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Argentina: Por qué los ministros de Educación y Trabajo y el secretario de Derechos Humanos viajaron a Holanda con Macri

Argentina / www.lanacion.com.ar / 29 de Marzo de 2017.

El conflicto docente, el inminente paro nacional y las críticas que despertó un nuevo aniversario del Golpe enmarcan el viaje oficial de Bullrich, Triaca y Avruj

conflicto docente sigue sin resolverse y los gremios no dan el brazo a torcer. LaCGT ratificó que el 6 de abril hará el primer paro general contra el gobierno deMauricio Macri para reclamar por los despidos y exigir un cambio en el rumbo económico. Mientras tanto, llueven las críticas de los organismos de derechos humanos a la Casa Rosada por la ausencia de un acto oficial por el aniversario del golpe cívico-militar.

Educación, Trabajo y Derechos Humanos se encuentran entre las carteras a cargo de los temas más sensibles para el Ejecutivo. Sin embargo, sus titulares, Esteban Bullrich,Jorge Triaca y Claudio Avruj acompañan por estos días al Presidente en su visita oficial a Holanda. ¿Por qué lo hacen? ¿Fue un pedido de Macri? ¿Cuál es el costo político de viajar al exterior en medio de la creciente conflictividad social?

Macri viajó rumbo a Holanda el viernes pasado junto a su esposa, la primera damaJuliana Awada. Los ministros y el secretario, en tanto, viajaron entre el sábado y el domingo. También forman parte de la comitiva la canciller, Susana Malcorra, y otros funcionarios de menor rango. Ayer empezaron la actividad oficial.

Desde las tres carteras informaron a LA NACION que las participaciones en el viaje fueron pedidos expresos del presidente Mauricio Macri a los funcionarios, cada uno por motivos diferentes.

Trabajo

En el Ministerio de Trabajo dijeron que Triaca viajó a Holanda para presentar a la Argentina ante empresarios y funcionarios «como un lugar fértil para invertir», para «restablecer la confianza», pero también para «extraer ideas» y realizar acuerdos, por ejemplo, en la explotación de los yacimientos en Vaca Muerta.

«El ministro Triaca está atento a todo lo que pasa acá [en la Argentina]», dijo un vocero, que resaltó que también viajaron el representante de la Uocra, Gerardo Martínez. «Son viajes que tienen que ver con cuestiones a mediano y largo plazo. En la Argentina tenemos 1 de cada 3 personas en la pobreza y 4 millones y medio de trabajadores en la informalidad, tenemos que trabajar en conjunto para cambiar eso».

La agenda de Triaca, que comenzó ayer, consiste en la participación en el foro de negocios e inversiones «Argentina-Países Bajos, socios del siglo XXI»; en el encuentro con CEOs de diferentes empresas; y en una reunión del CER (Consejo Económico Social), integrado por dirigentes sindicales, empresarios, académicos, funcionarios.

Derechos Humanos

El secretario de Derechos Humanos, Claudio Avruj, se ocupó de estar presente en la Argentina el viernes pasado, cuando se conmemoraba un nuevo aniversario del Golpe. Viajó rumbo a los Países Bajos el sábado por la noche y arribó el domingo.

Ayer, su participación en la comitiva de Macri pareció quedar empañada por una movilización contra el Gobierno que realizaron miembros de la agrupación HIJOS en Ámsterdam.

En diálogo telefónico con LA NACION desde los Países Bajos, el secretario minimizó el impacto político de la protesta. «Lo tomamos con normalidad. Es así nuestro concepto amplio de la democracia. Todos tenemos derecho a expresar nuestra posición. Por un lado de la plaza estaba HIJOS, que reclamaba lo que consideraba, y por el otro estaban los mandatarios que aplaudían la visita del Presidente y alentaban la gestión».

Avruj supo que viajaría a Holanda en enero, para suscribir un convenio de Derechos Humanos con la Casa Anna Frank en ese país, relacionado con los acuerdos que ya existen con la sede de esa entidad en la Argentina. «Esto era importante para el Presidente, por el compromiso de ambos países con los derechos humanos», destacó el Secretario.

Sobre las críticas de los organismos de Derechos Humanos por el hecho de que no se realizara un acto oficial nacional por el Día de la Memoria, Avruj dijo que se trata de «una opinión». «La Casa Rosada se expidió con palabras claras y la Secretaría de Derechos Humanos también. No hay en general un acto central, pero el Estado hizo muchas manifestaciones», deslizó sobre los distintos actos municipales y provinciales que tuvieron lugar el viernes, además de la masiva manifestación en la Plaza de Mayo.

