Page 643 of 1242
1 641 642 643 644 645 1.242

Sesionó en La Habana XIII Reunión de Rectores Cuba-España.

Analizaron la colaboración entre las universidades, la cooperación académica y aprobaron el documento Alianza Estratégica Cuba-España.

CentroAmérica/Cuba/04.07.2017/Autor y Fuente: http://www.granma.cu/

La XIII Reunión de Rectores Cuba-España tuvo lugar en La Habana, encuentro en el que las partes analizaron la colaboración entre las universidades, la cooperación académica y aprobaron el documento Alianza Estratégica Cuba-España.

En la sesión inaugural estuvieron presentes por la parte antillana el ministro de Educación Superior, doctor José Ramón Saborido Loidi, y la viceministra primera, doctora Martha del Carmen Mesa Valenciana. En representación de la nación europea participaron el presidente de la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas y Rector Magnífico de la Universidad de Extremadura, Segundo Píriz Durán, y el embajador de España en Cuba, excelentísimo señor Juan José Buitrago de Benito.

La colaboración entre las academias de ambos países se ha mantenido por más de 20 años. Sobre este particular refirió Segundo Píriz Durán:

«Es la décimotercera vez que los rectores de universidades cubanas y españolas nos reunimos y eso ya tiene una ligera fuerza. El que llevemos 26 años haciendo estos encuentros bienales y bilaterales significa que desde las universidades cubanas y españolas estamos apostando de forma clara por la colaboración en el plano de igualdad.

«Hay acciones muy concretas de las distintas universidades españolas en mayor o en menor grado que están haciendo con las cubanas».

La Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE) engloba a 76 de las 83 casas de altos estudios que hoy tiene el país europeo. «Somos la única asociación — declaró el Rector Magnífico Píriz Durán —que representa a todas las universidades y desde CRUE queremos seguir potenciando estas relaciones con las universidades cubanas que a mí me parece absolutamente fundamental».

Finalmente el académico agregó: «Es probable que más pronto que tarde Su Majestad Felipe VI acabe visitando Cuba. La petición que le hemos hecho al embajador que está representando al gobierno de España y que haremos también al gobierno de España es que las universidades acompañen a Su Majestad en la visita institucional».

Las reuniones de rectores de la Isla y la nación ibérica comenzaron en 1993. En la actualidad las casas de altos estudios cubanas reciben como promedio más de 260 profesores y directivos académicos españoles al año.

Entre 2002 y el 2016 en los congresos internacionales de Educación Superior celebrados en Cuba los académicos españoles han tenido una mayor participación en conferencias, paneles y mesas redondas.

El programa del encuentro incluyó un recorrido por La Habana Vieja, paneles, mesas redondas, encuentros y la firma de convenios bilaterales.

Fuente: http://www.granma.cu/cuba/2017-07-01/sesiono-en-la-habana-xiii-reunion-de-rectores-cuba-espana-01-07-2017-14-07-03

Imagen: http://www.granma.cu/file/img/2017/07/medium/f0087125.jpg

Comparte este contenido:

Costa Rica: Ministra de Educación: ‘No llega en igualdad de condiciones un niño que no haya hecho preescolar’.

Ministerio dará un periodo de transición de tres años.

CentroAmérica/Costa Rica/04.07.2017/Autor y Fuente: http://www.nacion.com/

A partir de 2018, la educación formal obligatoria en Costa Rica comenzará a los cuatro años, cuando los niños deben incorporarse a preescolar, requisito para ingresar a la escuela.

Aunque habrá un periodo de transición de al menos tres años, la ministra de Educación, Sonia Marta Mora, es clara es que ya no hay marcha atrás, pues están comprobados los beneficios de la enseñanza desde edades tempranas.

«No llega en igualdad de condiciones un chiquito o chiquita que no haya hecho preescolar, llega en desventaja, eso lo tiene que saber el papá y la mamá».

Fuente: http://www.nacion.com/dialogos/Ministra-Educacion-igualdad-condiciones-preescolar_0_1642235818.html

Imagen: http://www.nacion.com/nacional/Sonia-Mora_LNCIMA20161221_0158_3.jpg

 

Comparte este contenido:

Nueva resolución de la ONU insta a fortalecer el compromiso por la educación pública

ONU- CLADE/4 de julio de 2017/Autor: CLADE/Fuente: https://www.aler.org

La resolución reafirma la importancia de la educación pública así como la urgencia de abordar los impactos negativos de la comercialización de la educación.

