España

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España: Reunión de la Comisión Estatal Contra la Violencia, el Racismo, la Xenofobia y la Intolerancia en el Deporte

Noticias

España/Noviembre de 2016/Fuente: MECD

La Comisión Permanente de la Comisión Estatal contra la Violencia, el Racismo, la Xenofobia y la Intolerancia en el Deporte reunida hoy, en el Consejo Superior de Deportes, ha acordado declarar de ALTO RIESGO el encuentro: FC Barcelona – Real Madrid, correspondiente a la 14ª jornada de Primera División.

Hasta el momento no se ha detectado ningún otro encuentro que requiera tal calificación, no obstante la Comisión Permanente procedería a la inmediata declaración de nuevos partidos de alto riesgo si se recibiese alguna novedad o información complementaria a la ya disponible.

Además, se han acordado diversas propuestas de sanción, entre las que destacan las siguientes:

PRIMERA DIVISIÓN
– Multa de 3.500 euros, y prohibición de acceso a los recintos deportivos por un periodo de doce meses, a un aficionado local que, en el exterior del estadio, lanzó piedras contra los funcionarios y, al ser identificado, acometió contra uno de los funcionarios en el partido: Málaga-Leganés, jugado el 23 de octubre.

– Multa de 3.001 euros, y prohibición de acceso a los recintos deportivos por un periodo de doce meses, a un aficionado local que, en el exterior del estadio, lanzó piedras contra los funcionarios en el partido: Málaga-Leganés, jugado el 23 de octubre.

– Multa de 3.001 euros, y prohibición de acceso a los recintos deportivos por un periodo de seis meses, a un aficionado local que, en el interior del estadio agredió a un aficionado en el partido: Alavés-Real Madrid, jugado el 9 de octubre.

– Multa de 3.001 euros, y prohibición de acceso a los recintos deportivos por un periodo de seis meses, a un aficionado local que, en el interior del estadio, tras acercarse a la zona de ubicación de la afición visitante, profirió reiteradamente amenazas e insultos graves en el partido: Real Sociedad-Atlético de Madrid, jugado el 5 de noviembre.

– Multa de 1.500 euros, y prohibición de acceso a los recintos deportivos por un periodo de tres meses, a un aficionado local que participó activamente en una pelea entre aficionados que tuvo lugar durante el descanso del encuentro en el sector N-20 de la grada Gol Norte en el partido: Sevilla-Barcelona, jugado el 6 de noviembre.

– Multa de 1.500 euros, y prohibición de acceso a los recintos deportivos por un periodo de tres meses, a un aficionado local que, con claros síntomas de embriaguez, carecía de entrada válida y agredió a un vigilante de seguridad en el partido: Osasuna-Alavés, jugado el 5 de noviembre.

– Multas de 4.500 euros, y prohibición de acceso a los recintos deportivos por un periodo de doces meses, a dos aficionados que participaron activamente en la agresión a un grupo de aficionados visitantes en el exterior del estadio en el partido: Alavés-Espanyol, jugado el 20 de noviembre.

– Multa de 3.500 euros al Deportivo Alavés por deficiencias en las medidas de control de acceso y de permanencia de espectadores al observarse que durante todo el encuentro estaban ocupadas las vías de evacuación y los pasillos en la grada de Animación de Polideportivo en el partido: Alavés-Espanyol, jugado el 20 de noviembre.

SEGUNDA DIVISIÓN
– Multas de 4.500 euros, y prohibición de entrada a los recintos deportivos por un periodo de 24 meses, a tres aficionados locales y dos visitantes que, en el exterior del estadio, participaron activamente en una pelea en el partido: Numancia-Zaragoza, jugado el 26 de septiembre.

– Multa de 10.000 euros al Rayo Vallecano por permitir que, en la zona de ubicación del grupo Bukaneros, se desplegase una pancarta distinta a la presentada en la reunión previa de coordinación de seguridad; permitir que se colocasen dos pancartas no presentadas en la citada reunión y sin garantías de estar realizadas con materiales ignífugos; y, por último, permitir que en varias ocasiones los aficionados ubicados en esta zona apoyasen el mástil de una bandera en el cable de sujeción y parte superior de la portería en el partido: Rayo Vallecano-Girona, jugado el 22 de octubre.

