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Estado salvadoreño continúa encarcelando a mujeres por aborto

El Salvador/17 julio 2017/Fuente: Ipsnoticias

La condena a 30 años de cárcel impuesta a Evelyn Hernández por un caso de aborto, producto de una violación, deja de nuevo al descubierto la persecución que sufren muchas mujeres en El Salvador, por parte de un Estado que en lugar de brindarles asistencia médica, las criminaliza, dijeron activistas a IPS.

“Lo que pasó con Evelyn es como muchísimos otros casos, y que solo demuestra la deuda que este sistema tiene en salud, educación y acceso a justicia, para y con las mujeres”, dijo a IPS la activista Irma Estrada, durante una concentración la noche del 10 de julio, convocada por colectivos feministas para apoyar a Hernández, al pie del monumento a la Constitución en San Salvador.

“Siento vergüenza, en pleno siglo XXI esto no debería estar pasando, esto tiene un trasfondo más nefasto, se trata de un estado sexista, machista, misógino, que lo demuestra con este tipo de acciones en contra de las mujeres”, agregó la activista, luego de corear consignas que hacían alusión a cómo la legislación en temas de aborto se ha visto influenciada por radicalismos religiosos de variados credos.

“Estamos hablando de un sistema que criminaliza a las mujeres y no a cualquier mujer, sino a mujeres pobres, jóvenes, con poco acceso a educación o a servicios de salud”: Marcela López.

“Tu doctrina, sácala de mi vagina”, gritaban las mujeres congregadas.

El caso de Hernández ha puesto de nuevo a este país centroamericano, de 6,3 millones de habitantes, en la mira de organizaciones feministas y de derechos humanos que mantienen desde hace varios años una lucha por modificar la legislación que penaliza la interrupción del embarazado en todas sus formas.

El Salvador está entre los ocho Estados del mundo que prohíben el aborto, incluso en los casos de violación, cuando está en riesgo la vida de la madre o hay malformación fetal, desde que en 1998 la Asamblea Legislativa modificó el Código Penal para castigar con cárcel a las mujeres por la interrupción voluntaria del embarazo.

Los otros son El Vaticano, Haití, Honduras, Malta, Nicaragua, República Dominicana y Suriname, pero ninguno  es tan draconiano como El Salvador en la aplicación de la ley contra el derecho a decidir de las mujeres, incluso cuando existen claros indicios de que el aborto fue espontáneo.

La reforma de hace 19 años eliminó esas tres causales que existían en la legislación para que la interrupción voluntaria del embarazo no tuviera pena de prisión.

“Hay un retroceso, en 1998 se podía tener un aborto si la vida de la gestante estaba en riesgo, vamos para atrás”, añadió la activista.

Además, los diputados de la Asamblea Legislativa reformaron en 1999 la propia Constitución salvadoreña para establecer que una persona es reconocida como tal desde el mismo momento de la concepción, un objetivo anhelado por grupos religiosos y organizaciones antiaborto.

“En El Salvador sí hay línea muy conservadora (en el tema de aborto), incluso dentro de los partidos, aún hay diputados cuya propuesta es aumentar las penas e imponer pena de muerte”, sostuvo Sara García, integrante de la Agrupación Ciudadana por la Despenalización del Aborto Terapéutico, Ético y Eugenésico.

Esa situación no ha variado pese a que desde 2009 gobierna el país un partido de izquierda, el Frente Farabundo Martí para la Liberación Nacional (FMLN), aunque algunas de sus diputadas sí han planteado flexibilizar la penalización absoluta del aborto.

El 5 de este mes, Hernández, una joven de 19 años, fue condenada a 30 años de prisión por homicidio, figura  usada por los fiscales para inculpar a mujeres acusadas de aborto, y que luego cambian el delito a homicidio agravado, bajo la acusación de haber asesinado premeditadamente al feto.

Las penas por interrumpir el embarazo no sobrepasan los ocho años de cárcel, pero al culparlas del delito de homicidio agravado se ha sentenciado a mujeres hasta a 40 años.

“Estamos hablando de un sistema que criminaliza a las mujeres y no a cualquier mujer, sino a mujeres pobres, jóvenes, con poco acceso a educación o a servicios de salud”, aseguró a IPS la coordinadora de proyectos del Movimiento de Mujeres Jóvenes Feministas Ameyalli, Marcela López.

Como ha sucedido ya a muchas otras mujeres, Hernández sufrió un aborto espontaneo en su vivienda, en el municipio rural de El Carmen, en el central departamento de Cuscatlán, y fue llevada al hospital de Cojutepeque, su capital.