Adoptada por consenso por el Consejo de Derechos Humanos de las Naciones Unidas el pasado jueves 22 de junio, la resolución reconoce la importancia de la inversión en educación pública con el máximo de los recursos disponibles, y aumentar y mejorar el financiamiento interno y externo para la educación, como se estableció en Declaración de Incheon, así como de garantizar que las políticas y medidas en materia de educación sean compatibles con las normas y principios de derechos humanos, y de fortalecer el compromiso de todas las partes pertinentes para contribuir a la educación como bien público (párrafo 3).

Además, insta a todos los Estados a establecer un marco regulador para los proveedores de educación (ya sea que operen de manera independiente o en asociación con los Estados), con arreglo a las obligaciones internacionales en materia de derechos humanos, aludiendo a normas y estándares mínimos para la creación y el funcionamiento de servicios educativos, al abordaje de cualquier impacto negativo de la comercialización de la educación, al fortalecimiento del acceso a recursos apropiados y a  la reparación de las víctimas de violaciones del derecho a la educación (párrafo 2.e).

Asimismo,  exhorta a todos los Estados a que regulen y supervisen a los proveedores de educación, responsabilizando a aquellos cuyas prácticas tienen un impacto negativo en el disfrute del derecho a la educación, así como apoyar actividades de investigación y sensibilización para comprender mejor el amplio impacto de la comercialización de la educación sobre el disfrute de este derecho (Párrafo 4).

Para conocer más sobre esta resolución, pueden encontrar en adjunto el comunicado de prensa firmado o acceder al texto del mismo en línea aquí.

El texto completo de la Resolución A/HRC/35/L.2 del Consejo de Derechos Humanos sobre el derecho a la educación pueden encontrarla aquí.

Fuente de la Noticia:

https://www.aler.org/index.php/node/2054

 

Comparte este contenido:

República Dominicana: Educación estrenará 200 nuevas escuelas para el próximo año escolar

República Dominicana/ 4 de julio de 2017/Autor: Ramón Pérez Reyes/Fuente: https://www.listindiario.com

El ministro de Educación,  Andrés Navarro, anunció que para el próximo año escolar entraran en operación unas 200 nuevas escuelas.

El funcionario reveló también que en el sistema hay un millón 150 mil estudiantes en la jornada de extendida y que aún quedan unos 600 mil por ser incorporados.

Navarro dijo que esas nuevas aulas ayudarán ampliar la disponibilidad existente y serán estrenadas en el período agosto-diciembre.

Destacó la gran cantidad de aulas y escuelas construidas en la presente gestión de gobierno.

Dijo que la meta es que para el 2018 todos los estudiantes, un millón 200 mil estén en jornada extendida.

El acto

La presidenta de la Cámara de Diputados, Lucía Medina, entregó este lunes 15 mil ejemplares de la Constitución Infantil  al ministro de Educación,  Andrés Navarro.

Al celebrar un acto en el salón Juan Pablo  Duarte, de la Cámara de Diputados, la presidenta del órgano legislativo destacó la importancia de que los estudiantes de las escuelas tengan en sus manos un ejemplar de la versión infantil de la Constitución Dominicana.

“Realmente creo que a partir de este  momento nosotros estamos construyendo parte de la  historia que nos permite colocarnos a la avanzada a requerimiento de lo que la sociedad misma nos ha requerido”, dijo.

Indicó que la Cámara de Diputados,  a raíz de la reforma del 2010, imprimió una versión infantil de la Constitución Dominicana que vincule a los niños al contenido de la Carta Magna.

“Yo creo que nosotros estamos generando en el día de hoy la mejor valoración que institución alguna pudiera tener con nuestros niños. La Constitución misma como tal desde el 1844, no solamente definió la vinculación de este poder del Estado con los demás, sino también que a través de un Estado que nos vincule también con nuestros ciudadanos”, expresó Lucía Medina.

