Centro América

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Puerto Rico: Las distracciones en la educación

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Puerto Rico / 26 de agosto de 2017 / Por: Dr. Edgar León / Fuente: https://elsoldelaflorida.com

La educación verdadera y efectiva surge como una interacción un estudiante y su maestro. Ahora mismo, por las distracciones del sistema educativo y sus actividades internas y externas no relacionadas con el aprendizaje, los estudiantes son abandonados a su suerte en el proceso educativo.

Encima de esas condiciones que interfieren con la educación de los estudiantes de escuela publica se encuentran los sistemas administrativos y los currículos limitados basados en las lagunas y no en las destrezas y habilidades que tienen sus estudiantes en el salón de clases.

Cada día que pasa las distracciones y la perdida de tiempo para adquirir el conocimiento y el desarrollo del pensamiento critico se sacrifica debido a las ausencias de los maestros y el papeleo requerido por el sistema que le quita tiempo al maestro.

Hay que romper el molde y revolucionar la educación de Puerto Rico con el fin de ayudar a los niños que se le roba la oportunidad de tener una educación de calidad y una vida con oportunidades reales de empleo.

Los sistemas universitario de preparación de maestros deben ser eliminados como parte de la revolución y para evitar que se preparen maestros del siglo 21 con destrezas del siglo 19. La ley que exige el pasar unos exámenes de diferentes materias tampoco nos ofrece la garantía de un maestro eficiente para nuestros niños.

Hay que hacer un sistema nuevo que integre ambos sistemas con el objetivo de educar a los niños de Puerto Rico con los mejores maestros y sistemas nuevos que desarrollen la creatividad y el pensamiento critico del estudiante.  Esto sin exámenes que tomen tiempo preciado de aprendizaje y con un sistema que promueva el desarrollo de proyectos en la escuela.

La economía mundial de hoy nos exige que la educación desarrolle los talentos, la creatividad y la innovación de nuestros niños. Hay que personalizar la educación. No puede ser un sistema mecánico al que todos deben moldearse. Hay que revolucionar el sistema ahora para salvar la isla de un destino sin desarrollo ni futuro.

Fuente noticia: https://elsoldelaflorida.com/las-distracciones-en-la-educacion/

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Nicaragua: Realizarán Primer Congreso Nacional de Educación en Línea

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Nicaragua / 26 de agosto de 2017 / Autor: Thaimi Acevedo Reyes / Fuente: VOSTV

El próximo 4 y 5 de septiembre la Universidad Abierta en Línea de Nicaragua (UALN) estará realizando el I Congreso Nacional de Educación Abierta y en Línea en la ciudad de León.

En el auditorio”Luis Ayestas” de la UNAN-León se estará debartiendo durante dos días sobre las modalidades de estudio y a distancia que ofrece la UALN, así como los principales retos que enfrentan para garantizar un buen aprendizaje a través de los estudios en linea.

Roberto Blandino, director del programa nacional académico de la UALN, explicó en el programa De Sol a Sol que se invita dicho evento a todos los docentes que quiera conocer más acerca de la educación, las carreras y los técnicos que se ofrece en la universidad.

El primer día del congreso podrá seguirse en vivo desde la página web de la universidad: https://www.ualn.edu.ni/

Para conocer más detalles sobre el I Congreso Nacional de Educación Abierta y en Línea te compartimos la siguiente entrevista:

Realizarán I Congreso Nacional de Educación Abierta y en Línea

Fuente de la Noticia:

http://www.vostv.com.ni/universidad-abierta-linea/

Fuente de la Imagen:

http://ntrzacatecas.com/2016/03/29/educacion-en-linea-otra-alternativa-para-mujeres-en-mexico/

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Honduras: Elevar porcentajes de lectura y escritura recomienda informe de FEREMA

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Centro América/Honduras/26 Agosto 2017/Fuente: La tribuna

Un informe presentado por la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) y la Fundación Ricardo Ernesto Maduro Andreu (Ferema), recomienda elevar los porcentajes de lectura y escritura temprana en los niños.

