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España: CGT en la provincia lanza una campaña en defensa de la Escuela Pública

Noticias

España/07 de marzo de 2017/Autora: Laura Martínez/ Fuente: Cadena SER

Anuncian movilizaciones para este próximo 9 de marzo en contra de la LOMCE.

Una campaña que bajo el título «Matricúlate en la Escuela Pública», se enmarca en un proyecto más ambicioso titulado «Por lo público. Por lo común», y que supone el paso previo a la huelga general convocada por el sector educativo para este próximo jueves 9 de marzo. Todo en un mes en el que se ha abierto el período de prescripción y posterior matriculación escolar, por lo que CGT señala que «la educación es un derecho y no un negocio, y la escuela pública no debería funcionar con criterios de rentabilidad económica, sino social», en palabras del responsable de enseñanza del sindicato CGT en la provincia de Jaén, Manuel López.

Señalaban igualmente que existen centros que segregan y discriminan, haciendo negocio económico, ideológico o religioso con la educación. Una campaña que se está distribuyendo por los centros educativos de nuestra tierra, «invitando a las familias a que matriculen a sus hijos e hijas en la escuela pública». Así, este jueves se pondrá el acento en una amplia tabla reivindicativa con la que exigirán «la reversión de las recientes reformas educativas que recoge la LOMCE, y que, insisten desde CGT, «obedecen a criterios económicos». Ofrecían además algunos datos, como que en los últimos 5 años se han dejado de invertir unos 8.000 millones de euros en educación, y la red pública ha perdido en nuestro país unos 33.000 docentes para 55.000 alumnos y alumnas más; por el contrario, señalan, la red concertada gana 900 profesores más para un incremento de 7.500 escolares. En la provincia se han convocado dos manifestaciones, una de ellas en la capital jiennense a partir de las 13,00 horas, mientras que en Úbeda la manifestación convocada por la plataforma estudiantil de la ciudad, partirá a las 10,00 del IES ‘Los Cerros’ hasta la Plaza de Andalucía, donde se leerá un manifiesto para finalizar.

Fuente de la Noticia:

http://cadenaser.com/emisora/2017/03/06/radio_ubeda/1488801591_482382.html

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España: Padres, alumnos y sindicatos llaman a la huelga general educativa del próximo jueves

Noticias

España/06 marzo 2017/Fuente: 20minutos

  • La Plataforma Estatal por la Defensa de la Escuela Pública ha convocado para ese día numerosas manifestaciones en toda España.
  • Denuncian que la Lomce sigue en vigor y exigen que el pacto educativo que se está negociando en el Congreso «es solo político y no social».
  • También alertan de que los compromisos de déficit de España con Bruselas pueden conllevar un recorte de «mil millones de euros para la Educación».
La Plataforma Estatal por la Defensa de la Escuela Pública, integrada por organizaciones de padres, estudiantes y sindicatos de profesores, llama a secundar la huelga general de enseñanza —desde Infantil hasta la Universidad— del próximo jueves 9 de marzo, para denunciar que la Lomce sigue en vigor y para exigir que el pacto educativo que se está negociando en el Congreso de los Diputados «es solo político y no social».
Será la tercera huelga general educativa en la que participan padres, alumnos y profesores desde que gobierna el PP. Todos convocantes (CEAPA, STES, CC OO, UGT, MRP, CGT, FAEST, Frente de Estudiantes, Sindicato de Estudiantes), coinciden en que «la lucha en la calle» está siendo el medio «más eficaz» para defender la enseñanza pública y advierten de que el pacto «no es un fin en sí mismo». De hecho, para ese día hay convocadas numerosas manifestaciones en toda España.
Otro de los motivos por los que han convocado este paro en todos los niveles de enseñanza, es el recurso del Gobierno ante el Tribunal Constitucional por la decisión del Congreso de los Diputados de parar la Lomce, una decisión que consideran «inaceptable». Asimismo, alertan de que los compromisos de déficit de España con Bruselas pueden conllevar un recorte de «mil millones de euros para la Educación». La crispación se ha visto agravada en las últimas semanas por la «falta de liderazgo» del Ministerio de Educación en la oferta de empleo público docente y reducir el porcentaje de interinos que se eleva al 20% de media en España y alcanza el 40% en algunas comunidades autónomas.
Sobre la convocatoria de huelga el ministro de Educación, Cultura y Deporte, Íñigo Méndez de Vigo, dijo, a finales de enero, que «no tiene sentido», en un momento en que se está negociado el Pacto Social y Político por la Educación, y pidió a la Plataforma Estatal por la Escuela Pública que la desconvocara y se sumara al debate que en la Subcomisión del Congreso de los Diputados.
«En estos momentos, esa huelga no tiene sentido. Rogaría a los convocantes se lo pensaran. No hay una situación que exija una huelga. Sería un buen gesto y una buena medida también que la desconvocaran porque esta huelga no tiene ninguna razón de ser ni tendría ningún efecto», afirmó el titular de Educación en un ‘Desayuno informativo’ de Europa Press.
Fuente:http://www.20minutos.es/noticia/2976474/0/huelga-general-educativa-padres-alumnos-sindicatos-lomce-9-marzo/
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Tres días de enero: la advertencia que Eisenhower hizo a John Fitzgerald Kennedy