Pero allí el personal médico la denunció por sospechas de haberse inducido un aborto, un patrón que se ha repetido en casos similares en el pasado, pues los médicos y enfermeras tienen temor de que sean acusados de encubrimiento por la Fiscalía General de la República.

La joven había sido violada por un pandillero pero ese hecho no quedó registrado en el proceso legal porque ella teme represalias de esos grupos criminales, llamados “maras”.

Una actualización hecha en 2014 del informe titulado Del Hospital a la Cárcel, elaborado por Agrupación Ciudadana por la Despenalización del Aborto, revela que entre el 2000 y 2014 un total de 147 mujeres fueron procesadas por el sistema judicial salvadoreño por ese tipo de casos. De ese total fueron condenadas 41 por ciento.

El reporte agrega que la investigación no pudo identificar otros posibles impactos, como por ejemplo las muertes de mujeres por embarazos de alto riesgo, tales como ectópicos, cardiopatías graves, cáncer, lupus, que pudieron ser evitadas con una interrupción oportuna del embarazo.

Las mujeres procesadas por el sistema, agrega el documento, tienen un nivel de escolaridad muy bajo: 45 por ciento son analfabetas o tienen como máximo educación primaria, y solo 29 por ciento posee estudios a nivel de bachillerato, técnico o universitario.

De allí que las organizaciones de derechos humanos y grupos feministas resalten el hecho de que la persecución del Estado en el caso de abortos se da fundamentalmente contra mujeres pobres y con poca educación.

El equipo de abogados que trabaja en el caso de Hernández, con el apoyo de la Agrupación Ciudadana, anunció el jueves 13 que apelarán el fallo de la jueza de Cojutepeque,  Nury Velásquez, que condenó a la joven, luego de que reciban, el 19 de julio, la resolución escrita.

La apelación hará hincapié en la figura legal de duda razonable, dada la cantidad de evidencia aportada por la defensa que desvirtuaría la posición de los acusadores, ya que los reportes forenses no establecen la causa de la “neumonía aspirativa” que produjo la muerte del feto.

Además, en el proceso quedó establecido, con reportes técnicos, que la joven condenada sufría de un embarazado asintomático y estaba menstruando, lo que confirmaría la posición de los abogados defensores de que ella no sabía que estaba embarazada.

En tanto, otra  mujer que sufrió el extremo rigor del sistema jurídico, María Teresa Rivera, contó a IPS que salir de El Salvador significó para el ella el fin del temor a ser perseguida por leyes injustas.

“Aquí me siento feliz, libre, sin persecución ni discriminación, estoy lejos de El Salvador”, dijo en un contacto telefónico desde Suecia, nación que en marzo pasado le otorgó asilo político.

“Me lo dieron bajo la figura de persecución jurídica”, agregó, desde la ciudad de Horndal, donde reside con su hijo de 12 años desde hace ocho meses.

El 24 de noviembre del 2011, cuando tenía 28 años, Rivera sufrió un aborto espontáneo, y, de nuevo, fue denunciada por el personal médico y condenada a 40 años de cárcel.

Tras cuatro años y medio de encierro, su caso fue revisado y finalmente fue encontrada inocente y puesta en libertad, en mayo del 2016. Pero dos semanas después los fiscales interpusieron una apelación.

“Yo me decía: en cualquier momento me van a llevar de nuevo a la cárcel”, narró. Y con el apoyo de organizaciones y amigos, logró huir del país.

Fuente: http://www.ipsnoticias.net/2017/07/estado-salvadoreno-continua-encarcelando-a-mujeres-por-aborto/

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Costa Rica: Educación ambiental sería una materia obligatoria en escuelas y colegios

Costa Rica/17 julio 2017/Fuente: El Mundo

Los estudiantes de escuelas y colegios recibirían educación ambiental de forma obligatoria, de aprobarse un proyecto de ley presentado por el diputado del Frente Amplio (FA), Gerardo Vargas Varela, que busca una reforma a la ley sobre protección ambiental como tema en educación primaria y media.

De acuerdo con declaraciones del legislador frenteamplista, el Ministerio de Educación Pública (MEP) tendrá seis meses después de aprobada la ley para elaborar el plan de estudios y un año para capacitar a los educadores que puedan brindar el curso.

“El hecho de que se dé la educación ambiental como una materia obligatoria, viene a darle un aporte fundamental al país (…) comentó Vargas Varela.

