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Cuba: Asegurar la educación desde la Vanguardia

Cuba/Julio de 2017/Autor: Luis Mario Rodríguez Suñol/Fuente: Trabajadores

Sistematicidad en el trabajo fue la clave; confianza en el liderazgo juvenil, la motivación;  y el resultado: alcanzar por primera vez la condición de Colectivo Vanguardia Nacional, un reconocimiento que ondean con orgullo los 150 trabajadores de la Empresa de Aseguramiento a la Educación (Epase) de Holguín.

Edel Piña, su director, comenta como la flexibilización del objeto social permitió a la empresa obtener un mercado más abierto para acometer actividades de mantenimiento y reparación.

De este modo, las dos brigadas constructivas de la entidad comenzaron a expandir sus servicios hacia otros organismos para satisfacer la demanda de varios objetos de obra y contribuir a las utilidades de la empresa, que en 2016 superó los 800 mil pesos.

“Esto ha permitido disponer de mejores condiciones económicas para afrontar desde el territorio acciones en la red constructiva educacional y solucionar problemas a los que antes no podíamos llegar”, señaló el directivo.

Todos los trabajadores se acogen al sistema de pago por resultados, establecido en la resolución No 6. Basta decir que los beneficios salariales se ven reflejados en el aumento de la productividad del trabajo y el sobrecumplimiento en la totalidad de sus indicadores económicos.

Manuel Almaguer, secretario de la sección sindical de Epase reconoció las mejoras sustanciales en la atención al hombre, así como un funcionamiento orgánico y estable del sindicato.

Destacó además las acciones de superación para elevar la preparación de sus trabajadores y los conocimientos y dominio del colectivo de todos los temas afines a la entidad, y de las leyes que rigen el pago salarial por resultados y el aporte a la seguridad social, de las cuales se benefician.

Manuel Almaguer, secretario de la sección sindical (izquierda) y Edel Piña, director de la Epase reciben la bandera de Vanguardia Nacional. Foto: Elder Leyva

María Victoria Martínez Zaldívar, secretaria provincial del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, la Ciencia y el Deporte reafirmó la dedicación, entrega, sentido de pertenencia y honestidad con que los trabajadores han asumido las tareas laborales y sindicales.

Entre las iniciativas internas de este colectivo sobresale la confección de un boletín semanal que incluye temas sobre la comunicación interpersonal, el reino de las buenas maneras, el código de ética de los cuadros, la planificación del trabajo, sistemas de pago, control interno, entre otros, que se debaten y socializan en matutinos y reuniones.

Por las Sendas del Triunfo y la condición de Centro Ordenado son otros de los reconocimientos que atesora la entidad, unido al recibido por su aporte en la higienización de manzanas como parte de la Campaña Antivectorial.

Fuente: http://www.trabajadores.cu/20170705/asegurar-la-educacion-desde-la-vanguardia/

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Más de 70 mil panameños alfabetizados con método cubano

Panamá/06 julio 2017/Fuente: Prensa Latina

A más de 70 mil asciende hoy el número de personas alfabetizadas en Panamá, en español y en los dialectos originarios, desde la introducción en 2007 del programa cubano Yo sí puedo.
En entrevista con Prensa Latina, durante su visita de trabajo a esta capital, la ministra cubana de Educación, Ena Elsa Velázquez, dijo que la aplicación de este sistema en la nación istmeña es resultado del convenio de trabajo que desarrollan de conjunto con el Ministerio de Desarrollo Social (Mides).

Explicó que en su primer viaje a Panamá se entrevistó con el titular del Mides, Alcibíades Vásquez, con el objetivo de fortalecer este programa de alfabetización, que hasta la fecha benefició a cerca de 10 millones de personas en 30 países del orbe.

La titular caribeña precisó que el intercambio también se extendió a su homóloga Marcela Paredes, con la cual abordó temas de interés relacionados con la educación especial y la aplicación del Yo sí puedo seguir, método que permite dar continuidad de estudios a los alfabetizados para alcanzar el nivel primario de escolaridad.

Resaltó la importancia de estos programas, los cuales permiten que una vez que la persona aprende a leer y escribir, continúe sus estudios para no perder habilidades y convertirse nuevamente en un analfabeto funcional.

Acotó que esta experiencia se aplicó con muy buenos resultados en Ecuador, Venezuela, Bolivia y Nicaragua, naciones estas tres últimas que actualmente están libres de analfabetismo.