Hector G. Barnés

Por: Hector G. Barnés

Puede servir como historia con moraleja: ¿qué quiso decir realmente el presidente republicano de EEUU antes de dejar su cargo en manos del flamante político?

El 17 de enero de 1961, el presidente republicano Dwight Eisenhower se dirigió por última vez al pueblo estadounidense sentado a su mesa del despacho Oval, después de ocho años en la Casa Blanca. El 20 de enero, John Fitzgerald Kennedy, que había vencido dos meses antes a Richard Nixon, fue cortejado en la inauguración de su presidencia. Apenas unas horas para el hombre, un gran paso para la humanidad que dejaba atrás la herencia de la posguerra y comenzaba a mirar ¿al futuro?

Esos tres días son el eje central de ‘Three Days in January: Dwight Eisenhower’s Final Mission’ (William Morrow) que, muy oportunamente, intenta explicar por qué el paso de una presidencia a otra fue un momento clave en la historia estadounidense. Y no se debe únicamente al célebre discurso pronunciado por el político saliente, en el que se acuñó el término “complejo militar-industrial”, sino también por la advertencia que realizó a su sucesor que, como sabemos, no terminó muy bien.

“Lo que Eisenhower hizo fue avisar a Kennedy”, ha explicado el autor del libro, el presentador de noticias políticas de la Fox Bret Baier, en la cadena radiofónica WGN. “Le dijo ‘calma, figura. Cuidado. Equilibrio. No vayas demasiado lejos muy rápido…’ Estaba mandándole un mensaje tranquilizador a la nación”.

Lo hizo en su discurso de despedida, que ha pasado a la historia por su reconocimiento del creciente poder que la industria militar estaba obteniendo y que podía llegar a comprometer la independencia de los líderes políticos estadounidenses. Es más, Baier recuerda que en realidad quería hablar del “complejo militar-industrial-congresista”, a causa de “los tentáculos que los negocios tenían en la política americana, y por ese ciclo de trabajar para el gobierno y entonces liderar una empresa o una junta directiva”.

“En el gobierno, debemos guardaros ante la adquisición de influencia, ya sea deseada o indeseada, por parte del complejo militar-industrial. Existe potencial para un desastroso crecimiento de poder en las manos equivocadas”, señaló durante su salida del poder. “Nunca debemos dejar que el peso de esta combinación ponga en peligro nuestras libertades o procesos democráticos. No deberíamos dar nada por hecho. Solo una ciudadanía alerta y con conocimiento puede forzar el correcto funcionamiento de la maquinaria industrial y militar de defensa con nuestros métodos y objetivos pacíficos, para que la seguridad y la libertad puedan prosperar juntas”.

