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Francia: Estudiantes marchan contra reforma educativa

Europa/Francia/13 Diciembre 2018/Fuente: Aporrea

Este martes los estudiantes marcharon contra las reformas en el sistema educativo; medidas que restringe el acceso a la universidad y el aumento de matrículas, como parte de la crisis del gobierno de Emmanuel Macron.

Para el líder del partido de izquierda Francia Insumisa, Jean-Luc Melenchon, las disposiciones del actual mandatario no responden a las demandas de la población, ya que continúan los sectores más ricos siendo los más privilegiados.

Los estudiantes y el gremio de profesores mantienen cerradas las numerosas escuelas y tomaron las calles en la ciudad de París para expresar su repudio al proyecto de ley que impulsa el gobierno francés.

Esta iniciativa afecta a los estudiantes del bachillerato porque implementa un nuevo sistema de acceso a la educación universitaria y el aumento de matrículas a los jóvenes que no pertenecen a la Unión Europea.

El pasado 3 de diciembre iniciaron las manifestaciones en medio de una multitudinaria movilización del movimiento los chalecos amarillos, en contra de la política del Gobierno.

El viernes 7 de diciembre más de 700 estudiantes de secundaria fueron detenidos durante una jornada de protestas contra la gestión de Macron, mientras que otros 150 resultaron arrestados el jueves en Mantes-la-Jolie, al noroccidente de la ciudad de París.

Fuente: https://www.aporrea.org/internacionales/n335598.html

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España: La Comunidad de Madrid prepara desde el verano de 2017 un decreto sobre escuela inclusiva

Europa/España/13 Diciembre 2018/Fuente: El  diario la Educación

Más de un año y medio de trabajo entre Educación y CERMI Madrid para preparar un decreto que se ha convertido en un secreto a voces.

“El texto no está guardado en un cajón, solo está pasando los trámites habituales” de cualquier normativa legal. Así los explican fuentes de la Consejería de Educación de Madrid. Hace días, Beatriz Galiana, portavoz de Educación de Podemos en la Asamblea, aseguraba durante la celebración de una Comisión a la que asistía una representante de la plataforma Inclusiva sí, especial también, que hacía más de un año que Educación tenía un texto guardado. Un texto que había hecho en colaboración con CERMI Madrid.

Fuentes conocedoras de estos trabajos aseguran a este periódico que efectivamente se realizaron y que el texto estaba preparado y en manos de Educación desde “comienzos del verano de 2017”. El trámite que un decreto como este (y como cualquier normativa) ha de pasar no tiene un plazo fijado para hacerse. La Administración no se pilla los dedos, aunque hace un año que pasó ya por la consulta pública.

Estas mismas fuentes, eso sí, insisten en la buena disposición de la Comunidad de Madrid, así como que la redacción del decreto corrió a cargo en todo momento de personal técnico, “sin injerencia política” alguna desde Educación. Son varias las personas que aseguran que desde el año pasado se han realizado numerosos e importantes cambios en el texto. “Nos hemos dejado la vida para que el decreto fuera bueno”, asguran personas cercanas a su elaboración, que insisten en que es un “documento vivo que se sigue trabajando”.

Aún así, los pasos que debe seguir la normativa son: primero pasar por el departamento de asesoría jurídica de la Comunidad de Madrid. Tras él pasaría por las diferentes direcciones generales así como por las viceconsejerías, por si alguno de estos departamentos quisiera hacer alguna aportación. Una vez hecho esto, el texto llegaría a la Secretaría General de la Consejería en donde se estudiarían los factores económicos que los cambios normativos pudieran suponer.

Al final de este proceso se llegaría al Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid. También podría enviarse el texto en un momento anterior dado que su dictamen no es vinculante, aunque sí necesario. Una vez con el dictamen en la mano, Educación podría aprobar la publicación del texto. Y de ahí al Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid.

Otras fuentes de la Consejería aseguran que el texto del decreto, que ha tenido varios borradores hasta ahora, ha pasado todos los trámites, a excepción del paso por el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid.

Imagen de la web de Participación de la Comunidad de Madrid.

