Puerto Rico

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Puerto Rico: Reto de educación diferenciada en nuestras escuelas

Noticias

Centro América/Puerto Rico/24 de febrero de 2017/Fuente: primera hora

¿Sabía que en un salón de la corriente regular -en el que un maestro atiende un promedio de 25 alumnos- al menos cuatro estudiantes tienen una necesidad especial?

En la última década, la cifra de niños inscritos en el programa de educación especial aumentó en más de un 50% lanzando al maestro al gran reto que implica disponer de estrategias y diversos métodos de enseñanza, aun cuando carecen de recursos y de una preparación académica para lograr una educación inclusiva.

Así lo reveló la investigación Educación Especial en Puerto Rico: Necesidades de formación profesional en el magisterio que realizó la Fundación SM y cuyos hallazgos se presentaron ayer en la Universidad del Turabo, en Gurabo, mediante una discusión del tema con un panel de expertos.

Para comprender el escenario, en el conversatorio se destacó que en Puerto Rico hay 160,000 niños (63 mil más que para el 2010) inscritos en el programa de educación especial, lo que representa el 40% de la población total estudiantil.

El gran desafío radica que de ese núcleo de alumnos que requieren una educación diferenciada, el 80% está en un salón de corriente regular.

Y ojo, aunque el macro de estos estudiantes está matriculado en escuelas públicas, el escenario se traslada también a las aulas de los colegios donde la mitad de los maestros atiende -al menos- a dos alumnos de educación especial.

Cabe destacar que este proceso de integración se genera por acuerdos de ley tras el caso de Rosa Lydia Vélez y porque están establecidos en estatutos estatales (Ley 51) y federales (Ley IDEA).

La investigación hace hincapié en que todavía cuando los maestros demuestran una gran disposición hacia la integración, tienen serias dudas sobre la capacitación y apoyo que reciben para esa tarea.

El 80% de los maestros encuestados dijo tener mucha o alguna necesidad de participar en más actividades de desarrollo profesional en el área de educación especial. Entre ellas, mencionaron que les gustaría recibir capacitación en: enseñanza diferenciada, atención a la diversidad, estrategias y técnicas pedagógicas, manera de evaluar a los alumnos, cómo mantener la disciplina y control de grupo, con tenido curricular y el uso de la tecnología en la enseñanza.

Este sentir, y hasta cierto punto frustración de los maestros, invita a la reflexionar sobre cuál debe ser la preparación de los futuros maestros del país.

Así lo destacó una de las asesoras del estudio, la especialista en educación especial y catedrática de la Universidad de Puerto Rico, Yolanda González Román, al agregar que, actualmente, el Reglamento de Certificación del Personal Docente de Puerto Rico en el Departamento de Educación (DE) solo requiere haber aprobado un curso llamado La Naturaleza del Niño Excepcional que toca someramente el tema de inclusión.

Dijo que esa conformidad en las escuelas preparatorias de maestros, como en los requerimientos del DE, “evidencian la necesidad imperante que existe de redefinir y conceptualizar un nuevo perfil del maestro alineado a las necesidades y realidades de la población estudiantil del país”.

Por su parte, el exsecretario del DE, Rafael Aragunde, reconoció “que los escollos los hay y por más que se niegue, el Departamento no tiene fondos suficientes para atender todo lo que se le ha asignado por legislatura históricamente… y da pena, porque no se aprecia el esfuerzo que se hace en la agencia, donde hay buenas intenciones por cumplir con todas las necesidades”.

El resto de los panelistas lo completaron Ada Hernández, directora de la Unidad de Estándares y Assessment del DE y José Torres Valentín, abogado del caso Rosa Lydia Vélez.

Los interesados en obtener más detalles del estudio, pueden acceder a /sm-pr.com/la-investigacion-sobre-la-realidad-educativa.

