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Germany’s youth – stuck in endless adolescence?

Alemania/Junio de 2017/Fuente: Made for Minds

Resumen: En su libro best-seller «The Vanishing American Adult» del New York Times, el senador Ben Sasse de Nebraska advirtió sobre un joven en crisis, cada vez menos dispuesto y capaz de asumir la responsabilidad de sus vidas. Alemania ha estado viendo un desarrollo similar. La Asociación de Cámaras Alemanas de Comercio e Industria (DIHK) informó que los jóvenes aprendices son menos disciplinados y capaces de trabajar bajo presión. Josef Kraus, presidente de larga data de la Federación Alemana de Docentes (DL), ha señalado en repetidas ocasiones que los alemanes están criando una «generación incapaz», inmadura, carente de perseverancia. El psicólogo alemán, experto en educación y autor del libro Albert Wunsch, que tiene dos hijos y tres nietos, también ha estado observando esta tendencia con creciente preocupación.

In his New York Times bestselling book «The Vanishing American Adult,» Nebraska Senator Ben Sasse warned of a youth in crisis, increasingly less willing and able to take on responsibility for their lives.

Germany has been seeing a similar development. The Association of German Chambers of Commerce and Industry (DIHK) reported that young trainees are less disciplined and able to work under pressure. Josef Kraus, longtime president of the German Teachers Federation (DL), has repeatedly pointed out that Germans are raising an immature, «incapable generation» lacking in perseverance.

German psychologist, education expert and book author Albert Wunsch – who has two sons and three grandchildren – has also been watching this trend with growing concern.

DW: In your book «The Pampering Trap,» you pointed out years ago that Germany’s youngsters were increasingly immature, increasingly unable to manage stressful situations – and spoiled. What has changed since then?

Dr. Albert Wunsch (Private photo)Young people are confronted with fewer and fewer of life’s realities

Albert Wunsch: For the past 20 years, we have been observing that children are increasingly not confronted with life’s realities. Children and adolescents are still, for the most part, spared, which then leads to the problem that one day, when real life does inevitably set in, they don’t know how to deal with it.

The parents are to blame, then – what is their main mistake?

The parents shy away from conflict. They appear to have factored out their duty of being the people their children must chafe against, must confront, and of guiding them into reality. Parents wanted to avoid conflicts and not take a stand because they were so worried they might come across as taking an authoritarian position. Many worry that if they act as authorities – which we, the adults, should do – that could be taken to mean authoritarian, and that in turn is equated with the far-right and Nazi ideology, so it is something to be avoided.

Today’s parents orient themselves much more strongly to their children than vice versa, they want to be their sons’ and daughters’ friends, which defeats the purpose.

What are children, teenagers and even young adults often incapable of that should be self-evident?

They don’t know how to persevere, and they want to have a lot of fun. They give up if they don’t see instant success: in tests at school and college, in math, science or music class, and in the field of sports. Children are increasingly pampered, hurdles are cleared out of the way all the time to make their lives easy. But when they reach a point where they have to face a challenge, they lack the ability and strength to deal with it. If people are underchallenged for a long time, they later feel objectively and subjectively overwhelmed.

«I made it:» The feeling when you have actually succeeded, you feel exhausted but happy – this is something they miss out on.

A teenage girl stand in the foreground while a group of four other girls is in the background - all have their arms crossed over their chests (picture alliance/blickwinkel/M. Begsteiger)Girls tend to study harder than boys, Wunsch said

Is this true for boys and girls alike?

Perhaps a bit more for boys. Girls’ social behavior differs, and they tend to study harder.

When young adults finally leave home – and many still live at home, more than their parent’s generation did – they must be truly overwhelmed?

When they do leave home, they often despair. My students tell me there are three major problems: the fridge doesn’t stock itself, the garbage doesn’t empty itself – and clothes don’t wash themselves. They have no idea about what things cost. People drop out of college, they get depressed: it can be really tough. Studies have shown that in Germany, 25 to 33 percent of college students drop out.