Como explicó en ‘CBS News’, Baier interpreta las célebres palabras de Eisenhower como una manera de facilitar el traspaso de poder, algo que le preocupaba enormemente tras una década en el Despacho Oval. “Eisenhower intentó prever un modelo para que el país pudiese seguir adelante”, ha manifestado el autor. “Pero su argumento principal era realmente una advertencia sobre determinadas cosas, una advertencia para no deshacerse del bipartidismo. Intentar trabajar con el adversario”.

Dos partidos, una realidad

En otras palabras, Eisenhower parecía querer advertir a su sucesor que el enemigo no estaba tanto en el partido adversario como en los intereses de las influyentes industrias estadounidenses del armamento. Como explicaba Baier, “quería asegurarse de que Kennedy entendía que cuando llegas al despacho Oval, algo distinto ocurre. Es una sensación diferente, una responsabilidad distinta la que recae sobre tus hombros”.

Reunidos en Camp David en 1962. (Cordon Press)

Reunidos en Camp David en 1962. (Cordon Press)

La relación entre el presidente saliente y el entrante era aparentemente cordial. Como recordaba un artículo publicado en ‘The Christian Science Monitor’, Kennedy intentó acercarse a su predecesor, y este le elogió en público como “una de las mentes más capaces y brillantes que me he encontrado jamás”. Sin embargo, dijo de él que “no tenía ni idea de la complejidad de su trabajo” cuando lo conoció, poco antes de acceder al cargo. De ahí que utilizase su discurso de despedida como una advertencia ante lo que tenía por delante.

Eisenhower salió en defensa de Kennedy en público después de la crisis de bahía de Cochinos, y se reunió con él en Camp David. Sin embargo, fue muy crítico en privado con él, y como explica Richard Reeves en ‘President Kennedy: Profile of Power’, llegó a recriminarle “¿te limitaste a seguir los consejos de tus expertos o recogiste todas las opiniones y entonces tomaste una decisión?” Después de su asesinato en noviembre de 1963, el antiguo presidente compareció ante los medios y ofreció un mensaje de apoyo a la familia. “Ante algo ante terrible, estoy seguro de que la nación entera se unirá como un solo hombre, y expresará su determinación de apoyar al gobierno”, explicó ante las cámaras.

Un libro con moraleja

La de los largos tentáculos del complejo militar-industrial no fue la única advertencia que Eisenhower realizó a su nación y sucesor. También alertó sobre el peligro de dejar que los intereses particulares se antepusiesen al general: “En nuestros días finales, el Congreso y la Administración hemos cooperado bien en los asuntos más vitales, para servir al bien nacional más que al propio, y de esa manera hemos asegurado que nuestra nación salga adelante”.

Aún más interesante es quizá de qué manera un alto déficit podía poner en peligro la independencia política de EEUU, sobe todo si este provenía del gasto militar. “Tres millones y medio de hombres y mujeres participan directamente en el ‘establishment’ de la defensa. Gastamos todos los años más que los ingresos de todas las empresas americanas”, recordaba, antes de referirse por primera vez al célebre concepto. “La unión de este ‘establishment’ militar inmenso y una gran industria de las armas es nueva en la experiencia americana. La influencia total (económica, política, incluso espiritual) se siente en todas las ciudades, en todos los Estados, en todas las oficinas del gobierno Federal”.

A nadie le pasará inadvertido que la publicación del libro coincide con la salida de la Casa Blanca de Barack Obama y la entrada de Donald Trump. A su manera, el libro es también una advertencia al presidente entrante, que es un primerizo como lo había sido Eisenhower en su día. ¿Cuál es el consejo que da Eisenhower, vía el conservador Baier, al nuevo inquilino de su antigua residencia? “Le recomendaría precaución, equilibrio y medida. Y escuchar a las voces discordantes. También contar con el bipartidismo”.

