Panamá

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Argentina: Nuevos cursos de capacitación para docentes sobre bulimia y anorexia

Noticias

Argentina/ Septiembre de 2016/Aimdigital

Aluba Fundación Centro Paraná, desarrolla en la capital provincial cursos de capacitación sobre anorexia y bulimia nerviosa en niños y adolescentes: Herramientas para la prevención y detección, destinados a la formación profesional para docentes, directivos de las instituciones educativas, estudiantes y público en general en todo el territorio provincial, como así también a profesionales del área de la salud y estudiantes de las mismas, registró AIM. En este caso, las fechas previstas son 16 y 30 de septiembre.

El curso está orientado a la capacitación en el conocimiento de trastornos alimentarios, bulimia, anorexia y otros desordenes de la alimentación, con el objeto de ofrecer las herramientas para la detección, prevención y atención de la enfermedad.

Lo recaudado en este curso se utiliza para financiar tareas de prevención en escuelas de toda la provincia y sostener el Centro de Atención de la fundación, donde se brinda tratamiento gratuito a pacientes sin recursos y derivados de hospitales públicos de toda nuestra provincia.

Según destacaron desde la organización, el curso está avalado por el Consejo General de Educación (CGE), bajo la resolución 1684/16, otorgando un puntaje de 0,30.

Asimismo, comentaron que las fechas programadas en cada ciudad se pueden consultar a cursofundacioncentrootmail.com o a los teléfonos 0343 4223873/ 4221264. A los mismos medios se pueden comunicar para inscribirse.

Este curso, se lleva a cabo en dos encuentros presenciales, y dos virtuales, donde se les envía material de estudio, y el trabajo práctico. El costo del mismo es de 250 pesos o dos cuotas de 125 pesos.

Los cursos están destinados a docentes de nivel primario, secundario y de nivel superior, estudiantes de profesorados Psicológicos, Psicopedagogos de instituciones educativas y público en general.

En Paraná, Aluba funciona en una sede ubicada en Courreges 456. Aquí se dictan cursos y atienden a pacientes a diario. Se trata de una casa amplia con dos salones de usos múltiples que serán prestados sin ningún costo a otras organizaciones que no cuenten con lugar para poder funcionar.

La casa cuenta también con cuatro consultorios y una sala de terapeutas donde trabajan psicólogos, psiquiatras, médicos clínicos, además de un terreno donde hay lugar para practicar deportes y producir una huerta orgánica en la que de acuerdo a lo que se produzca, se donará a gente que lo necesite.

En Argentina, Aluba fue fundada en el año 1985 por iniciativa de la Dra. Mabel B. Bello.

Inicialmente su sede estaba registrada en la ciudad de La Plata y tramitó y obtuvo su Personería Jurídica en el mes de julio de 1986.

En el año 1989 –tras cumplimentar con todas las formalidades legales pertinentes- traslada su Sede a la Capital Federal.

A lo largo de su intensa y fructífera vida institucional, Aluba no sólo exhibe su condición de ser la entidad pionera y líder en el campo de las Patologías Alimentarias en la Argentina, sino que logra trascender las fronteras, ya que opera con éxito en Uruguay y es reconocida en Europa por el alto índice de recuperación de sus tratamientos.

Fuente: http://www.aimdigital.com.ar/2016/09/09/nuevos-cursos-de-capacitacion-para-docentes-sobre-bulimia-y-anorexia/

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Panamá: Universidad niega que venezolanos puedan obtener idoneidad

Noticias

Centroamérica/Panamá/09 de Septiembre de 2016/Autora: Mónica Guardia/Fuente: La Estrella de Panamá

La Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad de Panamá, reunida en Junta de Facultad, discutió y rechazó este miércoles de manera ‘categórica’ que los ciudadanos venezolanos puedan obtener, en base al Convenio Andrés Bello, la idoneidad para ejercer como abogados en Panamá.

Una ‘interpretación defensiva sobre el acuerdo Andrés Bello de reconocer los diplomas de abogados venezolanos, pero que no exonera la reválida de la Universidad de Panamá’, fue incluida como tercer punto de la agenda de la Junta de Facultad No. 02-16, realizada este miércoles 7 de septiembre, a solicitud del decano de Derecho, Gilberto Boutin.

El decano, quien declaró a La Estrella de Panamá su oposición a ‘la invasión venezolana’, consideró que corresponde a esta facultad velar por la preservación de la profesión de abogado. Dijo que ésta y ‘la nacionalidad marchan de la mano’.