Fuente: http://www.primerahora.com/noticias/gobierno-politica/nota/retodeeducaciondiferenciadaennuestrasescuelas-1208190/

Imagen: rec-eph.gfrcdn.net/images/tnph3/615/304/1/1/615/304/2017/02/23/crop_6ae76ec3-6f6c-4c43-b3f2-b1f3b48fd015_1.jpg

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Puerto Rico: Presentan un nuevo software de ciencias ambientales

Noticias

Puerto Rico/ www.elnuevodia.com/ 22 de Febrero de 2017

Un grupo de expertos en el área de las ciencias ambientales se unieron para desarrollar el primer software educativo interactivo de “Ciencias Ambientales de Puerto Rico”.  Fue un trabajo arduo, de mucha colaboración, que tardó seis años en completarse y que finalmente ya está disponible para los estudiantes y maestros.

Jean Rosarion, presidente de Jean Explora Software y desarrollador del proyecto explicó que en la Isla no existía un software dedicado a las ciencias ambientales de Puerto Rico, sin embargo, estas ciencias son parte del currículo del Departamento de Educación.

“A los estudiantes de hoy les gusta todo lo interactivo. Ya teníamos software en el área de español, de inglés y de matemáticas, pero faltaba de ciencias ambientales. Este nuevo proyecto está dirigido a los estudiantes y ayuda al maestro a generar un ambiente propicio de enseñanza, ya que pueden crear y editar actividades, ejercicios y problemas, según las necesidades de sus alumnos. Permite crear un ambiente que despierta la creatividad de los estudiantes”, sostuvo  Rosarion.

Gran equipo de trabajo. Este proyecto se realizó gracias a un gran equipo de trabajo. Entre estos: el ecólogo Alexis Molinares, asesor del proyecto con quien se visitaron  los lugares para hacer los vídeos y fotos; la meteoróloga Ada Monzón, quien explica sobre los fenómenos atmosféricos. Christa von Hillebrrandt, directora de US NWS Caribbean Tsunami Warning Program (NOAA), habla sobre tsunami; el doctor Víctor Huérfano, director de la Red Sísmica de Puerto Rico y  Glorymar Gómez explican los terremotos y qué debemos hacer; y el biólogo  Antonio Ríos, director ejecutivo de la Autoridad de Desperdicios Sólidos (ADS) habla sobre la importancia del reciclaje. También colaboraron Lynette Núñez, bióloga y tecnóloga médica; la doctora Martha Fortier, desarrolladora de contenido y currículo, Gloribel Nevárez, en control de calidad y Jean Rosarion, en códigos de computadora.

“Este software de ‘Ciencias Ambientales de Puerto Rico’ está dirigido a estudiantes de intermedia y superior, aunque es un buen recurso para los maestros de escuela elemental pues contiene fotos, vídeos, animaciones, sonidos y gráficas que pueden utilizar en sus clases de ciencia. Está alineado a los contenidos curriculares del Departamento de Educación”, aseguró Rosarion.

Temas curriculares del programa. El software comienza con una introducción a los conceptos generales de las ciencias ambientales. Están los ciclos importantes de la naturaleza (del agua, carbono y nitrógeno); los principales ecosistemas de Puerto Rico (bosques, manglares, dunas, cuevas y cavernas, cañones, humedales, arrecifes y karso.  “Todos se visitaron,  se tomaron vídeos y fotos y se explican en sonido (hablado) y escrito ”, agregó.

También están los fenómenos atmosféricos: el clima, las capas de la tierra, tecnología al servicios del tiempo, las nubes, ondas, ciclones, depresión y  tormenta tropicales, huracanes, tornados, trombas marinas, vaguadas, polvo del Sahara, el Niño y la Niña. Todos con vídeos, gráficas y explicaciones de los expertos. En sistema de alerta se trata el tema de las placas tectónicas, terremotos y tsunami; y  aspectos del reciclaje.

Cada componente comienza con una entrevista al experto en esa área, los temas se explican con vídeos, sonidos, gráficas y otros visuales. Al final de cada componente hay un cuestionario que el estudiante completa para saber su grado de aprendizaje.  El maestro tiene acceso a esa evaluación ya que contiene una sección de informe de progreso. “Toda la información se mantiene en la máquina para que el maestro vea las notas y sepa dónde el estudiante necesita reeducarse”, subrayó Rosarion.

