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Panama: Recortes en salud, deporte y educación

Panama/27 octubre 2016/Autora: Yessika Valdés/Fuente: Panama América

La Comisión de Presupuesto de la Asamblea Nacional aprobó ayer modificaciones por un monto de $124 millones al proyecto de ley N.° 358, que dicta el Presupuesto General del Estado para la vigencia fiscal del 2017, cuyo monto asciende a $21 mil 675 millones.

El ministro de Economía y Finanzas (MEF), Dulcidio de la Guardia, explicó que la medida fue para darles presupuesto a algunos proyectos que desarrolla el Ministerio de Obras Públicas, pero se afectó a entidades como Salud, Educación, Presidencia y el Instituto Panameño de Deportes (Pandeportes).

Fuente:http://www.panamaamerica.com.pa/nacion/recortes-en-salud-deporte-y-educacion-1048103

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Panamá: Educación panameña necesita estrategia de desarrollo, dice profesora

Panamá / 26 de octubre de 2016 / Fuente: http://prensa-latina.cu/

La falta de un plan estratégico que garantice la calidad de la educación y el desarrollo de infraestructuras en este sector, centra los debates de la sociedad panameña.

Para la profesora emérita de la Universidad de Panamá Susana Richa resulta inconcebible que con la cantidad de recursos que tiene el país, haya 500 docentes sin cobrar por más de medio año, situación que a su juicio se debe a la falta de un programa a largo plazo a nivel estatal.

Y es que para esta educadora con 70 años de experiencia, la dinámica actual resulta errónea, y a ella se suma la falta de colegios, de ahí la necesidad de construir centros educativos con espacios para todos.

Al respecto, la ministra de Educación, Marcela Paredes, reconoció hoy que el hacinamiento en algunas escuelas es una de las causas que atentan contra la extensión del horario docente en las escuelas públicas, por lo que urge la construcción de nuevas aulas.

‘No hay espacio para las actividades extracurriculares, para que el muchacho cree un sentido de pertenencia con el lugar donde estudia’, subrayó Richa, quien aseguró que situaciones como estas y otras asociadas a las limitaciones económicas, expulsan a los jóvenes de la vida educativa.

En entrevista con La Estrella de Panamá, la exministra de Educación aseguró que los jóvenes necesitan desarrollar el intelecto, más allá del aprendizaje memorístico, un método que forma parte del pasado.

‘Si se quiere fortalecer la identidad panameña, los estudiantes deben profundizar en sus asignaturas de historia’, al tiempo que los procesos históricos del país deberían ser temas de debate en cada aula, apuntó.

Pero el punto de no retorno y atraso en la educación panameña fue no implementar la Reforma Educativa de 1979, afirmó.

‘La reforma fue satanizada como comunista, era buena e implicaba la transformación estructural de todas las escuelas, aplicando la práctica y la teoría. Se trabajaría en las relaciones sociales, a partir de una formación integral. Era una reforma a largo plazo, un plan de Estado que además garantizaba los equipos y recursos en la infraestructura’, explicó.

Fiel defensora de la profesión, Richa consideró que las actualizaciones de los planes de formación para estudiantes y educadores son necesarias, pero sin que ello implique privatizar la educación, por considerarlo ‘una oportunidad de negociado para ciertos sectores y para acrecentar las diferencias sociales’.

Es el estudio de la historia panameña, de los hombres y mujeres que hicieron posible la plena soberanía nacional, la firma de los Tratados Torrijos-Carter y la ampliación del Canal lo que permitirá resguardar el legado, sentenció la educadora, quien pidió a las nuevas generaciones no claudicar, y a los gobernantes, decisión política para dirigir los recursos del Estado hacia una educación integral y de calidad.

Fuente noticia: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=36065&SEO=educacion-panamena-necesita-estrategia-de-desarrollo-dice-profesora

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Panamá tiene como meta estar entre los 35 primeros países en competitividad

Panamá / noticias.terra.com / 26 de Octubre de 2016.

Panamá mejoró ocho puntos en competitividad pero su meta es estar entre los 35 primeros países en ese ránking internacional, para lo cual la lucha contra la corrupción es «clave», reconoció hoy una fuente oficial.

El secretario de Competitividad y Logística del Gobierno panameño, Miguel Esbri, explicó a Efe que los avances que ha logrado el Ejecutivo en la medición internacional de competitividad 2016-2017 ubican al país en la posición 42, mejorando ocho escaños respecto de 2015, y en el segundo lugar en Latinoamérica, detrás de Chile (33).

