República Dominicana

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República Dominicana impulsa la equidad e inclusión en centros educativos

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Centroamérica y El Caribe/ Rep. Dominicana/14.05.2018/ Fuente: same2017.campanaderechoeducacion.org.

Dentro de la conmemoración de la Semana de Acción Mundial por la Educación, el Foro Socioeducativo realizó la Mesa de Reflexión en la escuela Profesor Juan Bosch de Neiba con el proyecto «Impulsar relaciones equitativas e inclusivas en centros educativos de la Provincia de Bahoruco, para la mejora de la calidad educativa” junto con el Centro Cultural Poveda y el apoyo de InteRed y la financiación de la AECID.

En esta actividad participaron alrededor de 40 personas, entre las que se encontraban estudiantes de 6o a 8o, familias, docentes y equipo de gestión de la escuela.

Esta actividad se hace con el propósito de reflexionar conjuntamente sobre los retos y la situación de la educación en la República Dominicana, evaluar los objetivos conseguidos en el proyecto y soñar las metas a alcanzar en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) definidos por la ONU.

Durante la actividad, el Foro Socioeducativo distribuyó entre docentes, estudiantes y familias participantes los materiales creados para la campaña.

Fuente: http://same2017.campanaderechoeducacion.org/index.php/republicadom/172-republica-dominicana-organiza-mesa-para-impulsar-relaciones-equitativas-e-inclusivas-en-centros-educativos#
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República Dominicana: Ministro de Educación destaca impacto de los politécnicos

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República Dominicana/08 de mayo de 2018/Por: Tania Hidalgo y Ramón Heredia/http://hoy.com.do

El ministro de Educación, Andrés Navarro, destacó la necesidad de fortalecer la educación técnico-profesional, como una forma de que los jóvenes cuando concluyan sus estudios sepan qué hacer y tengan de qué vivir, ya sea a través de sus propias empresas o como empleados.
Aseguró que la iniciativa emprendida por la Revolución Educativa, partiendo de la base de transformar los liceos en politécnicos, “es un paso trascendental con el cual esperan generar el 80 por ciento de los bachilleres integralmente formados, y con las mejores oportunidades para convertirse en entes productivos.
Dijo que la población se mantiene en expectativa frente a esta modalidad, que busca la formación de bachilleres con competencias en las modalidades técnico-profesional y de artes, de cara a constituir una nación más competitiva.

Clamor. Sostuvo que en cada comunidad donde asiste con el presidente Danilo Medina recibe peticiones de que se construyan politécnicos, dado el convencimiento de que la formación técnico-profesional es la mejor vía para el desarrollo de los jóvenes.

“No podemos seguir ignorando el clamor de la gente, especialmente, de aquellas familias que provienen de los estratos más humildes. Por esa razón el ministerio tiene entre sus políticas prioritarias el fortalecimiento y ampliación de la modalidad técnico-profesional, que no es más que transformación de los liceos en politécnicos en todo el país”, indicó.

Sostuvo que las estadísticas indican, que apenas un 19 por ciento de los bachilleres se gradúa con competencias para insertarse en el sector laboral a nivel nacional a través de politécnicos, mientras el 80% proveniente de liceos no cuenta con la preparación que les facilite su participación en alguna actividad productiva.
El funcionario habló del tema al participar en el Congreso Aprendo Sur 2018, organizado por Acción Empresarial por la Educación (Educa) y el Instituto Politécnico Loyola (IPL), en el auditorio menor del centro educativo.
Al evento asistieron cientos de profesores, personal técnico y directores de Regionales de Educación y de Distritos Educativos de las provincias del Sur y Santo Domingo.

Jornada. Navarro valoró la importancia del congreso.
“Espero ver algún día cómo el sistema educativo entregue cada año al 80% de los estudiantes de secundaria formados en las modalidades técnico-profesional o artes, con competencias laborales que faciliten su desarrollo”, enfatizó.

Precisó que iniciativas como el marco nacional de cualificaciones, representa un instrumento clave para ir homologando y fortaleciendo la formación técnico-superior y técnico-profesional. Asimismo, citó el recién concretado Sistema Nacional de Prospección, Educación y Mercado Laboral.
“Se trata de generar un sistema nacional que permita explorar mediante los estudios correspondientes, cuál es la necesidad o la demanda del sector laboral, y, por tanto, cuáles son las líneas de formación y especialismos que debemos enfatizar para desarrollar a los estudiantes, de manera que la educación y el mercado laboral tengan correspondencia”, expresó.

