España

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España: Educación aumentará el número de coordinadores de prevención de riesgos laborales

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Canarias / 15 de junio de 2016 / Por: EFE / Fuente: http://www.laopinion.es/

La propuesta es producto del trabajo realizado en el diagnóstico de la prevención de riesgos a los que se enfrentan los docentes en los centros educativos

La Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias ha anunciado este miércoles 15 de junio la presentación de una propuesta al comité de seguridad y salud para el aumento del número de coordinadores de Prevención de Riesgos Laborales (PRL) que operan en el Archipiélago.

La consejera de Educación y Universidades, Soledad Monzón, hizo este anuncio durante la inauguración de las I Jornadas sobre Prevención de Riesgos Laborales (PRL) en los Centros Educativos, en la que destacó que la modificación de la Relación de Puestos de Trabajo de los centros escolares que permitirá el aumento fue planteada hace dos semanas en una reunión con el comité.

Monzón señaló que esta propuesta es producto del trabajo realizado por la Consejería en el diagnóstico de la prevención de los riesgos laborales a los que se enfrentan los docentes en los centros educativos y destacó la elaboración de un decálogo de medidas de intervención que también se presentó al comité.

La consejera apuntó que el objetivo de estas jornadas de prevención es «facilitar a los directores de los centros y a los coordinadores o delegados de Prevención información de primera mano por parte de quienes trabajan en el día a día en el control y cumplimiento en esta materia».

El programa de las jornadas explicará desde los planes de seguridad y autoprotección, hasta los riesgos psicosociales o la normativa aplicable en los centros.

De esta manera se pretende «extender el conocimiento en los centros que permita al mayor número de docentes evaluar los riesgos diarios y favorecer así la adopción de medidas preventivas», apuntó Monzón.

El director general de Personal de la Consejería, David Pérez-Dionis, informó que esta labor de difusión se complementará, según planteó al Comité Sectorial de Seguridad y Salud para su análisis, con otras medidas, como la intervención en centros piloto sobre riesgos psicosociales.

El objetivo es el de obtener pautas que permitan aplicar medidas preventivas generalizables a todos los centros, de procedimiento de adaptación de puestos de trabajo para docentes y de oferta de formación para los Delegados de Prevención.

Pérez-Dionis indicó que con estas medidas se intentará lograr una mejora en la situación actual de la prevención de riesgos laborales en los centros educativos, facilitando a los directores, coordinadores y delegados de prevención de riesgos laborales los recursos necesarios para avanzar en esta materia

Además proporcionarán información más accesible mediante nuevos espacios de comunicación, como la zona Web de Prevención en la página de la Consejería de Educación y Universidades, y la propuesta de nuevos procedimientos en el ámbito de la vigilancia de la salud.

Los ponentes de estas jornadas son José Trasobares, jefe de la Inspección de Trabajo y Seguridad Social en Canarias, Miguel Ángel Figueroa, coordinador de Formación del Instituto Canario de Seguridad Laboral, Octavio Calderín, subdirector de la Mutua de Accidentes de Canarias, Marian Pérez Ahedo, jefa del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la Dirección General de Personal y Manuel de Los Reyes Hernández, inspector de Educación jubilado.

Fuente noticia: http://www.laopinion.es/sociedad/2016/06/15/educacion-aumentara-numero-coordinadores/682309.html

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España: Alianza con Asturias, Galicia y Portugal para promocionar el turismo de interior

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Valladolid / 15 de junio de 2016 / Por: L.Magdaleno / Fuente: http://www.larazon.es/

García Cirac afirma que esta estrategia cultural dará sus primeros frutos a finales de este año

La creación de empleo y la proyección internacional del turismo de interior en Castilla y León, Asturias, Galicia y centro y norte de Portugal son los objetivos principales de una estrategia de promoción conjunta gestada entre estas regiones.