Velázquez recordó que el programa Yo sí puedo seguir cuenta con asignaturas como Historia, Lengua Española, Matemática y Ciencias Naturales, lo que les permite a las personas alcanzar el nivel de primaria en dos años.

Añadió que durante su reunión con Paredes conversó sobre otros aspectos relacionados con la educación técnica-profesional, especialmente la experiencia que desde hace muchos años la isla aplica en las escuelas de oficios.

Estos centros, indicó, les facilita a los jóvenes que se desfasan en la primaria o la secundaria, y la edad no les permite o no desean estar en un aula, adquirir el nivel de escolaridad correspondiente, al tiempo que los preparan para la vida, al aprender un oficio que los vincula laboralmente.

La ministra cubana adelantó que para el venidero 18 de septiembre está previsto que su homóloga panameña visite la Isla para concretar algunos de los proyectos analizados durante el encuentro del pasado lunes, además de conocer las escuelas donde se aplican estas y otras experiencias.

‘Podemos avanzar en la colaboración, pues existe interés por parte de los dos ministros sobre lo que Cuba puede aportar en la educación primaria y secundaria’, afirmó.

De concretarse el Yo sí puedo seguir, los libros de texto se elaborarían en español y en el dialecto de las comunidades indígenas, gracias al apoyo de voluntarios locales que dominan el sistema y ambas lenguas, afirmó Velázquez.

Destacó que las cartillas y manuales, siempre contextualizados en el idioma de cada país a partir de símbolos e imágenes con los cuales se identifican las personas, están elaboradas en inglés, portugués y francés, mientras las grabaciones de las video-clases se producen con actores locales.

Aseveró que la alfabetización es una contribución importante a la educación mundial, pero Cuba también ha incursionado en varios aspectos como la formación y capacitación de los maestros, evaluación de la calidad y el otorgamiento de becas para cursar estudios en la mayor de las Antillas.

Aportes que no solo han beneficiado a América Latina y el Caribe, sino también a países de otras áreas geográficas como África, donde actualmente maestros cubanos imparten clases en la República Árabe Saharaui Democrática en un preuniversitario construido con la ayuda de Venezuela.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=98747&SEO=mas-de-70-mil-panamenos-alfabetizados-con-metodo-cubano

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Costa Rica: Educación para afectividad y sexualidad se convierte en asignatura

Costa Rica/06 julio 2017/Fuente: La Prensa Libre

El Ministerio de Educación Pública (MEP) consolidó como una materia independiente la Educación para la afectividad y la sexualidad para los estudiantes de décimo año.

Desde el 2012, se imparte una unidad de esta materia en asignaturas como Orientación, Ciencias, entre otras.

Se trata de una lección que, en décimo, se complementa con los programas de Psicología, Orientación, Educación Cívica y Biología.

«Una asignación que no depende de ninguna otra y que interactúa con la materia de Orientación, Educación Cívica y Psicología», dijo Sonia Marta Mora, ministra de Educación.

El nuevo programa empezará a regir en el 2018 y estará a cargo de docentes de Psicología.

La asignatura forma parte de un modelo mixto de educación para la afectividad y sexualidad, el cual inicia en primaria y culmina en décimo con esta lección.

«Nos va a permitir profundizar y generar más enfoques. Buscamos que los contenidos sean de mayor aprendizaje», comentó.

Mora explicó que han buscado nuevas políticas curriculares, es decir que los programas ahora se organizan por destrezas, habilidades y aprendizaje.

Esto porque anteriormente se han realizado los programas por contenidos y objetivos.

«Más que repetición estamos promoviendo experiencias para que los estudiantes se apropien del tema. No vamos a colocar aspectos de memoria», agregó.

Para la jerarca, es necesario que los docentes tomen como parte de sus enseñanzas las preguntas y conocimientos que los jóvenes ya tienen.

Según el MEP, la sexualidad y afectividad es parte de los derechos humanos.

Incluso, en el programa que se aplicará desde el 2018, se incluyen las relaciones impropias y toda la legislación vigente, así como el trabajo entre el centro educativo, la comunidad y familia.

Un ejemplo dado por la Ministra es el plan de sétimo año, en el cual, entre otras cosas, se debe conocer los tipos y formas de manifestación de violencia.

Sobre este tema, los docentes hacen grupos y tratan un tipo de violencia en un ambiente determinado y les piden ideas para cambiar la situación.

Los estudiantes deben desarrollar mensajes para acabar con ese tipo de violencia, inclusive dar consejos para las víctimas y dejarles a mano los contactos de quienes pueden ayudarles.

