México: Pactan CNTE y SEP avanzar en la basificación de interinos en enero

Profesores disidentes de las secciones 9, 10, 11 y 60 se reunieron con el titular de la Autoridad Educativa Federal de la Ciudad de México (Aefcm),Luciano Concheiro Bórquez, y funcionarios de la Secretaría de Educación Pública (SEP), con quienes suscribieron una minuta de acuerdo para avanzar en enero próximo con la basificación de 140 docentes con plaza interina en la Ciudad de México, informó Pedro Hernández Morales, secretario general del magisterio disidente en la capital del país.

Recordó que el encuentro es parte de los acuerdos alcanzados por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en las reuniones tripartitas con el gobierno federal, con el que acordaron el jueves por la noche mantener mesas de trabajo que iniciarán el 8 de enero con temas de justicia y reparación del daño a víctimas, con la Secretaría de Gobernación.

Agregó que el 9 de enero abordarán la necesidad de abrogar la Ley del Issste, con su titular Martí Batres, y el 10 de enero, se reunirán nuevamente con el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, para analizar sus propuestas sobre una nueva ley que regule las condiciones de ingreso, promoción y estímulo en la carrera docente.

Por lo que respecta al encuentro con el titular de la Aefcm, a la que asistieron Mario Chávez, titular de la Dirección General de Operación de Servicios Educativos, y Juan Carlos Cumming García, director general de administración de la Aefcm, así como representantes de la unidad para el sistema de la carrera de las maestras y los maestros y de la SEP, indicó que se tiene el compromiso de avanzar de forma más rápida en la basificación de hora/semana/mes, porque muchos docentes no piden una plaza, sino basificar sus horas.

Hernández Morales señaló que se acordó una revisión de las 6 mil plazas en las que se demanda la basificación, y de las cuales sólo han atendido a mil 595 maestros, por lo que falta por atender a 4 mil 405 mentores. Van a realizar un barrido del padrón, que incluye maestros de educación inicial, prescolar, primaria y las cuatro modalidades de secundaria, y educación física.

Agregó que también se incluyó en la minuta suscrita por las autoridades educativas, la desaparición-creación de 307 plazas de educación especial. Se trata de educadores que realizan esta función, pero tienen otras plazas que no corresponde con su función, por lo que éstas desaparecen, para crear las que reconozcan sus tareas.

A ello se suma, dijo, el compromiso de avanzar en la basificación de directores comisionados, es decir, de maestros que realizan esta función, pero tienen asignada una plaza como educadores, que suman al menos 500 casos tan sólo en la Ciudad de México.

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