los países insulares ecuatoriales. En algunas regiones, las cosechas podrían reducirse en más de la mitad y el déficit de agua potable agravarse, lo que empujará a cientos de millones de “refugiados climáticos” a buscar a toda costa asilo en las zonas menos afectadas… Las “guerras climáticas” proliferarán.

Para evitar esa nefasta cascada de calamidades, la comunidad científica internacional recomienda una reducción urgente del 50% de las emisiones de gases de efecto invernadero. Único modo de evitar que la situación se vuelva incontrolable.

Por otra parte, debemos cambiar nuestro modelo económico despilfarrador que agota los recursos del planeta. Actualmente, la Tierra ya es incapaz de regenerar un 30% de lo que cada año consumen sus habitantes. Y, demográficamente, estos no cesan de crecer. Somos ya 7.500 millones, y en 2050 seremos más de 9.000 millones… Lo cual complica el problema. Porque no hay recursos para todos. Si cada habitante consumiese como un estadounidense se necesitarían los recursos de tres planetas. Si consumiese como un europeo, los de dos planetas… Y no disponemos más que de una única Tierra. Una diminuta isla en la inmensidad de las galaxias.

A este respecto se recordó en Bonn, en reiteradas ocasiones, la “metáfora Pascua”, en alusión al desastre que conoció la isla de Pascua o Rapa Nui (Chile). A esa tierra, una de las más aisladas del planeta, llegó entre los años 800 y 1200 una expedición polinesia que quedó cortada del resto del mundo. Pequeña (unos 160km2), la isla estaba recubierta con una suntuosa vegetación, rodeada de aguas muy ricas en peces, con costas llenas de moluscos y millones de aves migratorias que allí anidaban. En unos cuantos decenios, los rapanuis se multiplicaron y desarrollaron una brillante civilización (la de los moai), que aún hoy asombra al mundo. Pero lo hicieron a base de explotar con exceso y sin precaución las riquezas de la isla. Resultado: en poco tiempo, no quedaba un árbol en la isla, ni un pez en sus mares, ni un molusco en sus costas, ni un ave en sus nidos… Cuando el escritor francés Pierre Loti visitó la isla en 1872, solo quedaban unos cientos de habitantes, “un pueblo de fantasmas, desnudos, esqueléticos y hambrientos; últimos escombros de una raza misteriosa” (2).

Con la excepción de Donald Trump, cada día quedan menos escépticos frente a las evidencias del cambio climático. Cada habitante de nuestro planeta puede constatar, en particular, estas siete realidades: 1) la temperatura global sigue aumentando (2017 ha sido uno de los tres años más cálidos de la historia desde que existen estadísticas); 2) la frecuencia de fenómenos meteorológicos extremos sigue en aumento; 3) la concentración de CO2 sigue acumulándose; 4) sigue subiendo el nivel de los mares; 5) la acidificación de los océanos no disminuye; 6) las capas de hielo de la Antártida siguen reduciéndose; 7) sigue disminuyendo el hielo marino en el Ártico.

En Bonn, los países más desfavorecidos exigían a los más industrializados que indicasen, con dos años de antelación, cuánto dinero iban a aportar y en qué plazos. Con el objetivo de que pudieran saber con qué fondos podrían contar. Fuentes de la delegación de la Unión Europea (UE) aseguraron que con los márgenes presupuestarios que manejan los países europeos no es factible decir, aquí y ahora –como les estaban exigiendo–, cuánto dinero van a aportar en un horizonte de diez años, si bien no ha sido la UE quien se ha opuesto a avanzar en este exhaustivo reporte, sino Estados Unidos, Australia y Japón. Por su parte, Angela Merkel se comprometió a duplicar los fondos para el clima y ayudar a los países en desarrollo para 2020, y explicitó su compromiso de ayudar a las naciones en desarrollo en iniciativas como sistemas de información climática y gestión de riesgo de desastre.

Pero los participantes se decepcionaron cuando Merkel anunció su plan para reducir la dependencia del carbón de Alemania. Alrededor del 40% del sector energético de ese país depende del carbón y, de seguir así, Alemania no cumplirá sus objetivos en materia de reducción de emisiones contaminantes para 2020. De hecho, la Unión Europea no podrá lograr su objetivo de reducir los gases de efecto invernadero en por lo menos un 40% para 2030, respecto de los niveles de 1990, a menos que cambien las políticas y redoblen sus compromisos. España, por su parte, es uno de los países de Europa Occidental –junto con Polonia y Alemania– que no ha firmado el compromiso gradual para poner fin a la producción de carbón con el año 2030 como horizonte…

En este sentido, desde el inicio, la cruzada de las negociaciones ha tenido como punto central definir cómo pueden los países más ricos ayudar a los menos desarrollados en la adaptación y en la compensación. Bajo el primer concepto entran las distintas formas de cambiar las economías para depender menos del petróleo, gas y carbón.

La tarea, ya de por sí titánica, se complicó este año cuando Donald Trump anunció que sacaba a su país del Acuerdo climático. Desde su campaña electoral en 2016, el republicano prometió esta medida. Y es que, entre otras razones, el presidente Trump considera que el cambio climático es una “mentira” fabricada por los chinos para minar la economía estadounidense…

Sin embargo, el proceso de renuncia lleva tres años, lo que convierte a Estados Unidos en un signatario hasta entonces. Por eso vino a Bonn una pequeña delegación oficial, con el secretario de Estado, Rex Tillerson, al frente. Y es que un grupo rival de gobernadores, alcaldes y líderes empresarios también estuvo presente en Bonn: la desafiante coalición norteamericana “We Are Still In”, liderada por el exalcalde de Nueva York, Michael Bloomberg, en nombre del Centro de Acción Climática de Estados Unidos. Así pues, hubo dos delegaciones estadounidenses en la cumbre, lo que llevó a los expertos a preguntarse cuál era la que realmente hablaba en nombre del país y a los asistentes a preguntarse con cuál hablar…

En este contexto, los expertos coinciden en que Estados Unidos dejó un vacío en el liderazgo climático. Más allá del compromiso que muestra la Unión Europea, la lupa se puso en los dos mayores responsables junto a EEUU de las emisiones: la India y China. El primero ya asumió el desafío al hacer de la energía solar un proyecto a gran escala. Por su parte, Pekín también da indicios de no querer echarse para atrás. Con su plan para un nuevo mercado nacional de carbono, China propone poner un precio a las emisiones corporativas.

Visto el fracaso de la COP23 y la inacción gubernamental, y visto que no podemos “bajarnos del mundo” como decía Mafalda, nuestras principales esperanzas residen actualmente en las 7.500 ciudades y entidades de todo tipo, en particular centenares de asociaciones de ciudadanos, que se han propuesto avanzar por su cuenta hacia una sociedad baja o nula en carbono. Está en juego el destino de la humanidad.

NOTAS:

(1) El “Diálogo de Talanoa” es importante para suplir el vacío entre el Protocolo de Kioto (vigente hasta el 31 de diciembre de 2012 y extendido por ocho años más hasta el 31 de diciembre de 2020) y el Acuerdo de París, que entrará en vigor en 2020.

(2) Pierre Loti, L’île de Pâques. Journal d’un aspirant de “La Flore”, Éditions La Simarre, Joué-les-Tours, 2016.

Ignacio Ramonet, director de Le Monde diplomatique en español

Fuente: http://blogs.publico.es/dominiopublico/24589/la-metafora-pascua/

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