El análisis se dio a conocer en el foro denominado “II Encuentro Internacional y Conversatorio sobre Lectoescritura Temprana”, con la participación de expertos de Chile, Perú, México, Centroamérica, autoridades académicas, cuerpo diplomático y representantes de gobierno.

El encuentro se realizó con el objetivo difundir experiencias para mejorar las políticas y prácticas de enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura temprana (LET) y para compartir los resultados del mapeo en el área educativa.

De acuerdo al estudio que fue presentado por la experta en psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile, María Paulina Flotts, indicó que la mayor parte del bajo rendimiento se encontró en los niños de sexto grado.

“La posición que yo hice tuvo que ver básicamente con mostrar los resultados de esta prueba internacional en que participó Honduras, resultados que en términos de puntajes y esto no es ninguna novedad que en escritura y lectura el país están por debajo del promedio regional”, detalló la experta.

El estudio fue presentado por la experta en psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile, María Paulina Flotts.

Precisó que en los niveles de lectura se pudo observar que los infantes solo pueden leer textos básicos.

Agregó que a nivel de lectura se observa que los niños solo son capaces de leer básicamente solo un texto común, y esto no les permite ampliarse hacia una lectura literaria, para aprender a escribir de manera comunicativa.

“De los 15 países que participaron apareció en todas las pruebas dentro de la sección de países con más bajos desempeños, por lo que hay un llamado para actores gubernamentales y de sociedad civil se enfoquen en las mejoras de aprendizaje”, recomendó Flotts.

Por su parte la subsecretaria de la Secretaría de Educación, Elia del Cid, indicó que implementarán en desarrollar planes de estudios más efectivos, en el aula hay muchos desafíos que superar en este sistema de lectura y escritura.

Reconoció que, “esta oportunidad es muy importante para nosotros como tomadores de decisiones, porque nos permite identificar desafíos y replantear programas, lo importante es que Honduras participe tanto en las pruebas nacionales como internacionales para ver experiencias que otros países están desarrollando”.

Los expertos recomiendan ampliar la influencia en políticas públicas específicas, que fomenten la lectura y escritura.

RECOMENDACIONES

En base a los hallazgos de la investigación los expertos recomiendan implementar una ley para ampliar la influencia en políticas públicas específicas, que fomenten la lectura y escritura, unificar criterios en los avances que el país tiene y lo que la investigación revela.

También lograr un liderazgo de la Secretaría de Educación en los procesos de intervención, promover la investigación en lectura y escritura a través de universidades y actores claves e identificar a los mejores docentes y ubicarlos en los primeros grados para brindar espacios de formación e intercambio de experiencias en el tema.

Fuente: http://www.latribuna.hn/2017/08/24/elevar-porcentajes-lectura-escritura-recomienda-informe-ferema/

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Guatemala: Maestros bloquean fronteras con El Salvador, Honduras y México

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Centro América/Guatemala/26 Agosto 2017/Fuente: La tribuna

Centenares de maestros bloquean hoy el acceso a las fronteras de Guatemala con Honduras, El Salvador y México para demandar al Gobierno el cumplimiento del pacto colectivo de trabajo que incluye un incremento salarial, lo cual afecta el comercio y el transporte, informó hoy una fuente oficial.

La Dirección General de Protección y Seguridad Vial (Provial) dijo en su cuenta oficial de Twitter que los educadores tienen bloqueada la entrada a la fronteras con Honduras en Agua Caliente y El Florido, en los municipios de Esquipulas y Camotán, en el departamento oriental de Chiquimula.

También la frontera de Ciudad Pedro de Alvarado con El Salvador, y la del Carmen, en el municipio de Tecún Umán, fronterizo con México, así como la ruta que conduce hacia La Ruidosa, en el departamento caribeño de Izabal.

Además el paso hacia el Puerto Quetzal, uno de los más importantes de Guatemala situado en el Pacífico.

Los maestros públicos convocaron a estas manifestaciones para presionar al gobierno del presidente Jimmy Morales a cumplir el pacto colectivo de trabajo, entre ellos un aumento salarial por más del 10 por ciento.

También que se continúe el traslado de maestros por contrato al renglón de presupuestados y que se reparen algunos establecimientos educativos.