«¿Qué hace cuando a una mujer le gritan en la calle? ¿Qué hace cuando ve que dos personas se pelean a golpes en el cole? ¿Qué hace cuando le llega una foto de una compañera desnuda que circula en redes? El docente puede tratar de encontrar soluciones con los jóvenes», dijo.

Dentro de los programas se incluyen los derechos de las personas con discapacidad, la población LGBTI, cuido de hijo como responsabilidad de padre y madre, y relaciones abusivas.

¿Por qué la reforma?

En el MEP, buscan que los jóvenes se empoderen para tomar decisiones, reducir riesgos, y que tengan la habilidad de comunicarse.

«Las niñas y los niños cuando tienen información adecuada saben reconocer cuando algo no está bien y así comunicarlo», explicó.

En cuanto a los jóvenes señaló que permite la reducción de riesgos como enfermedades de transmisión sexual y los embarazos no deseados.

La Ministra recalcó que, según una encuesta que realizó la unidad de Educación para la Afectividad y la Sexualidad a jóvenes de sétimo, octavo y noveno, el 93,8 % de los estudiantes consideró que los contenidos que les enseñaron eran adecuados.

A pesar de ello, la materia no es de carácter obligatorio debido a que esperan una resolución de la Sala Constitucional.

Fuente: https://www.laprensalibre.cr/Noticias/detalle/115971/educacion-para-afectividad-y-sexualidad-se-convierte-en-asignatura

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República Dominicana: Denuncian Ministerio de Educación ha cancelado más de 2 mil profesores en los últimos meses

República Dominicana/03 julio 2017/Fuente: Proceso

Dicen que el ministerio de educación les informa que están saneando la nómina.

El coordinador del los directores de escuelas del municipio del Miches, Ciriaco Ortiz, denunció que en los últimos meses el Ministerio de Educación ha cancelado más de dos mil profesores en todo el país.

Ciriaco Ortiz, sostuvo que las cancelaciones se producen en momentos en que el gobierno se anuncia la revolución educativa.

«Cómo es posible que en estos momentos tan importantes y crucial para la educación, se produzca cancelaciones de compañeros», cuestionó el coordinador de los directivos.

Mientras que la Presidenta de la Asociación Dominicana de Profesores en el Seybo, Francia Mercedes, informó que en diferentes escuelas de esa provincia desde el mes de abril a la fecha van 43 profesores cancelados.

Los maestros informaron que las razones que el Ministerio de Educación dan para las cancelaciones es que están saneando la nómina.

De su lado el diputado del Partido Revolucionario Dominicano por la provincia del Seybo, Juan Maldonado, realizó un llamado al Ministro de Educación, Andrés Navarro de que sean incluidos nuevamente los educadores en sus funciones, para que puedan tomar el curso de capacitación que organiza cada verano el Ministerio de Educación.

Fuente: http://proceso.com.do/noticias/2017/07/04/denuncian-ministerio-de-educaci%C3%B3n-ha-cancelado-m%C3%A1s-de-2-mil-profesores-en-los-%C3%BAltimos-meses/

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Bolivia y Guatemala intercambian experiencias en educación indígena

La Paz / 05 de julio de 2017 / Fuente: http://www.jornadanet.com

Una delegación del ministerio de Educación de Guatemala llegó a Bolivia para intercambiar experiencias sobre programas educativos para los sectores indígenas, informaron ayer fuentes oficiales.

«Bolivia es un referente porque ha avanzado en la educación básica alternativa que permite a los adolescentes y jóvenes terminar sus niveles de estudio cuando ya están fuera de edad», declaró el viceministro Técnico de Educación de Guatemala, Héctor Canto.

La misión está formada por siete personas, entre ellas el viceministro de Educación Bilingue Intercultural, Carlos Coz y la representante de Educación de Unicef en ese país, Ileana Cofiño.Entre los temas de interés de la delegación guatemalteca está conocer los avances en las políticas de educación intracultural, intercultural y plurilingüe de Bolivia y hablar con los Consejos Educativos de Pueblos Originarios.A su turno, el ministro de Educación de Bolivia, Roberto Aguilar, señaló a los medios que los viceministros de ambos países expondrán los «criterios generales» sobre la educación intra e intercultural.La delegación se reunirá con el Instituto Plurinacional de Lenguas y Cultura para intercambiar experiencias en educación.»Vamos a intercambiar experiencias y sobre la base de ello poder incorporar los contextos que sean favorables de uno y otro país», explicó Aguilar.Bolivia y Guatemala son dos países con una significativa población indígena.

