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Republica Dominicana: El candidato Hatuey De Camps aplicaría un 8% a educación; enfrentaría corrupción.

www.hoy.com.do/25-04-2016/

El candidato presidencial del Partido Revolucionario Social Demócrata (PRSD), Hatuey De Camps, esbozó hoy su programa de gobierno el cual incluye 27 puntos, entre éstos la lucha contra la corrupción y la aplicación escalonada de un 8% del Producto Interno Bruto al sector educación.

En su plan de Gobierno, expone de igual forma, la elaboración de una política fiscal consensuada en la que tengan participación los patronos, obreros y el Estado.

Impulsaría, además, la implementación y respeto al principio de la no reelección presidencial.

Al ser abordado por periodistas durante su participación en el programa “Las Propuestas de los Candidatos”, del Grupo de Comunicaciones Corripio, el aspirante a la Primera Magistratura del Estado, significó, además, que implementaría una política con miras a reducir el endeudamiento.

Para disminuir la pobreza, Hatuey De Camps dijo que pondría en funcionamiento un código impositivo realista no pretencioso.

Durante un gobierno suyo, el dirigente político aseguró que se redistribuirán las riquezas; se formentaría, además asimismo, el empleo y se darían garantías a los  trabajadores.

Homosexualidad. El candidato del PRSD expresó que respeta a los homosexuales, aunque no comparte esa decisión para sus hijos. Dijo, asimismo, no estar de acuerdo con los “curas y pastores pervertidores”.

“La homosexualidad no es nueva en este país, la innovación es que algunos se han quitado la careta”, aseveró.

“Las Propuestas de los Candidatos” continúa este martes 26 de abril con la participación de Guillermo Moreno, candidato presidencial de Alianza País.

Información de la imagen: El candidato presidencial del PRSD, Hatuey De Camps, esbozó hoy su programa de gobierno en “Las Propuestas de los Candidatos”, del Grupo de Comunicaciones Corripio. Foto cortesía de Telesistema

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República Dominicana: Psicólogos sugieren menos horas de niños en internet

República Dominicana/Abril 2016/Fuente:Listindiario.com /Autor: Juan Salazar

La presidenta de la Sociedad Dominicana de Psiquiatría reveló que han decidido preparar a profesionales de la conducta en esa área, porque el acceso a internet sin control puede generar niños con trastornos serios de la conducta.

A los profesionales de la conducta les preocupa que la violencia y el sexo estén a un clic de niños, niñas y adolescentes que pasan largas horas inmersos en las redes sociales, videojuegos y otras herramientas tecnológicas a través de diversos dispositivos electrónicos, sin la debida supervisión de sus padres o cualquier otro adulto.

La presidenta de la Sociedad Dominicana de Psiquiatría, María Nerys Pérez Ramírez, dijo que el tema inquieta tanto al gremio que han decidido preparar a sus afiliados para manejar los casos que se presentan sobre “ciberacoso”, “ciberbullyng”, “grooming”, “sexteo” y los trastornos en niños asociados al uso del internet.

“Eso es altamente peligroso. Los niños se meten en estas redes sin que los padres sepan qué están haciendo o con quién están chateando, tienen acceso a muchas cosas que no deberían tener, y si no hay supervisión de los padres es mucho peor y podría generar niños con trastornos de la conducta que ya serían preocupantes para la sociedad”, indicó.

Pérez Ramírez lamentó que los padres hayan perdido el control en la crianza de sus hijos, debido al afán por incrementar sus ingresos, mientras los niños y niñas se quedan solos en las casas tratando de entretenerse con lo que tienen a la mano, generalmente el uso de las tecnologías, que no sería lo más aconsejable.

Imitación
Mientras, la publicista y educadora sexual Elaine Féliz consideró que en la mayoría de los casos esos niños y adolescentes están imitando los comportamientos que reciben mediante mensajes de violencia y sexo desenfrenado que se difunden por internet y las redes sociales.

“Cuando vemos por ejemplo a una chica que permite que el novio la grabe o le tome una foto o ella le manda una foto a su pareja porque supuestamente la foto no tiene ningún tipo de riesgo, tenemos una chica que está manejando su sexualidad a través de la tecnología”, precisó.

Féliz lamentó que los padres expongan a sus hijos a estos riesgos simplemente porque no supervisan sus actividades, no les suministran informaciones preventivas y porque no están educándolos sexualmente.

La profesional de la conducta advirtió a los padres que el adolescente que también difunde esa imagen se expone, porque cualquier información vinculada a un comportamiento sexual en que estén involucrados menores de edad y que sea difundido por los medios de comunicación o internet, se considera un delito.

