Puerto Rico

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Puerto Rico: En la UPR, Ni vacas gordas, ni flacas

Noticias

www.elnuevodia.com/10-03-2017

El punto #4 de la carta más reciente la Junta de Supervisión Fiscal al Gobernador de Puerto Rico es devastador. Esa reducción a la Universidad de Puerto Rico por $450,000,000.00 (cuatrocientos cincuenta millones de dólares) solicitado por la Junta es indignante.

En la Universidad hemos trabajado vigorosamente para implantar un Plan Estratégico de vanguardia que fue aprobado el pasado mes de diciembre. El plan refleja que, de los ya menguados recursos económicos de la Universidad, menos de $350,000,000.00 (trescientos cincuenta millones) en los últimos tres años, hemos hecho de tripas corazones para ser más eficientes y establecer las prioridades, atender las emergencias; y diferir el mantenimiento y los desarrollos para cuando vengan mejores tiempos.

Los sacrificios de todos los sectores de la Universidad: estudiantes, personal docente y no docente y administradores fueron la orden del día. Los hemos asumido como un deber patriótico ante una crisis fiscal sin precedentes. Para algunos ha sido desesperante, para otros ha sido un motor para ser más creativos; sin embargo, ya no es cuestión de vacas gordas o vacas flacas es que no hay vacas.

La Universidad ya hizo su asignación. Presentó ante la Junta de Gobierno de la UPR un borrador de plan fiscal que llega hasta lo más que podemos llegar. Como dice el colega Dr. Alan Rodríguez, “no es que no queremos, es que no podemos”. Estamos precisados a defender y a luchar por la Universidad como instrumento – el mejor- para la movilidad social y el desarrollo económico, cultural y de innovación de Puerto Rico. De no hacerlo se menguará aún más la condición ya frágil de nuestra base principal económica y de desarrollo. El momento es ahora.

Estoy convencido que toda la comunidad universitaria está indignada con las acciones de la Junta de Supervisión Fiscal y las rechaza de plano por ser injustas y atentar contra la autonomía de la Universidad. No son nada nuevas las luchas, defensas y la resistencia en la Universidad. No es de extrañar que seamos el blanco de poderes externos que so pretexto de ayudar hacen más daño que bien.

Nuestra mejor arma es el conocimiento y nuestro mapa el Plan Estratégico. ¡Señores, ya basta!

*Fuente: http://www.elnuevodia.com/opinion/columnas/enlauprnivacasgordasniflacas-columna-2299378/

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En Puerto Rico: Catalogan como «golpe fuerte» para el magisterio reducción de jornada

Noticias

Trascendió que la Junta de Control Fiscal (JCF) propuso una reducción en la jornada del personal guberamental de cuatro días al mes, y dos para los maestros.

Caribe Insular/ Puerto Rico/metroPR

La presidenta de la Asociación de Maestros de Puerto Rico, Aida Díaz, catalogó como un golpe fuerte para el magisterio, la reducción de dos días de jornada propuesta el miércoles por la Junta de Control Fiscal, en aras de lograr economías en el gasto gubernamental.

“Estamos preocupados. Ya hay maestros que se preguntan ‘qué vamos a hacer’. Es un golpe muy fuerte para el magisterio, hay gente hasta llorando”, sostuvo la líder magisterial, con su ánimo afectado.

Díaz mencionó que si el salario de los maestros, de 1,750 dólares al mes, el cual no se revisa desde el 2008, no es suficiente, tendrán muchos que optar por radicar quiebras, ya que no tendrán dinero para cubrir sus gastos. Y recordó que muchos pagan hasta 300 y 400 dólares mensuales de préstamos que hicieron para poder pagar la carrera magisterial que se les exigió en el pasado. “ No podrán subsistir si se le quitan días”, advirtió la líder magisterial.

