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Panamá: Padres de familia rechazan nuevas guías de educación sexual del Meduca

Panamá / 26 de abril de 2017 / Por: Guadalupe León B / Fuente: http://laestrella.com.pa

El viceministro de Educación, Carlos Staff, informó que hasta el momento se están trabajando con las guías para padres y docentes

La Confederación Nacional de Padres de Familia realizará una asamblea general este miércoles para evaluar las acciones que llevarán con el tema de las guías de educación sexual y que según la organización podrían incluir una posible movilización masiva si es necesario.

La reacción surge tras la decisión de la ministra de Educación (Meduca), Marcela de Paredes, quien el jueves pasado anunció que la entidad se está preparando para poner en marcha las cuestionadas guías con los contenidos que se brindarán a los colegios públicos.

Mientars que de manera paralela, la Asamblea Nacional informó su intención de retomar el proyecto de ley 61 sobre la educación sexual.

Luis Cedeño, representante de la Confederación Nacional de Padres de Familia dijo a La Estrella de Panaamá que a pesar de que el año pasado llegaron a un acuerdo con el Meduca, según el cual la institución,  se comprometió a que los iban a tomar en cuenta para la elaboración de los documentos, la entidad no lo hizo.

De acuerdo con Cedeño, en el acuerdo se estableció que el Meduca los iban a llamar para participar con la elaboración de las guías, pero no para validarlas, como se pretedne ahora.

El Meduca estableció cuatro guías, la primera en terminar es la guía para padres, la cual contemple los instructivos para padres de familia y acudientes. Seguidas están las guías para los estudiantes, luego las de los profesores y fnalmente las de las jóvenes embarazadas.

Para estos padres de familia, el tema de la educación sexual tiene que dejar de ser tabú, pero dichas guías deben fundamentarse en temas de valores morales y la ética.

Cedeño aseguró que la organización no está en contra de las guías de educación sexual, lo que ellos piden es que se tomen en cuenta los valores familiares.

El viceministro de Educación, Carlos Staff, explicó que las guías de educación sexual son documentos técnicos que están siendo elaboradas por un equipo interinstitucional.

Hasta el momento, se tiene contemplada la presentación de las guías para los padres de familia y los docentes.

El último informe del Ministerio de Salud revela que en enero de 2017, se registraron 786 casos de adolescentes embarazadas. Estos reportes no incluyen a las jóvenes que buscan atención en la Caja del Seguro Social (CSS) y hospitales privados.

El año 2016 cerró con 11,298 embarazos en adolescentes.

Fuente noticia: http://laestrella.com.pa/panama/nacional/padres-familias-rechazan-guias-educacion-sexual-inconsultas/23997878

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Panamá: A los 60 años de fundación de FLACSO y sus aportes.

A la memoria de Carmen Guadalupe Córdoba, primera Directora y Fundadora del Programa Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO).

Centroamerica/Panama/25.04.2017/Autor : Enoch Adames M/Fuente: http://laestrella.com.pa/

El 16 de abril de 1957 por iniciativa de la UNESCO, en la Conferencia Latinoamericana de Ciencias Sociales en Río de Janeiro, se crea la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales— FLACSO.

Han pasado 60 años de la creación de esta organización regional, intergubernamental de integración académica a nivel de posgrado, dedicada a la docencia, investigación y difusión de las Ciencias Sociales en América Latina.

En la actualidad, el Sistema FLACSO lo constituyen 18 Estados miembros, que alojan a 7 Sedes Académicas, 6 Programas y 2 Proyectos.

En Panamá está localizada una de sus unidades académicas a nivel de Programa, cuya divisa es ‘Pensando por el País’.

Este espacio institucional regional se ha caracterizado en estos 60 años por ser un punto de encuentro, cooperación y alianzas institucionales entre el conocimiento científico de las realidades nacionales y las políticas públicas.

El Sistema FLACSO se define como una institución regional de naturaleza intergubernamental, orientada a la generación y difusión del conocimiento en Ciencias Sociales, como a la generación de políticas públicas a nivel nacional como internacional

LAS CIENCIAS SOCIALES Y EL ARTE DE GOBERNAR

Darle a la dirección de la sociedad un registro político que involucre coherencia, entre el contenido y la acción de las políticas públicas en relación a los objetivos supremos del bienestar general de la sociedad, reside el fundamento del arte de gobernar.