El proyecto de Macrorregión del Sudoeste Europeo «RESOE II», dará sus primeros frutos a finales de este año, tal y como aseguró la consejera de Cultura y Turismo de la Junta, María Josefa García Cirac, en una de las reuniones del Grupo de Trabajo celebrada en Valladolid.

«Es clave la importancia de un trabajo común para formular una estrategia única, basada en la cooperación y que permitirá optimizar los recursos existentes en el campo de la cultura, el turismo y el patrimonio a través de un producto que beneficiará a las cinco regiones», explicó la consejera. A su vez, remarcó que el objetivo se centra en sumar esfuerzos para captar un turismo de calidad e impulsar la proyección conjunta en mercados nacionales e internacionales.

La religión, hilo conductor

La religión y los caminos de peregrinación serán el eje de una estrategia con la mira puesta en el proyecto Horizonte 2020 de la Unión Europea, y donde también tendrán cabida otras sendas como las vinculadas a los bienes declarados por la Unesco como Patrimonio de la Humanidad, las catedrales y monasterios, el vino y las reservas naturales.

Para ello, García Cirac se refirió a la necesidad de poner de relieve potencialidades como el Camino de Santiago, las rutas de patrimonio histórico, la riqueza cultural y gastronómica y otros elementos comunes que unen a las cinco regiones que participan en el proyecto europeo.

El diseño de los productos turísticos, por una parte, y la elaboración del material promocional, por otra, darán paso a un calendario conjunto de actuaciones que se pondrá en marcha en el tercer trimestre de este año. Estos materiales serán traducidos a varios idiomas y accesibles para personas con discapacidades visuales y auditivas.

Castilla y León también esgrimirá, entre otros valores, la conmemoración del octavo centenario de la fundación de la Universidad de Salamaca.

Fuente noticia: http://www.larazon.es/local/castilla-y-leon/alianza-con-asturias-galicia-y-portugal-para-promocionar-el-turismo-de-interior-EL12910004#.Ttt19dyLveELpym

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España: Las conclusiones del VIII Congreso Internacional de Educación en Alicante se trasladarán a las aulas

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Alicante / 15 de junio de 2016 / Por: Victoria Bueno Fuente: http://www.diarioinformacion.com/

El secretario autonómico de Educación y el rector de la UA coinciden en la investigación científica para mejorar la enseñanza

La inauguración del VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación, que reúne en la Universidad de Alicante a un millar de expertos de hasta 32 países, ha contado con la presencia del secretario autonómico de Educación, Miguel Soler; el director general, Salvador Palazón; y el presidente de la Asociación Científica Acipe, Juan Fernández; junto al propio rector, Manuel Palomar.

Tanto Soler como Palomar subrayan la oportunidad de trasladar a las aulas las conclusiones que tan insignes investigadores alcancen a lo largo de estos días en sus ponencias e interrelaciones. «Debemos compartir hacia dónde vamos en el terreno educativo y que no se quede en un cajón», puntualiza Soler.

El presidente del congreso y catedrático de la UA, Juan Luis Castejón, afirma que la evidencia científica da respuestas a los retos que tiene planteados la educación en la actualidad: nuevas tecnologías, rendimiento académico, motivación, integración o violencia escoalr, entre otros.

Fuente noticia: http://www.diarioinformacion.com/alicante/2016/06/15/conclusiones-viii-congreso-internacional-educacion/1774187.html

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España: Educación duplicará su oferta de aulas de 2 años para el curso 2016-2017

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Valencia / 14 de junio de 2016 / Fuente: http://www.eldiario.es/

Para el presente ejercicio escolar se habían ofertado un total de 630 plazas en 35 unidades y para el próximo está previsto que se amplíen a 65-70 clases

La conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte ha anunciado la ampliación de la oferta de aulas de 2-3 años para el próximo curso escolar, de modo que habrá entre 65 y 70 unidades en los centros educativos públicos valencianos -para el curso que ahora finaliza se habilitaron 35 clases experimentales– como consecuencia de los resultados del informe de evaluación del programa experimental. Concretamente, entre 8 y 9 aulas en Alicante, entre 3 y 4 en Castellón y de 18 a 22 en Valencia.