Aunque el artículo 5 del Convenio Andrés Bello de Integración Educativa, Científica, Tecnológica y Cultural, del que Panamá es firmante, establece que ‘los Estados miembros reconocerán los diplomas, grados o títulos que acrediten estudios académicos y profesionales expedidos por Instituciones de Educación Superior de cada uno de ellos’, esto solo se refiere a los ‘efectos del ingreso a estudios de posgrado (especialización, magister y doctorado)’ y no ‘implican, —según el texto del mismo convenio— el derecho al ejercicio profesional en el país donde se realicen’.

‘Hay que aclarar que hay una diferencia entre ser licenciado en derecho y ser abogado idóneo’, indicó, por su parte Juan Carlos Araúz, vicepresidente del Colegio de Abogados de Panamá.

De acuerdo con el artículo 3 de la Ley 9 del 18 de abril de 1958, la Corte Suprema de Justicia solo otorgará certificados de idoneidad a nacionales panameños que posean un título revalidado por la Universidad de Panamá.

En los últimos días, circuló en las redes sociales una ‘alerta’ por ‘la defensa de la profesión de abogacía’, ya que, supuestamente, ‘había mil 500 solicitudes de homologación de diplomas de abogados extranjeros en la Universidad de Panamá’.

Esta información fue desmentida por Boutin.

El Convenio Andrés Bello —firmado por Panamá, Venezuela y otros países hispanoamericanos— busca ‘la integración y la configuración y desarrollo de un espacio cultural común’.

Fuente: http://laestrella.com.pa/panama/politica/universidad-niega-idoneidad-venezolanos/23960176

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La muralla de la paz

Marco A. Gandásegui

Por: Marco A. Gandásegui, Hijo

Hay murallas que se construyen para la paz. Esa es la muralla de Nicolás Guillén (1902-1989), poeta cubano, quien cantó para que todas las manos se juntaran y evitaran la guerra. Su plegaria pretendía unir a los pueblos del mundo. La muralla ha sido grabada por el grupo chileno Quilapayún, así como los españoles Ana Belén y Víctor Manuel. Son muchas las murallas que por mala fortuna han sido levantadas para la guerra. Así es la muralla que pretende construir Trump para separar los pueblos que viven a orillas del río Grande, entre México y EE.UU.

Según Trump la muralla que se construiría entre EE.UU. y Mexico tendría una extensión de 1600 kilómetros y un costo de 8000 millones de dólares. El especulador norteamericano asegura que esa cantidad es una ‘cantidad muy pequeña comparada con el dinero que EE.UU. pierde con México ‘.

Trump asegura que México pagará la construcción de la muralla si gana las elecciones en noviembre. Según un diario de la capital mexicana, ‘como es habitual en las promesas electorales del candidato a la Casa Blanca, los números no encajan y a veces son mentiras ‘. A pesar de las amenazas de Trump contra los empresarios norteamericanos que inviertan en México, muchos no le hacen caso a su proyecto de muralla. La segunda empresa de automóviles de EE.UU., la Ford Co., anunció que va a invertir 1600 millones de dólares en una nueva fábrica en la localidad mexicana de San Luis Potosí, que dará empleo a 2800 personas, casi todas mexicanas.

Como es habitual en las promesas electorales del candidato a la Casa Blanca, los números no encajan, y algunos de ellos son mentiras. Las grandes multinacionales de EE.UU. no le están haciendo mucho caso.

El Gobierno mexicano pagaría la muralla, según Trump, en tres pasos. El ‘primer día ‘ en la Casa Blanca, el magnate exigirá que los ‘extranjeros ‘ que residan en EE.UU. presenten pruebas de su residencia legal para realizar transferencias de dinero fuera del país.

El ‘segundo día ‘ de su presidencia, asegura Trump, México elevaría una protesta diplomática por la medida anunciada. ‘En el tercer día ‘ de su presidencia, Trump exigirá al Gobierno mexicano que pague una cantidad indeterminada de miles de millones de dólares para construir el muro. Si no lo hace, Trump le prohibiría a los mexicanos indocumentados transferir fondos a sus familias. Los asesores de Trump dicen que los mexicanos en EE.UU. envían a su país 24 000 millones de dólares anuales en remesas. El monto ‘actúa como una red de protección social en México ‘.

De antemano, Trump anuncia la guerra. Hay una masa electoral en EE.UU. que apoya la guerra. Por esta razón hay mucho miedo en el mundo.

Los pueblos latinoamericanos luchan por la paz. El pueblo norteamericano también. Pero hay ‘alacranes y ciempiés ‘ que quieren tomarse el poder político (entre ellos candidatos como Donald Trump o golpistas más al sur) para separar los pueblos y hacer la guerra.