Fuente: http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2017-01-26/eisenhower-jfk-advertencia_1321701/

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España: Una mesa de debate analiza en la UNED de Barbastro los retos de la Educación

Noticias

España/Marzo de 2017/Fuente: Radio Huesca

La historia de la Educación en España tiene idas y venidas. Leyes educativas que se han prolongado durante casi una década, otras que siquiera han estado en vigor y muchos proyectos quedaron en el tintero por falta de acuerdo político. Por estos motivos, la UNED de Barbastro convocaba este viernes una mesa redonda con representantes universitarios, políticos e inspectores de Educación.

Las claves no dejan lugar a dudas; todos coinciden en que urge un pacto nacional con “acuerdo social, político y de profundidad”. La dificultad estriba en ponerlo en práctica en un país con diecisiete modelos territoriales; cada uno con sus particularidades y características. El rector de la UNED, Alejandro Tiana, era contundente: “El 95% del gasto educativo está a cargo de la comunidades autónomas y solo el cinco restante corresponde al Ministerio”.

Un futuro y, por el momento, hipotético pacto que dé lugar a diecisiete modelos educativos diferenciados requiere un trabajo minucioso de base. El inspector de Educación Jesús Jiménez tiene claro que “hay que buscar lo fundamental”; lo que une a unas y otras comunidades autónomas y respetar las particularidades basadas en “su historia, capacidad presupuestaria y color político”. Algo que, desde su punto de vista, es necesario porque en los próximos veinte años el desarrollo y progreso de España frente a otros países europeos estará en buena medida determinado por asentar las bases de un proyecto que perdure.

Tanto la sociedad como la clase política deben ver la Educación como un elemento aglutinador, un sector “que sirva para unir y no para dividir”. Así lo considera Encarna Samitier, periodista y directora de Opinión y Comunicación de Henneo, y añade que plantearse el reto de un pacto educativo es “ahora o nunca”, en referencia a las circunstancias de un Gobierno en minoría con la consciencia de todos los grupos parlamentarios de la importancia que adquiere la Educación.

La idiosincrasia del territorio aragonés contempla el gran reto que afronta la comunidad para los próximos años. La dispersión poblacional precisa un presupuesto proporcionalmente mayor por la gran cantidad de pueblos y pequeñas escuelas. La financiación, por tanto, es la gran clave para una cobertura igualitaria, según Marcelino Iglesias, expresidente de Aragón.

Fuente: http://www.radiohuesca.com/noticia/581208/El-futuro-pacto-por-la-Educacion-en-Espana-deberia-plasmar-las-diferencias-autonomicas

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España: Las universidades apuestan por la robótica y la innovación en Aula

Noticias

Europa/España/05 Marzo 2017/Fuente: ecoaula/Autor: Noelia García

El salón, que cumple 25 años, reúne a las instituciones madrileñas que tratan de acercar la ciencia y la tecnología de forma amena a los nuevos universitarios. La empleabilidad y las competencias curriculares en un mercado global serán los temas estrella de los talleres

Ayer comenzó el XXV Salón Internacional del Estudiante y de la Oferta Educativa, que cumple 25 años y que estará hasta el 5 de marzo en los pabellones 12 y 14 en Ifema.

Asimismo, este año también se desarrollará el VIII Salón Internacional de Postgrado y Formación Continua, el Salón Internacional del Material Educativo y Recursos para la Educación, el XVI Congreso Internacional y Feria Profesional.

En esta ocasión, la Semana de la Educación en Madrid tendrá 400 entidades participantes y habrá 19 países representados (Argentina, Bélgica, Brasil, Canadá, Chile, Chipre, Colombia, España, EEUU, Finlandia, Francia, Italia, Macao, Méjico, Nueva Zelanda, Países Bajos, Portugal, Reino Unido y Suiza).

El mayor evento de educación en España reunió el año pasado más de 134.400 visitantes, lo que supone un incremento del 6 por ciento en relación con 2015, y que este año espera incrementar de nuevo.