LIGA DE CAMPEONES
– Multas de 6.000 euros, y prohibición de acceso a los recintos deportivos por un periodo de dos años, a nueve aficionados visitantes que participaron activamente en una pelea multitudinaria que tuvo lugar el día antes del encuentro en Málaga, concretamente en la Plaza de la Merced, con ocasión del partido Sevilla- Dinamo de Zagreb , jugado el 2 de noviembre.

– Multas de 6.000 euros, y prohibición de acceso a los recintos deportivos por un periodo de dos años, a dos aficionados visitantes que, en el exterior del estadio, participaron activamente en una pelea en el partido Sevilla- Dinamo de Zagreb , jugado el 2 de noviembre.

– Multa de 9.000 euros, y prohibición de acceso a los recintos deportivos por un periodo de dos años, a un aficionado que, en el exterior del estadio, participó activamente en una pelea y al que se le intervino un machete y una llave inglesa en el partido Sevilla- Dinamo de Zagreb, jugado el 2 de noviembre.

Fuente: http://www.mecd.gob.es/prensa-mecd/actualidad/2016/11/20161125-anti.html

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España: Muere la LOMCE, ¡viva el pacto educativo!

Noticias

España/Noviembre de 2016/Fuente: El Español

Breve, reñida y de implantación incompleta, la historia de la LOMCE representa en buena medida los males de la educación en España. Desde su aprobación en 2013, de espaldas a la comunidad educativa, la Ley Wert -como también se conoce- estaba abocada al fracaso porque se asentaba en una visión no consensuada sobre el sistema educativo.

Contestada ya desde su génesis, la reimplantación de las reválidas, la división de intinerarios formativos desde muy temprana edad, la evaluación de los centros y la subvención de colegios que segregan a los alumnos por sexos colocaron a todos los partidos de la oposición en contra de la primera ley educativa del PP llevada a las aulas; la LOCE de 2002 nunca llegó a implantarse.

El PP cede

Después de haber hecho de la defensa de este polémico modelo un fortín absurdo, el Gobierno ha cedido a la presión y ha pactado que sea «sustituida» justo en el curso que estaba llamado a culminar su implantación. El ministro Íñigo Méndez de Vigo daba este viernes la última palada al modelo, tras alcanzar un acuerdo con PSOE y Ciudadanos para constituir una subcomisión por el pacto educativo en el Congreso. La muerte anunciada de la LOMCE puede y debe convertirse en una oportunidad para España. De hecho, el objetivo de esta subcomisión parlamentaria será elaborar en el plazo de seis meses un diagnóstico con propuestas y conclusiones para preparar una ley de bases educativa.

Los socialistas exigían la completa derogación de la Ley Wert y el PP sólo admitía la modificación de aspectos sustanciales -como desechar las reválidas- pero se resistía a dar su brazo a torcer. Finalmente, el Ejecutivo se aviene a enterrar el modelo y sienta las bases de un acuerdo de Estado al que tienen que sumarse Podemos y el resto de grupos.

Una década

Aún hay que comprobar si la voluntad pactista del Gobierno es real o si simplemente ha cedido ante la imposibilidad de mantener la Ley Wert en minoría. En cualquier caso, que a la subcomisión que se encargará de gestar el nuevo modelo se hayan sumado todos los partidos políticos es esperanzador. Los expertos coinciden en que para evaluar los frutos de un modelo educativo hay que esperar una década desde su puesta en marcha. Según este criterio, España no ha tenido ningún modelo cuyas consecuencias en la formación de los escolares hayan podido apreciarse de verdad, sino que ha padecido sistemas que se interrumpían abruptamente cada cambio de Gobierno.

Es el momento de que todos los partidos sin excepción contribuyan a rescatar la educación de la lucha partidista y a las futuras generaciones del vagón de cola en todos los ránkines internacion.