A diferencia de los guerreristas como Trump, los latinoamericanos sabrán abrirle la muralla ‘al corazón del amigo ‘. También hay ‘rosas y claveles ‘ a las cuales la muralla les abrirá paso.

Lean más abajo La muralla de Nicolás Guillén, adaptada a Trump.

Para hacer esta muralla / tráiganme todas las manos. / Los negros, sus manos negras, los blancos, sus blancas manos. Ay, una muralla que vaya… desde la playa hasta el monte / desde el monte hasta la playa, bien / allá sobre el horizonte. ¡Tun, tun! / ¿Quién es? / Una rosa y un clavel… / ¡Abre la muralla! ¡Tun, tun! / ¿Quién es? / El sable de Trump … ¡Cierra la muralla! ¡Tun, tun! / ¿Quién es? / La paloma y el laurel… ¡Abre la muralla! ¡Tun, tun! / ¿Quién es? / El alacrán y el ciempiés de Trump … / ¡Cierra la muralla! Al corazón del amigo, abre la muralla / al veneno y puñal de Trump , cierra la muralla; Al mirto y yerbabuena, abre la muralla / a la serpiente d e Trump , cierra la muralla; Al ruiseñor en la flor, abre la muralla… Alcemos una muralla, juntando todas las manos; los negros, sus manos negras. Los blancos, sus blancas manos. Una muralla que vaya / desde la playa hasta el monte / desde el monte hasta la playa, bien / allá sobre el horizonte…

Fuente: http://laestrella.com.pa/opinion/columnistas/la-muralla-de-la-paz/23960023

Fuente de la imagen: http://www.spain.info/es/que-quieres/arte/monumentos/lugo/murallas_de_lugo.html

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Panamá: Alfabetización debe ser integral y de forma permanente

Noticias

Centroamérica/Panamá/09 de Septiembre de 2016/Autora: Mellibeth González/Fuente: Panamá América

Para la escritora panameña, Rosa María Britton, la alfabetización no solo se trata de aprender a leer o a escribir, sino de hacerlo bien.

A su parecer, hay que enfocarse también en los estudiantes que hoy asisten a las aulas, pero, leen atropelladamente o escriben con fallas ortográficas o no lo hacen corrido.

Para Britton, este tipo de estudiantes no sabe leer ni escribir, pues no son efectivos.

«Hay muchachos que a duras penas pueden escribir su nombre, ¡por Dios!», expresó con la honestidad que la caracteriza.

A su juicio, el país presenta diferencias entre la educación oficial y particular, que cada vez es más evidente, y también consideró que el desarrollo de estas habilidades dependen, también, de los propios educadores.

Autoridades universitarias y gremios magisteriales han denunciado en reiteradas ocasiones, la necesidad de reestructurar el contenido que se dicta dentro de los salones de clases para que sean consecuentes con el mundo actual.

La docente y dirigente gremial, Yadira Pino, dijo que este panorama es más que un problema de vocación, pues en su profesión no son ellos quienes deciden los programas ni el enfoque que se impartirá, sino las administraciones gubernamentales.

«A nosotros nos vienen con recetas, con libros, con programas de afuera y ni siquiera hemos analizado lo que tenemos acá, haciéndonos pruebas nosotros mismos», expresó.

Para Pino, la práctica de la lectura también debe darse fuera de la escuela y la sociedad tiene una obligación, sin embargo, esta no forma parte de la cultura propia, a su parecer.

Mientras, el docente universitario Juan Jované dijo que es importante que los estudiantes conozcan el idioma, sobre todo la escritura, pero se pregunta ¿qué cosa es leer?, pues aseguró que se encuentran a jóvenes que pueden leer, pero no entienden correctamente qué están leyendo.

«No manejan suficientemente el lenguaje para entender qué se le está preguntando por escrito», añadió.

Sistema

Niveles: Los niveles educativos en Panamá abarcan el preescolar, que está dirigido a los niños entre 4 y 5 años; nivel básico, educación media y educación superior.

Educación universitaria: De las 28 universidades que funcionan en el país, 5 corresponden al sector oficial y 23 al particular, según estadísticas educativas del año escolar 2013.

Participación: Las mujeres tienen una mayor participación en el sistema educativo con un valor absoluto de 515 mil 715 y los hombres registraron 508 mil 592, según las estadísticas educativas del año escolar 2013.

Datos

62,270 docentes en todo el país fue el número que arrojaron las estadísticas educativas correspondientes al año lectivo 2013.