Este arte supone también, el conjunto de soportes institucionales y culturales que hacen viables por sostenibles, la suma de conocimientos, estrategias y acciones de naturaleza técnico-burocráticas que acumulan y amplían la capacidad de la gestión pública. En esto reside en definitiva el problema de la gobernabilidad.

Está fuera de discusión, que en temas de gobernabilidad la calidad del orden público es esencial para poder incidir en la calidad de vida de una población.

Herramientas conceptuales confiables—aun cuando no hay muchas—, son aquellas que nos permiten entender o explicar la sociedad con el propósito de generar criterios que le proporcionen— en el contenido y propósito—, racionalidad a las políticas públicas. Este es el papel de las ciencias sociales, como ciencias de la sociedad.

El arte de gobernar, más que ser una acción estratégica que se consume en las relaciones de poder, es capacidad de entender la política en la complejidad de lo social: sus inestabilidades, discontinuidades, perturbaciones, crisis y cambios.

Es en esta perspectiva que las ciencias de la sociedad aportan herramientas conceptuales explicativas para darle racionalidad al desorden, despejar la complejidad social en principios y políticas sostenibles, y aumentar con ello la capacidad de respuestas y de resolución de conflictos.

Esta es la vocación de la FLACSO, cuya acción institucional está contenida en el acta constitutiva que suscriben hoy 18 países, entre ellos uno de los países fundadores del sistema, Panamá.

En términos generales podemos establecer que las ciencias sociales hacen referencia a disciplinas que comparten distintas áreas temáticas de interés social.

Interés que está acotado por un objeto de estudio que tiene como referente a la sociedad, y que están obligadas a construir lenguajes y metodologías acorde a las expectativas de producir conocimiento científico.

En ese sentido las ciencias sociales son ciencias de la sociedad para el cambio.

A partir de esa base, todo el esfuerzo disciplinario y profesional de la FLACSO está orientado institucionalmente a satisfacer la promoción y el análisis social, político y cultural de la región, mediante la creación de posgrados de docencia e investigación en las áreas de las Ciencias Sociales.

Su objetivo central fundamental es por consiguiente, el de promover el desarrollo de las Ciencias Sociales, como también su coordinación e integración interinstitucional a nivel regional.

Desde esta perspectiva, el Sistema FLACSO fue considerado como el segundo mejor centro de estudio de América Latina y el Caribe, según estudio llevado a cabo por ‘The Thinks Tanks and Civil Societies Program’ de la Universidad de Pennsylvania, dee acuerdo a la Revista Foreing Policy (enero/febrero, 2009).

EL PRONUNCIAMIENTO INSTITUCIONAL

Por su importancia transcribimos las palabras del académico e historiador Uruguayo, Gerardo Caetano, Presidente del Consejo Superior de la FLACSO en conmemoración a estos 60 años.

Sesenta años suelen resultar apenas un suspiro en los itinerarios de la Historia. Pero la cronología también tiene sus trampas. Por ejemplo, estos últimos sesenta años que enmarcan la vida institucional de la FLACSO ostentan la densidad histórica de varios siglos juntos.

Hacia 1957, la hegemonía norteamericana en el campo occidental era indiscutible, la URSS resultaba un contrapeso indudable en tanto segunda superpotencia, Europa aspiraba a su unión económica y política a través de la apuesta de los Tratados de Roma, los líderes laicos y panarabistas dominaban el mundo del Islam, la descolonización seguía su curso sinuoso y a la vez esperanzador, mientras América Latina comenzaba a convertirse en una zona ‘caliente’ de la Guerra Fría en los umbrales de la Revolución Cubana.

MISIÓN Y VISIÓN DE FLACSO

La Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) es un organismo regional, instituido por la UNESCO para impulsar y satisfacer necesidades en el conocimiento de las Ciencias Sociales.

El Programa FLACSO-Panamá busca dotar a la población de análisis sobre los principales problemas que la aquejan, y contribuir con las estrategias de programas de solución.

En lo profundo, los retos del continente seguían siendo los mismos de los tiempos de las revoluciones de la Independencia: desafíos como los de la igualdad, la democratización, el desarrollo, la inserción internacional desde perfiles de soberanía y autodeterminación, la sustentabilidad medio ambiental de una parte del planeta plena en riquezas naturales (biodiversidad, agua dulce, energía, metales estratégicos, alimentos).

Sesenta años después, el futuro sin duda es más incierto. Bastaría cotejar los contextos de entonces con los retos que se conjugan en nuestro presente para afirmar con fundamento esta aseveración que se convierte en premisa para todos los análisis.