Novedades 2017

Una de las novedades de este año es que se acogerá el primer Concurso escolar de Micro cuentos Narrados, bajo el lema Convivir no es un cuento, ya que el motivo central que impulsa esta iniciativa y su galardón es la convivencia. El concurso quiere reconocer la creatividad en la escuela, fomentando una actividad colaborativa que involucre al profesor, al alumno y al centro escolar. Se puede presentar un trabajo por alumno, de dos minutos de duración, accediendo a través de la web de Ifema, www.aula.ifema.es.

Por otro lado, la feria incluye actividades de asociaciones; un canal de YouTube, en la web, para dar a conocer las mejores prácticas contadas por sus protagonistas; el Día de las Familias, el sábado 4 de marzo, que estará dedicado a la convivencia con las familias; la Tribuna libre, que recogerá una selección de artículos y estudios con buenas prácticas sobre convivencia; el Libro digital, que incorpora trabajos seleccionados sobre la convivencia; interacción en redes sociales; el Espacio de Orientación Educativa (que proporciona atención personalizada a estudiantes y familias durante todo el certamen), y el Blog Educar cada Semana, donde los profesionales comparten experiencias positivas que inspiren.

Aula Mentor también está presente, una iniciativa (promovida por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte) de formación abierta, flexible y a través de Internet, dirigida a personas adultas que deseen ampliar sus competencias personales y profesionales. Presentan un micro-taller para el desarrollo de un proyecto audiovisual en las diferentes fases. Otra parte del stand estará ocupada por la asociación de Volunteechies, cuyo fin es aplicar la tecnología como instrumento para educar. Se presentarán vehículos mecánicos realizados con tecnología aplicada a las ciencias experimentales y matemáticas (stem) y basados en el uso de Arduino. Además, este año se suma a la convocatoria Spain Skills, las conocidas como Olimpiadas Nacionales de Formación Profesional.

También la Fundación Bertelsmann, que participa por primera vez, ha preparado un intenso calendario de actividades. Empresas como Lidl, Nielsen, Leroy Merlyn, Bankia, Media Markt, Northgate o Essilor participarán en su stand a través de encuentros con estudiantes a los que se les informará de las necesidades formativas que cada organización tiene y las plazas de FP Dual disponibles. La Universidad Complutense, la Autónoma, la Politécnica, la de Alcalá, la Carlos III, la Rey Juan Carlos y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (Uned), darán a conocer su oferta en estudios de grado y especializados. Estas aportan más del 2 por ciento del PIB autonómico.

Actividades universitarias

La Carlos III desarrollará Robotic-AULA, un conjunto de actividades y talleres que tratan de acercar la ciencia y la tecnología de forma amena. Se ofertan cuatro talleres de micro robótica cada día. Las sesiones, de 45 minutos de duración, tendrán lugar de 10:45 a 13:30 horas y podrán acceder a las mismas 20 estudiantes en cada pase.

La Politécnica de Madrid muestra los ingenios fabricados por los estudiantes de la UPM: un monoplaza tipo Fórmula, una moto de competición, puentes construidos con espaguetis o presenciar un campeonato de robots luchadores de sumo. También se realizarán exhibiciones de resistencia de materiales y prótesis óseas, experimentaciones químicas y la actividad Controla con tu mente, donde los alumnos podrán interactuar con una máquina utilizando un sensor de ondas cerebrales. Dentro del espacio Aula Solidaria, se puede experimentar con MalariaSpot, una app que permite identificar a distancia a pacientes con malaria.

Por su parte, Les Roches Marbella dará a conocer su programa Becas de Excelencia Les Roches, que cubre el 50 por ciento de las tasas académicas. Por su parte, el IEB ofrece sesiones informativas a los estudiantes donde se les orienta sobre planes de estudios, estancias internacionales, profesorado, costes, becas y salidas profesionales. Otros centros presentes son la UTAD, la Francisco de Vitoria, Comillas, el Centro de Artes TAI, la Universidad Isabel I o IED Madrid, que este año incorpora el ciclo de Escaparatismo y el de Arquitectura Efímera. Sus Diplomas IED dan la bienvenida a nuevos títulos como Service and Strategic Design o Diploma of Art and Business in Digital and Computational Arts, entre otros. La oferta de las universidades en la feria se volverá a recoger en una nueva edición de la Guía Estudiar en la Universidad Española.