El software viene acompañado de una guía para el maestro y un cuaderno de actividades para el estudiante.

“La ciencia se está moviendo todo el tiempo. Lo bueno de la tecnología, como este software, es que se puede estar modificando y adaptando la información. Estamos seguros que va a ser de gran utilidad a los maestros y le va a gustar a los estudiantes. Es un producto que tiene mucha interactividad”, manifestó Molinares.

La distribución y capacitación de los maestros está a cargo de Camara Mundi. Información: jeanexplora.com

Fuente:http://www.elnuevodia.com/noticias/ende/nota/presentanunnuevosoftwaredecienciasambientales-2293546/

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Puerto Rico alberga reunión internacional sobre agua potable

Noticias

Puerto Rico/Febrero de 2017/Fuente: Hoy

El Centro de Educación, Conservación e Interpretación Ambiental (CECIA) de la Universidad Interamericana de Puerto Rico y la Agencia de Protección Ambiental (EPA, por sus siglas en inglés) celebraran mañana el Simposio Bienal CECIA-UIPR sobre Asuntos de Agua Potable, Ciencia, Tecnología y Reglamentación.

La organización del evento informó a través de un comunicado de que importantes figuras del ámbito científico internacional y local se darán cita en el recinto de Bayamón de la Universidad Interamericana para analizar la situación del agua a escala global.

Durante el encuentro se repasará, a nivel local e internacional, el estado de los recursos de agua, la evolución de las reglamentaciones y la ciencia que establece los tratamientos para agua potable y su impacto en la salud pública.

Entre los conferenciantes destaca la participación de Peter Grevatt, director de la Oficina de Aguas Subterráneas y Agua Potable de la EPA, y Djanette Khiari, director de la Fundación de Investigación en Agua (WRF por sus siglas en inglés), entidad que incluye a 1.000 organizaciones de agua potable públicas y privadas.

Además, participaran reconocidos científicos como la doctora Rachel Chalmers, directora de la Unidad de Referencia de Cryptosporidium de Reino Unido y Gales, la doctora Anneclaire De Roos, experta en exposición a agentes causantes de cáncer y profesora de la Universidad Drexel de Estados Unidos, y el reconocido médico experto en enfermedades infecciosas Paul Hunter, de la Universidad de Anglia del Este de Reino Unido.

Para ofrecer la perspectiva local, la doctora Carmen Guerrero, directora de la Oficina del Caribe de la EPA, disertará sobre El futuro del Programa Nacional de Agua Potable.

Durante el viernes se presentarán diversos estudios técnicos y de salud ambiental realizados en sistemas de agua de Puerto Rico.

Fuente: http://www.hoylosangeles.com/efe-3180789-12603206-20170215-story.html

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Puerto Rico: Trabajadores se movilizaron en contra de la reforma laboral del gobierno de Rosselló.

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Concurrida marcha sindical hacia el Centro de Convenciones .

Centro América/Puerto Rico/14.02.2017/Autor y Fuente: http://www.nodal.am/

Aunque en horas de la mañana de ayer cientos de manifestantes ocuparon un carril del puente Dos Hermanos en Condado para luego dirigirse en marcha hacia el Distrito de Convenciones en rechazo a la Reforma Laboral y las medidas de austeridad apuntadas por la Junta de Control Fiscal, el tráfico fluyó con normalidad y fue manejado efectivamente con limitada presencia policiaca.

En contraste, los alrededores del Centro de Convenciones mostraron extrema presencia policiaca incluyendo agentes de la Unidad de Operaciones Tácticas. Allí el tránsito no fluyó con normalidad. La Policía esperaba entre 800 a 1,200 participantes, tras el anuncio de organizaciones magisteriales y cívicas que se unieron a la convocatoria. En el lugar se celebra un caucus entre funcionarios del gobierno, el presidente de la Junta de Control Fiscal (JCF), José Carrión III, y miembros de la Asociación de Industriales de Puerto Rico.