Isn’t the older generation always critical of the younger folks?

Sure, and that is an essential process. If the older and the younger generations are in conflict, the former must ask itself: are we doing this because we are older, and want to hang on to our ways, or can we actually «sell» what we think is important? A society has a good chance at survival if that skirmish works out well.

But many young people are permanently oriented mainly to their peers, so this debate between young and old and vice versa is no longer happening, there is no longer a transfer of values, which in turn leads to a widening gap between old and young.

That sounds like the threat of eternal adolescence.

Two adults help a kid cross over stones in a stream while hiking in the Alps (picture-alliance/blickwinkel/P. Royer)Parents shouldn’t aim to be their kids’ friends, Wunsch said

Yes, there is that tendency. Another thing: young people today don’t like to make decisions, firm commitments. When invited, a youngster is likely to hedge and say, I’ll see whether I can make it – because something better might crop up. They won’t commit, because then, they still, supposedly, have every option.

But that is not how life works. If you are constantly keeping open options, you can never do your present job satisfactorily. And despite all that, they feel self-sufficient and well-equipped for life. Self-perception and how others perceive them are worlds apart.

What do parents need to do to raise responsible, mature young men and women who don’t simply feel entitled?

Parents must truly acknowledge that it doesn’t take long to bring a child into this world, but that today, in a pluralistic society that is strongly influenced from the outside, it takes a lot to do a good job as a parent. You must concentrate on it! In order for them to realize what life is all about, children should be made to face the realities of life at a younger age. They must understand that you have to earn money before you can spend it , and that they can’t simply while away the day.

Fuente: http://www.dw.com/en/germanys-youth-stuck-in-endless-adolescence/a-39298497

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German lessons for America: Second Look

Alemania/Junio de 2017/Fuente: USA Today

Resumen: Estoy de acuerdo con el editorial de USA TODAY «Lo que Estados Unidos puede aprender de Alemania». Sé que los esfuerzos de Alemania para tener trabajadores bien formados, fabricación fuerte y una avanzada base industrial y tecnológica es un modelo para que Estados Unidos aprenda. Pero viene de la ayuda del gobierno. Este enfoque debe incluir el respeto por la ciencia, que carece de esta administración. También podemos hacer mejor en dar a americanos el acceso a la educación comprable – los alemanes consiguen la educación universitaria libre. Alemania también proporciona atención de salud universal que hace para una mano de obra más productiva.

Letter to the editor: 

I wholeheartedly agree with USA TODAY’s editorial “What U.S. can learn from Germany.” I know that the German efforts to have well-trained workers, strong manufacturing and an advanced industrial and technology basis is a model for America to learn from. But it does come from government help. This approach must include respect for science, which is lacking in this administration. We can also do better in giving Americans access to affordable education — Germans get free university education. Germany also provides universal health care that makes for a more productive workforce.

I have to disagree with the idea of a national sales tax (also called a value-added tax). It is regressive and would weigh on the majority of Americans with a modest income. It’s better to increase personal taxes on the rich and get rid of our many loopholes in our tax system that favor them.

But above all, we need to increase international trade, encourage competition, and build an economy that respects science rather than discredits or denies facts. We need to make sure that much of our infrastructure investments concentrate not only on physical elements — such as bridges and railroads — but also on education, access to universities and advanced research. That is the opposite of what the president’s 2018 budget will do, and his effort at privatizing is only going to be more costly to taxpayers and ultimately counterproductive.

Fuente: https://www.usatoday.com/story/opinion/2017/06/11/german-lessons-america-second-look/102556612/

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Colegios alemanes en el exterior crean vínculos

Europa/ Alemania, 3 de Junio de 2017.  Fuente y autor: deutschland.de

En una semana, dos entregas de premios: el 1 de junio, el Ministerio de Relaciones Exteriores de Alemania hace entrega de los galardones a los mejores proyectos de inclusión y formación profesional. Y en la entrega del Deutscher Schulpreis (Premio Alemán a los Colegios), el 29 de mayo, el Colegio Alemán de Río de Janeiro figuró entre los mejores.