Fuente: http://www.elespanol.com/opinion/editoriales/20161125/173622638_14.html

Foto de archivo

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España: Un taller creativo y un cuento para explicar la discapacidad a los niños

Noticias

Europa/España/27 Noviembre 2017/Fuente y Autor: lavanguardia

Medialab Prado acogerá el próximo sábado 3 de diciembre a las 11.30 horas un taller creativo infantil y la presentación del cuento ‘María, la alegría en la diferencia’, que se presenta como una guía para explicar la discapacidad a los más pequeños.

Bajo el título ‘Unas gafas diferentes’, el objetivo del taller es construir gafas con distintas molduras basándose en la historia de la protagonista del cuento, la pequeña María, que sufre discapacidad cerebral, y ver el mundo de otra manera.

«Las gafas no sólo nos ayudarán a que cada uno cree su propio prototipo, sino que serán un recurso para trabajar las diferentes formas de percibir el mundo a través de diversas intervenciones que iremos realizando sobre las lentes de cada gafa», explican desde la organización.

Cada pequeño dibujará su propio mundo en sus gafas. Una vez terminadas, se harán varias dinámicas para que los participantes experimenten la visión del mundo a través de las gafas de los diferentes compañeros.

El taller se celebrará en la estación de juego de Medialab Prado y correrá a cargo de ‘Autofabricantes’ y ‘Eso lo hace mi hijo’. ‘Autofabricantes’ es un proyecto de investigación de Medialab Prado coordinado por Francisco Díaz en el que desarrollan prótesis de manos para niños en código abierto, lo hacen en comunidad y en equipos multidisciplinares con las familias incluidas.

También proponen reflexiones teóricas y de generación de redes sobre este tipo de proyectos en torno a la autogestión de asistencias técnicas.

Por su parte, ‘Eso lo hace mi hijo’ es un proyecto educativo para acercar el arte contemporáneo a familias y niños. Lo coordinan Marta y María, artistas, profesoras, investigadoras, educadoras, diseñadoras, mediadoras… o dos grandes amigas con un proyecto en común. Diseñan experiencias, talleres y kits para desarrollar en el niño habilidades creativas y artísticas necesarias para crecer y comprender el mundo desde la riqueza cultural y el desarrollo intelectual ofreciendo herramientas de comunicación aplicables también en otros contextos.

UN CUENTO SOLIDARIO

En cuanto al cuento, ‘María, la alegría en la diferencia’, es un trabajo de Teresa Coutinho, madre de la propia protagonista, cuenta con ilustraciones de Pedro Sousa Pereira y está apadrinado por la eurodiputada Maite Pagazaurtundúa.

Con un lenguaje sencillo y «luminoso», el libro nace para encontrar respuestas a las preguntas del hermano de María, entonces de 4 años, que no entendía por qué María no podía andar o saltar igual que todos los demás niños. En Portugal, está recomendado por el Ministerio de Educación por su valor en la tarea de sensibilización.

Los beneficios del libro en España se destinarán a la Asociación de Padres de Personas con discapacidad APADIS. De la mano de CERMI, el acto estará presentado por el periodista Ángel Expósito.

Fuente de la noticia: http://www.lavanguardia.com/vida/20161125/412166465878/un-taller-creativo-y-un-cuento-para-explicar-la-discapacidad-a-los-ninos.html

Fuente de la imagen: http://imagenes.lainformacion.com/2016/11/25/arte-cultura-y-espectaculos/artes-general/taller-creativo-cuento-explicar-discapacidad_975213618_117827110_667x375.jpg

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España: Sindicatos universitarios acusan a Educación de no respetar la negociación

Noticias

Europa/España/27 Noviembre 2016/Fuente y Autor: lasprovincias

Alegan que aunque se creó una comisión técnica entre las diferentes partes sólo se han hecho consultas a las universidades y no se ha contestado a los escritos enviados por los sindicatos

Los sindicatos CC.OO. PV, UGT PV, Stepv, Csi·f y SEP CV han firmado un duro comunicado en el que denuncian que la Conselleria de Educación «no respeta la negociación colectiva» y «ningunea» a los representantes de los trabajadores participantes en la comisión del convenio colectivo del personal laboral de las universidades públicas. La queja se refiere a la modificación del decreto que reconoce al PDI laboral el cobro de quinquenios y sexenios, y se denuncia que en la reunión del 10 de octubre «ya se intentó sustituir la negociación por la simple aceptación de la propuesta de la conselleria».