47,340 correspondieron al sector oficial.

14,930 educadores fueron contratados para laborar en centros educativos particulares.

Fuente: http://www.panamaamerica.com.pa/tema-del-dia/alfabetizacion-debe-ser-integral-y-de-forma-permanente-1042119

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Educación privada debe crecer más en Panamá

Noticias

Panamá/08 septiembre 2016/Fuente: Panamá

La necesidad de incentivar y promover para que crezca la matrícula en las escuelas particulares del país es una propuesta que hace el empresario y…

La necesidad de incentivar y promover para que crezca la matrícula en las escuelas particulares del país es una propuesta que hace el empresario y expresidente de la Cámara de Comercio e Industrias de Panamá (CCIAP) Carlos Fernández.

La propuesta de Fernández se da, según él, por la mala administración que hay dentro del Ministerio de Educación (Meduca).

Fernández destacó que con esto se podría descargar un poco toda esa necesidad de presupuesto mal administrado y poder reformar el Meduca de manera tal que se tenga una organización más finita y una mejor administración.

Indicó que el presupuesto actual del Ministerio de Educación es de $2,100 millones aproximadamente, de los cuales el 75% es destinado para operaciones, por lo que el sistema educativo no recibe mayor aporte.

Para Fernández, la educación privada provee una solución al problema más grande que tiene el país, que es la educación.

Claves

Según Fernández, la educación es un derecho constitucional de todos los ciudadanos y de la que se dice que el Estado debe proveerla, y con la educación privada se le está ahorrando al Estado panameño cientos de millones de dólares al año.

Fuente: http://www.panamaamerica.com.pa/economa/educacin-privada-debe-crecer-ms-en-panam-1041281

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Panamá: Nueva pugna entre Meduca y educadores; advierten de huelga

Noticias

Centro América /Panamá/6 de septiembre de 2016/Fuente: tvn-2

La dirigente magisterial Yadira Pino, advirtió que se podría hacer un nuevo llamado a huelga si no se llega a realizar la firma de un nuevo decreto de Educación, que contemple el aumento salarial y defina el nuevo proceso de evaluación de toda la estructura educativa.

Según Pino, el Ministerio de Educación (Meduca), ha sido el responsable de que se haya dado un atraso, ya que han presentado un borrador de decreto que no cumple con lo que se estableció el pasado 24 de julio cuando se puso fin a la huelga.

Detalló que han estado participando en reuniones con la ministra de Educación en la que se han elaborado una serie de documentos, pero en cada nueva reunión surgen otros borradores con temas que no han sido consensuados.

Los docentes han dicho a la ministra de Educación, Marcela Paredes, que para lograr un decreto final, se tienen que elaborar dos borradores que tratan del mejoramiento de los centros educativos, y del tema sobre el aumento salarial.

Sobre el proceso de evaluación, Pino dijo que se había acordado que se evaluara a toda la estructura educativa  y no solo a los docentes como históricamente se ha hecho y aseguró que el ajuste salarial no debe estar ligado a este proceso.

La evaluación es un proceso obligatorio pero para mejorar la parte laboral del docente panameño”- Yadira Pino.

El 1 de julio de 2017 se debe hacer efectivo el cumplimiento del acuerdo que se logró, cuando se aplique el primer aumento salarial.

Los padres de familia también tienen participación en el proceso de evaluación, pero detalla que el problema surge cuando se presenta un borrador para la ejecución del aumento ya que el Meduca ha  traído a colación el tema de la evolución como no se había establecido en el proceso de diálogo.

El pasado viernes 2 de septiembre, en una reunión con la ministra de Educación expresaron su disconformidad y a más tardar el 15 de septiembre, se debe firmar el decreto definitivo.

Fuente: http://www.tvn-2.com/nacionales/Nueva-pugna-Meduca-educadores-advierten-huelga_0_4568543114.html
Imagen: cfvod.kaltura.com/p/1199011/sp/119901100/thumbnail/entry_id/0_mbuk0f5p/version/100011/acv/141/width/667/height/375
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Panamá: Jornada extendida escolar, un ‘programa abandonado’

Noticias

Panamá/Septiembre de 2016/Panamá América

Docentes y padres de familia consideran que la jornada extendida escolar se trata de un programa utilizado como «bandera política» y que ha sido implementado, pero no monitoreado su progreso.

omo un programa desatendido y con un desarrollo mediocre califican dirigentes docentes y padres de familia la «Jornada Extendida Escolar para Todos», un plan cuyos resultados son desconocidos desde su implementación de manera gradual en etapa de observación, experimentación y diagnóstico, en febrero de este año.

