Page 65 of 138
1 63 64 65 66 67 138

Panamá: Advierten colapso de la educación pública

Docentes denuncian que hay silencio en el Gobierno frente al problema que producirá en el sector particular el aumento salarial a educadores.

Centroamérica/Panamá/panamaamerica.com.p

El sistema de educación pública no estaría preparado para recibir a más de 40 mil estudiantes de los colegios particulares, los cuales emigrarían al sector oficial producto de los aumentos en las anualidades y matrículas a partir del 2018.

Ello luego de que el Ministerio de Educación (Meduca) anunciara ayer el segundo pago del aumento de 300 dólares para los docentes, directores y supervisores regionales.

Se trata de unos 43 mil 919 docentes que serán beneficiados a partir de esta quincena, como parte de la promesa de tres aumentos acordados en el gobierno pasado y que totalizan 900 dólares.

Aunque esto ha obligado a los colegios particulares a equiparar el pago de su cuerpo docente y con ello se ha previsto que, en el 2018, más de la mitad de los colegios privados realizarán aumentos al tener que equipar los salarios, tal como ocurre en 2017.

Como resultado, padres de familia y dirigentes gremiales coinciden en que, en este momento, el sistema público no tiene las estructuras ni la capacidad para albergar una oleada de estudiantes.

Tras esto, sectores de la sociedad y figuras como el analista político Juan Carlos Tapia han cuestionado si «el Ministerio de Educación está preparado para recibir a 40 mil nuevos estudiantes de las escuelas privadas en las públicas, eso se ve venir».

Sin embargo, Eleazar Gómez, de la Confederación de Padres de Familia de la República de Panamá, señaló que «no están preparados para recibir a esos estudiantes, que son hijos de panameños».

«Nosotros exigimos que deben incrementar los salones, la infraestructura y mejoras para que nuestras escuelas oficiales estén en la condición de recibir a todos esos estudiantes», afirmó.

No obstante, estos aumentos han presionado al sector particular que, para igualar los salarios de sus docentes, ha debido aumentar, solo en las mensualidades del 2017, de 350 a 500 dólares en comparación con el año anterior.

Al respecto, Antonio Castillo, representante de la Unión Panameña de Trabajadores de Centros de Educación Particular, señaló que, a raíz del aumento que debió realizarse desde el 2014, se va a generar un problema, y por ello se ha solicitado una reunión de alto nivel con el Gobierno y dueños de colegios particulares.

Castillo explicó en RPC Radio que no se quiere el cierre de los colegios y la quiebra de ninguna empresa de panameños porque eso lleva a favorecer a las grandes transnacionales de la educación.

«Hay un silencio de parte del Gobierno Nacional frente al aumento a los docentes y no podemos esperar a que ocurra crisis», ripostó el educador.

Incluso asegura que estos colegios gradúan y brindan toda la colegiatura a estudiantes, que luego van al extranjero, sin tener nada que ver con el Meduca, por lo cual no deben desparecer.

Ante esto, padres de familia recomiendan hacer un estudio sobre qué centros tendrán mayor demanda en el 2018 y a cuáles colegios serán remitidos los miles de estudiantes.

También reiteraron la necesidad de mejorar la calidad educativa y construir más salones, pues se está hablando de 40 mil nuevos estudiantes.

Colegios deben evitar demandas y anunciar aumento seis meses antes

En el 2017, 25 colegios de la ciudad capital reportaron alzas en sus matrículas, es decir, un 49% de los centros de enseñanza presentaron incrementos, según un informe de la Autoridad de Protección al Consumidor y Defensa de la Competencia (Acodeco).

No obstante, para llevar a cabo este paso, el plantel debe convocar a los padres de familia a través de las asociaciones o delegados de cada salón e informar sobre el incremento de los precios del plantel seis meses antes del periodo de matrícula del próximo año, informó la Acodeco.

Agregó a través de uno de sus representantes que de no llegarse a un acuerdo en una segunda reunión, el centro educativo puede tomar la decisión.

El plantel que incumpla con el proceso, no podrá realizar el aumento, y se puede denunciar ante la Autoridad del Consumidor y Defensa de la Competencia (Acodeco). “La falta de coordinación ha ameritado la suspensión del aumento y demandas para los colegios”, advirtió un vocero.

Fuente: http://www.panamaamerica.com.pa/tema-del-dia/advierten-colapso-de-la-educacion-publica-1076771

Comparte este contenido:

Panamá: Incremento salarial a docentes, con un año de retraso

Panamá´/13 julio 2017/Fuente: Panamaamerica

El Ministerio de Educación (Meduca) anunció el desembolso de 13 millones 885 mil dólares como parte del aumento al cuerpo docente y funcionarios del sistema educativo, acordado en el gobierno pasado.

