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Panamá: Reunión Informativa con nueva Ministra y Banco Mundial

Panamá/16 enero 2017/Fuente: Panamaon

El ministro de Gobierno saliente, Milton Henríquez, y la ministra entrante, María Luisa Romero, se reunieron con autoridades del Banco Mundial en Panamá con la finalidad de hacer la transición informativa sobre los proyectos que están en puerta para los pueblos indígenas, y así impulsar una agenda de desarrollo social, económico y político para los ciudadanos originarios.

Los proyectos establecidos por el titular Henríquez serán continuados por Romero en su nuevo liderazgo, por lo que las 5 comarcas y 7 pueblos indígenas recibirán beneficios en educación, salud, gobernanza, acueductos y saneamientos.

La agenda contempla proyectos por un valor de 80 millones de balboas, con metas establecidas para el 2018 tentativamente.

Irene Gallego, viceministro de Asuntos Indígenas, señaló que otro objetivo de la reunión sostenida con el Banco Mundial era interesarlos para que la entidad apoye financieramente los proyectos de agua, educación, gobernanza y salud en las comarcas y los pueblos indígenas.

“Se le presentaron los avances y las ideas para seguir en la gestión de los proyectos de una manera más expedita”, de manera que se interesen en gestionar fondos para suplir las necesidades, agregó el viceministro Gallego.

En esta reunión estuvieron presentes el ministro de (MinGob) Milton Henríquez; la ministra de Gobierno entrante, María Luisa Romero; el viceministro de Asuntos Indígenas, Irene Gallegos; la Gerente de país (Panamá) del Banco Mundial, Anabela Abreu; el coordinador de Planes y Proyectos MinGob-PNUD, Jorge E. Enríquez; la Especialista Principal de Desarrollo Social del Banco Mundial, Dianna Pizarro; el director de Planificación del MinGob, Carlos Blandón; y la coordinadora de proyectos de Planificación del ministerio, Cynthia Arévalo.

Fuente:http://www.panamaon.com/noticias/politica/18162-reunion-informativa-con-nueva-ministra-y-banco-mundial.html

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Panamá: El proyecto 61 de educación sexual vuelve al debate el martes en la Asamblea

Centro América/Panamá/14 Enero 2017/Fuente: Tvn Noticias

La Comisión de Salud reactivará el martes el primer debate del proyecto de Ley 61, que establece políticas de educación sexual en el país, cinco meses después de estar en el congelador.

Gabriel Soto, presidente del grupo legislativo, aseguró que la discusión sobre la propuesta se reanudará a las 2:00 p.m., y que no se hará a espaldas de los padres de familia.

“Una de las cosas que he percibido y debe estar dentro de la ley es que ningún colegio público deba distribuir preservativos a los estudiantes directamente”, dijo.

Eso, agregó, “tranquilizaría muchísimo a los padres de familia”.

Según Soto, existe una “conclusión generalizada de que sí es necesario una ley”, pero “hay que tener claro cómo se van a desarrollar las guías, creencias, culturas y  tradiciones, y por qué no decirlo: a nuestra formación cristiana”.

¿Qué pasa si a todos los que alcanza la ley no tienen formación cristiana… la educación sexual no es un asunto de salud pública?-, preguntó TVN Noticias.

No podemos divorciar el elemento de formación cristiana porque todo forma parte de esa formación… y no soy evangélico, soy un católico normal que va algunos domingos a la iglesia-, agregó Soto.

Grupos que se oponen a que se legisle sobre la educación sexual han anunciado una marcha el 15 de febrero en la que reclamarán al Gobierno que “no se metan con nuestros hijos”.

Mientras tanto, hasta noviembre de 2016 se registraron 27,359 menores embarazadas. El año cerraría con cerca de 29 mil casos de adolescentes que se convirtieron en madres.

Fuente: http://www.tvn-2.com/nacionales/proyecto-educacion-sexual-vuelve-martes-Asamblea-noticias-panama_0_4665283534.html

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Historia de un amor: la juventud y su bandera

Por: Marco A. Gandasegui Hijo

La novela’, de Andrés Villa, es una historia de amor. Presenta la tragedia de un romance, ve derramar sangre y ve levantarse figuras heroicas de la juventud panameña. Es el amor de la juventud por la nación y su símbolo, la bandera. Una bandera siempre en alto, que no acepta ser rechazada o mancillada, objeto de una lucha aún inconclusa en la construcción del proyecto de nación.

El libro también es un reportaje que recoge los acontecimientos de las jornadas de enero de 1964, sus mártires, el combate desigual, la Zona, las calles de El Chorrillo y Santa Ana, así como Calidonia y San Miguel, los cuartos de inquilinato con sus baños comunes, las escalinatas del Instituto Nacional, así como Colón y Antón. Es el orgullo de una generación que grabó para la eternidad: Sin lucha no hay soberanía.