Por otra parte, está las horas contacto con los estudiantes requeridas por ley. “Tampoco se han fijado en la educación de los niños. La ley dice que son 180 días de clase. Actualmente no se pueden llevar a excursiones socioeducativas por no sacarlos de las clases. Además, se estaría exponiendo, a muchos de ellos, a permanecer en comunidades tóxicas, violentas. Hay muchos que la única comida del día es la del comedor escolar. Se van a dejar sin alimento”, lamentó Díaz, quien preside el organismo que representa sindicalmente a los maestros.

El miércoles trascendió que la Junta de Control Fiscal propuso una reducción en la jornada del personal guberamental de cuatro días al mes, y dos para los maestros.

Fuente: https://www.metro.pr/pr/noticias/2017/03/09/catalogan-golpe-fuerte-magisterio-reduccion-jornada.html

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La apuesta de Puerto Rico: una escuela agrícola para los jóvenes

Noticias

Puerto Rico/09 marzo 2017/Fuente: cnnespanol.

En Puerto Rico una escuela vocacional está especializando a estudiantes para desarrollar la industria agrícola de la isla. Lo que está siendo muy bien aprovechado por varios jóvenes que tienen en sus planes futuros se usar la agricultura como un nuevo motor económico para su país.

Sebastián Alicea todavía no tiene licencia para conducir automóviles, pero ya sabe como arar la tierra con un tractor. A sus 14 años, ya  no solo se ve como todo un agricultor sino como un ciudadano que en su momento levantará capital a través de la agricultura. Cursa el segundo año de secundaria en la escuela vocacional agrícola del municipio de Corozal, a 39 kilómetros de San Juan. La exportación de productos agrícolas es uno de los puntos principales en su agenda de vida.

La Escuela Vocacional Agrícola fue abierta en 2015, tiene una matrícula de 266 estudiantes y además de las clases regulares también brinda cursos de cultivo hidropónico, jardinería paisajista y talleres comerciales. La construcción de la institución conllevó una inversión gubernamental de un poco mas de 14 millones de dólares, convirtiéndola en una de las más modernas del país.

Esta escuela no solo capacita a sus estudiantes en el conocimiento básico del cultivo de hortalizas. También enfatiza el desarrollo de los futuros agroempresarios del país, grupo al cual Sebastián Alicea aspira pertenecer algún día.

Regreso a la agricultura: ¿la opción económica para los puertorriqueños?

La agricultura comienza a tener un nuevo significado en la vida de los puertorriqueños. Desde profesionales establecidos con sus respectivos empleos hasta jóvenes recién egresados de las universidades están invirtiendo en la tierra en un intento de aliviar la actual crisis económica que arropa al país.

Datos ofrecidos por la Asociación de Agricultores de Puerto Rico señalan que para la década de los años 40 la fuerza trabajadora rural en el país era de aproximadamente 400.000 personas. Hoy apenas alcanzan las 60.000. Esto se traduce en que actualmente la agricultura representa el 1 % de su economía. En 1900 representaba el 70 %.

A esto se le unen más de 10 años de recesión económica en la isla, junto a una tasa de desempleo de 11,4 % confirmada por el Instituto de Estadísticas. La situación está llevando a muchos a ver el trabajo en el campo como una buena alternativa para obtener ingresos. Se les conoce como ‘agroempresarios’.

Con al menos 2.500 millones de metros cuadrados de terreno aptos para el cultivo y cerca de 1.000 nuevos agricultores bonafide, de 7.000 que mantienen operaciones. El Departamento de Agricultura estima que hay 200 jóvenes entre las edades de 18 a 35 años interesados en nuevos proyectos. La mayoría son descendientes de agricultores que siguen la operación establecida por anteriores generaciones, otros reciben apoyo económico externo.

Fuente: http://cnnespanol.cnn.com/2017/03/08/la-apuesta-de-puerto-rico-una-escuela-agricola-para-los-jovenes/

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Puerto Rico: Rosselló participa en reunión para identificar fondos para la UPR

Noticias

Puerto Rico / www.elnuevodia.com / 8 de Marzo de 2017

Es el segundo cónclave que celebra el liderato de la Universidad para estos propósitos

El liderato de la Universidad de Puerto Rico así como jefes de agencia sostuvieron una nueva reunión hoy en la que participó el gobernador Ricardo Rosselló para continuar identificando opciones para allegar fondos al primer centro docente del país.