Esta materia la recibirían desde preescolar hasta estudiantes de colegio, y según Varela busca generar una parte integral en la educación costarricense principalmente en un país que se ha caracterizado por la defensa del ambiente.

Fuente: http://www.elmundo.cr/educacion-ambiental-seria-una-materia-obligatoria-escuelas-colegios/

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Cuba y países de Europa fortalecen nexos en Educación Superior

Cuba /17 julio 2017/Fuente: ACN

En aras de ampliar los vínculos y potenciar la superación de docentes y estudiantes, durante el primer semestre del año Cuba ha fortalecido los nexos con países de Europa, entre los cuales destacan España y Francia.

Autoridades del sector de esas naciones, además de directivos de Rusia, se dieron cita en La Habana para promover acciones que propicien mayor colaboración, y concertar futuros proyectos en pos del desarrollo educativo.

Con sede en el Hotel Nacional, a inicio de este mes sesionó el Taller Intercambio de experiencias de la Educación Superior de Ciclo Corto, con expertos franceses de la Asociación de Directivos de los Institutos Universitarios Tecnológicos.

Refiere el sitio web del Ministerio de Educación Superior (MES) que en la cita, en la cual participaron viceministros cubanos y diplomáticos de Francia acreditados en la Isla, se dialogó sobre la situación actual de ese tipo de formación, los programas, las competencias profesionales y el plan curricular.

Con respecto a España, en junio se realizó la XIII Reunión de Rectores entre ambos países, en la que se reafirmó que, del continente europeo, la nación ibérica lidera la cooperación en esta esfera con la Mayor de las Antillas, con más de 340 convenios bilaterales y cartas de intención entre universidades y centros de investigación.

En ese evento, Segundo Píriz, presidente de la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas, se refirió a los proyectos conjuntos, y entre ellos destacó los establecidos con las casas de altos estudios de Salamanca, Granada y Alicante.

Martha del Carmen Mesa, vicetitular primera del MES, precisó que en la última década, anualmente como promedio, 456 profesores, investigadores y alumnos cubanos visitaron instituciones españolas; y que 262 científicos de la nación ibérica ampliaron sus conocimientos en Cuba, principalmente en acciones de posgrado.

En dicha XIII Reunión de Rectores, Juan José Buitrago, embajador de España en La Habana, reiteró que lo más importante para cualquier país es su capital humano, que las naciones pueden tener riquezas, pero sin el conocimiento no podrían emplearlas en beneficio tanto de ellos como de otros.

Referente a los vínculos con Rusia, este año fue inaugurada en la Facultad de Lenguas Extranjeras de la Universidad de La Habana, la Cátedra de Lengua Rusa del Instituto Pushkin.

Su rectora, Margarita Rusetskaya, significó a la ACN que ese resulta uno de los primeros pasos para el desarrollo del idioma en la nación caribeña, especialmente en la enseñanza de la primaria y secundaria.

Mencionó, además, que en su país gran cantidad de niños aprenden Español, y la creación de esta Cátedra es una “magnífica oportunidad para la cooperación, tanto en programas infantiles y juveniles, así como también en los planes de carácter económico, humanitario y de otras áreas”.

De acuerdo con José Ramón Saborido, titular del MES, de 1965 a 1993, en la Unión Soviética se graduaron 21 mil 514 cubanos, de los cuales más de 16 mil egresaron de centros de altos estudios.

Comentó que mediante la histórica colaboración educativa entre Cuba y el país euroasiático actualmente se han establecido estrategias para la cooperación en líneas priorizadas como la nanotecnología, el ahorro y aprovechamiento de energía, las ciencias de la vida, ecología, medioambiente y tecnologías de la información y las comunicaciones.

Fuente: http://www.acn.cu/cuba/27549-cuba-y-paises-de-europa-fortalecen-nexos-en-educacion-superior

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Guatemala: Conferencia Internacional: Retos de las ciencias sociales en tiempos de crisis

Guatemala/17 de Julio de 2017/Clacso

En el contexto actual, asistimos a una profunda crisis geoestratégica mundial, la agudización de las contradicciones sistémicas y una transición intrasistémica cuyo desenlace para la humanidad es incierto.

En este marco y en ocasión del 50 aniversario del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, los centros CLACSO de Centroamérica convocan a participar de la Conferencia Internacional e invitan a presentar propuestas de ponencias y mesas de trabajo.

Se considera de vital importancia no solamente aportar a la comprensión de cómo este contexto se expresa en la región centroamericana, sino problematizar desde las ciencias sociales y el pensamiento crítico en torno de los escenarios y retos que se abren para la academia, los Estados, las fuerzas socio-políticas y los movimientos sociales.