Fuente de la Noticia:

http://hoy.com.do/ministro-de-educacion-destaca-impacto-de-los-politecnicos/

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República Dominicana: Informe revela 4% podría ser insuficiente para Educación

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República Dominicana/05 de Mayo de 2018/Hoy

Según el informe anual de Seguimiento y Monitoreo al Plan Estratégico de Educación, el 4% del Producto Interno Bruto podría ser insuficiente para aumentar los servicios educativos y no educativos de la Jornada Escolar Extendida.
El informe indica que en 2017 los gastos de inversión en construcción y rehabilitación de planteles ascendió a un 7.61%, mientras que los Servicios de Bienestar Estudiantil sobrepasaron el 13.25%.
“A partir de la asignación del 4% del PIB el Ministerio de Educación ha percibido RD$ 91,934,426,772 adicionales. De este monto el 66.77% ha ido destinado al pago de personal y otros gastos operativos”, según el informe de la Oficina de Planificación y Desarrollo Educativo.
Ante esta realidad, la sostenibilidad de la modalidad de Jornada Escolar Extendida dependerá de la regulación de los presupuestos asignados al Minerd.
El estudio señala, además, que unos 178 centros y 3,410 aulas nuevas fueron construidos a finales de 2017, para recibir a 208,053 alumnos de los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria. Y para principios de este año el 59% de los estudiantes se encuentran en la Tanda Extendida.
La República Digital. Llamó la atención de los investigadores que unos RD$ 1,800 millones se hayan destinado al equipamiento de un proyecto piloto que dará cobertura apenas al 7% de los centros previstos a participar en el programa, del cual no se tienen datos concretos sobre la marcha o resultados.
El proceso de capacitación se inició en octubre para los facilitadores docentes. Luego estos continuaron con la formación de los maestros, para finalmente, en diciembre de 2017, poner en marcha el plan piloto en el Politécnico Francisco Alberto Caamaño Deñó, en Villa Mella.
Brechas en los aprendizajes. Según el informe, los resultados de la Evaluación Diagnóstica de Estudiantes de Tercer Grado de Primaria no fueron positivos.
Indica que solo el 12 por ciento de los evaluados en Lengua Española y el 27 por ciento de los evaluados en Matemática alcanzaron el nivel satisfactorio.
Asimismo, los resultados de las Pruebas Nacionales de los últimos años reflejaron muy poca mejora en los aprendizajes de los estudiantes.
El estudio señaló también que las mejoras de las Pruebas Nacionales no se corresponden con los resultados de las pruebas internacionales como PISA, donde los resultados de la República Dominicana fueron malos en todas las áreas evaluadas.

Fuente: http://hoy.com.do/informe-revela-4-podria-ser-insuficiente-para-educacion/

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República Dominicana: Educación y ADP acogen propuesta para modificar ley

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Caribe Insular/República Dominicana/.elcaribe.com.do/

El Ministerio de Educación, la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) y una expresidenta del gremio magisterial acogieron positivamente la propuesta del ministro de Administración Pública, Ramón Ventura Camejo, que busca modificar varios artículos de la Ley General de Educación.

El director de Prensa y Relaciones Públicas de la ADP, Frank Sabino, dijo que el gremio conformó de inmediato una comisión de análisis para formular sus propuestas de reforma, no solamente en lo relativo a los articulados 115, 109, 133 y 137, que tienen que ver con el método de escogencia de los directores regionales y distritales de Educación, sino también de otros puntos.

Dijo que mientras tanto, el gremio está a la espera de la decisión del Tribunal Superior Administrativo con relación a la ordenanza 24-2017 que reglamenta el proceso competitivo de ternas para la selección de los directores regionales y distritales educativos.
Por su parte, el ministro de Educación, Andrés Navarro, saludó la propuesta del MAP, tras considerar que la ley con más de 20 años de vigencia, contiene varios aspectos que han perdido vigencia los cuales deben ser revisados y adaptados.

El funcionario informó que desde el pasado año designó una comisión de funcionarios y técnicos para definir una metodología transparente y participativa para el estudio integral de la ley y para la elaboración del nuevo marco jurídico.