Difícilmente podría explicarse que un texto de estas características lleve casi un año y medio a la espera de la aprobación. Precisamente cuando en ese mismo tiempo se aprobaba en 43 ayuntamientos una moción para elevar la Iniciativa Legislativa de los Ayuntamientos sobre escolarización inclusiva.

Desde este diario hemos contactado con CERMI Madrid, entidad encargada en buena medida de la redacción del decreto, para confirmar los trabajos realizados desde la organización, así como la posibilidad de contrastar los textos que han sido utilizados en este tiempo. Desde la entidad confirman los trabajos realizados sobre dicho decreto, pero rehúsan hacer ningún otro comentario.

Se trata de un documento que poca gente maneja y del que, al menos en CERMI Madrid, nadie quiere hablar, como si fuera una patata caliente que nadie necesita tener demasiado tiempo en las manos.

Legislación paralizada

En este momento, el PP y Ciudadanos mantienen en la Mesa de la Asamblea de Madrid paralizadas tanto la iniciativa legislativa de los ayuntamientos, nacida alderedor de “una mesa camilla” en Fuenlabrada como comentan miembros del grupo motor, como la iniciativa legislativa que hace unos meses presentó Podemos en una línea parecida.

La excusa es que han de escucharse diferentes ponencias para comprender la realidad de la inclusión en la Comunidad de Madrid. Una excusa compleja si se tiene en cuenta que la Comunidad lleva año y medio trabajando mano a mano con una de las organizaciones más representativas de los colectivos de personas con discapacidad en la redacción de su propia legislación. También, en el caso de Ciudadanos, es complicado de justificar. En muchos de los 43 ayuntamientos que elevaron la iniciativa popular a la Asamblea, el partido naranja apoyó decididamente este texto, así como la necesidad de que se convirtiera en Ley.

Lo cierto es que la campaña comenzada por patronal, sindicatos y familias de la educación especial en defensa de su modelo educativo parece haber surtido el efecto esperado: frenar ambas iniciativas y asegurar la pervivencia de los centros de este tipo. Ha funcionado tanto como para que se elevase el asunto al Congreso de los Diputados, que aprobaba hace unas semanas la petición al Ejecutivo de que garantice la libertad de elección de las familias de estos centros.

Y todo esto al calor de la pelea entre la escuela de educación especial (principalmente concertada) y quienes reclaman una apuesta por la inclusción educativa (principalmente en centros ordinarios públicos).

Fuente: http://eldiariodelaeducacion.com/blog/2018/12/10/la-comunidad-de-madrid-prepara-desde-el-verano-de-2017-un-decreto-sobre-escuela-inclusiva/

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Estudiantes franceses paralizan el sistema universitario

Por: Noticel/12-12-2018

En contra de medidas del gobierno

Miles de estudiantes franceses bloquearon hoy 450 institutos en todo el país, 60 de ellos de forma total, en una nueva jornada de protesta contra las últimas medidas educativas anunciadas por el presidente, Emmanuel Macron, según confirmó a Efe el Ministerio de Educación.

Se trata de unas cifras similares a las del pasado viernes, en que fueron alrededor de 400 los institutos afectados por las movilizaciones, 50 de ellos completamente bloqueados.

El sindicato de estudiantes de instituto UNL-SD cifró en decenas de miles los alumnos que se sumaron a su convocatoria de un «martes negro», que la organización calificó como la protesta «más grande desde el inicio de las movilizaciones» el pasado 3 de diciembre.

Los estudiantes piden dar marcha atrás a la reforma de la prueba final de bachillerato y del sistema de acceso a la universidad, previstas para 2021, así como la supresión del servicio nacional universal que pretende poner en marcha Macron y la gratuidad del transporte y del material escolar.

Algunas ciudades registraron incidentes relacionados con las protestas. En Saint-Ouen, a las afueras de la capital, un joven de 17 años resultó herido leve por una bala de goma.

En un liceo de Nantes (noroeste de Francia) la policía utilizó gases lacrimógenos para dispersar a los manifestantes tras un enfrentamiento entre ellos y las fuerzas del orden, y en Saint-Denis (afueras de París) una treintena de manifestantes fueron arrestados.

Otra de las reivindicaciones de los estudiantes es la anulación del aumento de las tasas de inscripción para los universitarios extranjeros de fuera de la Unión Europea, quienes pagarán unas diez veces más a partir del próximo curso.