Como cada año, la Calle de los Idiomas juega un papel importante al ofrecer la solución a una de las asignaturas pendientes de los españoles: el dominio de otras lenguas. Este área está agrupada por Aseproce (Asociación Española de Promotores de Cursos en el Extranjero), y están presentes AGM, empresa que ayuda a los estudiantes de todo el mundo a obtener una educación en EEUU y que ya ha gestionado becas por valor de 70 millones de dólares; InfoIdiomas, el mayor buscador de idiomas; InterWay, promueve cursos y campamentos en el extranjero; University College Birmingham; Oportunidad Alemania, donde el país participa con un stand colectivo con cuatro instituciones, Goethe-Institut, Welcome-Center Madrid, el Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD) y FHWS -Universidad de Ciencias Aplicadas – Wurzburgo-Schweinfur.

Mercado laboral y becas

La Cámara de Comercio de España informará sobre el programa Pice, diseñado para facilitar el acceso al mercado laboral de las personas entre 16 y 29 años, previamente inscritas en el Sistema Nacional de Garantía Juvenil. También resolverán las dudas sobre los dos planes formativos del Programa: el Plan de Capacitación y el Plan de Movilidad.

Por su parte, Europe Direct, un punto de información sobre Europa, se ocupa de responder a las dudas planteadas por los ciudadanos y distribuye información divulgativa sobre la UE.

Los talleres de periodismo móvil, de radio y de reportajes se suman a las actividades de RTVE. Por el stand pasarán profesionales de RTVE como Mónica López, Ana Ibáñez, Martín Barreiro o Moisés Rodríguez.

El Ministerio de Defensa dispondrá de un stand para mostrar su oferta formativa militar y se instalará una exposición estática con diverso material de la Unidad Militar de Emergencias, la Guardia Real y los Ejércitos. Como novedad para este año, habrá una exhibición por parte de los gastadores de la Escuadrilla de Honores del Ejército del Aire los días jueves 2 y viernes 3, en horario de mañana y tarde.

El stand del Ministerio de Educación dispondrá de una Oficina de Atención al Ciudadano, dos puestos de Formación Profesional y aprendizaje a lo largo de la vida, un puesto de Convivencia escolar, un puesto de Lenguas Extranjeras, de Erasmus+ e internacionalización de la universidad y del programa QEDU (Qué estudiar y dónde en la Universidad).

El Ministerio del Interior cuenta con representación de las Direcciones Generales de la Policía, de la Guardia Civil, Dirección General de Tráfico y Dirección General de Protección Civil y Emergencias, con el fin primordial de acercar dichas instituciones a los jóvenes. La zona del voluntariado y de asociaciones de estudiantes y de padres y madres también participan.

Másteres y posgrados

El Foro de Postgrado y Formación Continua ofrece una amplia muestra de másteres, doctorados, posgrados, cursos de especialización, formación permanente, becas y servicios para mejorar tanto las competencias y cualificaciones de los estudiantes como la recualificación de los profesionales ocupados. El salón acoge el espacio Open Campus, donde se desarrollarán talleres impartidos por expertos y complementado con un área de orientación. Además, el certamen vuelve a habilitar el Speaker Corner, a disposición de los expositores que quieran ofrecer sus ponencias, y editará de nuevo la Guía de Postgrado. Asimismo, en esta edición habrá una importante presencia de universidades andaluzas. También el Espacio Social + Green, donde se analizan las oportunidades para emprender en los sectores ambiental y social.

Un incentivo más para la visita es la beca de estudios de inglés en Dublín, de tres semanas de duración, a la que, por cortesía de Sheffield Center, los visitantes pueden optar participando en el sorteo.

Interdidac, el Salón Internacional del Material Educativo y Recursos para la Educación, mostrará las últimas tendencias del sector.