Cierre de la recepción de ponencias y mesas de trabajo: 30 de julio

Resultados de ponencias y mesas seleccionadas: 28 de agosto

Preguntas y consultas: conferenciacentroamerica@clacso.edu.ar

Fuente: http://www.clacso.org.ar/50aniversario/guatemala/

 

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Costa Rica: Concursos y convocatorias III Escuela Internacional de Posgrado y Campesina

Costa Rica/17 de Julio de 2017/Clacso

Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, Grupo de Trabajo Estudios Críticos del Desarrollo Rural, Red de Posgrados en Desarrollo Rural y el Programa de Posgrado en Ciencias Políticas de la Universidad de Costa Rica

Tema:
Configuración del capital y del poder en los territorios rurales de América Latina. Extractivismo, agrohidronegocios y propuestas de resistencia e integración desde abajo.

El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), el Grupo de Trabajo Estudios Críticos del Desarrollo Rural, la Red de Posgrados en Desarrollo Rural y el Programa de Posgrado en Ciencias Políticas de la Universidad de Costa Rica convocan a estudiantes avanzados de maestría y doctorado, dirigentes sociales, investigadores, responsables de políticas públicas de América Latina y el Caribe a presentar sus postulaciones para participar en la Tercera Escuela Internacional de Posgrados y Campesina: Configuración del capital y del poder en los territorios rurales de América Latina. Extractivismo, agrohidronegocios y propuestas de resistencia e integración desde abajo que se llevará a cabo en la Universidad de Costa Rica, en San José y Puntarenas, Costa Rica, del 18 al 23 de Septiembre de 2017.

Instituciones organizadoras

  • Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO)
  • Grupo de Trabajo CLACSO de Estudios Críticos del Desarrollo Rural
  • Red de Posgrados en Desarrollo Rural
  • Instituto de Investigaciones Sociales, Universidad de Costa Rica
  • Centro de Investigación y Estudios Políticos, Universidad de Costa Rica
  • Programa de acción social Kioscos Socio ambientales, Universidad de Costa Rica

Instituciones colaboradoras

  • Programa de Posgrado en Geografía, Universidad Federal de Sergipe (Brasil)
  • Programa Centroamericano en Ciencias Políticas, Universidad de Costa Rica

Organizaciones sociales participantes

  • Red de Mujeres Rurales
  • Comité de Lucha Campesina por Nuestras Tierras del Sur
  • Organización Chánguena Por Siempre
  • Comisión en Defensa de los ríos Convento y Sonador
  • Grupo Saberes Comunitarios
  • Coordinadora de Lucha Ambientalista Norte–Norte

No podrán postularse quienes hayan participado en las ediciones anteriores de las Escuelas de Desarrollo Rural.

Fuente: http://www.clacso.org.ar/concursos_convocatorias/concursos_convocatorias_detalle_principales.php?id_convocatorias=87

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Relatora de ONU sobre derechos humanos inicia primera visita oficial a Cuba

Cuba/17 de Julio de 2017/Panamá América

La relatora también mantuvo sendas reuniones con la viceministra primera de Educación, Cira Piñeiro, y con el viceministro de Educación Superior, Oberto Santín, para hablar sobre el sistema educativo gratuito y universal de la isla, una de las principales banderas de la Revolución.

La relatora de la ONU sobre derechos humanos y solidaridad internacional, Virginia Dandan, inició su primera visita a Cuba, donde se reunió con representantes de organizaciones oficiales de la sociedad civil y autoridades del ámbito de la educación y el deporte.

Se trata de la segunda experta independiente de Naciones Unidas que visita la isla en los últimos meses, después de que la relatora sobre trata de personas, Maria Grazia Giammarinaro, lo hiciera el pasado abril.

Estas visitas, ambas por invitación de las autoridades de la isla, marcan una nueva etapa en las relaciones entre Naciones Unidas y Cuba, que no había recibido en los últimos diez años a ningún experto independiente del Consejo de Derechos Humanos de la ONU.

La visita de la relatora comenzó en la Asociación Cubana de Naciones Unidas, entidad que aglutina a organizaciones oficialistas de la sociedad civil de la isla, como la Federación de Mujeres Cubanas (FMC), los Comités de Defensa de la Revolución (CDR), la Asociación Nacional de Agricultores Pequeños (ANAP), la Unión de Escritores y Artistas (UNEAC) o la Unión de Juristas.