«Pero la meta es estar entre los 35 primeros del mundo y para eso hay que seguir haciendo las tareas, entre ellas la de elevar la institucionalidad», que es la que incluye la lucha contra la corrupción, en lo que «todavía hay mucho por hacer».

«Estamos en una posición lejana de ser satisfactoria, un poquito mejor, pero no está en los niveles de los países más competitivos del mundo», acotó Esbri.

Argumentó que, respecto de años anteriores, «se ha notado que el Gobierno ha estado haciendo su tarea de diferenciación de las instituciones y separación de poderes, pero estamos muy lejos de conseguir esa posición que tienen las economías más competitivas como las europeas, norteamericanas o asiáticas».

«En ese sentido, las reformas que está haciendo el Gobierno van a dar sus frutos, pero eso es poco a poco, no vamos a cambiar esto de un año a otro, se están haciendo buenas decisiones, y por eso el informe lo ha reflejado, pero todavía estamos lejos de estar entre las 35 economías con una institucionalidad mucho más fuerte y separación de poderes», anotó.

Esbri dijo que Panamá se ubicó «entre los 60 a 80 países», pero «una posición entre 35 y 40 estaríamos muy bien situados, donde está Chile, que aparece en la posición 35 en institucionalidad».

Consideró que la próxima visita que hará la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), que examinará la transparencia y cooperación de Panamá en el combate al blanqueo de capitales y financiación del terrorismo, servirá porque analizará la situación «y dará unas recomendaciones» al respecto.

Panamá «está haciendo caso y poniendo en práctica esas recomendaciones de la OCDE porque ese es el lugar donde tiene que estar».

Por otro lado, Esbri insistió en que otro factor que permitirá mejorar al país es «invertir en educación», específicamente en los niveles secundario y superior, «porque ya alcanzamos el 98 % en cobertura de educación primaria», que mejoró de la posición 82 en 2015 a la 67 en 2016, pero debe trabajarse en contenidos.

En contraste, la educación superior retrocedió de la posición 77 en 2015 a la 86 en 2016, y la disponibilidad de ingenieros y científicos mejoró al pasar del escaño 77 el año pasado al 68 en 2016.

«Panamá es el país mejor conectado, quinto en lo portuario y sexto en lo aéreo, es el cuarto en ahorro nacional bruto y décimo en atracción de inversión extranjera y quinto en tecnología», apuntó.

El funcionario refirió que en el primer semestre de este año su país recibió 3.018,9 millones de dólares en inversión extranjera directa (IED), 6,5 % más que en el mismo periodo de 2015, lo que lo convierte en el primer país de Centroamérica en este aspecto.

Fuente:https://noticias.terra.com/mundo/latinoamerica/panama-tiene-como-meta-estar-entre-los-35-primeros-paises-en-competitividad,5de8db1179f44d44f5191268e415da66yyi4thz3.html

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Panamá:La Realidad Virtual de Samsung en beneficio de la educación y la sociedad en general

Panamá / panamaon.com / 26 de Octubre de 2016

El uso de la Realidad Virtual en la región se está incrementando, sobretodo en sectores como la educación, contribuyendo a que la sociedad en general se beneficie de esta experiencia

La realidad virtual se está tomando el mundo, son múltiples los usos que se están haciendo de esta tecnología, pues no sólo se limita para producir contendidos de entretenimiento, sino también para cambiar la forma en la que algunas organizaciones o instituciones se acercan a sus públicos de interés.

En esta oportunidad Samsung estuvo presente con su tecnología Galaxy Gear VR (Virtual Reality) durante las conferencias que el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) ofreció en la feria Habitat III, el 20 de octubre de 2016 en Ecuador.

Por primera vez en 20 años, esta conferencia reunió a la comunidad internacional para discutir los principales retos y tendencias de crecimiento de nuestras ciudades, a fin de diseñar y ejecutar una estrategia global que guíe el proceso de urbanización durante las próximas dos décadas. A través del formato 360 grados del Gear VR se dio a conocer la problemática urbana, social y ambiental que viven comunidades de la región, y además se explorará una de las obras de infraestructura más importantes del mundo, el Canal de Panamá.

“Lo más destacable de la realidad virtual es la gran cantidad de soluciones que se están creando para el mundo real. Por medio de la exposición que hará en BID en el Gear VR se permitirá crear conciencia sobre la problemática urbana, social y ambiental que viven miles de comunidades de la región”, comenta Nicolle Orillac, Corporate Citizenship Manager regional de Samsung.