El esfuerzo de las reuniones responde a la recomendación de la Junta de Supervisión Fiscal de recortar $300 millones al presupuesto de la UPR.

Una de las propuestas para evitar que el impacto de los ajustes sea menor es utilizar a la Universidad como centro de recurso para capacitación y educación continua a empleados de las agencias gubernamentales.

“El gobierno de Puerto Rico invierte cientos de millones de dólares en capacitación para los servidores públicos y esos fondos pueden ser invertidos en la Universidad de Puerto Rico a cambio de servicios de capacitación de calidad para empleados gubernamentales”, manifestó Rosselló en declaraciones escritas.

“El propósito es traer a la Universidad los recursos económicos que hoy no tiene y ayudar a mitigar las limitaciones y los retos fiscales”, agregó el gobernador.

Durante la reunión de hoy, realizada en el Centro de Convenciones, estuvieron presentes los secretarios del Departamento de Corrección y Rehabilitación, del Departamento de la Familia, del Departamento del Trabajo y Recursos Humanos (DTRH), del Departamento del Trabajo, la Oficina de Administración y Transformación de los Recursos Humanos del Gobierno de Puerto Rico (anteriormente conocida como OCALARH), del Departamento de Salud, del Departamento de la Vivienda, del Departamento de Justicia y la Autoridad de las Alianzas Público Privadas.

Carlos Saavedra Gutiérrez, secretario del Trabajo, explicó que “muchas de las alianzas van dirigidas a la educación continua y la capacitación del personal del departamento para conectarlos con los profesores y los recursos que tiene la Universidad y así capacito mi personal, aprovechando los recursos de la UPR mientras se fortalecen sus finanzas”.

La semana pasada una reunión similar se llevó a cabo con la secretaria del Departamento de Educación, Julia Keleher; el director ejecutivo del Departamento de Desarrollo Económico y Comercio, Manuel Laboy; el presidente del Banco de Desarrollo Económico, Christian Sobrino; y el secretario del Departamento de Agricultura, Carlos Flores.

Como resultado de esa pasada reunión, tanto el Departamento de Educación como el de Agricultura identificaron asuntos para comenzar a trabajar de inmediato. Mediante Memorandos de Entendimiento (MOU, por sus siglas en inglés) se pudieran ofrecer talleres o seminarios por parte de la UPR para mejorar la preparación de maestros, así como tutorías a estudiantes.

El pasado 15 de febrero, el primer mandatario firmó la Orden Ejecutiva 2017-021 que establece como política pública el promover alianzas interagenciales para allegar mayores recursos económicos a la UPR a fin de fortalecer sus finanzas. A esta orden ejecutiva se unió la firma de la Ley 8-2017 que busca de igual forma atraer más recursos económicos a la UPR.

De otro lado y cónsono con el propósito de allegar más fondos a la UPR, la Comisión para fomentar el Voluntariado Ciudadano y el Servicio Comunitario en Puerto Rico recibió una subvención federal del Corporation for National and Community Service (CNCS) para proveer adiestramiento y asistencia técnica a organizaciones sin fines de lucro y entidades gubernamentales que participan del programa AmeriCorps.

La Comisión, entidad de la Oficina del Gobernador, a su vez, adjudicó parte de esa subvención a la Unidad de Educación Continua y Servicios a Negocios del Colegio de Administración de Empresas del Recinto Universitario de Mayagüez (RUM) de la UPR.

El primer ejecutivo destacó que esta será solo una alianza de muchas que se realizarán para allegar más recursos a la UPR.