El secretario autonómico de Eduación e Investigación, Miquel Soler, ha explicado que conesta ampliación del programa se pretende aumentar la calidad educativa, al tiempo que se quiere garantizar la «igualdad de oportunidades» a las familias que por razones económicas no pueden escolarizar a sus hijos en esta franja de edad. Así, el 84,7% del alumnado escolarizado en las aulas de 2-3 años no había estado escolarizado previamente. En cuanto a las solicitudes, se recibieron 1.351 para las 630 plazas ofertadas.

Habrá clases experimentales en poblaciones que todavía no tenían, como Vilafames, Asp, Xixona, Alzira, Canals, Benigànim, Fontanars dels Alforins, Llíria, Manuel, Massamagrell, Paterna Silla, Utiel, Vallada o Xirivella. También se ampliarán en ciudades como Castellón, Dénia o Alicante.

Centros con unidades de 2-3 años

Los centros alicantinos que han tenido unidades de 2-3 años han sido Alicante (CEIP Emilio Varela, CEIP Mora Puchol); Alcoi (CEIP Romeral, CEIP M. Hernández); Almoradí (CEIP Manuel de Torres); Benidorm (CEIP Puig Campana); Dénia (CEIP Les Vessanes i CEIP Cervantes); Elda (CEIP Nuevo Almafra); Elx (CEIP Ausiàs March); El Campello (CEIP Rafael Altamira); Novelda (CEIP Alfonso X El Sabio) y Orihuela (CEIP Villar Palasí).

En Castellón son Burriana (CEIP Francesc Roca i Alcide); Castellón (CEIP Bisbe Climent, CEIP Mestre Canós Sanmartín, CEIP Mestre Armelles Doménech); La Vall d’Uixó (CEIP Rosario Pérez); y Vila-real (CEIP Concepción Arenal i CEIP Carlos Sarthou Carreres).

Finalmente, en Valencia tienen aulas del programa experimental las localidades de Alaquàs (CEIP Ciutat de Cremona i CEIP González Gallarza); Carcaixent (CEIP Francesc Pons Bohigues); Ontinyent (CEIP Bonavista), Sagunt (CEIP Vilamar); Torrent (CEIP Federico Maicas); Valencia (CEIP Miguel Hernández, CEIP Federico García Lorca, CEIP Nicolau Primitiu i CEIP Padre Manjón i CEIP Les Arts) y Xàtiva (CEIP Taquígraf Martí i CEIP Attilio Bruschetti).

Fuente noticia: http://www.eldiario.es/cv/Educacion-duplicara-oferta-aulas-curso_0_526698233.html

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España: María Antonia Iglesias aboga porque la educación de los hijos no dependa del bolsillo de los padres

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España / 14 de junio de 2016 / Por: Tribuna de Ávila / Fuente: http://www.tribunaavila.com

La candidata socialista al Senado por Ávila ha refrendado el compromiso del PSOE con la educación pública y con la reversión de los recortes que ha sufrido en los últimos cuatro años de gobierno de Mariano Rajoy.

Iglesias ha declarado que “los socialistas no entendemos una sociedad justa ni un futuro esperanzador sin una educación basada en la igualdad de oportunidades y en dar las herramientas para que cualquier persona pueda desarrollar plenamente sus potencialidades”.

“Que la educación de los hijos no dependa del bolsillo de los padres es nuestro primer objetivo en la próxima legislatura. Sustituiremos la educación del crédito por la del mérito. Nosotros creemos en la Educación Pública de calidad, gratuita y accesible, al contrario de quienes están hoy de visita en nuestra provincia. Me estoy refiriendo a María Dolores de Cospedal que personifica la esencia del PP en materia educativa”.