Por su parte, Morgan Doyle, Representante del BID en Ecuador aseguró que “cerca de 900 millones de personas viven en asentamientos informales a nivel mundial. En Habitat III, buscamos que nuestros visitantes conozcan una historia real de lo que vive una comunidad de América Latina, a través de la realidad virtual, buscando generar conciencia y empatía sobre esta problemática que nos llama a buscar soluciones integrales de manera conjunta.”
Así mismo, la realidad virtual también se ha convertido en una nueva plataforma de comunicación, donde grandes compañías del mundo de la publicidad y las comunicaciones han puesto sus ojos, ven esta herramienta como una oportunidad de relacionarse con sus clientes. Es así como constructoras, productoras de cine, agencias de viajes, entre otras, están utilizando esta tecnología para llevar a las personas a lugares donde antes no han estado y permitirles vivir nuevas experiencias.
En el sector educativo también se han visto avances gracias a este entorno virtual. Hace unos años las tablets generaron un impacto en la educación y esa misma situación es la que se espera que ocurra con la VR en los próximos 2 a 3 años. Esta tecnología permitirá que los alumnos experimenten cosas diferentes y de manera creativa.

Feria Habitat III
Hábitat III es la Conferencia de las Naciones Unidas sobre vivienda y desarrollo urbano sostenible que tendrá lugar en Quito, Ecuador, del 17 – 20 de octubre de de 2016. En la Resolución 66/207 y en línea con el ciclo de bi-decenal (1976, 1996 y 2016), la Asamblea General de las Naciones Unidas decidió convocar la Conferencia Hábitat III para reforzar el compromiso global con la urbanización sostenible, para centrarse en la implementación de una nueva Agenda urbana, sobre la base del Programa de Hábitat de Estambul en 1996.

Banco Interamericano de Desarrollo (BID)
El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) es una organización financiera internacional con sede en la ciudad de Washington D.C. (Estados Unidos), y creada en el año de 1959 con el propósito de financiar proyectos viables de desarrollo económico, social e institucional y promover la integración comercial regional en el área de América Latina y el Caribe. Es la institución financiera de desarrollo regional más grande de este tipo y su origen se remonta a la Conferencia Interamericana de1890.

Sobre Samsung Electronics Co., Ltd.
Samsung Electronics Co., Ltd. inspira al mundo y diseña el futuro con ideas y tecnologías innovadoras. La compañía está redefiniendo el mundo de las TVs, smartphones, wearables, tabletas, cámaras, electrodomésticos, impresoras, equipos médicos, sistemas de conexión, semiconductores y soluciones LED. Para conocer las últimas noticias, por favor visite la Sala de Prensa de Samsung en news.samsung.com

Fuente: http://www.panamaon.com/noticias/educacion/15829-la-realidad-virtual-de-samsung-en-beneficio-de-la-educacion-y-la-sociedad-en-general.html

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Varela busca adoptar nuevas experiencias para educación técnica en Panamá.

Centro América/Panamá/25.10.2016/Autor y Fuente: http://www.telemetro.com/

El presidente de la República, Juan Carlos Varela continúa con su agenda de trabajo durante su visita oficial a Alemania, donde busca nuevas inversiones internacionales y la promoción de Panamá como destino turístico.

Este miércoles el mandatario panameño visitó las instalaciones de la empresa alemana Siemens para conocer su programa internacional de formación dual técnica. “ Visitamos la empresa Siemens con el objetivo de adoptar algunas de sus experiencias en entrenamiento para el desarrollo del nuevo Instituto Técnico Superior del Este” señaló Varela.

Varela recibió junto a los ministros de Comercio, Augusto Arosemena; de Turismo, Gustavo Him y el embajador de Panamá Guido Spadafora, una completa presentación de parte de los ejecutivos de Siemens sobre sus operaciones de entrenamiento en Berlín.

La empresa multinacional alemana con presencia en más de 200 países, opera en los sectores industrial, energético, salud e infraestructuras.

A través de su cuenta de Twitter, Varela manifestó que Alemania cuanta con una gran experiencia en educación técnica vocacional. “ Con estas capacitaciones técnicas miles de jóvenes se preparan en actividades específicas que demanda el mercado laboral”.

Al final, el mandatario y los ejecutivos de la empresa acordaron desarrollar nuevos contactos, para lo cual un equipo técnico de Panamá estudiará a profundidad las experiencias de Siemens en el entrenamiento vocacional.

El día de ayer, el presidente de la República sostuvo una reunión con la canciller alemana, Angela Merkel, encuentro en el que trataron el tema sobre los avances y compromisos de Panamá en materia fiscal.

Además el Gobierno a través de la Autoridad de Turismo de Panamá (ATP) ratificó un acuerdo de promoción turística de tres años con la aerolínea alemana Lufthansa.