También el Congreso Internacional Expoelearning tratará sobre las últimas novedades en el ámbito de la formación a distancia y online. Se dirige a profesionales y se ocupará de la aplicación del machine-learning, las nuevas apps, el Big Data, la inteligencia artificial y la realidad virtual al aprendizaje.

Fuente de la noticia: http://ecoaula.eleconomista.es/universidades/noticias/8193496/03/17/La-universidades-apuestan-por-la-robotica-y-la-innovacion-en-Aula.html

Fuente de la imagen:http://s03.s3c.es/imag/_v0/600×400/9/8/b/AU16-025.jpg

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España: La naturaleza, aula activa

Noticias

Europa/España/05 Marzo 2017/Fuente:farodevigo /Autor: Ágatha De Santos

El monte será algo más que un espacio donde pasear y estar en contacto con la naturaleza. Foresta, asociación sin ánimo de lucro impulsada por dos vigueses, convertirá 5.000 metros cuadrados del monte de Vincios en un espacio de aprendizaje para los niños, y en un punto de encuentro para familias y comunidad. Por la mañana su actividad está orientada a los menores en edad preescolar, mientras que por la tarde, se llenará de talleres y otros actos.

A solo diez kilómetros de la Plaza de América de Vigo, en el monte de Vincios, Noa Fernández y Jose Collazo pondrán en marcha el espacio Foresta, iniciativa de la asociación sin ánimo de lucro que le da nombre. Este proyecto pedagógico echará a andar en septiembre, con el nuevo curso escolar, aunque antes celebrará dos presentaciones, el próximo día 11, de 11.30 a 14 horas, para las familias, y el 12, de 12 a 14 horas, para maestros y estudiantes interesados en el proyecto. Foresta convertirá así la naturaleza en un espacio de aprendizaje y de encuentro para familias que además quiere ejercer influencia. «Queremos que sirva de semillero», sostienen sus artífices.

En los últimos doce años, este matrimonio vigués, compuesto por una lingüista y un ingeniero, ha recorrido más de 40 países, entre ellos, China, Zimbabwe, Vietnam, Etiopía, India, Uganda, Namibia, Nepal, Zambia y Sudán, colaborando con la Campaña Mundial de Educación, conviviendo con niños de las más diversas culturas. «Hemos visitado proyectos de educación alternativa, orfanatos, escuelas bosque, escuelas para niños pastores, para niñas madre y para ex niños soldados en la República del Congo. Nos hemos reunido con jefes nacionales de Unicef en Rwanda y Tanzania, con ONG educativas y con altos funcionarios del ámbito educativo de distintos países», explica Jose Collazo.

Fruto de estas experiencias nace este proyecto, que llevaban acariciando ya varios años. «Entendemos los espacios de aprendizaje como motores de transformación social y queremos formar parte de esa transformación, aportando un espacio en el que niños y adultos puedan sentir más felices y plenos», explica Noa Fernández, postgraduada en Gestión de Proyectos de Cooperación al Desarrollo.

Foresta se inspira en la Educación Activa y el modelo pedagógico de Reggio Emilia, ambos basados en el respeto por los distintos ritmos de desarrollo de los niños y en la necesidad de hacer de ellos personas con criterio propio. De esta manera, todos los niños comparten el mismo espacio, sin estar divididos por edades, y tienen libertad para elegir qué actividades quieren hacer. «Este es un lugar donde se aprende, pero no se enseña, y donde se fomentan aspectos como la autonomía, la autoestima, el bienestar emocional, y el aprendizaje tanto práctico como colaborativo en contraposición con el aprendizaje competitivo basado en el sistema de notas, premios y castigos», explica Noa.