El presidente en funciones, Jafeth Cabrera, recibió este jueves a los dirigentes del magisterio para escuchar sus peticiones y se las trasladó por la vía telefónica al mandatario Jimmy Morales, quien se encuentra de viaje por Estados Unidos.

Al término del encuentro, el secretario general del Sindicato de Trabajadores de la Educación en Guatemala (STEG), Joviel Acevedo, anunció que levantarán las acciones.

Acevedo agregó que esperarán al retorno de Morales, el sábado o domingo próximo, para entablar una negociación directa con él para encontrar una solución a sus demandas.

“Esperamos que el lunes ya se tenga todo resuelto”, apuntó el dirigente gremial, quien descartó bloqueos para mañana.

Mientras, la cúpula empresarial guatemalteca aglutinada en el Comité de Asociaciones Comerciales, Industriales y Financieras (Cacif) rechazó las acciones de los maestros por considerar que “atentan contra los derechos fundamentales como el trabajo, locomoción y acceso a la salud y la educación”.

En un pronunciamiento público, los empresarios anunciaron que recurrirán a los tribunales para que las autoridades garanticen el respeto a las garantías de quienes transitan por las rutas que están bloqueadas.

Fuente: http://www.latribuna.hn/2017/08/24/maestros-bloquean-fronteras-guatemala-salvador-honduras-mexico/

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Puerto Rico combate el acoso sexual en internet a menores

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Centro América/Puerto Rico/26 Agosto 2017/Fuente: Hoy

Las autoridades puertorriqueñas anunciaron hoy la difusión de un vídeo informativo como forma de prevenir el acoso sexual que sufren los menores a través de internet, que solo en lo que llevamos de 2017 fue causa de 36 arrestos, un delito que crece año tras año.

El director interino del Departamento de Investigación sobre Explotación de Menores del Servicio de Inmigración y Control de Aduanas de EEUU (ICEM por su sigla en inglés), Orlando Báez, señaló en conferencia de prensa que para combatir esta lacra se ha preparado un vídeo en el que se detallan las pautas a seguir ante este problema.

Báez detalló que el vídeo, que se proyectará en las escuelas -tantos públicas como privadas- de la isla caribeña y está destinado a menores de entre 9 y 14 años, es resultado de un acuerdo de colaboración con la compañía tecnológica Liberty Puerto Rico, que lo ha desarrollado.

Además, la compañía alcanzó un acuerdo con el Departamento de Educación de Puerto Rico y las escuelas privadas de la isla por el que la empresa se compromete a facilitar adiestramiento y materiales sobre el tema del acoso sexual a menores a través de internet.

Báez justificó la iniciativa al recordar que en Puerto Rico, en el periodo comprendido entre los años 2003 y 2009, se efectuaron un total de 57 arrestos relacionados con acoso sexual a menores en la red, mientras que entre 2010 y 2016 las detenciones se elevaron a 242, un incremento del 324 por ciento que subrayó hacía necesario actuar.

«Se trata de una situación muy preocupante», indicó Báez, tras apuntar que la clave para afrontar el problema es la prevención en niños, padres y maestros.

«Durante el año 2016 más de 25.000 estudiantes en Puerto Rico recibieron informaron sobre prevención de acoso sexual en internet por parte de agentes del ICE», indicó el funcionario federal sobre las charlas impartidas.

El vídeo educa sobre los riesgos del acoso sexual a través de internet a niños y adolescentes que existe al navegar sin supervisión y las medidas que deben tomarse.

El vídeo consta de seis capítulos, de entre 5 y 14 minutos cada uno, que abordan los temas de los crímenes cibernéticos, seguridad en internet y estadísticas, entre otros.

La secretaria del Departamento de Educación de Puerto Rico, Julia Keleher, dijo que se trata de una iniciativa positiva que ayudará a tratar el problema, ya que es evidente que cada día aumenta más el uso de internet en las escuelas y que por ello se debe contar con herramientas para que los menores no hagan un uso equivocado de la red.