Alegan que aunque se creó una comisión técnica entre las diferentes partes sólo se han hecho consultas a las universidades y no se ha contestado a los escritos enviados por los sindicatos, por lo que consideran que se «ha intentando acordar exclusivamente» con estas últimas el contenido definitivo del decreto. Lamentan también que aunque se les pidió que formularan alegaciones, apenas tuvieron unas horas para hacerlo, lo que consideran «falta de voluntad real de negociación con la parte sindical»

Por último, critican que la propuesta final excluya a los ayudantes doctores de los sexenios y les rebaje el valor de los quinquenios respecto a los que ya percibían en el caso de la Universitat de València, aspectos «inaceptables» para los sindicatos, que reclaman a la conselleria que convoque «urgentemente» la comisión técnica o en su caso la comisión negociadora para introducir cambios en el futuro decreto.

Fuente de la noticia: http://www.lasprovincias.es/comunitat/201611/26/sindicatos-universitarios-acusan-educacion-20161126003101-v.html

Fuente de la imagen: http://www.abc.es/media/espana/2016/11/21/educacion-kQiD–620×349@abc.jpg

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España: La huelga estudiantil contra la Lomce vacía las aulas de Málaga pero no llena las calles.

Noticias

El 86% del alumnado malagueño secunda la segunda jornada de paros en apenas un mes contra la ley educativa y las reválidas, a pesar de las reformas anunciadas por el Gobierno.

Europa/España/26.11.2016/Autor y Fuente:http://www.laopiniondemalaga.es/

La lucha no cesa en los centros educativos españoles en contra de la Lomce y las reválidas diseñadas en la ley para evaluar la promoción de los alumnos. La enésima huelga de estudiantes, la segunda convocada este curso y apenas un mes después de la primera, volvió a dejar ayer vacías las aulas malagueñas. Sin embargo, la movilización en las calles de la capital fue considerablemente menor a la registrada en anteriores convocatorias.

El éxito cosechado en las aulas no se vio acompañado en las manifestaciones. Al contrario de lo ocurrido en anteriores ocasiones, la marcha convocada por el Sindicato de Estudiantes, que partía a las 12.00 horas de la sede de la Delegación Territorial de Educación (antiguo Edificio Negro), no fue tan numerosa. Apenas 300 personas en una manifestación que recorrió las calles del Centro de la capital hasta el edificio del Rectorado de la Universidad de Málaga, al grito de «¡Huelga, huelga!» Y por la tarde, ni siquiera eso. Un centenar de personas se dieron cita a partir de las 18.30 horas en la plaza de la Merced. La escasez de participantes hizo aconsejable suspender la manifestación prevista y sustituirla por una concentración, para hacer más eficaz la protesta, según informó Ainhoa Serrano, portavoz del Sindicato de Estudiantes en Málaga.

Serano valoró el «éxito de la convocatoria», sobre todo en el caso de la huelga, que dejó prácticamente sin actividad lectiva la mayoría de los institutos de la provincia. De hecho, la Delegación Territorial de Educación estimó en un 86,4% la participación del alumnado de 3º y 4º de ESO, Bachillerato y Formación Profesional (Básica y Ciclos). El seguimiento, no obstante, fue desigual: casi total en los centros públicos pero menor en los concertados y mínimo en los centros privados. Pese a ello, el panorama con pupitres sin ocupar y profesores sin nadie a quien impartir clases fue la tónica habitual de la mañana.

La Lomce impulsada por el Gobierno de Mariano Rajoy nació ya sin el beneplácito de la comunidad educativa, que ha salido a la calle en numerosas ocasiones para mostrar su rechazo. La de ayer fue la vigésimo cuarta jornada de paros a nivel nacional. La última vez fue el pasado 26 de octubre. Entonces, en la provincia de Málaga, el seguimiento del paro convocado por el Sindicato de Estudiantes y las asociaciones de padres fue mayoritario en Secundaria y no tan amplio en Primaria, pero diez puntos inferior a la jornada de ayer.