Hoy, el Secretario acompañará a Macri y a Awada a Rotterdam y La Haya. Por la noche, la pareja presidencial regresará a Buenos Aires. Avruj, en cambio, se quedará hasta mañana, cuando tendrá un encuentro personal con el alcalde de Amsterdam y la Cámara argentino-holandesa.

Educación

Bullrich junto a la pareja presidencial y los reyes Máximo y Guillermo
Bullrich junto a la pareja presidencial y los reyes Máximo y Guillermo. Foto: AFP

En la cartera de Educación deslindaron por completo el viaje del ministro a Holanda de posibles costos políticos por el extendido conflicto con los gremios docentes, que exigen a través de manifestaciones y paros una paritaria nacional para compensar la pérdida de poder adquisitivo.

«No significa un costo para nosotros seguir trabajando por la educación», dijo una fuente del Ministerio.

Bullrich viajó a Holanda a pedido de Macri, como parte de la comitiva. Pero su visita incluye una serie de convenios y agenda propia con eje en la educación en Derechos Humanos; la internacionalización de la educación y la promoción de los deportes.

Ayer Bullrich visitó la Fundación Casa Anna Frank, con la cual se firmó un convenio para «desarrollar proyectos conjuntos». Y se celebró una reunión en la Clínica de Hockey para «intercambio de conocimientos y experiencia» en diferentes temas.

Hoy habrá una reunión con autoridades del centro de competencia y servicio para la internacionalización de la educación, Nuffic, con el que se firmará un Memorando de Entendimiento. El tema central será el apoyo y contribución al avance de la internacionalización de la educación superior.

Fuente:http://www.lanacion.com.ar/1999890-por-que-los-ministros-de-educacion-y-trabajo-y-el-secretario-de-derechos-humanos-viajaron-a-holanda-con-macri

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Antología del disparate.

Por: Jesús Vigorra.

Mientras que en el Congreso los próceres siguen adelante con el Pacto educativo, sin contar con los maestros, en cambio el exministro Wert o no Wert sí que ha sido invitado a participar el próximo martes (que digo yo: qué tendrá que decir el ministro peor valorado de Rajoy más allá de pedir perdón por cómo dejó la educación en este país antes de su retiro dorado y bien pagado en París), una profesora de secundaria me hace llegar su desesperación no sin falta de ironía. Explicaba la composición del soneto apoyándose en el endecasílabo de Lope de Vega, ya saben, «un soneto me manda hacer Violante», cuando tras exponer el periodo histórico y la trayectoria del escritor, un alumno le sugirió invitar al tal Lope de Vega para que viniera al colegio a dar una charla.

Tras la estupefacción por el desatino del alumno de 3º de la Eso o por la falta de atención, la profesora le respondió: no te preocupes, mañana traigo la ouija y lo invocamos, a ver cuando le viene bien venir. Me cuenta otros sucedidos en sus clases de Lengua, como leer en un examen que el Cid siempre cabalgaba con su escudero Sancho Panza o que en Fray Luis de León se apreciaba una clara influencia de Napoleón. Corregir es un suplicio, me cuenta, y descubrir que tus alumnos de tercero no son capaces de hacer un ejercicio de sinónimos y antónimos es una frustración como docente. Y junto a sus cuitas me adjunta la copia de un ejercicio para que lo vea con mis propios ojos.

En él veo que una alumna escribe como sinónimo de difunto, «sin pareja»; mientras que cómo antónimo de difunto, escribe «casado». A estas alturas de la corrección y cuando ya no sabe si reír o llorar, ella encuentra que su pupila acaba de descubrir un nuevo estado civil: «difunta», sustantivo con el que algunos divorciados aluden a la esposa ya libre de él. Tal conclusión hubiera hecho las delicias de los surrealistas. La vida nunca deja de sorprendernos, me dice tan sufrida maestra, y los adolescentes actuales más. Estos sucedidos que me describe son dignos de aquella «Antología del disparate» con la que algunos de mis maestros relajaban las clases.

Era un libro muy sobado por los clásicos, compilación de errores de todo tipo, la mayoría extraídos de exámenes, pero solían ser más ingeniosos y menos catetos que los referidos aquí y ahora. No he vuelto a oír hablar de ese librito, tal vez dejó de publicarse, no sé si porque perdió su gracia, también para reírse del patón hay que saber algo más que los patanes de mi confidente, o porque la educación en España toda ella es ya un disparate.