Fuente noticia: http://www.jornadanet.com/n.php?a=141963-1

Imagen: http://www.opinion.com.bo/opinion/articulos/2017/0703/imprimir.php?nota=223551.php

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República Dominicana: La Constitución será difundida en los centros educativos

Santo Domingo / 05 de julio de 2017 / Por: ling almánzar / Fuente: http://hoy.com.do

La Cámara de Diputados entregó ayer 15 mil ejemplares de la Constitución Dominicana Infantil al Ministerio de Educación, con el fin de que los valores constitucionales sean difundidos en los centros educativos del país.
Lucía Medina, presidenta de la cámara baja, hizo la entrega simbólica al ministro de Educación, Andrés Navarro, durante un acto celebrado en el salón Juan Pablo Duarte, del cuerpo legislativo.
La iniciativa, según ella, emanó tras la Carta Magna del 26 de enero de 2010, para que “nuestros ciudadanos puedan conocer cuáles son sus derechos y sus deberes”.
Medina percibe que el Ministerio de Educación comparte el interés de promover y cultivar las directrices constitucionales a través de las escuelas, para instruir a los estudiantes y formar ciudadanos apegados a las leyes.
Solo así se “logra recuperar la mentalidad de ciudadanos que conozcan sus derechos, pero que también se formen en sus deberes, para que tengamos una sociedad mejor en valores”.
Tras escuchar a Medina, el ministro Navarro agradeció la iniciativa emprendida por el cuerpo legislativo y postuló “una nueva ciudadanía más responsable”, basada en las pautas constitucionales.
“Recibo esto como un gran espaldarazo del Congreso, en el marco del mandato que hemos recibido del presidente Danilo Medina“, expresó Navarro.
La edición de la Carta Magna recoge sus principales postulados y tiene ilustraciones para niños. La tirada fue de 100 mil ejemplares, impresos en abril de 2015, cuando la Constitución vigente era la del 26 de enero de 2010.

Fuente noticia: http://hoy.com.do/la-constitucion-sera-difundida-en-los-centros-educativos/

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Cuba: Incrementarán centros de educación en Santiago de Cuba

Santiago / 05 de julio de 2017 / Por: María Antonia Medina Téllez / Fuente: http://www.sierramaestra.cu/

La provincia de Santiago de Cuba incrementará sus centros seminternados y círculos infantiles para el nuevo curso escolar que tiene asegurado recursos humanos, materiales y financieros para elevar la calidad de las clases y aprendizaje de los alumnos.

Dania López, directora de Educación, en el territorio explicó sobre la apertura de nuevas instalaciones en los municipios de III Frente, Songo La Maya y San Luis porque en las montañas de Guamá inauguraron un seminternado el 28 de mayo, pasado.

El ciento por ciento de la Base Material de Estudio (BME) se garantiza en todas las enseñanzas que aumenta en libros de texto y libretas, más los 13 renglones del módulo para maestros y profesores.

Hay existencia de los uniformes escolares para los planteles internos y comenzó la venta correspondiente a la educación preuniversitaria y técnico profesional.

López afirmó que con graduados de las escuelas de formación pedagógica mantienen una total cobertura docente, esencial en la elevación de los índices de eficiencia, trabajo preventivo, organización escolar y preparación  metodológica.

Diana Sedal, rectora de la Universidad de Oriente (UO), pronosticó una matrícula de más de 18 mil 830 estudiantes, mayoritaria en el curso diurno o regular, nueve mil 900 por encuentros y el resto en los cursos a distancia.

Disponer de esa alta  cifra presupone un reto en la BME, condiciones de alojamiento en residencias estudiantiles y ajustar los espacios en un proceso de perfeccionamiento que hace tres años, aunó la enseñanza superior de la provincia en una sola dirección, afirmó Sedal.

En el nuevo período lectivo la UO celebrará, el venidero octubre, 70 años de fundada y continua progresando en las transformaciones al integrar a las Facultades afines algunas carreras de Educación.

Los seminarios de capacitación para la etapa 2017-2018 consolidan los cambios del sector en el país, a fin de lograr la formación integral de las nuevas generaciones desde el programa Educa a tu Hijo con la ayuda de la familia, hasta convertir a la escuela en el centro cultural más importante de la comunidad.

Fuente noticia: http://www.sierramaestra.cu/index.php/titulares/14915-incrementaran-centros-de-educacion-en-santiago-de-cuba

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