Sin embargo, sesenta años después de su nacimiento, la FLACSO puede aseverar con legítimo orgullo que continúa fiel a sus objetivos iniciales, en procura de que la investigación independiente en el terreno de las ciencias sociales, la docencia universitaria de excelencia y el acompañamiento crítico de las políticas públicas desplegadas por los Estados, constituyan instrumentos idóneos para la forja colectiva de un futuro mejor para nuestras sociedades.

Su vida institucional no ha sido ni es fácil. Ha sido una experiencia de continuidad enriquecida por el cambio y a través del cambio, como corresponde a una institución dinámica. El apego irrestricto a los principios fundacionales, a la normativa del sistema y a la acumulación de generaciones de investigadores e intelectuales han sido en todo momento el núcleo inspirador de su trayectoria y de su gobernanza.

Desde ese compromiso inclaudicable con un futuro mejor para ‘nuestra América’, desde el aporte irrenunciable del pensamiento crítico y con la mirada puesta en la demanda de sociedades más justas, democráticas e independientes, es que la FLACSO conmemora y celebra sus primeros sesenta años de existencia.

Nuestro deseo es que las generaciones actuales de quienes formamos parte de esta comunidad académica sepamos estar a la altura de las exigencias de la hora, para legarles a quienes vendrán una FLACSO viva y cargada de proyectos, renovada e independiente.

Fuente: http://laestrella.com.pa/panama/nacional/60-anos-fundacion-flacso-aportes/23997586

Imagen: http://laestrella.com.pa/media/news/image/314924_800x600_crop_58fbf88b50f1c.jpg

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Libro: Ética, derechos humanos e interculturalidad

Ética, derechos humanos e interculturalidad

Abdiel Rodríguez Reyes [Editor]
Luis Pulido R..Gustavo Zelaya. Ángelo Moreno. Álvaro Carvajal. Amelia
Gallastegui. Abdiel Rodríguez. Olmedo Beluche. Xabier Insaust. [Autores]
…………………………………………………………………………

ISBN: 978-9962-12-253-1
Universidad de Panamá
Panamá – Panamá
Enero de 2016

Este pequeño libro recoge algunas conferencias que se dictaron en el Seminario Internacional “ÉTICA, DERECHOS HUMANOS E INTERCULTURALIDAD” que se realizó en el Centro Regional Universitario de Coclé, del 16 al 20 de noviembre de 2015.
Podemos decir que los Derechos Humanos son vulnerados, sólo hay que ver los medios informativos para darse cuenta de ello. La convivencia pacífica cada vez se tensa más; como humanistas debemos reflexionar sobre esto. En este estado de cosas, las humanidades juegan un papel importante, en educar para la civilización y no para la barbarie, educar en el sentido heurístico de la palabra. Donde se interiorice el conocimiento humanista, la Ética y los valores para una sociedad equitativa. Donde todas y todos gocemos plenamente de nuestros derechos.
Para descargar el libro, haga clic aquí:
Fuente de la Reseña:
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Panamá: La única inversión real es la educación

laestrella.com.pa/24-04-2017

Si deseamos ser un país que genere valor, tenemos que medirnos con los mejores, plantearnos metas realmente importantes

Luana tiene 8 años y ayuda a su padre ha hacer las presentaciones de su oficina, ayudó a crear las gráficas, las escogió para que se compaginan con los conceptos que se quería exponer y luego apoyó el montaje final.

El padre de Luana la anima a crear, escucha en serio lo que ella tiene que decir y le hace saber los resultados de eso que ella ayudó a cocrear.

No quiero imaginar lo que Luana hará cuando tenga 12 años, las cosas que podrá crear y las capacidades que tendrá.

Lastimosamente no todos nuestros niños tienen la suerte de Luana, el acceso a la educación, los estímulos y el apoyo que tanto sus padres, su colegio le dan.

He escuchado a muchas personas decir que la solución es hacer que todos los niños vayan a escuelas privadas, yo creo que la cosa va más por el lado de hacer que las escuelas públicas manejen esquemas de excelencia iguales o mejores que las privadas.

Los países con los mejores sistemas educativos, tienen siempre como política una educación pública, universal y casi siempre gratuita.

No estoy diciendo que debemos mejorar el sistema educativo, lo que digo es que debemos ‘rediseñarlo’ en función del país que queremos tener.