Los colegios alemanes en el exterior están pensados para los hijos de alemanes que, por razones profesionales, viven en el exterior. Además, ofrecen a los niños de los países anfitriones y otros círculos culturales la posibilidad de familiarizarse con la cultura y el idioma alemanes. Por ello, los colegios alemanes en el exterior son lugares de encuentro y diálogo intercultural.

Deutsche Schule Barcelona
Deutsche Schule Barcelona© DSB

Fomentar las fortalezas individuales

Es la tercera vez que el Ministerio de Relaciones Exteriores de Alemania premia a colegios alemanes en el exterior en las categorías “Aprender y vivir juntos” y “La profesión hace escuela”. Tanto la inclusión como la formación profesional promueven que niños y jóvenes puedan desarrollar sus potenciales de la mejor forma posible.

“Los colegios alemanes en el exterior contribuyen a cualificar a los expertos de mañana. No solo envían estudiantes y aprendices altamente motivados a Alemania, sino que forman […] también expertos para empresas locales e internacionales y dan fuertes impulsos a los sistemas educativos de los respectivos países”, explica el Ministerio de Relaciones Exteriores.

El principio de la inclusión –clases conjuntas para niños con y sin minusvalías– es en algunos países aún poco común. Los colegios alemanes en el exterior dan un buen ejemplo. Ulla Schmidt, vicepresidenta del Bundestag (Parlamento federal alemán) y patrocinadora del concurso “Aprender y vivir juntos”, resalta que en la elección de los colegios premiados fue considerado también su compromiso con la inclusión social. “Eso significa que prestan particular atención a la heterogeneidad en sus respectivos contextos sociales y culturales, tomando explícitamente en consideración las condiciones de aprendizaje de los alumnos”, agrega.

Premios “Aprender y vivir juntos”

Primer premio (dotado con 10.000 euros): Colegio Alemán Barcelona, España

Segundos premios (sendos 5.000 euros): Deutsche Höhere Privatschule Windhoek, Namibia y Colegio Alemán Managua, Nicaragua

Premio especial (1.000 euros): Ruamrudee International School Swiss Section Bangkok, Tailandia

Premios “La profesión hace escuela”

Primer premio: (10.000 euros): FEDA Madrid – German Business School
Segundo premio
(5.000 euros): DSD Profiliertes Fremdsprachengymnasium “Exarch Iossiv I” en Lòvech, Bulgaria
Tercer premio (2.500 euros): Colegio Humboldt Sao Paulo, Brasil
Premios especiales
(sendos 1.000 euros): Colegio Alemán Barcelona y Colegio Alemán Madrid14

Deutscher Schulpreis 2017 (Premio Alemán para Colegios)

Desde 2006, la Fundación Robert Bosch y la Fundación Heidehof Alemania eligen a los mejores colegios y escuelas de Alemania. Las fundaciones galardonan descollantes concepciones pedagógicas con premios por un total de 265.000 euros. Para la valoración se recurre a seis criterios: rendimiento, manejo de la diversidad, calidad de la enseñanza, responsabilidad, vida en el colegio y el colegio como una institución que aprende.

Desde hace dos años pueden participar también colegios alemanes en el exterior. El Colegio Alemán de Río de Janeiro convenció al jurado con su sistema inclusivo. Recibió uno de los cinco segundos premios del Deutscher Schulpreis 2017, dotados con 25.000 euros. También el colegio Deutsche Internationale Schule Boston pasó a la última ronda de los mejores 14 colegios y recibió un premio de 5.000 euros. Representantes de los colegios recibieron los premios el 29 de mayo de manos de Angela Merkel, la canciller federal alemana.