Fuente: http://www.diariocordoba.com/noticias/opinion/antologia-disparate_1134529.html

Imagen: http://www.nacion.com/archivo/Antologia-disparate_LNCIMA20111127_0089_5.jpg

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Libro: Ética y solidaridad

Ética y solidaridad
Perspectivas históricas y normativas

Edison Paul Tabra Ochoa. [Autor]
…………………………………………………………………………

ISBN: 978-2-88931-175-0
Globethics.net
Suiza – Ginebra
2017

Este trabajo asume el reto de aprehender una idea tan poliédrica como la de la solidaridad. Para ello, además de llevar a cabo un estudio completo de las distintas visiones que se han ofrecido del término, se opta por la acertada estrategia de desglosar su contenido. La propuesta consigue integrar en un solo concepto el enfoque objetivo (como deber o principio), de contenido contractual, con la visión subjetiva (como virtud y actitud), factor de desarrollo humano. Este es, según el autor, el único camino para garantizar el fin esencial de la solidaridad: el bien común y la reducción de las desigualdades de la sociedad por la falta de medios de cumplimiento o por la tendencia al conformismo.
Para descargar el libro, haga click aquí:
Descargar .pdf
Fuente de la Reseña:
http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana-cm/libro_detalle.php?orden=&id_libro=1549&pageNum_rs_libros=0&totalRows_rs_libros=1438
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La Iglesia de Inglaterra exige que la educación sexual en las aulas «respete las creencias religiosas»

Inglaterra/28 de marzo de 2017/Autor: Alexander Rguez

La Iglesia de Inglaterra se ha pronunciado sobre el trabajo que se está produciendo en la Cámara de los Comunes de Reino Unido para llevar la educación sexual a las aulas británicas. Desde la organización religiosa han pedido que se respete la libertad de los padres para educar a sus hijos como consideren oportuno.

La Iglesia de Inglaterra se ha posicionado públicamente sobre la ley de educación sexual que se está planteando en el Reino Unido. Desde la organización religiosa han apoyado que se enseñe a los jóvenes al respecto pero ha pedido que dicha educación sea «apropiada» con las creencias religiosas de los creyentes británicos.

La Cámara de los Comunes está ultimando un proyecto de ley que permitirá que los alumnos británicos reciban la información que necesitan en materia de sexualidad para garantizar su correcto desarrollo sexual y afectivo, así como su protección contra enfermedades de transmisión sexual.

Desde la Iglesia de Inglaterra han expresado que «algunos cristianos dirán que los institutos no son el lugar adecuado para enseñar sobre estos asuntos. Somos conscientes de que cualquier cambio legislativo debe venir con las salvaguardas adecuadas que aseguren que los padres sean consultados y conserven el derecho de educar a sus hijos como deseen«.

«La educación sexual debe enmarcarse en un contexto de respeto hacia las creencias religiosas«, han defendido desde la Iglesia de Inglaterra para intentar moldear los planes de la Cámara de los Comunes sobre el proyecto de ley de educación sexual en los centros educativos.

«Aunque muchos cristianos se opondrán a cualquier tipo de educación sexual en los institutos, la Iglesia de Inglaterra, siendo el mayor grupo en materia de educación del país, contando con en torno a un millón de alumnos en nuestros colegios, sabemos que hay una necesidad urgente de equiparar a los niños para el mundo en el que crecen«, han expresado desde la organización religiosa.

«Cada vez resulta más evidente de que lo que hicimos en épocas anteriores ya no es la mejor manera de mantener seguros a nuestros niños y de prepararlos para el mundo en el que vivirán», han expresado desde la Iglesia de Inglaterra.

Fuente de la Noticia:
https://noticias.universogay.com/la-iglesia-de-inglaterra-exige-que-la-educacion-sexual-en-las-aulas-respete-las-creencias-religiosas__18032017.html
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UNICEF: «Los países ricos han sabido invertir en la infancia»

UNICEF/28 de marzo de 2017/Fuente: http://elcomercio.pe

«Invertir en la infancia no es invertir en el futuro, es invertir en el presente», afirma representante de UNICEF.

En el Perú cerca del 21,8% de la población viven en situación de pobreza,  lo que afecta a alrededor de 3 millones 410 mil niños, niñas y adolescentes, según cifras del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef por sus siglas en ingles).

Juan José Almagro, vicepresidente del Comité Español de Unicef, es enfático al señalar que es necesario que los países inviertan no sólo en educación, o políticas de sanidad, sino también en erradicar la pobreza y la desigualdad.