“Durante su gobierno en Castilla-La Mancha no le tembló la mano para cerrar decenas de colegios rurales. Un modelo que no queremos para nuestra provincia. Sería nefasto para Ávila. Pero al Partido Popular no le importa pasar por alto la importancia de este tipo de escuelas. Las escuelas rurales devuelven los derechos a los habitantes para que no haya ciudadanos de primera que vivan en localidades grandes y de segunda que vivan en las pequeñas. Además, cuando se quita una escuela se propicia que se vayan otros servicios públicos básicos y a partir de ahí los pueblos desaparecen”, ha dicho María del Carmen Iglesias.

La candidata socialista ha refrendado el compromiso del PSOE con la educación pública y con la reversión de los recortes que ha sufrido en los últimos cuatro años de gobierno de Mariano Rajoy. “Nos comprometemos a garantizar progresivamente la escolarización pública de todo el alumnado desde los 0 a los 18 años para que cualquier persona, independientemente del bolsillo de sus padres, disponga de una educación de calidad de forma asequible, aceptable y accesible”.

Fuente noticia: http://www.tribunaavila.com/noticias/maria-antonia-iglesias-aboga-porque-la-educacion-de-los-hijos-no-dependa-del-bolsillo-de-los-padres/1465923004

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España: Debate Universidad Complutense reducir de 26 a 17 las facultades

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Madrid / 14 de junio de 2016 / Por: Agencia Notimex / Fuente: http://www.cronica.com.mx/

La Universidad Complutense de Madrid (UCM) debate un plan de reorganización interna que propone reducir el número de facultades de 26 a 17, con la reunificación de algunas de ellas.

En un comunicado, la institución educativa precisó que el objetivo de la reforma es “mejorar la calidad de su actividad docente e investigadora, atendiendo, en particular, a las nuevas demandas que la ordenación de los grados y másteres requiere”.

“El objetivo fundamental de la reforma de centros que se propone es el de reforzar las tareas de carácter más académico de las facultades y aligerarlas de las tareas con mayor carácter administrativo o burocrático”, apuntó la UCM.

Asimismo, propone “un modelo de facultad que posea una base suficiente en profesorado, estudiantes, titulaciones e investigación y que, por tanto, sean más equilibradas en docencia e investigación”.

El plan de reordenación precisa que algunas facultades como Óptica, Enfermería y Odontología pasen a la de Medicina; la de Documentación pasa a Ciencias de la Información; o la de Comercio y Turismo a la de Económicas y Empresariales.

La de Trabajo Social pasa a Ciencias Políticas; la de Estadística con la de Matemáticas; la de Filosofía a la de Filología; y la de Geología se integra a la de Biología.

De este modo, las facultades quedan en: Ciencias Económicas, Empresariales, Comercio y Turismo; Ciencias de la Información y Documentación; Medicina y Ciencias de la Salud; Ciencias Matemáticas y Estudios Estadísticos; Filología y Filosofía.

La lista la completan Ciencias Biológicas y Geológicas; Ciencias Políticas, Sociología y Trabajo Social; Psicología; Derecho; Informática; Educación-Formación Profesional; Bellas Artes; Veterinaria; Farmacia; Ciencias Químicas; Ciencias Físicas; Geografía e Historia.

La universidad madrileña precisó que la intención es que estos cambios cuenten “con el mayor grado de consenso posible”, por lo que se realizan reuniones y debates con la comunidad universitaria con el objetivo de trabajar en el plan de reordenación.

Agregó que el plan no implica la reducción de titulaciones, “no se reducirá el número de profesores o personal administrativo y servicios, y se mantendrá la oferta docente”.