Sobre el caso de la joven estudiante que aparece en un vídeo practicándole una felación a un compañero de clases en el aula, dijo que es apenas uno de los tantos vídeos y fotografías que a diario manejan y que desconoce la opinión pública porque no se difunden.

La terapeuta sexual advirtió también que la familia está perdiendo poco a poco la capacidad de comunicarse de manera personal, porque para padres e hijos resulta mucho más fácil enviar un mensaje de texto.

Sugirió a los padres que impongan a sus hijos un control en el uso de teléfonos inteligentes, tabletas y otros recursos tecnológicos, porque eso les ayuda a tener límites, entrenarse y comprender que la vida no es un desorden.

Recomendaciones
Algunas recomendaciones de profesionales de la conducta a los padres son fijar horarios específicos para el uso de los recursos tecnológicos y no dejarlos ir a la cama con estos equipos porque pierden largas horas de sueño chateando en la madrugada, lo que afecta su rendimiento en la casa y la escuela. Los mayores riesgos de exponerlos a la pornografía y acoso sexual son precisamente en las horas de la madrugada.

También evitar el uso de teléfonos celulares y tabletas durante las horas de almuerzo o si comparten en cualquier actividad familiar. Exhortan a los padres a no descuidar su rol de supervisores por estar también sumergidos en la adicción del uso de equipos tecnológicos. Fomentar la comunicación personal en lugar de privilegiar los mensajes de texto y hablarles sobre el riesgo de compartir fotos íntimas y de chatear con personas desconocidas.

Además, no abrir cuentas en redes sociales a los niños sólo porque los hijos de padres amigos ya las tienen, pues sería poner en sus manos una herramienta que no están en capacidad de manejar.

Sugieren revisar periódicamente los equipos electrónicos que utilizan los hijos para sus tareas escolares, a fin de determinar a cuáles páginas acceden con regularidad.

Hay aplicaciones que permiten a los padres controlar las horas que pasan sus hijos navegando por internet.

(+) LEY 53-07 Y PROTECCIÓN DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
La Ley 53-07 sobre Crímenes y Delitos de Alta Tecnología establece en el artículo 23 que “el hecho de ejercer un atentado sexual contra un niño, niña, adolescente, incapacitado o enajenado mental, mediante la utilización de un sistema de información o cualquiera de sus componentes, se sancionará con las penas de tres a diez años de prisión y multa desde cinco a doscientas veces el salario mínimo”.

Indica en su artículo 24 que la producción, difusión, venta y cualquier tipo de comercialización de imágenes y representaciones de un niño, niña o adolescente con carácter pornográfico en los términos definidos en la presente ley, se sancionará con penas de dos a cuatro años de prisión y multa de diez a quinientas veces el salario mínimo.

La ley también castiga la adquisición y posesión de pornografía infantil por medio de un sistema de información para uno mismo u otra persona, acción que sanciona con la pena de tres meses a un año de prisión y multa de dos a doscientas veces el salario mínimo. El Código del Menor, en su artículo 411, también contempla penas de dos a cuatro años por difundir escenas de sexo o pornográficas con la participación de niños, niñas y adolescentes.

EXPERTOS PREOCUPACIONES
DESCONEXIÓN

A la psicoterapeuta y psiquiatra infanto-juvenil, Zuleika Morillo, lo que más le preocupa es que estos niños y adolescentes están perdiendo la capacidad de conexión cara a cara que necesita el cerebro humano. “Incluso los animalitos necesitan socializar. El ser humano en los primeros años de vida está hecho para iniciar la socialización”, dijo Morillo, quien advirtió que esos niños buscan en ese mundo de fantasías lo que no pueden encontrar en el hogar.

GREMIO
La presidenta de la Sociedad Dominicana de Psiquiatría, María Nerys Pérez Ramírez, exhortó a los padres a centrarse más en la educación de sus hijos, estar pendientes si hacen sus tareas y cuántas horas dedican a estos equipos electrónicos que pueden ser un arma de doble filo. Lamentó que muchos estén más pendientes de generar ingresos y que en ese afán dejen a sus hijos al cuidado de otras personas, sin darle el frente a su formación.

AUTOESTIMA
La educadora sexual Elaine Féliz explicó que muchos niños y adolescentes con autoestima baja, que no se aman lo suficiente, buscan ser aceptados por los demás con comportamientos que pueden ponerlos en riesgo y mediante la difusión de mensajes confidenciales sobre su vida privada. Precisó que muchos niños y adolescentes poseen cuentas en redes sociales con un nombre ficticio para que sus padres no se enteren con quienes interactúan.