«Fundamentalmente a nivel regional se invierte mucho en educación o políticas de sanidad, o en colaborar con estos programas. Ahora eso se ha abierto de forma tal que en América Latina los problemas que se plantean son mayores», detalla, tras destacar los avances que se han registrado en varios países de América Latina y el Caribe.

INVERTIR EN LA INFANCIA
El premio Nobel de economía, James Heckman, indicaba que invertir U$1 dólar en un niño o niña durante sus primeros cinco años tiene un retorno social de hasta U$17. Ya que es algo que permanecerá en él durante toda la vida.

Aunque esa perspectiva no es algo que atraiga a Almagro, el representante de Unicef indica que la inversión en la infancia es la clave del desarrollo de una nación.

«Los países de Europa invirtieron en la educación, la infancia, el cuidado materno, mil cosas. Invertir en la infancia no es invertir en el futuro, es invertir en el presente», dice.

Para él, los principales actores de esta inversión son el sector público y las empresas, que en su opinión tienen la responsabilidad de colaborar por la importancia que tienen.

«Cada vez más empresas están desarrollando políticas orientadas a la infancia», expresa. Se destaca por ejemplo a la Fundación Slim, que logró subir el número de registros de nacimiento en México, al financiar el desarrollo de una campaña nacional. O a Milicom, que trabaja para erradicar la pornografía infantil

«Pero también hay firmas que se aprovechan del trabajo infantil», agrega. En efecto, muchas marcas de renombre han sido denunciadas por trabajar con fabricas que usan a niños como fuerza de trabajo. Una de ellas es la cadena de ropa H&M, que en diciembre pasado fue denunciada por dos periodistas suecos.

«La irresponsabilidad puede costar todo, si se mide en términos de reputación o en términos económicos ¿Recuerda a Rana Plaza de Bangladesh? Esa es una clarísima muestra de que el hacer las cosas mal cuesta bastante», finaliza.

EL DATO
Un estudio de Unicef sostiene que si el mundo no aborda el tema de la inequidad, en el año 2030: 167 millones de niños vivirán en la extrema pobreza, 69 millones de niños menores de 5 años morirán entre 2016 y 2030, y 60 millones de niños en edad de asistir a la escuela primaria seguirán sin escolarizar.

Fuente de la Noticia:

http://elcomercio.pe/economia/mundo/unicef-paises-ricos-han-sabido-invertir-infancia-noticia-1977532

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España supera la media europea de personas con depresión

España/28 de marzo de 2017/Fuente: Redacción Médica

El 6,8 por ciento de la población adulta perteneciente a los países de la Unión Europea padece depresión y España está dentro de los diez países que superan esa media, aunque en su caso se encuentra ligeramente por encima (6,9 por ciento). Así lo ha presentado en un informe de Eurostat con datos correspondientes a 2014 donde, además, destaca que las mujeres (7,9 por ciento) tienen más síntomas depresivos que los hombres (5,5 por ciento).

Por países, Hungría se sitúa a la cabeza con un 10,5 por ciento de su población deprimida y le siguen Portugal (10,4 por ciento) y Suecia (9,0 por ciento). En la República Checa (3,2 por ciento) y Eslovaquia (3,5 por ciento) estos síntomas depresivos son menos comunes entre sus ciudadanos.

Los niveles de educación también están vinculados y, como señala el informe, los niveles más altos en educación están vinculados a tasas más bajas de depresión, ya que la tasa para la población con Educación Primaria o Secundaria es más del doble que la de la población con una educación superior a estos niveles.

Según Eurostat, también existe cierta correlación entre los ingresos y los síntomas depresivos: en todos los países las personas con ingresos más bajos suelen presentar con mayor frecuencia síntomas depresivos.

De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, la depresión es la principal causa de discapacidad en el mundo.

Fuente de la Noticia:

https://www.redaccionmedica.com/secciones/psiquiatria/espana-supera-la-media-europea-de-personas-con-depresion-1224

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Ethics in higher education

thics in higher education
Values-driven leaders for the future

Divya Singh. Christoph Stückelberger. [Editores]
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ISBN: 978-2-88931-164-4
Globethics.net
Suiza – Ginebra
2017

The values and virtues practised in universities heavily influence the leaders of the future, but outside the limelight of excelling education institutions there is a concerning violation of good practises and rise in unethical behaviour. This book offers diverse insights from 19 different authors, writing from eight countries in five continents, providing explanations and recommendations for the ethical crisis present around the world which can be mitigated by suitable education in ethics, particularly in higher education institutions.
To download the book, click here:
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Source of Review:
http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana-cm/
libro_detalle.php?id_libro=1550&pageNum_r
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