Fuente:http://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/rosselloparticipaenreunionparaidentificarfondosparalaupr-2298432/

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Puerto Rico: Buscan incluir lenguaje de señas en el currículo escolar

Noticias

Centro América/Puerto Rico/05 Marzo 2017/Fuente y Autor: indicepr

El senador del Partido Independentista Puertorriqueño (PIP), Juan Dalmau, anunció hoy la radicación del Proyecto del Senado 338, que busca incluir cursos de lenguaje de señas en el currículo de las instituciones educativas de Puerto Rico a nivel elemental y para fomentar la integración de éste en cursos regulares.

«Uno de los principales problemas a los que se enfrenta la población con limitaciones auditivas en Puerto Rico es que la mayoría de las personas que no sufren este problema, ni tienen familiares que lo padezcan, no siente la necesidad o urgencia de aprenderlo. Lo cual le ocasiona a aquellos que sí tienen problemas auditivos y utilizan el lenguaje de señas como vía principal de comunicación, el contar con un muy reducido grupo de interlocutores», indicó a través de un comunicado el senador independentista.

Dalmau puntualizó que la escuela elemental es el momento y lugar idóneo para expandir el conocimiento del lenguaje de señas a niños y niñas no afectadas por limitaciones en el habla.

«Añadir la enseñanza del lenguaje de señas al currículo de escuela elemental en el sistema de educación público y privado facilitará la integración y comunicación efectiva entre niños y niñas con limitaciones auditivas con aquellos(as) que no los tienen. Con este proyecto no sólo buscamos fomentar la integración de todos los sectores marginados de nuestra sociedad, sino, además, crear empatía y sensibilidad en el país para con esta población desde las etapas incipientes», agregó.

De ser aprobada, la medida ordenaría a la secretaria del Departamento de Educación, en este momento Julia Keleher, que incluya un curso de lenguaje de señas en el currículo de clases que se exige a todas las instituciones elementales, incluyendo públicas y privadas.

Fuente de la noticia: http://www.indicepr.com/noticias/2017/02/27/news/68612/buscan-incluir-lenguaje-de-senas-en-el-curriculo-escolar/

Fuente de la imagen:

http://d1poh340f4imgl.cloudfront.net/upload/images/534×326/2017/01/31/267d48ce1dc65b276a713fa2426ee249_534x326.jpg

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Puerto Rico: Donan herramientas educativas a Boys and Girls Club

Noticias

Puerto Rico/04 de Marzo de 2017/Metro

Esta plataforma digital facilita el proceso de enseñanza a los maestros, e incentiva el aprendizaje de los alumnos de forma divertida, ya que luce como un video juego de ciencia ficción.

Con el propósito de colaborar en la labor educativa que realizan, la empresa local Require Puerto Rico, entregó recientemente los derechos de uso del programado digital, Genial Skills al equipo de Boys and Girls Club de Puerto Rico (BGCPR). Esta plataforma digital facilita el proceso de enseñanza a los maestros, e incentiva el aprendizaje de los alumnos de forma divertida, ya que luce como un video juego de ciencia ficción. Genial Skills es un programado creado por ingenieros, programadores, técnicos, artistas gráficos, y académicos especialistas en currículo, locales, en el que los protagonistas de ciencia ficción, tipo “anime” japonés, llevan de la mano al estudiante por las distintas destrezas de inglés, español y matemáticas, dependiendo de los diferentes niveles académicos.

“La educación se vuelve cada vez más competitiva y para alcanzar un mejor nivel educativo se requiere del apoyo de recursos innovadores que nos ayuden en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, gracias a esta herramienta, su uso tiende a guiar y motivar al estudiante en la construcción del conocimiento¨, indicó Doralba Rivera, líder del Programa Educativo de BGCPR.