Fuente de la noticia: http://www.listindiario.com/la-republica/2016/04/22/416525/psicologos-sugieren-menos-horas-de-ninos-en-internet

Fuente de la imagen: https://i.ytimg.com/vi/mi–iVAfbkw/hqdefault.jpg

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En República Dominicana: Educación convoca su personal a participar en jornadas contra dengue y zika-virus

20 DE ABRIL 2016/ EL NUEVO DIARIO, SANTO DOMINGO.-

El Ministerio de Educación convocó a todo su personal administrativo, de apoyo y a las asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela a participar en la Cuarta Jornada Nacional de eliminación de los criaderos del mosquito transmisor del dengue, el zika-virus y la chikungunya, los días 22 y 23 de este mes.

El ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret aclaró que aunque el personal administrativo y de apoyo del MINERD estará ocupado en la Jornada Nacional, el viernes habrá clases en todo el país, por lo que llamó a docentes y estudiantes a acudir a las aulas ese día y a integrarse voluntariamente a las labores de eliminación de los criaderos del mosquito Aedes Aegypti el sábado 23 de este mes.

Indicó que como en jornadas anteriores, en esta ocasión el Ministerio de Educación participará en forma entusiasta en la cuarta jornada de eliminación de criaderos del mosquito.

La Jornada, en la que participarán todas las instituciones del Estado, tiene el objetivo de eliminar criaderos del mosquito Aedes Aegypti, que transmite el virus del Zika, el dengue y la chikungunya.

Amarante Baret recordó al personal del MINERD, a los Directores Regionales, Distritales y de centros su deber de orientar a los estudiantes sobre las medidas preventivas para evitar las citadas enfermedades.

También exhortó a las asociaciones de padres, amigos y tutores de los centros educativos a mantener limpios, con la participación de los estudiantes, los patios de las escuelas, de los hogares y sus entornos.

Explicó que el viernes 22 la docencia no será suspendida por la jornada de sensibilización y erradicación de criaderos de mosquitos contra el Zika-virus, pues solamente están autorizados a participar en la actividad el personal administrativo y de apoyo de la sede central y de las 18 Direcciones Regionales y de Distritos Educativos.

“El personal del MINERD, asumiendo las directrices del presidente Medina, volverá a las calles el viernes y el sábado para sensibilizar a la comunidad nacional sobre la necesidad de tomar medidas que contribuyan a erradicar la expansión de enfermedades asociadas al mosquito Aedes Aegytis”, indicó Amarante Baret.

El funcionario dijo que como en las jornadas anteriores, con el objetivo de realizar un trabajo efectivo se conformarán equipos liderados por funcionarios de la institución y directores departamentales que se desplazarán por diferentes localidades, conforme a las orientaciones trazadas por el Ministerio de Salud Pública.

Resultados de Tercera Jornada

En la anterior Jornada de Sensibilización y Erradicación de Criaderos de Mosquitos, realizada los días 19 y 20 del pasado mes de marzo, Educación participó con 14,299 servidores de la sede central, más el personal de las 18 Direcciones Regionales, que visitaron 69,547 viviendas, levantaron 56,435 escombros, eliminaron 90,549 criaderos de mosquitos y entregaron 41,050 brochures y otros materiales educativos.

Fuente: http://www.elnuevodiario.com.do/app/article.aspx?id=474661

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República Dominicana. Alfabetización inicial preocupa a los organismos internacionales

Las competencias comunicativas de leer con comprensión y escribir de manera efectiva y reflexiva constituyen la base de un pensamiento ordenado y uno de los instrumentos esenciales del aprendizaje

República Dominicana/Santo Domingo/ 20 de Abril de 2016/Acento.com

Las competencias comunicativas de leer con comprensión y escribir de manera efectiva y reflexiva constituyen la base de un pensamiento ordenado.

“Es imposible mejorar la calidad educativa si no se incrementan los niveles de lectura y escritura en los primeros grados. Si los niños y las niñas no logran aprendizajes significativos no podrán continuar aprendiendo en los grados superiores y a lo largo de toda su vida”, advirtió Catalina Andújar, directora de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI.

Durante su intervención en la presentación del sexto informe de monitoreo al 4% de la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad, IDEC, Andújar resaltó los importantes avances relativos a la formación inicial como la aprobación de los nuevos perfiles, la definición del modelo de carrera docente, entre otros, pero quiso hacer un llamado especial sobre lo que consideró “un tema fundamental que preocupa a todos: el aprendizaje de la lectura y la escritura en los primeros grados”.