Ello, en cumplimiento a los decretos 878, 879 y 880 del 27 de septiembre de 2016, y que involucra a 43 mil 919 dólares, los cuales se han abocado en el último año a una serie de protestas.

El Gobierno Nacional anunció en el 2016 que destinaría el 6% del Producto Interno Bruto (PIB) al sector educativo, en cumplimiento del artículo 46 de la Ley Orgánica de Educación.

Se trata de una cifra que involucra más de $3, 200 millones, y el ajuste salarial de $300 a partir del 1 de julio de 2017, el segundo de tres aumentos acordados en el gobierno pasado, y que buscaba aportar 900 dólares en salarios a lo largo de siete años.

En un principio se acordó que el tercer aumento fuera efectivo en el año 2019, sin embargo, este segundo pago se retraso un año, ya que debía pagarse en el 2016.
 Fuente: http://www.panamaamerica.com.pa/nacion/incremento-salarial-docentes-con-un-ano-de-retraso-1076683
Comparte este contenido:

Panamà: ‘Calidad de la educación se define en la primera infancia’.

Centro America/Panama/ 11.07.2017/Autor y Fuente:http://elsiglo.com.pa/

La desigualdad de ingresos en Panamá es uno de los factores que impide mejorar el capital humano que se construye desde edad temprana en el individuo.

A esta y otras conclusiones llegó el Reporte de Economía y Desarrollo (RED) 2016 ‘Más habilidades para el trabajo y la vida’, presentado por CAF (Banco de Desarrollo de América Latina) en Panamá.

También se destacó cómo calidad de la educación que la reducción de la deserción escolar y el primer empleo de calidad son fundamentales para impulsar la formación de habilidades de los panameños.

Según la encuesta MICS de UNICEF, solo el 8% de los niños de menos de cinco años en las familias de bajos recursos tiene en su hogar tres o más libros educativos infantiles, mientras que la cifra para niños con madres con educación terciaria es 48%.

Fernando Álvarez, economista principal de la Dirección de Investigaciones Socioeconómicas de CAF, expresó que para fortalecer el desarrollo de habilidades tempranas es importante mejorar la calidad de la educación desde la primera infancia.

Otro factor determinante para impulsar la productividad es empezar con el pie derecho en el mundo laboral, debido a que los jóvenes en América Latina tardan mucho en conseguir un empleo de calidad, principalmente porque abandonan tempranamente el sistema educativo y se insertan en el mercado informal.

El reporte resaltó que en la ciudad de Panamá solo 53% de los trabajadores considera que tiene las habilidades y experiencia apropiadas para las tareas que cumple (versus el 57% para otras ciudades de América Latina).

Ad emás, el 24% de los trabajadores considera que están sub calificados, o tienen una cualificación diferente a la requerida.

Mientras que el 13% de los trabajadores considera que está sobre-calificado para su empleo (cifra similar a otros ciudades de la región), agregó Álvarez durante la presentación del RED.

Susana Pinilla, representante de CAF en Panamá, destacó los avances que está haciendo el país por incentivar los proyectos de beneficio social y la inclusión de mejores talentos.

Agregó que CAF apoya a los países no solo a través de financiamiento sino también en la construcción de una agenda para el desarrollo de políticas públicas que permitan avanzar en esta materia.

Luis Ernesto Carles, ministro de Trabajo y Desarrollo Laboral, expresó que el Estado ha tomado la responsabilidad de ejecutar iniciativas que impulsen la promoción del trabajo decente en términos generales e igualmente oportunidades para que los jóvenes trabajadores gocen de las garantías necesarias al acceder a empleos dignos en los que los derechos sean respetados.

PORCENTAJE

53%

De los trabajadores de la ciudad consideran que tienen la experiencia apropiada para su empleo

Fuente:http://elsiglo.com.pa/economia/calidad-educacion-define-primera-infancia/24011419

Imagen:http://laestrella.com.pa/media/news/image/331953_750x480_crop_595eeae196fbd.jpg

Comparte este contenido:

De sexualidad no se habla en Panamá

Panamá/10 julio 2017/Fuente: Día a Día

En la escala mundial, un 30% de las nuevas infecciones sexuales se reportan en adolescentes y jóvenes; y un 60 % de la población mayor de 16 años ya tiene una vida sexual.

Y es que, según la representante regional de Onusida en América Latina y el Caribe, Alejandra Corao, la población debe perder el miedo a hablar de sexualidad, debido a que los adolescentes deben tener información adecuada de fuentes confiables y no a través de otros medios.