Según los datos aportados por la Delegación Territorial de Educación, en las clases de Secundaria obligatoria (3º y 4º), Bachillerato y Formación Profesional (básica y ciclos) la huelga fue seguida por el 76,17% de los convocados, si bien Málaga fue la provincia andaluza con el porcentaje más bajo –el más alto lo tuvo Almería, con un 90,78%–.

El ministro Íñigo Méndez de Vigo ya ha anunciado que, si bien la Lomce no puede ser derogada, ya que afectaría a más de ocho millones de niños de toda España que ya se encuentran inmersos en el nuevo sistema, la reválida final de ESO será muestral y la de Bachillerato servirá solo para acceder a la Universidad. El Sindicato de Estudiantes y las demás asociaciones que apoyan la movilización, sin embargo, desconfían de estas intenciones. Las califican de «triquiñuelas» y de «mentiras».

Es más, Ainhoa Serrano anunció ayer nuevas movilizaciones. «No vamos a parar hasta que la Lomce quede derogada», insistió. Si bien no existe aún una fecha concreta para convocar una nueva huelga estudiantil en el caso de que las cosas se mantengan tal y como están.

«No nos engañen», «No intenten tomarnos por tontos», pidió ayer en Madrid la secretaria general del Sindicato de Estudiantes, Ana García, quien como los representantes malagueños, avisa al Gobierno que el Sindicato volverá a llamar a la huelga si hoy en el Consejo de Ministros no se anuncia la retirada de estos exámenes «injustos» y que «quieren expulsar de la educación superior a los hijos de las familias trabajadoras».

Fuente: http://www.laopiniondemalaga.es/malaga/2016/11/25/huelga-estudiantil-malaga-lomce-vacia/892221.html

Imagen: http://fotos02.laopiniondemalaga.es/2016/11/24/328×206/v003ma01.jpg

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Miles de estudiantes protestan en España contra ley educativa

Noticias

España/26 de Noviembre de 2016/Prensa Latina

Miles de estudiantes salieron el 24 de noviembre a las calles de medio centenar de ciudades de España para demandar al gobierno conservador de Mariano Rajoy que revoque su controvertida ley educativa, que consideran elitista y excluyente.

Al término de la manifestación en Madrid, como colofón de una jornada de huelga convocada por el Sindicato de Estudiantes (SE), la secretaria general de esa organización, Ana García, llamó a realizar un paro general en el sector para frenar la polémica legislación.

La medida de fuerza -segunda en apenas un mes- es contra los impopulares exámenes finales, conocidos como reválidas, que fija esa norma al concluir las instrucciones de secundaria y bachillerato.

La Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) estipula que, al acabar el cuarto curso de la enseñanza secundaria y el segundo de bachillerato, los alumnos deberán realizar esas pruebas, que tendrán que aprobar para recibir los títulos correspondientes.

Si suspenden, se quedarán sin la titulación, aunque hayan aprobado todos los cursos, según establece la Lomce, sancionada en 2013 durante el primer mandato del derechista Partido Popular (PP), cuando Rajoy gozaba de mayoría absoluta en el parlamento.

Menos palabras y más hechos, pidió García al ministro español de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, tras advertirle de que se cansará de ver al alumnado en huelgas y manifestaciones si no cesan las reválidas, la Lomce y los recortes en educación.

Alertó que, de no derogarse esos exámenes, el ejecutivo del PP ‘va a tener enfrente’ a los jóvenes y se cansará de oírles en las calles.

No a las reválidas, el hijo del obrero a la universidad y educación pública y de calidad fueron algunas de las reivindicaciones expuestas por la dirigente estudiantil al finalizar la marcha, en la céntrica plaza madrileña Puerta del Sol.

El SE cifró en un 85 por ciento el seguimiento medio de la huelga de este jueves en toda España, con miles de participantes en las manifestaciones.

Se trata del segundo paro en el sector educativo durante el actual ciclo lectivo 2016-2017, y el cuarto en el año y medio que Méndez de Vigo lleva como ministro.

El 26 de octubre, alumnos de primaria y de la ESO (educación secundaria obligatoria) también secundaron una medida de protesta similar organizada por el SE, a la cual se sumó la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado.