Entre las organizaciones que se dieron cita se encontraron la Federación de Maestros, la Union Independiente Auténtica (UIA) de la Autoridad de Acueductos y Alcantarillado; el líder comunitario y representante del movimiento Resuelve Comunitario, Leslie Nieves, la Unión General de Trabajadores (UGT) , la Federación Central de Trabajadores (FCT), entre otras, así como grupos civiles.

Para las diferentes organizaciones se separaron espacios frente a los predios del Hotel Sheraton. Personal de la Policía, en unión a líderes obreros, visitaron las facilidades donde se celebrarían los eventos para determinar el área de manifestación, ubicación de equipos de sonido y tarima rodante.

Aunque a las afueras del Sheraton la inscripción de los participantes del caucus transcurrió en tranquilidad, protegidos por barricadas de oficiales, cuando los manifestantes llegaron al lugar después se dieron momentos de tensión cuando intentaron ingresar al precinto. No obstante, el comité de seguridad de la UIA logró persuadir a los compañeros de línea de piquete para que no insistieran en entrar.

José Ortega, presidente de UPAGRA, manifestó que, “Estamos aquí como debe estar cada puertorriqueño todos protestantes en contra de las medidas que se han impuesto que son todas en detrimento al trabajador, quitando leyes y eliminando beneficios . De ninguna manera quitando derechos a los trabajadores la economía se va a recuperar y las medidas no van a producir ningún empleo. Esto solamente es para beneficiar los grandes intereses y lamentablemente solo va a llevar a que lleguemos a una crisis humanitaria”.

Concurrió el presidente de la Hermandad de Empleados Exentos No Docentes de la Universidad de Puerto Rico, José Torres Rosario, expresó que, “hoy hay una Junta Fiscal atendiendo los problemas de Puerto Rico los cuales no va resolver. Tenemos un Gobierno que le ha hecho eco y que ha ido en contra de los trabajadores del sector privado primero y ahora con las leyes que está haciendo en contra de los empleados públicos. Nosotros tenemos que repudiar todo tipo de represión contra los trabajadores. Aquí la soga está partiendo por lo más fino está partiendo por los esfuerzos del pueblo trabajador que tiene que levantarse que tiene que buscar la manera de defenderse y hoy aquí los estamos viendo”.

Por su parte, José Rodríguez Baez, presidente de la Federación de Trabadores de Puerto Rico AFR62 y representante de la Asociación Internacional de Maquinistas y Trabajadores Aeroespaciales, exhortó a que, “El pueblo de Puerto Rico hace un llamado para rescatar todos los derechos han quitado y eliminado. Tenemos que levantar una voz fuerte y hacer una lucha contundente. Es una lucha que no vamos a dejar caer hasta lograr derogar y rescatar lo que nos han quitado”.

Ricardo Rosselló defiende su plan.

El gobernador Ricardo Rosselló anunció dos medidas que permitirán pagar parte del compromiso con las obligaciones generales. La primera será transferir a un fideicomiso $146 millones del fondo del claw back depositado en el Banco Popular.

Según el Gobernador, este dinero estaba “atrapado” y “no tenía ningún uso para el Gobierno”, por lo que se le otorgará “a aquellos que invirtieron en Puerto Rico” como parte de su política de cumplimiento con los acreedores.

En segundo lugar, el Gobernador anunció que estará pagando $1.3 millones de intereses de las Obligaciones Generales que se dejaron de pagar el pasado 1 de febrero.

Acompañado del presidente de la Asociación de Industriales de Puerto Rico (AIPR), Rodrigo Masses, el primer mandatario llegó al salón en el hotel Sheraton en San Juan, donde se llevó a cabo la conferencia “Del plan a la acción, con el Gobernador somos uno” como parte del “Caucus con el Gobierno” organizado por la AIPR.

“Yo quiero ser uno con ustedes también”, dijo Rosselló a la audiencia luego de repasar las medidas aprobadas durante sus primeros cuarenta días de mandato y que incluyen la Ley de Transformación y Flexibilidad Laboral, que provocó senda manifestación a las afueras del hotel.

Rosselló aseguró que seguirán identificando fondos que le permitan cumplir con el pago de la deuda “dando prioridad a los servicios esenciales”, aunque el Gobierno aún no ha definido cuáles serán los servicios que entrarán en esa categoría.