«En mis planes está ampliar el uso de internet en las escuelas como parte de la política pública de mi departamento, pero debe hacerse cuidadosamente», apuntó la funcionaria, después de señalar que con el incremento de computadoras, teléfonos y otras herramientas es obvio que los estudiantes están más expuestos a los predadores sexuales en la red.

La presidenta de la Asociación de Educación Privada de Puerto Rico, Wanda Torres, señaló durante la conferencia de prensa que la entidad que representa está comprometida con la prevención de esta lacra.

Torres subrayó que hasta el momento los controles que se realizan en las escuelas privadas de la isla dependen de cada centro, pero que se trata de un asunto al que cada vez se presta mayor atención.

El presidente de Liberty Puerto Rico, Naji Khoury, indicó que el vídeo se desarrolló con el objetivo de educar a estudiantes, padres y maestros sobre la importancia de navegar a través de internet de forma segura.

El vídeo será un recurso utilizado en el programa de Salud Escolar del Departamento de Educación en el que maestros ofrecen clases de salud a nivel secundario desde sexto a duodécimo grado.

El Departamento de Educación también utilizará el vídeo en su programa Navegando Seguro por el Internet, que cuenta con maestros especializados, y en la División de Salud Escolar y la Unidad de Atención para la retención Escolar que trabaja en escuelas de alto riesgo.

Según información federal, uno de cada cuatro niños en la isla han sido objeto de algún tipo de acoso sexual, razón por la que el ICE puso en marcha la Operación Depredador contra el problema.

Fuente: http://www.hoylosangeles.com/efe-3360643-13302839-20170824-story.html

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La desestabilización de la educación pública en Puerto Rico

Emilio Nieves Torres

Por: Emilio Nieves Torres

La intención de la Junta de Control Fiscal, basándose en el Plan Fiscal del Gobierno, para reducir el salario a los empleados públicos, tiene el efecto de eliminar 18 días de clases. Esto no es compatible con el principio de que la educación pública es un servicio esencial.

Provocar que los estudiantes tengan tantos días u horas sin clases, reduce el calendario escolar de 181 a 163 días. Anualmente, equivale a tres meses sin clases. Esta situación trastoca la vida de más de 300,000 familias que desesperadamente, de imponerse la voluntad de la Junta que decide e impone (no que recomienda), tendría que hacer arreglos para y cuido de sus hijos. Por otro lado, ¿qué actividades desarrollarán los estudiantes en ese tiempo libre?

El efecto en la clase magisterial es una reducción mensual de su salario entre $175 y $350. Anualmente equivale a una reducción salarial entre $2,100 y $4,200. A esto se añade la reducción en un 50% del salario de la segunda quincena del mes de julio, dado que el sistema de pago de vacaciones de los maestros depende de lo que acumule con los días trabajados.

El magisterio de Puerto Rico tiene un salario estancado desde el año 2008 y, conforme a las leyes aprobadas por el gobierno de Ricardo Rosselló, así continuará hasta el año 2021.

Miles de maestros gastaron dinero y tiempo preparándose para completar maestrías y doctorados, con la esperanza de alcanzar algún incentivo económico mediante la Carrera Magisterial. Sin embargo, esos incentivos han quedado en suspenso por la pasada y la presente administración gubernamental.

Por otro lado, las medidas impulsadas por el gobierno y la Junta de cerrar los sistemas de retiro y privatizarlos, genera incertidumbre y frustración. Por un lado, el Gobernador firma la Ley 106 de 2017 en la cual se excluye de la medida de privatización de los sistemas de retiro a maestros que cotizaban antes de agosto de 2014. Esto es el resultado de la lucha del magisterio que logró que el Tribunal Supremo declarara inconstitucional la Ley 160 de 2013 de la pasada administración. Además, las manifestaciones públicas del Frente Amplio Magisterial y las reuniones con legisladores de la Cámara de Representantes provocaron respetar esta decisión judicial.

Por lo tanto, el gobierno asume el pago de esas pensiones desde el fondo general, lo cual dependerá de lo recaudado y del presupuesto que se apruebe anualmente. Esta circunstancia no da certeza al magisterio de un pago de pensión de un 75% y que sea vitalicia.