Por su parte Rossana Uribe, miembro de la junta directiva de la Asociación Panameña para el Planeamiento de la Familia Aplafa, hizo énfasis en que esta ley de educación sexual se necesita a gritos en Panamá, sobre todo cuando se ha visto que los casos de sífilis han aumentado en el país, y la mayoría son en menores de edad.

Según la psicóloga Dennis Aneth Domínguez, los niños oirán hablar de sexo en el patio del colegio, en internet, en los medios de comunicación, así que no hacerlo es absurdo en estos tiempos.

Según la experta, dentro de todo es importante enseñarles a los chicos a respetar su cuerpo, a cuidarlo, que tomen conciencia de que el cuerpo que tienen les pertenece y que nadie puede obligarlos a compartirlo.

Fuente: http://www.diaadia.com.pa/el-pais/de-sexualidad-no-se-habla-en-panama-319906

Comparte este contenido:

Latinoamérica rezagada por falta de educación de calidad

Panamá/10 de Julio de 2017/Metro Libre

América Latina está quedando rezagada en comparación con otras zonas del mundo por la falta de una educación de calidad e innovación tecnológica, advirtió este jueves una responsable de la CAF, el Banco de Desarrollo de América Latina.

«Todas nuestras investigaciones nos han llevado a detectar que América Latina está perdiendo el tren de la Historia», dijo la representante de la CAF en Panamá, Susana Pinilla, durante la presentación de un informe sobre educación y trabajo.

Recordó que en la década de 1970, América Latina orientó su economía a la exportación de materias primas, pero ese modelo «no funciona más para el siglo XXI», por lo que planteó sustituirlo por otro que otorgue «valor agregado a nuestra producción y eso depende de la competitividad».

Pinilla consideró que la educación y capacitación de los trabajadores son clave para atraer inversiones y nuevas tecnologías.

Entre las causas de esa falta de preparación está la pobreza, que lleva a los niños a ir mal alimentados a la escuela, a no ser educados por sus padres o la deserción escolar, así como la desigualdad para acceder a educación de calidad, según los expertos.

Según la CAF, en América Latina el 11% de los niños trabaja, mientras que el 56% de ellos no tiene libros en su casa.

Para Fernando Álvarez, economista de Investigación de CAF, en la región «hay importantes brechas» desde muy temprano en el nivel de educación entre niños de familias pobres y ricas y, aunque ha habido «progresos incuestionables», en la cobertura educativa hay una deuda en la calidad y acceso a la educación.

Agregó que la región presenta «rasgos de subdesarrollo», como la alta informalidad y desigualdad en el trabajo y una baja productividad.

«Hemos tenido una serie de condiciones que retrasaron a América Latina versus otros países, principalmente los asiáticos, que sí invirtieron mucho tiempo en desarrollar sus capacidades educativas y formativas», afirmó Pinilla.

«Si no tenemos un factor humano preparado las inversiones se inhiben y la tecnología no se puede instalar, porque no hay capacidades para manejarla», añadió.

La CAF, con sede en Caracas, es un banco de desarrollo fundado en 1970 e integrado por 19 países, además de 13 bancos privados. Originalmente se llamaba Corporación Andina de Fomento, pero cambió su nombre a Banco de Desarrollo de América Latina, aunque sigue usando la sigla CAF.

Fuente: http://metrolibre.com/nacionales/latinoamerica-rezagada-por-falta-de-educacion-de-calidad

Comparte este contenido:

Más de 70 mil panameños alfabetizados con método cubano

Panamá/06 julio 2017/Fuente: Prensa Latina

A más de 70 mil asciende hoy el número de personas alfabetizadas en Panamá, en español y en los dialectos originarios, desde la introducción en 2007 del programa cubano Yo sí puedo.
En entrevista con Prensa Latina, durante su visita de trabajo a esta capital, la ministra cubana de Educación, Ena Elsa Velázquez, dijo que la aplicación de este sistema en la nación istmeña es resultado del convenio de trabajo que desarrollan de conjunto con el Ministerio de Desarrollo Social (Mides).

Explicó que en su primer viaje a Panamá se entrevistó con el titular del Mides, Alcibíades Vásquez, con el objetivo de fortalecer este programa de alfabetización, que hasta la fecha benefició a cerca de 10 millones de personas en 30 países del orbe.

La titular caribeña precisó que el intercambio también se extendió a su homóloga Marcela Paredes, con la cual abordó temas de interés relacionados con la educación especial y la aplicación del Yo sí puedo seguir, método que permite dar continuidad de estudios a los alfabetizados para alcanzar el nivel primario de escolaridad.