Las competencias comunicativas de leer con comprensión y escribir de manera efectiva y reflexiva constituyen la base de un pensamiento ordenado y uno de los instrumentos esenciales del aprendizaje.

Recalcó que ningún niño o niña puede “quedarse atrás porque no sabe o no aprende. Hay que posibilitar oportunidades de aprendizaje para todos a través de la puesta en marcha de los apoyos necesarios”.

Reconoció que para el logro de estos desafíos se requiere de docentes bien formados y actualizados, recursos y materiales variados y la implicación de los equipos directivos, de los distritos, de las regionales educativas y de las diversas instancias vinculadas; sin embargo, invitó a aunar esfuerzos y voluntades para avanzar en esta meta que considera imprescindible para elevar la calidad de la educación en el país.

Fuente: http://acento.com.do/2016/actualidad/8341611-alfabetizacion-inicial-preocupa-los-organismos-internacionales/

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Baret: En cuatro años se han creado las bases para la transformación de la educación en República Dominicana

Santo Domingo/ 7dias.com.do / Educación/ 18 abril 2016

El Ministro de Educación, Carlos Amarante Baret, afirmó hoy que en los últimos cuatro años «se han sentado las bases para la transformación de la educación dominicana»

Al intervenir en la clausura del acto de presentación del sexto informe de monitoreo que elabora la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC), Baret afirmó que por los resultados que se ven en el campo educativo, la sociedad dominicana tiene motivos para estar satisfecha, pero también para estar vigilante para que se «mantenga esa conquista que se le arrancó a la clase política del país».

«Todo este esfuerzo que estamos haciendo es para eso, y ustedes, como sociedad civil, tienen que vigilarlo y pedir resultados, y si los resultados no son buenos, entonces hay que cambiar las formas de hacer las cosas», indicó.

Amarante Baret afirmó que entre los aspectos que justifican esta posición se encuentran la reforma, revisión y actualización curricular, que viene realizándose en el Ministerio de Educación (MINERD), y que ha avanzado con la revisión y puesta en práctica del curriculum de los niveles Inicial y Primaria y se espera que con el inicio del año escolar 2016-2017 se validará el del primer ciclo de Secundaria.

Detalló que todos los esfuerzos que hace el Gobierno con la construcción de aulas, mejoría de las condiciones salariales de los docentes, mejor atención a los estudiantes en condiciones de vulnerabilidad, van en dirección de tener un mejor docente dentro del aula.

Recordó que el año 2015 cerró con la buena noticia de que se aprobó la nueva normativa que regulará a las universidades en cuanto a la formación de docentes en el nivel inicial, porque las instituciones de educación superior y entidades oficiales habían coincidido sobre la necesidad de hacer cambios significativos para mejorar la formación de nuestros docentes.

Otro programa al que se refiere el monitoreo es la Jornada Escolar Extendida, de la que se establece que continúa su fuerte expansión, pues se acerca a los 900,000 estudiantes que diariamente reciben un desayuno, almuerzo y merienda con ocho horas en el plantel, lo que supone casi la mitad de la matrícula del sector público estimada para el año escolar 2015-2016.

En materia presupuestaria refiere que el MINERD ha alcanzado en los últimos años un alto nivel de ejecución, con cifras aproximadas al cien por cien.

También el Gobierno y el Congreso han cumplido su compromiso de aportar el 4 por ciento del PIB al sector de la educación preuniversitaria.

En el acto también intervino Catalina Andújar Scheker, representante en el país de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), quien opinó que en la presente gestión se le ha dado un impulso sin precedentes a la educación, con la asignación del por ciento a la educación.

Fuente: http://www.7dias.com.do/el-pais/2016/04/18/i209118_baret-cuatro-anos-han-creado-las-bases-para-transformacion-educacion.html#.VxVBV39Suko

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Cuando exista una verdadera inclusión en la educación dominicana (1 de 3) .

Por: Juan Zapata Peralta

He oído, con cierto nivel de asombro, que en el sistema educativo nuestro se ha puesto en ejecución una primera parte de la transformación curricular obligatoria que demanda este nuevo estadío en que estamos viviendo. Raudo, busqué en las páginas del MINERD, donde publican los documentos, y ya no era un simple rumor, se había hecho la publicación de esta parte del Diseño Curricular, y en las motivaciones, producto de unos discursos archiaprendidos, se afirmaba el alumbramiento de este nuevo instrumento que apuesta a la inclusión en la educación dominicana.