Fuente: http://www.telemetro.com/nacionales/Varela-adoptar-experiencias-educacion-Panama_0_964103824.html

Imagen: http://d1vmfp3l3lxrif.cloudfront.net/blogs/alexsclicks/Varela-experiencias-educacion-Panama-FotoJCVarela_MEDIMA20161019_0041_31.jpg

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Panamá: Educadores buscan crear precedente con demanda ante la OIT

Centro América/Panamá/Octubre 2016/Noticias/http://m.telemetro.com/

El impago de trece quincenas a un aproximado de 1,200 docentes es motivo de un reclamo ante la Organización Internacional del Trabajo (OIT) mediante el cual, buscan crear un precedente.

Diógenes Sánchez, dirigente de la Asociación de Profesores (Asoprof) se mostró desesperado este lunes en Telemetro Reporta, por la situación de sus colegas y aseguró que nunca en la historia vio cómo docentes, a quienes les cuesta tanto entrar al sistema, tengan que renunciar, porque durante el año no han cobrado «un solo centavo» y no tienen otras alternativas que caer en manos de «agiotistas» o pedir dinero prestado para cubrir sus necesidades.

«Esto es inaudito, estamos tomando la decisión de reclamar ante la OIT para que el Estado se comprometa a no demorar en pagar a los compañeros, que no están pidiendo aumentos, sino lo justo y para crear un precedente en el país», expresó.

Sánchez dijo que el monto adeudado en concepto de salario es de cerca de un millón de dólares. Agregó que son 700 docentes que han cobrado sus emolumentos de forma incompleta y otros 500 educadores todavía no han cobrado.

Aunque el Meduca sustenta que el atraso en el pago de salarios tiene su origen en las matrículas tardías de estudiantes, los educadores reiteran que no hay excusas para esta situación

Fuente:

http://m.telemetro.com/nacionales/Educadores-buscan-precedente-demanda-OIT_0_965603739.html#.WA46ZtumjJI.facebook

Fuente imagen

https://lh3.googleusercontent.com/IisYaRyIOWhe0hAgR-qEL8Pt3iKh_h3VwgxUX2_HAUBhU8_WS-UcsgOrdrRCZ94yF8XD=s85

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Inician en Panamá diálogo por calidad de la educación

Panamá/24 de Octubre de 2016/Prensa Latina

Representantes de diversos sectores de la sociedad civil y del Gobierno panameños inician hoy un diálogo que pretende fijar una hoja de ruta para elevar la calidad de la enseñanza en el país.

La agenda del encuentro, denominado Compromiso Nacional por la Educación, prevé analizar temas relacionados con equidad, inversión, formación docente y de directores, y otros no menos importantes, asociados a la gestión administrativa.

Según Gaspar García, miembro del grupo Unidos por la Educación, la cita resulta una oportunidad para ‘pasar del diagnóstico a la implementación de las recomendaciones, que permitirán hacer los cambios necesarios en el sistema’.

Para el secretario general de la Confederación de Padres de Familia de la República de Panamá, Eleazar Gómez, lo más importante de este proceso es establecer un mecanismo que permita consolidar ‘un producto único’, encaminado a lograr un programa educativo a largo plazo, sin que sea ‘politizado’, pero sí eficiente, transparente y de calidad.

Un estudio reciente de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) arrojó que en los últimos siete años, el sistema público de educación en el país no logró avances significativos.

El informe añadió que los conocimientos adquiridos por los estudiantes en asignaturas como lenguaje, matemáticas y ciencias todavía resultan deficientes.

Datos oficiales revelan que el 3,6 por ciento de los que hoy cursan la enseñanza secundaria y preuniversitaria en Panamá abandonan la escuela, situación que podría agravarse en la próxima década cuando los jóvenes lideren la población.

Asimismo, refiere que durante el 2013, el 9,1 por ciento de los alumnos de premedia y media de los colegios oficiales reprobó, cifra que contrasta con el 2,28 por ciento de los planteles privados.

Recientes denuncias de Polo Ciudadano expusieron cómo las políticas gubernamentales de los últimos 30 años y su enfoque neoliberal impuesto desde Estados Unidos hacen mellas en el ámbito educativo panameño.

La organización civil aseguró que mientras la Unesco y otros organismos internacionales sugieren invertir al menos el seis por ciento del Producto Interno Bruto en el desarrollo de la educación, el Gobierno destina menos del tres por ciento, del cual el mayor gasto se concentra en los salarios.

Realidad que no dista mucho de la enseñanza universitaria, donde la tasa de escolaridad está muy por debajo del 50 por ciento que establece esa organización internacional para que un país alcance su progreso.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=35059&SEO=inician-en-panama-dialogo-por-calidad-de-la-educacion

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