Resaltó la importancia de estos programas, los cuales permiten que una vez que la persona aprende a leer y escribir, continúe sus estudios para no perder habilidades y convertirse nuevamente en un analfabeto funcional.

Acotó que esta experiencia se aplicó con muy buenos resultados en Ecuador, Venezuela, Bolivia y Nicaragua, naciones estas tres últimas que actualmente están libres de analfabetismo.

Velázquez recordó que el programa Yo sí puedo seguir cuenta con asignaturas como Historia, Lengua Española, Matemática y Ciencias Naturales, lo que les permite a las personas alcanzar el nivel de primaria en dos años.

Añadió que durante su reunión con Paredes conversó sobre otros aspectos relacionados con la educación técnica-profesional, especialmente la experiencia que desde hace muchos años la isla aplica en las escuelas de oficios.

Estos centros, indicó, les facilita a los jóvenes que se desfasan en la primaria o la secundaria, y la edad no les permite o no desean estar en un aula, adquirir el nivel de escolaridad correspondiente, al tiempo que los preparan para la vida, al aprender un oficio que los vincula laboralmente.

La ministra cubana adelantó que para el venidero 18 de septiembre está previsto que su homóloga panameña visite la Isla para concretar algunos de los proyectos analizados durante el encuentro del pasado lunes, además de conocer las escuelas donde se aplican estas y otras experiencias.

‘Podemos avanzar en la colaboración, pues existe interés por parte de los dos ministros sobre lo que Cuba puede aportar en la educación primaria y secundaria’, afirmó.

De concretarse el Yo sí puedo seguir, los libros de texto se elaborarían en español y en el dialecto de las comunidades indígenas, gracias al apoyo de voluntarios locales que dominan el sistema y ambas lenguas, afirmó Velázquez.

Destacó que las cartillas y manuales, siempre contextualizados en el idioma de cada país a partir de símbolos e imágenes con los cuales se identifican las personas, están elaboradas en inglés, portugués y francés, mientras las grabaciones de las video-clases se producen con actores locales.

Aseveró que la alfabetización es una contribución importante a la educación mundial, pero Cuba también ha incursionado en varios aspectos como la formación y capacitación de los maestros, evaluación de la calidad y el otorgamiento de becas para cursar estudios en la mayor de las Antillas.

Aportes que no solo han beneficiado a América Latina y el Caribe, sino también a países de otras áreas geográficas como África, donde actualmente maestros cubanos imparten clases en la República Árabe Saharaui Democrática en un preuniversitario construido con la ayuda de Venezuela.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=98747&SEO=mas-de-70-mil-panamenos-alfabetizados-con-metodo-cubano

Comparte este contenido:

Convenios de colaboración con la Universidad de Panamá

Panamá / www.panamaon.com / 5 de Julio de 2017

Fortalecer la investigación científico-técnica para el desarrollo y transferencia de conocimiento, incluyendo la digitalización y comunicación de las revistas universitarias, así como el intercambio de cooperación del recurso humano son algunas de las metas de los convenios firmados por el ministro de la Presidencia, Álvaro Alemán y el rector de la Universidad de Panamá (UP).

Alemán sostuvo que le complace firmar este convenio con la UP y la USMA como una alianza público privada que busca fortalecer la educación en el país, objetivo que es respaldado por el presidente de la República, Juan Carlos Varela.

El rector de la UP, Eduardo Flores, dijo que firmar un convenio marco es algo histórico, ya que están empeñados en devolverle a la sociedad ese esfuerzo que realiza esta casa de estudios superiores, demostrando académicamente el lugar que ocupa siendo la universidad más grande del país con más publicaciones a nivel nacional.

Nosotros estamos convencidos de que en la Presidencia también están empeñados de llevar a la sociedad lo mejor de la intelectualidad, de la academia, la ciencias, las artes y la cultura, por eso que este convenio es uno de los más importantes que hemos firmado este año, resaltó Flores.

Para dar cumplimiento a los objetivos indicados, se elaborarán acuerdos específicos posteriores, para la ejecución de actividades definidas.

El Ministerio de la Presidencia tiene la misión de coordinar las entidades del Estado y ser el Órgano de comunicación del presidente de la República y el Consejo de Gabinete, con las demás instituciones del sector público y con los particulares en general.

Fuente:http://www.panamaon.com/noticias/educacion/27213-convenios-de-colaboracion-con-la-universidad-de-panama.html

Comparte este contenido:
Page 65 of 138
1 63 64 65 66 67 138