La iniciativa, que fue concebida para mejorar las prácticas de enseñanza y transformar el clima escolar, sigue siendo cuestionada por gremios docentes y padres de familia por la improvisación, ante la situación que enfrentan las escuelas del país.

De hecho, consideran que se trata de un programa utilizado como «bandera política» y que ha sido implementado, pero no monitoreado para conocer su progreso.

El profesor y secretario general de la Asociación de Educadores Veragüenses (Aeve), Abel Batista, dijo que no se opusieron a la medida desde su inicio, sino en su forma, y aseguró que el programa está abandonado por los docentes y autoridades de educación, aunque no culpó a los educadores, pues explicó que esto se ha dado porque muchas escuelas no llenan los requisitos para la medida, además, no se cumplió con los nombramientos a tiempo.

«De parte del mismo Ministerio de Educación ya nadie quiere hablar del tema. Es un mito para ellos ahora preguntarles cuáles son los resultados, nadie dice nada», expresó.

Según el educador, ha recibido el llamado de varios docentes quienes le preguntan qué hacer, si continúan o no en el programa, porque aseguran que solo les envían a un coordinador «que lleva mentiras, y a más nadie le interesa».

Incluso, dijo que en conversaciones con estudiantes, algunos le han comentado que en ocasiones en las jornadas se «extiende» el contenido académico, lo cual les parece tedioso.

El decreto ejecutivo que implementó la jornada contempló el desarrollo de un modelo de formación integral de los estudiantes, mediante la incorporación de elementos de arte, cultura, de ciudadanía, estilo de vida saludable y reforzamiento académico.

‘Bandera política’

Aunque admitió que la medida puede ser buena si es bien planificada, la dirigente docente, Yadira Pino también consideró que la jornada extendida es una «bandera» del Gobierno Nacional para, «de alguna forma decir que se está invirtiendo en educación», pues no se tomó en consideración la parte social y económica y las condiciones de las escuelas.

Dijo que esto sirvió de «inyección de imagen política», pero se va quedando en el tiempo, porque implica invertir más recursos y esfuerzos.

A su juicio, se hace un lanzamiento y luego deja todo en manos de los docentes y padres de familia.

Pino detalló que es posible que lo que esté pasando en los colegios es solo eso, «que están ahí en las escuelas y nada más».

«Si hay un Gobierno y un Ministerio de Educación que tiene muy claro qué quiere conseguir con el programa y pone los insumos para lograrlo, aún con limitaciones o problemas que va a tener desde el inicio, en el camino va a ir despejando y las cosas van a ir avanzando, pero aquí ha pasado todo lo contrario», comentó.

La docente adelantó que trabajan en un informe sobre educación, para conocer los avances del sistema, luego de dos años del gobierno del presidente Juan Carlos Varela y de programas de este tipo, en el Observatorio de la Educación.

Para el presidente de la Confederación de Padres de Familia de la República de Panamá, Eleazar Gómez, sigue existiendo improvisación, pues mientras las escuelas no cuenten con comedores, la medida no podrá ser iniciada.

Dijo que como acudientes, desconocen los resultados que por el momento va arrojando la jornada, pero, a su parecer, «está en papeles y no en la práctica».

En febrero se publicó en Gaceta Oficial, el Decreto Ejecutivo N.°83 de 26 de febrero de 2016, que implementó de manera gradual, el funcionamiento de la etapa de observación, experimentación y diagnóstico de la jornada extendida desde el nivel de educación básica general hasta el nivel de educación media (segundo ciclo).

Meduca responde

La Coordinación de Jornada Extendida Escolar para Todos del Ministerio de Educación (Meduca) fue consultada sobre el estatus de la jornada extendida en el país, y detalló que, precisamente, como contempla el decreto, están en la etapa de observación, experimentación y diagnóstico y confirmó que la iniciativa se va a extender al 2017.

Escuelas en 14 regiones escolares están participando de la medida, según la coordinación, y solo dos, a la fecha, desistieron por carencia de personal y problemas en infraestructura.

La entidad admitió que el programa tiene debilidades que tienen que mejorar, como la construcción y adecuación de comedores.

Como algunas escuelas no cuentan con cafeterías o comedores, el Gobierno decidió llevar el almuerzo a esas escuelas, lo que generó la tercerización de los servicios de comida en el inicio del programa, en la ciudad de Panamá y San Miguelito.

Fuente: http://www.panamaamerica.com.pa/tema-del-dia/jornada-extendida-escolar-un-programa-abandonado-1041153

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