En este espacio repito cada tanto que lo que realmente importa es la gente, si deseamos ser un país que genere valor en el mundo de hoy, tenemos que medirnos con los mejore, plantearnos metas realmente importantes y no temer acometerlas.

No soy el primero que habla sobre estos temas, en conversaciones con amigos, otros empresarios, gente de fuera y en general con quienes interactúan de una u otra forma con el país. El tema del sistema educativo siempre aparece de forma recurrente. Lamentablemente cuando las conversaciones ocurren, es muy difícil hacer la conexión con la gente que sufre los problemas que genera.

Luana me recuerda lo que se puede lograr cuando a un niño se le educa y apoya de la mejor forma, viéndola me puedo imaginar lo que sería tener un ‘ejercito de niños educados’ como ella, puedo ver cómo a medida que crezcan y profundicen su educación, generarían los cambios sociales y económicos de los que tanto hablan los que quieren cambios. Pero el asunto no es así, los talentos de nuestros jóvenes no se potencian, la oportunidades se pierden y alguien en alguno otro país las capitaliza.

El sistema educativo no es un problema, es ‘el problema’ a solucionar, todos los demás deben supeditarse a este. Necesitamos más Luanas y cuando entendamos lo crucial de esta necesidad, seremos capaces de invertir y cambiar lo que haga falta para lograrlo.

*Fuente: http://laestrella.com.pa/estilo/cultura/unica-inversion-real-educacion/23997558

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Panamá: Gobierno no incluyó aumento de 5.3% en el PIB para la educación

Panamá/Abril de 2017/Fuente: Panamá América

El Gobierno nacional no incluyó dentro del presupuesto del Estado, el incremento al 5.3% al aporte para las mejoras de las escuelas, pese a su compromiso pactado en el acuerdo de fin de huelga firmado en julio pasado, así lo denunció el dirigente magisterial Humberto Montero.

Dentro del acuerdo de fin de huelga firmado entre cinco ministros de Estado designados por el presidente Juan Carlos Varela y las bases de gremios magisteriales se estableció que la inversión del 6% Producto Interno Bruto en el sistema educativo de manera progresiva, a través de un incremento del 5.3% para el 2017, 5.6% en el 2018 para lograr el 6% en el 2019.
Otro aspecto que Montero destaca, es que no van a permitir que el Gobierno deje de cumplir el compromiso del aumento salarial de 300 dólares para los docentes a partir del 1 de julio, que también se pacto en en el acuerdo de julio de 2016.

A su vez, el dirigente denunció la intromisión de familiares del presidente Varela en el sistema educativo a través de la creación del viceministerio administrativo en el Ministerio de Educación (Meduca).

En Panamá existen 16 direcciones regionales de Educación las cuales tiene la facultada para desarrollar el mantenimiento de los centros educativos sin necesidad de un nuevo viceministerio en el Meduca.
Fuente: http://www.panamaamerica.com.pa/nacion/gobierno-no-incluyo-aumento-de-53-en-el-pib-para-la-educacion-1067249
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Panamá: Mesa de Diálogo por la Educación evalúa uso de seguro educativo para capacitación gremial

Panamá/24 abril 2017/Fuente: Telemetro

Los gremios magisteriales y representantes del Ministerio de Educación (Meduca) llevaron a cabo este sábado la séptima jornada de trabajo de la mesa bilateral por la educación, con la mediación de la Defensoría del Pueblo.

En la reunión acordaron la creación de una comisión que elabore una propuesta sobre el uso del 1% del seguro educativo para la capacitación gremial.

La comisión estará integrada por cuatro representantes del Meduca y cuatro de los gremios magisteriales, la misma tendrá un tiempo de 30 días, a partir de mayo del presente año, para presentar un informe definitivo sobre las modificaciones consensuadas al manual de procedimiento.

Para los gremios magisteriales, el acuerdo alcanzado es de suma importancia toda vez que desde la pasada administración habían manifestado su interés de contar con un manual que establecería la manera de cómo usar este fondo.

En la pasada reunión, se logró un acuerdo sobre las modificaciones al Decreto Ejecutivo 428 sobre el nombramiento de docentes en áreas de difícil acceso.

Fuente: http://www.telemetro.com/nacionales/Mesa-dialogo-educacion-educativo-capacitacion_0_1019598626.html

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Panamá: La educación sexual, un tema que no se puede soslayar.

MEDUCA se prepara para poner en práctica las guías para padres, lo que contempla la primera fase de las guías de educación sexual .