Asimismo, destacó la decisión del Poder Ejecutivo que mediante un decreto solicitó al Ministerio de Educación que la Constitución Dominicana se imparta como materia, para que los ciudadanos  y ciudadanas puedan conocer lo que son sus derechos y sus deberes.

La actividad contó además con presencia del vicepresidente de la Cámara de Diputados Lupe Núñez, el vocero del PLD en el órgano legislativo, Gustavo Sánchez, y de los diputados Radhamés Camacho, Mirian Cabral y Rafael Méndez.

Fuente de la Noticia:

https://www.listindiario.com/la-republica/2017/07/03/472568/educacion-estrenara-200-nuevas-aulas-para-el-proximo-ano-escolar

Comparte este contenido:

Jamaica: Community Colleges Providing Access to Affordable Tertiary Education

Jamaica/  July 4, 2017/By Judith Hunter/Source: http://jis.gov.jm

With a student population of between 10,000 and 12,000 in any given year, Jamaica’s community colleges have become a game changer in tertiary landscape.

In 1974, they were established to accommodate students pursuing sixth form studies.

Forty-three years later, the system has transformed into one of the most affordable, flexible and accessible means to tertiary education, offering to Jamaicans a variety of programmes ranging from continuing education, short courses, postgraduate diplomas, Associate and Bachelor’s degree.

Executive Director of the Council of Community Colleges of Jamaica (CCCJ), Dr. Donna Powell Wilson, tells JIS News that the programmes offered by the community colleges are some of the most affordable in the country. “We are not cheap but very affordable.

The cost to pursue a two-year Associate Degree is close to what a student will pay for one year of studies at a local university,” she says. She points out that community colleges have forged partnerships with local, regional and international institutions, to offer programmes to meet the educational needs of Jamaicans.

Memorandums of Understanding (MOUs) have been established with institutions such as Jamaica Theological Seminary, University of Technology, University of the West Indies and Monroe College in the United States.

Dr. Powell Wilson says that under the MOU with Monroe College, credits can be transferred to pursue a Bachelor’s degree, which means community colleges graduates will not have to redo the programmes, when they enrol in these institutions.

“We form associations with other institutions, so that our students are not at a disadvantage if they want to further their studies,” she says.

The local community colleges have also extended their offerings through franchising regionally to Anguilla, the Turks and Caicos and the Bahamas Baptist Community College.

Dr. Powell Wilson points out that in response to the emerging needs of the local economy, the CCCJ has just completed the development of a logistics supply chain management programme in collaboration with the Niagara College and the Marine University of Newfoundland, Canada.

This, she says, is sponsored by the CARICOM Education for Employment Programme.

She adds that the CCCJ is working on developing a partnership with Hocking College in the United States so as to offer different types of programmes to students.

Meanwhile, Principal of Knox Community College and President of the Association of Principals and Vice Principals of Community Colleges, Dr. Gordon Cowans, says that one of the challenges is informing persons that tertiary education is accessible to every Jamaican.

“Tertiary education is in the reach of all Jamaicans irrespective of your age or academic performance. We have coverage for the island, we have programmes to meet each and every Jamaican who want to better their professional or academic experience. The CCCJ is responding to today’s challenges creating tomorrow’s opportunities,” he says.

Meanwhile, Principal of Excelsior Community College in Kingston and Chair of the Curriculum Development Committee in the CCCJ, Philmore McCarthy, tells JIS News that in an effort to strategically coordinate the work of the community colleges, the CCCJ was established in 2001 through an Act in Parliament.

Mr. McCarthy says that the main functions of the Council are to draft regulations to govern operations; standardise the offerings; and ensure that the community colleges maintain quality standards.

“They also work with the University Council of Jamaica (UCJ) and use their standards to develop programme, hence majority of our programmes are accredited,” he points out.

The CCCJ members are made up of representatives from community colleges, other local tertiary institutions, the private sector and HEART Trust/NTA.

The community college system boasts a two plus two model and according to Mr. McCarthy, under this model, a student has the opportunity for the first two years to pursue an Associate Degree and the other two years to gain a Bachelor’s Degree.

“We are geared towards preparing our students for the workplace and for industries, as well as persons who want to go on to further studies. You find that a person will come in and do two years, go back to work and then they would come back to complete another two years for their Bachelor’s Degree,” he explains . Students have access to programmes in areas such as engineering, technology, business, hospitality and tourism management, agriculture, education (trainers of primary school teachers), humanities – criminal justice, social work, logistics, business process outsourcing and management.