Fuente noticiawww.deutschland.de/es/topic/saber/educacion-aprendizaje/excelente-educacion?language=en#

 

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Alemania multará a los padres que rechacen ser informados del calendario de vacunación

Alemania/29 mayo 2017/Fuente: ABC Sociedad

El Gobierno de Alemania aprobará una ley para sancionar con multas de hasta 2.500 euros a aquellos padres que se nieguen a recibir información sobre los planes de vacunación infantil antes de matricular a sus hijos en una guardería.

Según la nueva normativa, que será aprobada el 1 de junio en el Parlamento alemán, las guarderías estarán obligadas a comunicar a las autoridades sanitarias la identidad de aquellos padres que rechacen cualquier asesoramiento sobre vacunas.

«No podemos ser indiferentes con el hecho de que aún mueran personas por el sarampión. Por eso vamos a reforzar las normas de vacunación», ha asegurado el ministro de Sanidad alemán, Hermann Gröhe, al diario «Bild».

 En Alemania no es obligatorio vacunar a los niños. Sin embargo, desde que en 2015 el país sufrió un brote de sarampión, la canciller alemana, Angela Merkel, modificó la legislación y obligó a los padres que querían matricular a sus hijos en una guardería a entregar un justificante que confirmara que habían sido informados sobre los planes de vacunación.

A pesar de ello, eran las propias escuelas infantiles las que decidían si comunicaban o no la identidad de los padres que se negaban a recibir dicha información a las autoridades sanitarias.

Las leyes de vacunación están siendo reforzadas en toda Europa, donde la caída de la inmunización ha causado un aumento en enfermedades como elsarampión, la varicela y las paperas, según ha asegurado el Centro Europeo para la Prevención y Control de Enfermedades (ECDC).

La semana pasada, el Gobierno italiano aprobó una ley que establece la vacunación obligatoria para los niños de 0 a 6 años y sanciones a los padres que no cumplan con el calendario.

En el caso de la escuela primaria, con niños mayores de seis años, los padres deberán de pagar una multa si sus hijos no están correctamente vacunados, aunque el incumplimiento del calendario de vacunación no impide el ingreso en los centros educativos.

Fuente: http://www.abc.es/sociedad/abci-alemania-multara-padres-rechacen-informados-calendario-vacunacion-201705261457_noticia.html

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Alemania designa 500 mil euros para el programa de instrucción a los habitantes del donbass

Europa/Alemania/28 Mayo 2017/Fuente y Autor: es.news-front.info

El gobierno federal de Alemania ha designado 500 mil euro al programa de instrucción de UNICEF para informar a los habitantes del Donbass sobre el peligro de las minas antipersonas y restos de proyectiles o similares en el terreno.

Sobre esto informa el servicio de prensa de la embajada de Alemania en Kiev.

El programa se realizará por mediación de UNICEF en la región de Lugansk y Donetsk en coordinación con el servicio público de Ucrania para las emergencias y el Ministerio de Educación y Ciencia.

«El programa da a UNICEF la posibilidad de conceder, ante todo, a los niños, los jóvenes y sus familias que vive en las regiones de conflicto en el este de Ucrania la información sobre cómo actuar ante el descubrimiento de minas, y restos de armamentos», – cita el mensaje.

Recordemos que entre 2015 y 2016 Alemania designó a los proyectos de UNICEF en el Donbass más de un millón de euros.

Fuente de la noticia: https://es.news-front.info/2017/05/27/alemania-designa-500-mil-euros-para-el-programa-de-instruccion-a-los-habitantes-del-donbass/

Fuente de la imagen: https://es.news-front.info/wp-content/uploads/2017/05/GermanyFlagPicture.jpg

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Portugal: Governo estreita cooperação científica com Alemanha

Portugal / 24 de mayo de 2017 / Fuente: http://www.portugal.gov.pt

A cooperação científica e tecnológica entre Portugal e a Alemanha é objeto de uma reunião bilateral que se realiza no dia 22 de maio no Centro Alemão de Investigação para as Geociências, em Potsdam, na Alemanha.