El Gobernador aprovechó para distinguir su “ley de cumplimiento” de la ley de moratoria de Alejandro García Padilla.
“Estas acciones denotan el cambio significativo de política pública de nuestra administración, restableciendo la credibilidad en Puerto Rico”, añadió.

Fuente: http://www.nodal.am/2017/02/trabajadores-se-movilizaron-en-contra-de-la-reforma-laboral-del-gobierno-de-rossello/

Imagen: http://www.nodal.am/wp-content/uploads/2017/02/4f9473a285de639689d545d2c71d5e8c.jpg

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Puerto Rico: Secretaria de Educación se reúne con grupos de maestros

Noticias

Puerto Rico/09 febrero 2017/Fuente: El Nuevo Dia

Julia Keleher escuchó todas las inquietudes del Frente Amplio en Defensa de la Educación Pública.

La secretaria de Educación de Puerto Rico, Julia Keleher, se reunió hoy con el Frente Amplio en Defensa de la Educación Pública (que agrupa a diversas entidades que acogen a maestros del sistema público de la Isla) con la intención de escuchar sus ideas y soluciones para ayudar a mejorar el sistema educativo.

«Desde el primer día lo he dicho y lo sostengo: todo el que venga a aportar, bienvenido sea», dijo Keleher, según un comunicado difundido hoy por el Departamento de Educación.

Durante la reunión estuvieron presentes representantes de la Federación de Maestros, de UNETE (Unión Nacional de Educadores y Trabajadores de la Educación), de EPA (Educadores Puertorriqueños en Acción, y de EDUCAMOS (Educadores por la Democracia, Unidad, Cambio, Militancia y Organización Sindical).

Igualmente, la Secretaria de Educación quiso dejar claro que, aunque su deseo es y será tener la mayor apertura posible hacia todo el sector, la Ley 45 le impide llegar a acuerdos finales con otras organizaciones que no sea la Asociación de Maestros liderada por Aida Díaz.

No obstante, Keleher escuchó todas las inquietudes del Frente Amplio en Defensa de la Educación Pública.

Por otro lado, tras cumplir un mes en el cargo Keleher informó que se han dado «pasos importantes» y se han «adelantado muchos proyectos relevantes conducentes a reducir considerablemente la burocracia y, por ende, la lentitud en los procesos administrativos, magisteriales y/o urgentes que existían en el pasado».

Fuente:http://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/secretariadeeducacionsereunecongruposdemaestros-2288481/

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Vivienda y Educación elaboran en Puerto Rico plan para brindar educación temprana

Noticias

Puerto Rico / 08 de febrero de 2017 / Fuente: http://www.holaciudad.com

El secretario del Departamento de la Vivienda (DV) y presidente de la Junta de la Administración de Vivienda Pública (AVP), Fernando Gil, se reunió con la secretaria del Departamento de Educación (DE), Julia Keleher, para elaborar un plan dirigido a atender la educación temprana en las comunidades y residenciales públicos de Puerto Rico.

«Hemos tenido una reunión de trabajo muy productiva para comenzar a delinear las estrategias que implementará el DV y la AVP para atender a los niños desde 0 a 5 años de edad. Este esfuerzo será en coordinación con el Departamento de Educación, el Departamento de la Familia, la Administración de Servicios de Salud Mental y Contra la Adicción (ASSMCA) y otras agencias», explicó el funcionario en una nota.

Gil indicó que las agencias que dirige tienen la responsabilidad de brindarles un techo seguro a todos los puertorriqueños, pero también de proveerles los recursos necesarios para lograr su desarrollo y autosostenibilidad.

«A través de la educación temprana le brindamos herramientas adicionales a estas familias para promover su desarrollo social y económico, pero debemos empezar con los niños», expresó el secretario.

Por su parte, la secretaria de Educación indicó que «apoyamos por completo este proyecto que tiene como norte ayudar a los niños, padres y comunidades. Estoy siempre disponible para colaborar con todas las agencias de gobierno que, como estas, buscan el bienestar del pueblo».