To pursue an Associate Degree, individuals are required to have five Caribbean Secondary Education Certificate (CSEC) subjects, inclusive of Mathematics and English or its equivalent. For a Bachelor’s Degree, an Associate Degree from an accredited programme is required.

There are eight community colleges in Jamaica in 25 different locations across the island. They are the Bethlehem Moravian College, Moneague College, the College of Agriculture, Science and Education (CASE), Excelsior Community College, Montego Bay Community College, Brown’s Town Community College, Portmore Community College and Knox Community College.

Source:

Community Colleges Providing Access to Affordable Tertiary Education

 

Comparte este contenido:

La importancia de la educación artística en República Dominicana

 

República Dominicana/03 julio 2017/Fuente: El Jaya

La educación artística en República Dominicana tiene gran importancia, pues desarrolla de manera integral a los estudiantes al despertar sus habilidades y destrezas.

La educación artística como medio de aprendizaje asume la transversalidad, es decir, abarca todas las áreas del conocimiento, por tanto permite abarcar las diferentes competencias en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Entre las habilidades que los estudiantes pueden descubrir y desarrollar debemos enunciar: la sensorial-motriz, cognitivas, perceptivas, valoración crítica, de expresión estética y artística.

Estas habilidades y destrezas tienen como propósito fundamental buscar respuestas artísticas y creativas en cada uno de los estudiantes. Por medio de ellas los estudiantes expresan sus sentimientos y emociones, poniendo de manifiesto su personalidad, la vida familiar, las relaciones interpersonales, el entorno y sobretodo su creatividad.

Todos estos elementos indican cuan importante es el área de educación artística en el desarrollo de los estudiantes en la República Dominicana.

Fuente: http://eljaya.com/index.php/opinion/21942-la-importancia-de-la-educacion-artistica-en-republica-dominicana

 

Comparte este contenido:

Cuba: Priorizan calidad de enseñanza multigrado

Cuba/03 julio 2017/Fuente: Sierra Maestra

Perfeccionar la labor educativa y la calidad del multigrado en las montañas de la provincia de Santiago de Cuba es prioridad para los investigadores del Centro de Estudios Pedagógicos Juan Bautista Sagarra, de la Universidad de Oriente.

Alexis Céspedes lidera un proyecto nacional asociado al entorno rural para la formación de los estudiantes en esos planteles, que constituyen más del 75 por ciento en del total de escuelas de la provincia.

Céspedes declaró que es necesaria una mirada diferente desde la investigación a fin de socializar  y comunicar estrategias que eleven  la calidad de la enseñanza en el campo, sin olvidar las exigencias económicas actuales.

Las adecuaciones en el sector rural, la atención a la inclusión educativa, didácticas y metodologías de las asignaturas y el trabajo comunitario y de educación familiar, son aspectos para la formación de valores, incluidas las nuevas tecnologías y la orientación vocacional.

Se valora, asimismo, el impacto de los medios audiovisuales, la educación ambiental y promoción de conciencia de productores entre las nuevas generaciones, apuntó el investigador.

Según Jesús Rodríguez, metodólogo nacional de Enseñanza Primaria, de las seis mil 268 escuelas primarias que existen en Cuba un elevado porcentaje son rurales, por eso se busca igualar el aprendizaje en relación con las que radican en la ciudad.

También se empeñan en el fortalecimiento de la preparación metodológica mediante talleres y el incentivo de las maestrías en Ciencias de la Educación, en la modalidad de amplio acceso, con vías de superación para los docentes que, incluso, laboran en zonas intrincadas.

Jacqueline Rondón, jefa de Educación Primaria en la provincia, dijo que existen 468 planteles ubicados en el Plan Turquino con total cobertura docente, con lo cual se cumplen las adecuaciones del sector recogidas en los Lineamientos de la Política Económica y Social del  Partido y la Revolución.

Fuente: http://www.sierramaestra.cu/index.php/titulares/14899-riorizan-calidad-de-ensenanza-multigrado

Comparte este contenido:
Page 643 of 1242
1 641 642 643 644 645 1.242