Esta situación se agrava con la posición de la Junta de Control Fiscal que no reconoce exclusión alguna para el magisterio. Es decir, propone la privatización del sistema de retiro para todos los maestros activos. En el caso de los pensionados, pretende imponer una reducción entre 5% y 25%, mediante una fórmula que pone en peligro las aportaciones para planes médicos.

Todas estas medidas desestabilizan el servicio educativo porque provoca que los estudiantes universitarios desistan de prepararse para ser maestros o aceptarían ser maestros temporeramente. Esto va a aumentar la necesidad de maestros de difícil reclutamiento: inglés, ciencia, matemáticas y español. Además, los maestros que tienen entre cinco y 25 años de experiencia considerarán renunciar, cambiar de empleo o emigrar a otros países. Pero los que dirigen el país e imponen decisiones dictatoriales, no les importa la desestabilización de nuestro sistema de educación pública.

Los que creemos, de palabra y acción, en la educación pública, continuaremos defendiendo a la clase magisterial y el servicio educativo que ofrecen. Estoy convencido de que la educación pública (incluyendo la UPR) es la herramienta principal para superar la crisis social y económica de nuestro país. La lucha continúa.

Fuente noticia: https://www.elnuevodia.com/opinion/columnas/ladesestabilizaciondelaeducacionpublicaenpuertorico-columna-2352211/

Fuente imagen: https://i2.wp.com/laradiodelsur.com.ve/wp-content/uploads/2017/02/PR3.jpg?fit=1200%2C800&ssl=1

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Sindicato tico llama a solucionar deficiencias en sistema educativo

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Centro América/Costa Rica/26 Agosto 2017/Fuente: Prensa Latina

La Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE) llamó hoy a las autoridades educativas a elaborar una política que solucione las deficiencias detectadas en el Sexto Informe del Estado de la Educación en Costa Rica.
Ese informe confirma que el sistema educativo costarricense registra grandes rezagos en todos los niveles de la enseñanza durante los últimos dos años y corresponden a problemas estructurales y a la carencia de una política educativa integral, alejándose de alcanzar las metas elementales de cobertura y promoción que el país requiere.

Poco aprovechamiento del tiempo de enseñanza debido a recargos y otras tareas, malas condiciones de infraestructura, deficiencias curriculares y dificultad para cubrir su contenido total en las aulas, desarticulación de los niveles educativos, burocracia y exceso de trámites son algunas de las deficiencias halladas en cuanto a los docentes.

Sobre los educandos, el Sexto informe señala que en la Educación Preescolar persisten brechas en el acceso que cada vez más afectan a los niños provenientes de hogares de climas educativos bajos, y serias deficiencias en prácticas para la promoción de la conciencia fonológica, la fonética, la fluidez, el vocabulario y la comprensión lectora.

En la Primaria menciona que por el bajo nivel de implementación del currículo, la mayoría de los alumnos apenas está alcanzando las destrezas mínimas, así como los estudiantes no alcanzan los resultados deseados, principalmente en comprensión lectora y matemáticas.

Un lento ritmo de avance en la cobertura neta en el Ciclo Diversificado, problemas de eficiencia interna del sistema -sobreedad, retención y bajo logro educativo- y la clara discontinuidad existente entre los dos ciclos que la conforman fueron los problemas detectados en la Enseñanza Secundaria.

Y en la Superior, encontraron baja cobertura de los mecanismos de aseguramiento de la calidad y la desvinculación entre las competencias que otorga la formación universitaria y las demandas del mercado laboral, disparidades de acceso en términos geográficos, por diferencia de género y por dificultades de promoción desde la secundaria.

La APSE asegura que por años ha denunciado esas deficiencias e insiste en la necesidad de que el Ministerio de Educación Pública escuche y asuma las críticas emanadas desde el propio magisterio para mejorar el sistema educativo.

Por ello, la APSE reitera que el Sexto Informe merece una lectura crítica acerca de los motivos que provocan la persistencia de los errores que ya deberían estar solucionados y pide instalar mesas de diálogo con la comunidad educativa para construir conjuntamente una política educativa que solucione las deficiencias detectadas.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=110115&SEO=sindicato-tico-llama-a-solucionar-deficiencias-en-sistema-educativo
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