Dijo que mientras se prepara la propuesta, la ley 66-97 es la normativa vigente y, por tanto, debe ser respetada, en alusión al proceso mediante el cual se eligieron esos funcionarios.

La expresidenta de ADP, María Teresa Cabrera, afirmó que el planteamiento del MAP es un reconocimiento de que el concurso que rigió la ordenanza 24-2017 es y tiene base legal. “Yo siempre que la modificación esté orientada a fortalecer el sistema de concurso para el ingreso y la movilidad en la carrera docente estoy de acuerdo.”

Fuente: http://www.elcaribe.com.do/2018/03/13/educacion-y-adp-acogen-propuesta-para-modificar-ley/

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El MESCyT establece vías de asistencia para los estudiantes dominicanos en Taiwán

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Centro América/República Dominicana/03 Mayo 2018/Fuente: Acento

«El interés del Gobierno dominicano de que «ningún cursante de carreras de grado o postgrado pierda los niveles alcanzados y puedan concluir sus estudios. Ese compromiso también lo ha asumido el Gobierno de la República de China Popular», enfatizó Germán

El Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESTCyT) de República Dominicana anunció hoy que ha habilitado diversas líneas de asistencia para los estudiantes dominicanos que se encuentran en Taiwán, país con el que ha roto lazos diplomáticos para establecerlos con China.

La ministra de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Alejandrina Germán, informó a este respecto mediante un comunicado de la institución, donde apuntó que en estos momentos no hay becarios del MESCyT cursando carreras en Taiwán.

Tal como dijo ayer el presidente dominicano, Danilo Medina, al establecer relaciones diplomáticas con China “se tomó en cuenta la situación de aquellos ciudadanos dominicanos que pudieran estar cursando estudios en Taiwán para que no tuviesen dificultades con los niveles cursados y pudieran terminar su formación académica en otra institución de estudios superiores” de China.

Al formalizar las relaciones entre ambos países, tanto el presidente Danilo Medina como su homólogo, Xi Jinping, convinieron que las universidades de Pekín reconocerán el tiempo de estudios y niveles alcanzados por los dominicanos que estuvieran viviendo en Taiwán en el momento del anuncio del establecimiento de los vínculos diplomáticos

“Lo más importante es que los estudiantes -si los hubiere- que estén cursando estudios en Taiwán con becas otorgadas por la Embajada de Taiwán en la República Dominicana, obtengan la asistencia necesaria para su tranquilidad y la de sus familias”, apuntó la funcionaria.

En este sentido, destacó el interés del Gobierno dominicano de que “ningún cursante de carreras de grado o postgrado pierda los niveles alcanzados y puedan concluir sus estudios. Ese compromiso también lo ha asumido el Gobierno de la República de China Popular”, enfatizó Germán.

La titular del MESCyT hizo estas puntualizaciones a raíz de que el Gobierno dominicano finalizó sus relaciones con Taiwán y estableció relaciones diplomáticas plenas con la República de China Popular.

Al formalizar las relaciones entre ambos países, tanto el presidente Danilo Medina como su homólogo, Xi Jinping, convinieron que las universidades de Pekín reconocerán el tiempo de estudios y niveles alcanzados por los dominicanos que estuvieran viviendo en Taiwán en el momento del anuncio del establecimiento de los vínculos diplomáticos.

Tras conocerse el establecimiento de relaciones diplomáticas entre China y la República Dominicana, el gobierno taiwanés anunció el fin de los lazos con el país caribeño y la suspensión inmediata de todos los proyectos de cooperación y ayuda con esta nación.

Fuente: https://acento.com.do/2018/educacion/8561494-mescyt-establece-vias-asistencia-los-estudiantes-dominicanos-taiwan/

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República Dominicana: Inicia Educación capacita a docentes en liderazgo educativo

Reseñas

República Dominicana/ 25 de abril de 2018/Fuente: https://www.eldinero.com.do

El Congreso 512, que celebra su cuarta edición, representa una oportunidad de formación continua a los equipos docentes de instituciones educativas dominicanas.