Al igual que en esta ocasión, la movilización contó con el respaldo de las principales centrales obreras y de los partidos Podemos e Izquierda Unida, que reclaman la anulación de la Lomce.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=44907&SEO=miles-de-estudiantes-protestan-en-espana-contra-ley-educativa
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Cerca de 500 maestros se reunirán este fin de semana en Madrid para aprender estrategias innovadoras

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Europa/España/26 Noviembre 2016/Fuente: Lainformación

Cerca de 500 maestros se reunirán este fin de semana en un Congreso organizado por la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE) para aprender estrategias innovadoras. El evento cuenta con la colaboración de Hermex Ibérica, la Editorial Bruño, Editorial SM, la Editorial Formación, Asesoramiento y Publicaciones Educativas (FAPE), el Proyecto EduTeach (financiado por la UE) y el TET.

El congreso comienza este viernes, 25 de noviembre, con la participación de Doña Carmen Pellicer Iborra, Presidenta de la Fundación Trilema y experta en cambio educativo, que impartirá la ponencia titulada «Aprendizaje Basado en el Pensamiento» y el neuropsicólogo José Ramón Gamo que nos hablará de «Lo que aportan las neurociencias a la educación».

Según

Los organizadores han recordado que la encuesta WISE 2015 ‘Conectando la Educación con el mundo real’ señala que el 12% considera su sistema educativo como innovador y solo un 1% lo califica de «extremadamente innovador».

En este sentido, el presidente de la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE), Juan Sánchez Muliterno, ha afirmado que «es evidente que la labor docente debería encaminarse a lograr el desarrollo de habilidades y procedimientos para pensar y comprender, formar alumnos capaces de construir su aprendizaje, con espíritu emprendedor, competentes para aprender a aprender, que no solo conozcan y se adapten a la realidad, sino que sean capaces de transformarla».

Así, los organizadores también han señalado que la labor de los maestros de educación infantil y primaria «exige la reflexión profunda sobre el significado de la práctica educativa y la formación constante para conocer y combinar distintas corrientes pedagógicas, teorías y metodologías que promueven una educación innovadora y de calidad».

LUZ RELLO O TAMARA CHUVAROVSKY

El sábado 26 la primera española en recibir el premio European Young Researchers, Luz Rello, de la Carnegie Mellon University abrirá las sesiones con la ponencia ‘Prevenir la Dislexia’. Tras ella, la argentina experta en Pedagogía Waldorf Tamara Chuvarovsky ofrecerá el Taller tiulado ‘Lenguaje y movimiento, base del desarrollo emocional y cognitivo’. Por su parte, Maita Cordero realizará ‘Cuentos que acarician el alma’ e Irune Labajo, del Centro Universitario CSEU La Salle de Madrid explicará la relación entre ‘La Lectoescritura y el Constructivismo» con la ayuda de Esther Fernández e Isabel Recio.

Mientras, la investigadora en Didáctica de las Ciencias Experimentales, Susana Vázquez, hablará de cómo trabajar la ‘Robótica en Educación Infantil’. También se llevará a cabo un Taller Práctico sobre ‘Juegos para el desarrollo de las Inteligencias’ de la mano de Rosa María Iglesias, Marisol Justo de la Rosa y Fran Herranz Sabio.

El domingo, 27 de noviembre, Moisés Ríos, de la Universidad de Sevilla será el encargado de abrir la jornada con la ponencia ‘Aprendizaje cooperativo’. Tras él, la maestra y autora de varias editoriales Dolors Todoli y compartirá su experiencia de ‘Innovación Educativa’. Para finalizar la sesión, y el congreso, el norteamericano afincado en España Richard Vaughan cerrará con la ponencia ‘El Bilingüismo’.

Además, durante el congreso se hará entrega del Premio a la Excelencia e Innovación Educativa convocado por la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE) junto con Hermex Ibérica dotado con 1.000 Euros. El Congreso, que agotó las plazas a finales de octubre, está homologado con tres créditos de Formación del Profesorado otorgados por el Ministerio de Educación.

Fuente: http://www.lainformacion.com/educacion/ensenanza-y-aprendizaje/profesores/Cerca-Madrid-aprender-estrategias-innovadoras_0_975203335.html

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