Las ideas se me agolpaban en la cabeza, los recuerdos se perdían en el horizonte, el espíritu de la esperanza se empezaba a desvanecer y las citas de Gabriel Marcel no se hacían esperar: llegaba a mí la desesperanza.

En mis recuerdos, en esa especie de REWIND que uno da a la existencia, me encuentro con Helen Keller, aquella niña que quedó sorda y ciega a causa de una enfermedad cuando tenía 19 meses de nacida, que llegó a desarrollarse culturalmente, ser una escritora y conferenciante pública mundialmente famosa. Ella no se desanimaba fácilmente, pero era el producto de una sociedad que apostaba a la inclusión en su sistema de enseñanza y de aprendizaje.

En el análisis obligatorio de las sociedades de diferentes épocas, al que me llevó mi yo interno, también me encontré con Anne Sullivan, aquella niña pobre que había perdido la visión cuando tenía cinco años, que fue abandonada en una casa en la que tuvo la suerte de haber encontrado un lugar donde fue bien acogida, el Colegio Perkins para Ciegos en Boston y fue ahí, justamente ahí, que entendí el craso error de nuestras autoridades educativas de hablar de la existencia un currículo inclusivo, sin contar con la experticia del capital humano. –

publicado primeramente en: www.elcaribe.com.do/2016/04/11/cuando-exista-una-verdadera-inclusion-educacion-dominicana-1-3#sthash.EY6XebcC.dpuf

Fuente de la imagen: http://www.unicef.org/republicadominicana/education_25953.htm

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República Dominicana. Educación revisará las normas sobre disciplina escolar

República Dominicana/ 06 abril 2016/ Fuente y Autor: Entorno Inteligente

El ministro de Educación informó ayer que será la próxima semana cuando se reunirá el consejo de esa institución para discutir sobre la normativa del sistema educativo que, según denuncias, fomenta la indisciplina en los centros. “El Consejo Nacional de Educación, a solicitud de miembros del grupo, va a reunirse la próxima semana para conocer eso (la denuncia) y tomará medidas al respecto en la dirección que sea”, respondió Amarante Baret a los cuestionamientos de los periodistas que le refirieron los planteamientos de la Asociación de Instituciones Educativas Privadas (Ainep). De acuerdo a la Ainep, las “Normas del Sistema Educativo Dominicano para la Convivencia Armoniosa en los Centros Públicos y Privados”, establecen un régimen de sanciones que fomenta la indisciplina en lugar de dirimir las situaciones de conflictos en los centros de enseñanza. En ese sentido plantean que tales normas deben ser modificadas lo antes posible. Uno de los artículos más criticados por la Ainep es el número 24 de dicho reglamento, el cual prohíbe que los estudiantes sean expulsados de las escuelas cuando comentan una falta.

conducta 1

La Ainep tiene unos tres meses trabajando un proyecto de modificación de la normativa educativa que tienen previsto entregarlo al Ministerio de Educación el día 4 de mayo del presente año. En tanto que el director de la Policía Escolar, Victoriano Fabián, expresó que el número de agentes en las escuelas es de 2,500, pero que para controlar cualquier tipo de acto de violencia se contempla aumentar la cantidad, pero no precisó cuántos serán los agentes que se sumarán.

En mi opinión el tema de la disciplina es determinante en el contexto educativo, no obstante investigaciones demuestran que el proceso para dirimir el problema, presupone no solo el castigo y la penalización como opciones para quien comete una falta, hay quienes apuestan por invertir la pirámide y proponen premiar, exaltar la buena conducta, brindando apoyo positivo para disminuir los focos de indisciplina que perturban el convivir y hasta la forma de desarrollar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Fundamental es en esta fase de propuestas y revision considerar las propuestas invertidas para el manejo efectivo de la disciplina.

Fuente de la noticia: 

http://www.entornointeligente.com/articulo/8205739/Educacion-revisara-las-normas-sobre-disciplina-escolar%20

Referencias: 

http://www.feaps.org/archivo/publicaciones-feaps/libros/cuadernos-de-buenas-practicas/122-apoyo-conductual-positivo-algunas-herramientas-para-afrontar-las-conductas-dificiles.html

Imagen 1:

http://www.entornointeligente.com/images-noticias/2016/04/francisco-velasquez-Educaci-n-revisar–las-normas-sobre-disciplina-escolar.jpg

Imagen 2: 

http://trivium.cat/wp-content/uploads/2015/12/refor%C3%A7-conductual-castell%C3%A0-650×411.png

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