Boys and Girls Clubs de Puerto Rico es una organización sin fines de lucro con más 49 años de servicio. Es líder en brindar apoyo luego del horario escolar como método de prevención a niños y jóvenes entre las edades de 6 a 18 años. Cuenta con 13 Clubes, localizados en el Residencial Ramos Antonini en Río Piedras, Residencial Las Margaritas y el Residencial Luis Llorens Torres en Santurce, Residencial F.D. Roosevelt en Mayagüez, San Lorenzo, Villa Carolina y el Residencial Torres de Sabana en Carolina, Arecibo, Aguas Buenas, Loíza, Isabela, Bayamón y Vieques. Para más información visite la página de Internet: www.bgcpr.org  o llame al 787-728-4040.

Aparecen en la foto Doralba Rivera, líder del Proyecto Educativo de BGCPR y Héctor Martínez, presidente de Require Puerto Rico.

Fuente: https://www.metro.pr/pr/noticias/2017/03/02/donan-herramientas-educativas-boys-and-girls-club-2.html

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Puerto Rico: Mezcla tóxica contra la educación

Noticias

Puerto Rico / www.elnuevodia.com / 1 de Marzo de 201

La discusión de la crisis económica que enfrenta Puerto Rico, ha provocado el resurgir de la necesidad de reformar el sistema de educación pública. Es necesario reflexionar sobre la escuela pública desde la edad temprana hasta la universidad. Cualquier transformación tiene que ser articulada con la mayor participación posible.

La educación es una necesidad humana básica. Es un derecho fundamental de todos los seres humanos. Nos permite adquirir conocimientos, alcanzar mejores niveles de bienestar social y realizarnos de forma plena. Es indispensable para nuestro desarrollo económico, social y cultural. Es la clave para ampliar las oportunidades de nuestra juventud y fundamental para la realización de todos nuestros derechos.

La Constitución de Puerto Rico consagra el derecho de toda persona a una educación que propenda al pleno desarrollo de su personalidad y al fortalecimiento del respeto de los derechos y las libertades humanas. Nuestro esquema constitucional ordena un sistema de educación pública libre, sin ninguna inclinación sectaria y gratuita en los niveles primario y secundario.

La educación pública tiene que ser concebida como un agente de cambio que permita la movilidad social. La realidad es que nuestro sistema de educación pública es muy complejo, con múltiples deficiencias, graves fisuras, grandes limitaciones y un sinnúmero de retos. Tenemos dos entidades, el Departamento de Educación y la Universidad de Puerto Rico con presupuestos millonarios, en las que la distribución de los recursos no parece atender las necesidades de las comunidades que están llamadas a servir.

En las escuelas, prevalecen pocos incentivos para la clase magisterial, índices muy altos de deserción escolar, una reducción constante en el desempeño académico del alumnado, y estudiantes de educación especial desprovistos de servicios en una lucha angustiosa que ya cuenta con casi 40 años de desesperanzas.

Los métodos y las estrategias pedagógicas no se ajustan a los tiempos, no se promueve la participación de los educandos en la planificación de los programas y mucho menos se integran las innovaciones tecnológicas que son parte del vertiginoso avance de la ciencia y sus aplicaciones.

En el caso de la Universidad, la oferta académica no se ajusta al acelerado desarrollo de los medios y de las tecnologías de la información. Nos falta por entender que en las sociedades modernas y de avanzada, el conocimiento y el desarrollo del pensamiento se han convertido en factores importantes para la innovación y son la llave para mejorar la convivencia social.  La Universidad tiene que ser concebida como un espacio de transformación social.

En ambos casos, el Departamento de Educación y en la Universidad de Puerto Rico, la politización de las estructuras, la burocracia excesiva y la corrupción drenan nuestros más preciados recursos. Articular un sistema de educación que se ajuste a nuestrasnecesidades es fundamental para desarrollar el país que aspiramos. Ello nos permitirá alcanzar una sociedad más justa, solidaria, plural y democrática

Mezcla tóxica contra la educación

El licenciado Ortiz expone cómo la burocracia, corrupción y politización drenan nuestros recursos más preciados y minan a la UPR y al DE

Fuente:http://www.elnuevodia.com/opinion/columnas/mezclatoxicacontralaeducacion-columna-2295849/

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