Centroamérica/Panamá/22.04.2017/Autor y Fuente:http://laestrella.com.pa

El polémico tema de la educación sexual regresará a ser parte de la agenda y el debate nacional.

Por un lado, la Asamblea Nacional definirá si somete a consideración de los miembros de la Comisión de Trabajo, Salud y Desarrollo Social el texto del proyecto de ley 61 sobre el tema, mientras que el Ministerio de Educación (Meduca) se prepara para poner en marcha las cuestionadas guías con los contenidos que se brindarán a los colegios públicos.

El Meduca se encuentra trabajando las guías de sexualidad y aspira a que en un periodo de dos meses se ponga en ejecución la primera etapa de este proyecto, la cual contempla los instructivos para padres, confirmó la jefa de esta cartera, Marcela Paredes.

El miércoles, la Fundación Global de Salud y la Asamblea Nacional realizaron el foro ‘Legislación y educación en salud sexual y reproductiva’ para que expertos en el tema hicieran sus aportes, en especial para la juventud.

En el encuentro, se consideró lo que representa la educación sexual en la etapa de la juventud, a fin de evitar que sean víctimas de enfermedades de transmisión sexual y embarazos no deseados, todo por la falta de una educación en materia de salud sexual y reproductiva.

El diputado Gabriel Soto, presidente de la Comisión de Salud, dijo que las conclusiones del foro se tomarán en cuenta al momento de tratar el proyecto de ley 61 sobre la educación sexual y reproductiva, cuya discusión se suspendió en enero pasado con el objetivo de buscar consenso entre los diputados y representantes de la sociedad civil.

Los diputados decidirán la próxima semana si avanzan con la discusión o si, por el contrario, archivan definitivamente la iniciativa, explicó el diputado Soto.

‘Queremos que este proyecto goce del respaldo ciudadano y social, para que se convierta en un instrumento y se disminuyan los índices de adolescentes embarazadas y las enfermedades de transmisión sexual’, añadió el diputado Soto.

Por su parte, Néstor Sosa, director del Instituto Conmemorativo Gorgas de Estudios de la Salud, ente que se dedica, entre otros temas, al estudio de enfermedades tropicales, dijo que ‘en el Gorgas se han hecho estudios y el 60% de jóvenes entre 14 y 19 años ya ha experimentado relaciones sexuales’.

La ministra Paredes reiteró su desacuerdo con el proyecto de ley, alegando que ya hay un marco legal que obliga al Meduca a impartir la educación sexual, la que está reglamentada en el Código de la Familia y en la ley de igualdad para las mujeres.

Según la ministra Paredes, la propuesta legislativa tiene aspectos de políticas de salud pública, los cuales también maneja el Meduca, por lo que considera innecesario el proyecto.

La necesidad de aprobar el proyecto fue avalada por Rubén De León, presidente de la Asamblea Nacional, quien opina que aprobar esta ley ayudará a ‘corregir los entuertos’ en el tema de educación sexual.

EMBARAZOS EN MENORES

Aunque no precisó una cifra, Paredes admitió que las estadísticas se mantienen al alza y en algunas zonas del interior en las que no se reportaban casos, ahora también se registran.

El último informe del Ministerio de Salud revela que en enero de 2017, se registraron 786 casos de embarazos en adolescentes. Estos reportes no incluyen a las jóvenes que buscan atención en la Caja del Seguro Social (CSS) y hospitales privados.

El año 2016 cerró con 11,298 adolescentes embarazadas.

La Contraloría General de la República, en su informe ‘Nacimientos vivos en la República de Panamá’ revela que de los 10,976 casos de embarazos adolescentes registrados en el 2015, solo 603 corresponden a menores de quince años y de esta cifra, 126 fueron producto de una relación con un adulto.

El documento también indica que de las 603 menores, 321 son madres solteras y las otras 282 están unidas.

El Código Penal establece sanciones de dos a cuatro años de prisión a mayores de edad que tengan relaciones sexuales con una joven mayor de 14 años y menor de 18.

La pena será aumentada de un tercio hasta la mitad del máximo si el autor es pariente cercano, tutor o estuviera a cargo, de cualquier título, de su guarda o cuidado temporal, o si la víctima resultara embarazada o sufriera contagio de alguna enfermedad de transmisión sexual.

Fuente: http://laestrella.com.pa/panama/politica/educacion-sexual-tema-puede-soslayar/23997241

Imagen: http://laestrella.com.pa/media/news/image/314491_800x600_crop_58f96dc68a5ac.jpg

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