El libro tiene 12 capítulos.

—El primero se llama Bandera. Los panameños nos preguntamos qué hacen los gringos en nuestra tierra. Pregunta que dominó el pensamiento de los panameños a lo largo del siglo XX. —El segundo tiene como título Las balas del buen vecino. La agresión norteamericana refleja su desconcierto. Los gringos no saben, nunca supieron, qué hacían en Panamá. Confundían el sabor a su whiskey, el amor a la guerra y nuestros mártires con un colonialismo artificial, enredado con artificios de progreso.

—El tercer capítulo, llamado 10 de enero, es una ráfaga, precedida por las estrofas de Nacho Valdés: Las estrellas que en ti lucen / nos enseñan el camino. La juventud panameña no solo demostró que su causa era superior a la gringa. También demostró su capacidad para enfrentar al enemigo armado. —El cuarto capítulo, que lleva como título Colón, es un homenaje al pueblo de una ciudad con una historia de luchas y de héroes.

—El quinto capítulo —Panameño, panameño—, descubre el hilo filosófico de la obra, con la frase del compositor Chino Hassan, Mi cholo no quiere chola, que refleja la lucha ideológica que desata el pueblo por conservar su identidad. El sexto capítulo, La lucha desde la Presidencia, presenta, bajo el dardo del poeta Demetrio Herrera Sevillano —Tú siempre dices que sí—, el nerviosismo de una oligarquía gobernante que le teme más al pueblo que al poderoso enemigo usurpador.

—En el séptimo capítulo —Desde el Hotel Tívoli—, el autor describe otro frente de la batalla donde estudiantes, con piedras y palos en las manos, le pelean al enemigo un espacio táctico en la guerra inconclusa por la soberanía. —El octavo capítulo describe los mensajes de muerte enviados desde Washington. Encabeza esta sección Demetrio Korsi, quien grita Panamá fácil, Panamá abierta… / Movimiento. Tráfico. Todas las cantinas… / Y todos los gringos que nos manda Dios.

—El noveno capítulo, que se titula Sucesos, lo abre Pille Collado, con su llanto Mil cruces habrá en la calle / Pero ondeará la bandera. El joven estudiante se mira y se da cuenta de que es como todos los que ha visto protestando en las calles. Somos una Nación, exclama. —En el décimo capítulo, el autor nos lleva a una pequeña ciudad cabecera de un distrito rural, Antón. El país de punta a punta se remece y siente que nace la nación.

El libro cierra destacando cómo la lucha por el Panamá que todos queremos continúa. Una década más tarde —con luchas y enfrentamientos continuos— Panamá negocia unos tratados (1977) que pone fin a la Zona del Canal, a las bases militares y a la presencia de Washington en la administración del Canal de Panamá. Una generación después, en 1989, sin embargo, el Canal fue secuestrado por el mismo grupo que en 1964 decía que la ‘Soberanía no se come’.

Leyendo la obra de Andrés Villa nos sentimos seguros de que la juventud del siglo XXI emulará a los institutores de 1964. Aún falta el paso definitivo: poner la vía acuática y la posición geográfica de Panamá al servicio de un proyecto del pueblo, de la nación panameña. Solo así se asegura que lo iniciado el 9 de Enero culmine con el desarrollo integral del país y la realización de los anhelos de todos los panameños. Solo así se honra la memoria de los mártires y héroes de las jornadas de enero de 1964.

Fuente: http://laestrella.com.pa/opinion/columnistas/historia-amor-juventud-bandera/23980559

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Panamá debe invertir más en educación y ayudas sociales, para reducir brecha

Panamá/Enero de 2017/Fuente: E&N

La brecha social en Panamá tiene tendencia a agravarse. A diciembre de 2015, el 10% de la población más adinerada detentaba 37,3% más riqueza que el 10% de la población más pobre, con un incremento significativo respecto a un año atrás, cuando era del 33,9 %.

El economista Fernando Aramburú Porras, aunque destacó que las ganancias de las personas han estado mejorando de manera individual con el crecimiento económico del país, señaló que ‘la distribución de las riquezas se está quedando atrás por la falta de servicios básicos de calidad’.

‘En realidad, individualmente la gente está mejor que hace quince o diez años, lo que pasa es que la distribución pudo haberse quedado atrás, por los diferentes desniveles de acceso a capital y a educación. Tenemos el problema de las zonas rurales apartadas y comarcas, que no tienen acceso a infraestructuras ni tampoco a servicios básicos, como educación, salud, transporte y agua potable’.