También acudieron al encuentro con Dandan representantes de la Asociación Cubana de Limitados Fisicomotores (Aclifin), la Sociedad Cubana de Pedagogos, el Consejo Nacional de Sociedades Científicas o la Cátedra del Adulto Mayor de la Universidad de La Habana.

Con todos ellos sostuvo un intercambio de casi dos horas sobre los proyectos de cooperación que desarrollan estas entidades, el acceso a fondos o la transparencia de información, indicaron desde la Asociación Cubana de Naciones Unidas.

La relatora también mantuvo sendas reuniones con la viceministra primera de Educación, Cira Piñeiro, y con el viceministro de Educación Superior, Oberto Santín, para hablar sobre el sistema educativo gratuito y universal de la isla, una de las principales banderas de la Revolución.

Durante su visita, que se prolongará hasta el viernes, también se reunirá con figuras fuertes del Gobierno como los ministros de Relaciones Exteriores, Bruno Rodríguez, o de Comercio Exterior e Inversión Extranjera, Rodrigo Malmierca.

También tiene previstos encuentros con representantes de los Ministerios de Salud Pública, de la Escuela Latinoamericana de Medicina (ELAM) o del Instituto Cubano de Amistad de los Pueblos.

La relatora no ofreció declaraciones a los medios en todo el recorrido, aunque tiene previsto dar una conferencia de prensa el próximo viernes, cuando se espera que se pronuncie sobre la situación de los derechos humanos en la isla.

Organizaciones como Amnistía Internacional o Human Rights Watch cuentan a la isla caribeña, donde gobierna desde 1965 el Partido Comunista de Cuba (PCC, único legal), entre los países donde se vulneran los derechos y libertades políticas y sociales de la población.

La Comisión Cubana de Derechos Humanos y Reconciliación Nacional (CCDHRN), único organismo que registra estos incidentes en Cuba, contabilizó en su informe de junio pasado al menos 380 detenciones por motivos políticos y la cifra más alta de violaciones de la libertad de movimiento en varios años.

Fuente: http://m.panamaamerica.com.pa/node/1076609

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Puerto Rico: Federación de Maestros advierte sobre problemas para reubicar profesores

Puerto Rico/17 de Julio de 2017/El Nuevo Día

Federación de Maestros advierte sobre problemas para reubicar profesores.

La escuelas cerradas y las plazas excedentes están provocando un problema para ubicar a los maestros permanentes declarados excedentes y poder nombrar a los maestros transitorios necesarios en las escuelas del país.

Así lo afirmó hoy la Federación de Maestros de Puerto Rico (FMPR) en un comunicado al indicar que «los maestros de categorías ‘kinder’ a tercer grado y cuarto a sexto grado son los más afectados, pues la mayor cantidad de escuelas cerradas recientemente por el Departamento de Educación fueron elementales».

«Evidencia de ello es que la norma en los primeros dos días de reclutamiento en las categorías K-3 y cuarto a sexto, la normativa ha sido de 0 plazas a 5 plazas máximas por distrito en dichas categorías», indicaron.

La secretaria de Educación, Julia Keleher, ordenó en mayo el cierre de unas 180 escuelas.

«La lucha de las comunidades escolares logró que 18 de esos cierres fueran revocados», según señaló el FMPR.

«Adicional a dicha problemática, en las regiones educativas están incumpliendo con la Carta Circular de nombramientos, ya que no están publicando en listas de plazas vacantes por categoría en lugares accesibles y visibles al público», añadieron.

De acuerdo con Mercedes Martínez, presidenta de la FMPR, al menos cerca de 2,000 transitorios se verán afectados producto de los cierres.

«Han cerrado cientos de escuelas para, con las reducciones al presupuesto de servicios a nuestros niños, pagarle a los bonistas que tienen a Puerto Rico acorralado», manifestó.

La Federación de Maestros sostuvo que «el cierre masivo de escuelas no persigue ningún propósito pedagógico. Han convertido nuestros estudiantes en números al momento de cuadrar el presupuesto».

«Los cierres provocan hacinamiento de estudiantes, problemas de adaptación en los niños (especialmente los de educación especial), deterioro de la educación, desplazamiento de miles de maestros y un caos administrativo cuyas consecuencias estamos sufriendo», enumeró Martínez Padilla.

La líder magisterial exhortó a «reclamar el respeto a los derechos del magisterio».

Fuente: https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/federaciondemaestrosadviertesobreproblemasparareubicarprofesores-2340523/
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