El plan de trabajo del DV y la AVP contempla la educación como eje de autogestión e independencia económica en las comunidades.

«La autogestión se puede lograr a través de la educación. De esta manera prepararemos jóvenes profesionales independientes y mejoramos la calidad de vida de sus comunidades», sostuvo Gil.

Fuente noticia: http://www.holaciudad.com/noticias/politica/Vivienda-Educacion-elaboran-PRico-educacion_0_997100509.html

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Sin excusas ante la colgada en las pruebas PISA.

Nicolás Ramos Gandía

Por: Nicolas Ramos Gandia.

La calamidad que encarna el desempeño de los estudiantes de nuestro sistema educativo en las pruebas PISA -informada a fines del año pasado-, ha sido escondida debajo de la alfombra de la discusión pública.  Como pueblo seguimos creyéndonos que con ignorar los problemas estos se resolverán mágicamente sin ninguna intervención de nuestra parte.  El naufragio de la inversión multimillonaria que hacemos anualmente en la educación fue tratado, si acaso, livianamente por los rimbombantes programas radiales de comentarios.

En recientes declaraciones, la designada secretaria del Departamento de Educación nos dijo que basará su gestión en cuatro pilares que los componentes del sistema educativo deben internalizar para que así todos remen en la misma dirección.  Se trata de “mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes, atender las necesidades de los alumnos como un ser completo, profesionalizar a maestros y directores escolares y reducir el tamaño de la agencia a nivel administrativo”.

No cabe duda que el aprovechamiento académico de los estudiantes es la misión primordial de nuestro sistema educativo. Entonces, preguntémoslo: ¿cómo sabremos, en los próximos años, si las políticas establecidas y las acciones correspondientes llevadas a cabo por el gobierno han cumplido con su propósito?  Pues no es ningún misterio: los resultados de los estudiantes puertorriqueños en las pruebas PISA y las puntuaciones en las cinco pruebas del College Board pueden convertirse en la métrica para ponderar la efectividad del sistema educativo.

Las pruebas del College Board son tomadas por los estudiantes de escuela superior anualmente y, en los últimos 30 años, los resultados de las escuelas públicas nunca han alcanzado un promedio de 500 puntos o más.  Si bien en los últimos años el promedio de las escuelas privada ha mostrado un descenso, el promedio de estas todavía es superior al de la escuela pública en las cinco pruebas.  Así pues, el sistema educativo habrá mejorado el aprovechamiento de nuestros estudiantes si estos superan, en promedio, los 500 puntos dentro de cuatro años.

Por el otro lado, cuando nos contextualizamos a nivel mundial debemos poner en nuestra mira las pruebas PISA.  El secretario general de la OCDE, Ángel Gurría, lo expone claramente: “el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos, PISA, se ha convertido en el principal baremo mundial para evaluar la calidad, equidad y eficiencia de los sistemas educativos. PISA ayuda a identificar las características de los sistemas educativos de mayor rendimiento, lo que puede permitir a gobiernos y educadores reconocer políticas efectivas que pueden adaptar a sus contextos locales”.

Si nos encontramos en el fondo del escalafón de las pruebas PISA, no queda otra que aspirar a salir de ahí lo antes posible.  Por ejemplo, el desempeño en las pruebas de los años 2018 y2021 debe ir moviéndonos de los últimos diez puestos a una posición equivalente al promedio del escalafón mundial para el 2021, año de nuestra cuarta participación en la prueba.

¿Qué hemos hecho en realidad con los resultados en las pruebas PISA?  Pues nada, y como siempre buscamos explicaciones latosas que en realidad son escusas y racionalizaciones para no enfrentar como país la colgada estrepitosa que nos debería provocar calor en la cara.

Fuente: http://www.elnuevodia.com/opinion/columnas/sinexcusasantelacolgadaenlaspruebaspisa-columna-2286361/

Imagen: http://rec-end.gfrcdn.net/images/tn/0/188/2544/1455/900/447/2017/01/31/c4cbbbde-daac-4564-9db0-94c1c7c22041.jpg

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