El economista apuntó que ‘en la medida en que le demos una buena educación a la gente y le demos los accesos a los servicios públicos básicos fundamentales, van a poder caminar al mismo ritmo (de crecimiento económico)’.

El financista y profesor de la Universidad Santa María la Antigua Allan Corbett coincidió con las declaraciones de Aramburú Porras, pero fue más allá señalando que ‘las subvenciones monetarias’ son otro factor que afecta la distribución de las riquezas, puesto que ‘no solucionan el problema de pobreza, sino que lo único que se le está dando (a la persona) es pescado y no se le enseña a pescar’.

‘La única manera de poder solucionar la mala distribución de las riquezas es a través de la educación. No hay otra forma de sacar los indicadores de extrema pobreza’, indica.

Corbett lamentó como se gestionan los programas de educación y la falta de políticas a largo plazo. ‘Desafortunadamente, el sistema de educación es pobre y mal llevado, ya que las personas que se ponen al frente de estos no generan programas de Estado, sino de gobierno que duran cinco años y luego viene otro que cambia el modelo. Entonces, en todo lo que se invierte durante esos cinco años, se pierde’, acota.

Para Corbett, ‘los planes de educación deben ser de 25 a 30 años para que generen su efecto y puedan sacar a las personas de la extrema pobreza’.

Otros factores

Aramburú Porras identificó la informalidad como otro factor que podría estar influyendo en la inequidad en la distribución de los dineros del país porque se trata de personas que no cotizan y no le permiten al Estado generar ingresos económicos.

‘No se trata de quitarle al rico para darle al pobre. La idea es que el rico pague lo que le corresponde y que siga siendo rico; y de darle la oportunidad a los pobres de ser ricos, con educación, salud, mejores accesos a los mercados y a la tecnología digital para que puedan crecer, no solamente como empleados, sino hacer sus propias empresas, pero bien organizadas’, afirmó.

Al respecto, la presidenta del Consejo Nacional de la Empresa Privada (CoNEP), Aida de Maduro, dijo que pese a que el crecimiento del país ha sido sostenible, las cifras también indican que el desempleo y el trabajo informal han aumentado (40%). ‘Los ingresos de los trabajadores informales no quedan registrados y, por ende, no son contabilizados como parte del crecimiento del país’, señaló Maduro.

La representante del CoNEP indicó que ‘en el sector formal, algunas empresas han ocupado sus vacantes en los altos mandos contratando mano de obra extranjera, usualmente con mejor remuneración que la panameña. Esta práctica hace que la mala distribución de la riqueza sea más notable o más evidente’.

La presidenta de CoNEP explicó que ‘como el ingreso está sujeto a la preparación y a la productividad, a mayor nivel académico y mejor rendimiento productivo, mejores ingresos se ganan. En el caso de Panamá, hace falta prestarle más atención a estos dos factores’.

Recomendaciones

Por ello, subrayó Maduro, ‘es importante implementar la política industrial y programas que impulsen el crecimiento de los sectores primario y secundario, especialmente en el sector de manufactura. Es importante capacitar constantemente al personal técnico para que pueda trabajar en estos sectores’.

No obstante, Aramburú Porras propuso que para mejorar la situación económica de todos, habría que mejorar los servicios públicos para la población menos favorecida. En pocas palabras, indica el economista, ‘hacer un gran esfuerzo para mejorar los servicios públicos, primero para que tú tributes en la medida de tus capacidades, todo el mundo tribute y contribuya con los impuestos que le corresponda en la medida de sus capacidades.

Segundo, dijo ‘que el gobierno, con estos recursos, pueda dar una mejor calidad de servicios públicos a la población menos favorecida en este crecimiento. Esa es la misión del Estado’.

‘La extrema pobreza no está en las ciudades, está en las áreas indígenas’, subraya el financista.

El dirigente sindical Saúl Méndez Rodríguez lanzó un llamado al pueblo panameño para que se organice ‘y tome las riendas del Estado’ para autoconvocar una asamblea constituyente, que se redacte una nueva constitución y en el marco de esa nueva institucionalidad, entonces poder hablar de la distribución de riqueza y democratización de ésta’.

‘Este es un país realmente inequitativo, de allí la necesidad de que se discuta sobre la economía, la posibilidad de democratizar las riquezas y de distribuirlas de forma adecuada’, insiste Méndez.

Fuente: http://www.estrategiaynegocios.net/lasclavesdeldia/1034409-330/panam%C3%A1-debe-invertir-m%C3%A1s-en-educaci%C3%B3n-y-ayudas-sociales-para-reducir-brecha

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‘Panamá Bilingüe’ envía a mil docentes y estudiantes a capacitarse en el extranjero

Panamá/12 enero 2016/Fuente: Tvn Noticias

El presidente Juan Carlos Varela y la ministra de Educación, Marcela Paredes, participaron este viernes en el acto de despedida, realizado en la Cinta Costera, de mil docentes y estudiantes que forman parte del programa «Panamá Bilingüe».