Fuente noticia: http://www.cronica.com.mx/notas/2016/966916.html

Foto: http://netnoticias.mx/2016-06-14-16f1357a/debate-universidad-complutense-reducir-de-26-a-17-las-facultades/

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España: La jueza del caso de los abusos sexuales en colegios de Vitoria prorroga un año la investigación

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Araba/Álava / 15 de junio de 2016 / Por: Nuria Nuño / Fuente: http://www.elcorreo.com/

Aún no se ha tomado declaración al maestro, al que se le retiró de su puesto en octubre, ni a los técnicos del Servicio de Infancia que trataron a los niños.

La investigación judicial del caso de presuntos abusos sexuales a cinco niñas y niños menores de cuatro años en distintos colegios de Vitoria avanza a un ritmo más lento que el deseado por las familias denunciantes, pese a que el tiempo apremiaba. El plazo legal para instruir la causa acababa el 6 de junio. Era la fecha fijada por la nueva Ley de Enjuiciamiento Criminal que, por primera vez, clasifica y pone límites a la investigación de los procedimientos en función de sus características.

Para ese día, todas las causas penales abiertas en España debían estar clasificadas en simples y complejas; medida obligatoria para evitar que se vieran abocadas a su archivo. Antes de que venciera ese plazo legal, la titular del Juzgado de Instrucción Número 3 de Vitoria, que investiga desde hace meses las denuncias contra un profesor de Educación Infantil, decidió prorrogar la instrucción y ampliarla un año como máximo para concluir las investigaciones, tal y como solicitó la Fiscalía.

En este caso, la jueza ha declarado la causa «compleja» y ha fijado un nuevo plazo de instrucción que tiene como fecha límite el 6 de junio de 2017. En consecuencia, la Justicia cuenta ahora con un máximo de doce meses para intentar esclarecer los presuntos abusos sexuales a menores. Una prórroga que, a todas luces, era necesaria, ya que el profesor investigado todavía no ha prestado declaración en el juzgado.

 El 23 de octubre de 2015, una vez que el caso salió a la luz, el Departamento de Educación apartó de las aulas al maestro sustituto investigado. Le retiró de su puesto «de forma temporal» mientras se llevan a cabo las indagaciones, ya que el docente no está imputado. La suspensión se produjo un año después de que la Fiscalía iniciara las pesquisas y de que la consejería de Cristina Uriarte fuera informada tanto por el Ministerio público como por el Ayuntamiento de Vitoria de la existencia de las sospechas de abusos relacionados con el mismo docente.

Secretaría de Estado

Además, en junio de 2015, la Secretaría de Estado de Educación remitió una carta al Departamento de Educación en la que se hacía eco de las quejas formuladas por la primera familia que denunció los supuestos abusos a raíz del trato recibido en instancias educativas y el Ararteko. En el escrito, los padres pedían que, dado que se había reabierto el caso, se adoptaran «medidas» para que la consejería colaborara con la Justicia.

Las investigaciones se remontan al curso 2012-2013, cuando el padre de una niña de 3 años denunció que la pequeña podría haber sido víctima de abusos sexuales por parte de un profesor cuando cursaba primero de Infantil en un centro público de Vitoria. Él denunció al maestro, pero su causa se archivó al no haber indicios suficientes. En el curso 2014-2015, otras cuatro familias lograron que se abriera una nueva investigación. Para ello, contaron con un informe del Servicio de Infancia del Consistorio, donde se concluía «que todos los indicios» apuntaban a que los hechos parecían ser reales.

Esos técnicos tampoco han prestado declaración para refrendar ante la jueza sus conclusiones, tal y como pidió en enero la acusación, ejercida por José Miguel Fernández, letrado de la Asociación Clara Campoamor, que solicitó que comparecieran los directores de los centros donde estudiaron las víctimas. Esas cuestiones están pendientes. Hasta ahora se han practicado pruebas periciales sobre el material informático requisado al maestro y se ha pedido un informe sobre alguna de las víctimas.

Fuente noticia: http://www.elcorreo.com/alava/araba/201606/15/jueza-caso-abusos-sexuales-20160614210251.html

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