Inicia Educación organizó su cuarto Congreso 512, titulado “Liderazgo Educativo para la Innovación”, con el propósito de entrenar a docentes de la República Dominicana en procesos de aprendizaje significativo, para que tenga la oportunidad de crear, construir y transformar el futuro.

El encuentro se desarrolló durante tres días, donde se efectuaron más de 30 talleres y conferencias. “Uso responsable de la información para promover mejores prácticas educativas”;  “Herramientas de liderazgo e innovación educativa para la planificación y evaluación de competencias, “Desarrollo del Pensamiento Creativo” y “Pensar la Educación Fuera de la Caja”, son algunos de los ejes temáticos analizados en el evento.

La directora del portafolio de aprendizaje de Inicia Educación, Ángela Español, explicó la importancia de aplicar la innovación en los procesos educativos para construir un futuro prometedor, tanto a nivel individual como a nivel nacional. Aseguró que ayudaría “al progreso del sistema educativo dominicano”.

“La innovación es la generación de ideas que buscan dar respuesta a los problemas diarios a través de diversas soluciones, por tanto, la innovación es un proceso estrechamente humano, que nos ha acompañado a lo largo de la historia de la humanidad, permitiendo que evolucionemos y tengamos cada vez mejores condiciones de vida”, resaltó Español.

El Congreso 512 tuvo lugar en el Centro de Convenciones del Hotel Dominican Fiesta, con la participación de más de 1100 personas: invitados internacionales, funcionarios del Ministerio de Educación, profesores y estudiantes de  colegios y escuelas.

En esta edición participaron como expositores: Jorge Manzi, Milena Vargas, Federico Malpica, Gilbert Valverde, Jean-Marc Berne, rLouka Parry y Dave Faulkner representantes de Education Changemakers desde Australia; Agustín Porres, Leonela Navarrete y Graciela Calzada de Fundación Varkey en América Latina, con sede en Argentina.

Fuente de la Reseña:

Inicia Educación capacita a docentes en liderazgo educativo

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República Dominicana: La calidad de la educación: Una de las dificultades para la inserción laboral de los jóvenes

Noticias

República Dominicana/ 24 de abril de 2018/Fuente: https://www.eldinero.com.do

Experto pide mejorar la calidad del sistema educativo para garantizar la empleabilidad de los jóvenes.

El coordinador regional de la iniciativa Nuevas Oportunidades de Empleo para los Jóvenes (NEO), Francisco Larra Bujalance, aseguró que para entender “las dificultades de inserción laboral de los jóvenes en República Dominicana, en particular de aquellos que pertenecen a grupos en situación de mayor vulnerabilidad, es indispensable conocer su perfil educativo al momento de ingresar al mercado de trabajo”.

Además de la calidad en la formación, afirma que los empleadores reclaman que los jóvenes “sin experiencia laboral refuercen las habilidades para la vida como: trabajar en equipo, seguir instrucciones o saber expresarse”.

Larra Bajulance explicó las acciones que desde NEO han implementado, a través de la Guía de estándares de calidad NEO, para que las instituciones que ofrecen servicios de formación y empleo puedan medir su calidad y pertinencia.

Con esta iniciativa, buscan verificar la relevancia del contenido de un curso de formación para el mercado de trabajo local; la efectividad de un sistema de seguimiento de jóvenes formados para analizar si se lograron insertar en el mercado de trabajo, y la validez de un modelo de orientación vocacional o un servicio de intermediación laboral.

“Es un producto muy novedoso en sí mismo, es una especie de norma ISO 9000 para servicios de formación y empleo enfocados en jóvenes, especialmente los más vulnerable”, afirmó.  Este proyecto se desarrolla con la colaboración del Fondo Multilateral de Inversiones y la división de Mercados Laborales del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la International Youth Foundation.

El represente de NEO en el país informó que se está “implementando una experiencia piloto con 28 instituciones públicas, privadas y de la sociedad civil dominicana que son pioneras en realizar un proceso de autoevaluación para desarrollar una cultura de mejora continua de sus servicios”.

Otra iniciativa, es la capacitación de 200 profesiones con el primer Diplomado en Intermediación Laboral, ofertado en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM). Este programa tiene por objetivo mejorar la calidad de los servicios de formación, orientación vocacional e intermediación laboral.

Fuente de la Noticia:

La calidad de la educación: Una de las dificultades para la inserción laboral de los jóvenes

 

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