Este séptimo grupo, de diferentes regiones del país, viajará a universidades en Reino Unido, Estados Unidos, Canadá y Barbados para capacitarse en el idioma inglés por ocho semanas.

El programa -que representa al Estado panameño una inversión de $20 millones- ha capacitado a 3 mil 500 docentes desde su inicio. Este año, los estudiantes se incorporan a «Panamá Bilingüe».

«Esto, la verdad, que está cambiando vidas, dando muchas oportunidades», dijo Varela a los medios.

La ministra de Educación, Marcela Paredes, señaló que se espera cubrir, en los primeros 30 días, cerca de mil viajantes y cubrir dos mil docentes en el 2017.

«Este año, viajarán también 247 estudiantes graduandos de escuela secundaria que han completado con éxito el programa de clases de inglés después de su horario regular», comentó.

Se espera que el primer grupo viaje este lunes 9 de enero a Reino Unido, para capacitarse en la Universidad de Leicester.

Fuente noticia: http://www.tvn-2.com/nacionales/educacion/Panama-Bilingue-docentes-Educacion-Meduca-Noticias_0_4660783973.html

Fuente imagen: http://laestrella.com.pa/panama/nacional/panama-bilingue-empezara-mayo-25-escuelas-pais/23834047

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Panamá se prepara para acoger Jornada Mundial de la Juventud 2019.

Centro América/Panamá/10.01.2017/Autor y Fuente:http://prensa-latina.cu/
Panamá se prepara como ciudad sede de la Jornada Mundial de la Juventud en 2019, lo que implicará recibir a 500 mil jóvenes de 190 países y al papa Francisco, informaron hoy fuentes oficiales.

El presidente panameño, Juan Carlos Varela, expresó que se trata de un evento de múltiples implicaciones para este país centroamericano, y el Gobierno respaldará a la Arquidiócesis en todos los aspectos necesarios para su organización.

A finales de diciembre se creó la Coordinación Ejecutiva responsable de servir de enlace con el Comité Organizador Local y coordinar el trabajo de las instancias estatales que tendrán tareas específicas para el desarrollo del encuentro.

La Jornada Mundial de la Juventud es un encuentro internacional organizado por la Iglesia católica que convoca a los jóvenes del mundo a reunirse con el Papa, jefe de Estado de la Ciudad del Vaticano.

Entre las instituciones panameñas deberán apoyar la organización del evento destacan los ministerios de la Presidencia, Relaciones Exteriores, Economía y Finanzas, Educación, Vivienda y Ordenamiento Territorial, y Salud.

También están involucrados el municipio de Panamá, las autoridades de Turismo, Tránsito y Transporte Terrestre, la Policía Nacional, los servicios nacionales Aeronaval y de Fronteras, la Cruz Roja, entre otros.

El papa Francisco anunció el 31 de julio de 2016 en la urbe polaca de Cracovia que Panamá acogería la próxima Jornada Mundial de la Juventud, que hasta la fecha se ha celebrado en ciudades como Toronto, Roma, París, Sídney, Colonia, Madrid, Río de Janeiro.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=54504&SEO=panama-se-prepara-para-acoger-jornada-mundial-de-la-juventud-2019

Imagen: http://www.ansalatina.com/webimages/al_news_476x/2016/5/31/e8016bf76c4fc4ec13b3cb568fd3831c.jpg

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Panamá: Estadísticas alteran la educación

Panamá/Enero de 2017/Autora: Yessika Valdés/Fuente:Panamá América

La falta de estadísticas oportunas del sector pública ha quedado en evidencia, luego de las diferencias en educación sobre la cantidad de estudiantes reprobados el año pasado.

La ministra Marcela Paredes aseguró que la cifra de 48 mil reprobados son del primer trimestre de 2016.

«Los resultados oficiales se publican en marzo siguiente a cada año lectivo, y es por esto por lo que queremos implementar un sistema de información de estadísticas actualizado y no interpretar la información», expresó.

El secretario general de la Asociación de Profesores, Diógenes Sánchez, dijo que el sistema educativo está en crisis y, aunque sean estadísticas del primer trimestre, son preocupantes, por lo que debe ser analizado.

En cuanto al sistema, el dirigente señaló que es para salir del paso, ya que no es la primera vez que la regente de la educación habla de la creación de un sistema de estadística dentro del Meduca para cuantificar todos los elementos y saber cuántos estudiantes han reprobado o desertado.

Fuente: http://www.panamaamerica.com.pa/nacion/estadisticas-alteran-la-educacion-1055178

 

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