El espacio será como una extensión del hogar. Tanto es así que en su interior, en la planta baja de una antigua casa de piedra, los niños tendrán sus propias zapatillas y contarán con botas de agua e indumentaria para la lluvia, mientras que en el exterior, 5.000 metros cuadrados de finca les estará esperando para jugar y explorar. «Aquí vivirán sus aventuras, formarán lazos sociales y descubrirán el mundo viviéndolo», asegura Jose. Con ellos estarán, además del equipo docente, estudiantes de magisterio y de educación infantil en prácticas, y más adelante, estudiantes de doctorado en innovación pedagógica. «La idea es que futuros profesores de la enseñanza pública vivan el espacio Foresta y se nutran de esta experiencia», explica Jose.

Este espacio dedicará las mañanas a los niños, mientras que por las tardes se convertirá en un lugar de encuentro para la comunidad, con talleres de diferente índole: nutrición y cocina, arte y movimiento, yoga para toda la familia, elaboración de instrumentos musicales, expresión musical, danza, naturaleza y ciencia, y dará cabida a los grupos de crianza y lactancia, entre otros, que puedan surgir. «Por nuestra experiencia, sabemos que estos grupos son muy necesarios porque hacen una labor importantísima de crear tribu y de acompañar en un aspecto como la maternidad/paternidad, en el que pueden surgir dudas o inseguridades y no necesariamente todo el mundo tiene gente afín entre sus allegados», afirma Noa.

Fuente de la noticia: http://www.farodevigo.es/sociedad/2017/03/02/naturaleza-aula-activa/1633005.html

Fuente de la imagen: http://biovictor.com/wp-content/uploads/2013/05/escuela-waldorf.jpg

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Gasto en educación de familias españolas se dispara durante crisis

Noticias

España/Marzo de 2017/Fuente: Prensa Latina

El gasto directo de las familias españolas en la educación de sus hijos aumentó un 32,4 por ciento, como consecuencia de los draconianos recortes presupuestarios realizados a ese sector tras el inicio de la crisis en 2008.
Así lo refleja un informe intitulado Las cifras de la educación en España. Curso 2014-2015, publicado recientemente por el Ministerio de Educación y difundido hoy por la agencia estatal de noticias EFE.

En comparación con lo que pagaban por servicios de enseñanza al comienzo de la crisis, los hogares españoles dedicaron a la instrucción de sus hijos dos mil 831 millones de euros entre 2008 y 2014, es decir, un 32,4 por ciento más, subrayó el estudio.

Los datos se refieren de manera exclusiva a los desembolsos a centros educativos y academias y por clases particulares, sin incluir los servicios complementarios ni los bienes educativos, precisó.

Las principales asociaciones de padres de alumnos denunciaron que ese incremento se debe, en buena medida, a que parte de lo que dejó de invertir la administración debió ser aportado por las familias.

‘Al desinvertir, privatizas, porque llevas al terreno de lo privado muchas de las cuestiones que deberían tener respuesta desde la administración pública’, dijo José Luis Pazos, presidente de la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (Ceapa).

Al llevarlo a lo privado, depende del bolsillo de cada uno y esto, a su vez, agranda la desigualdad, pues el estudiante que no puede afrontar esos gastos está ‘abandonado’, argumentó Pazos.

Su homólogo de la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos, Pedro Caballero, anticipó que transmitirán al gobierno su preocupación por el crecimiento exponencial del gasto familiar a medida que bajó el público.

Luego de denunciar la subida de los precios de las matrículas universitarias, Caballero reprochó al ejecutivo conservador de Mariano Rajoy la eliminación de programas que contribuían a la equidad del alumnado.

Organizaciones sindicales, de estudiantes y padres de España convocaron a una huelga general el próximo jueves para exigir al gobierno del derechista Partido Popular la derogación de su controvertida ley educativa.

El paro en todos los niveles de la enseñanza será protagonizado por la Plataforma Estatal por la Escuela Pública, que agrupa a profesores, estudiantes y a la Ceapa.

‘Lo que ha vivido la educación pública en los últimos años ha sido un auténtico atentado contra los derechos de las familias trabajadoras, contra el derecho al estudio’, expresó la secretaria general del Sindicato de Estudiantes, Ana García.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=68321&SEO=gasto-en-educacion-de-familias-espanolas-se-dispara-durante-crisis
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