Na reunião participam o Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, Manuel Heitor, e o Secretário de Estado da Educação e Investigação do Governo Federal Alemão, Georg Schütte, juntamente com representantes de organizações científicas e agências de financiamento.

A agenda inclui a cooperação no âmbito da agenda sobre Interações Atlânticas impulsionadas por Portugal no sentido da criação do Centro de Investigação Internacional dos Açores (AIR Center, Atlantic International Research center), assim como a cooperação na zona do Mediterrâneo, designadamente no âmbito do programa Parceria para Investigação e Inovação na Área Mediterrânica (PRIMA).

A agenda da reunião inclui ainda a cooperação na área da computação avançada e novas formas de I&D e inovação industrial entre instituições públicas e privadas alemãs e portuguesas, designadamente no âmbito do programa Fraunhofer Portugal.

O diretor regional dos Assuntos do Mar do Governo Regional dos Açores, Filipe Porteiro, o presidente da Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Paulo Ferrão, o presidente do Conselho dos Reitores das Universidades Portuguesas, António Cunha, bem como dirigentes e investigadores de instituições científicas acompanham o Ministro na deslocação à Alemanha que inclui ainda uma reunião com o Diretor Executivo do Centro Alemão de Investigação para a Inteligência Artificial.

Fuente noticia: http://www.portugal.gov.pt/pt/ministerios/mctes/noticias/20170519-mctes-alemanha.aspx

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Alemania con importante rezago en desarrollo de fibra óptica: OCDE

Alemania / www.xeu.com.mx / 17 de Mayo de 2017

Alemania, que goza de un crecimiento positivo, presenta, sin embrago, gran atraso en el desarrollo de la fibra óptica, advirtió la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), que pronosticó que las principales economías crecerán de manera estable.

La construcción de líneas de datos de fibra óptica, según los expertos, se consideran muy rezagadas en Alemania, la primera potencia económica europea, según declaró el pasado miércoles la OCDE, integrada por las 35 grandes economías del planeta.

«Objetivos poco ambiciosos, una falta de estrategia de gobierno general, falta de coordinación en los programas de apoyo, falta de coraje para confiar constantemente en la tecnología de fibra óptica”, señaló el organismo que son los principales obstáculos en el país europeo para el desarrollo de fibra óptica.

Se considera que Alemania cuenta con un carril lento de datos y que debe obtener una infraestructura de banda ancha de gran alcance como requisito indispensable para la competitividad futura.

De acuerdo con los cálculos realizados por el Banco Mundial, las naciones desarrolladas pueden contar con un impulso adicional a la producción económica de un 1.2 por ciento cuando aumentan el número de conexiones de banda ancha en un diez por ciento.

“El estado actual del suministro de fibra no es bueno, pero el verdadero drama es el de ponerse al día, las decisiones políticas se llevan de forma inadecuada», dijo Brigitte Mohn, miembro de la Fundación Bertelsmann.

A diferencia de Alemania, según el estudio, la mayoría de los otros países invirtieron durante mucho tiempo en la expansión de redes de fibra. Por ejemplo, Estonia dispone del 73 por ciento de los hogares con conexiones de fibra óptica.

Suecia del 56 por ciento, España el 53 por ciento y Suiza el 27 por ciento de los hogares. En Alemania en cambio, se trata solo del 6.6 por ciento. En las zonas rurales, la cifra baja al 1.4 por ciento.

“Comunidades enteras en áreas rurales no cuentan con conexión de banda ancha, esta es la realidad digital en Alemania», lamentó la fundación Bertelsmann. En el estudio de la OCDE, Alemania está clasificado en la posición 28 de 32 en el suministro de conexiones de fibra óptica.

Fuente:http://www.xeu.com.mx/nota.cfm?id=903635

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