Las facultades parisinas de Tolbiac y de la Sorbona fueron cerradas ayer como medida de seguridad y la universidad de París-Nanterre fue bloqueada por los estudiantes.

Las movilizaciones de este «martes negro» tienen lugar pocos días después de la detención de más de un centenar de jóvenes, supuestamente implicados en protestas, en un liceo en Mantes la Jolie, a 50 kilómetros de París, y que fueron obligados a arrodillarse por la policía.

El sindicato UNL-SD exhortó a los manifestantes protestar de rodillas y con las manos detrás de la cabeza en solidaridad con el centro, donde hoy se quemaron contenedores en forma de protesta.

Asimismo, instó a alumnos de instituto, universitarios y funcionarios docentes a sumarse a la huelga convocada por el Sindicato Nacional de Enseñanza Superior (SNESUP-FSU) el próximo jueves para conseguir una «convergencia de luchas».

*Fuente: https://www.noticel.com/mundo/estudiantes-franceses-paralizan-el-sistema-universitario/926030584

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Los 5 factores que impactarán el futuro de la educación, según el reporte de KnowledgeWorks

Por: observatorio.itesm.mx/ /12-12-2018

El reporte Navigating the future of Learning, desarrollado por KnowledgeWorks, iniciativa educativa sin fines de lucro, describe el panorama al que se enfrentará la educación durante la próxima década; cinco fuerzas que interactuarán para transformar la enseñanza y el aprendizaje.

Los futuristas educativos de KnowledgeWorks advierten que el cambio climático, los algoritmos, las métricas de éxito y el avance en neurociencia son algunos de los factores que alterarán, para bien y para mal, el futuro de la educación.

  1. Migración y climaLa migración provocada por la volatilidad climática (temperaturas extremas, incendios e inundaciones), aunado al cambio de residencia por necesidades económicas, orillarán a los espacios educativos que conocemos hoy a reubicarse o transformarse en experiencias a distancia o mixtas.
  2. Decisiones AutomatizadasLos algoritmos y la inteligencia artificial están automatizando muchas de nuestras experiencias, servicios e interacciones con el fin de lograr eficiencia y personalización. En términos educativos, estos avances pueden crear caminos personalizados y adaptativos, sin embargo, también pueden minar la confianza de los estudiantes con vigilancia a distancia, imparcialidad y acentuación de prejuicios.
  3. Métricas de optimización Las métricas actuales de éxito en educación y negocios a menudo tratan a las personas como activos o datos que deben optimizarse. Este ambiente de logro basado en métricas está afectando la salud de trabajadores y estudiantes generando enfermedades y trastornos como hipertensión, diabetes, fatiga, ansiedad y depresión.
  4. Avances en neurociencia y tecnologíaLos desarrolladores de tecnología y neurociencia están reconfigurando la forma en que nos asociamos con las herramientas digitales, entre humanos y con nuestro entorno. Sin embargo, la presencia omnipresente de medios digitales está creando un ecosistema lleno de alertas, notificaciones y movimientos automáticos que distraen y dan forma al comportamiento de los usuarios de forma deseada y accidental.
  5. Compromiso civil tecnológicoLos ciudadanos comprometidos, insatisfechos con sus gobernantes, están utilizando canales digitales para crear conciencia, movilizar acciones y construir relaciones. Tales herramientas tienen el poder de sobrealimentar la influencia del sector cívico. Sin embargo, el fracaso en el desarrollo de ecosistemas inclusivos mantendrá un desequilibrio de poder y una apertura para que el sector corporativo continúe dando forma a las conversaciones y soluciones.

Posibles escenarios educativos

Ante estos cinco motores de cambio la experiencia educativa tendrá que adaptarse. Los analistas de KnowledgeWorks señalan que hay cuatro posibles escenarios para lograr el desarrollo saludable de los jóvenes, permitiendo un aprendizaje efectivo a lo largo de toda la vida y contribuyendo a la vitalidad de la comunidad.

  • Situar al aprendizaje en espacios donde se integre con la tecnología, la cultura y la comunidad. Por ejemplo, en museos, parques, centros de ciencia o de negocio donde intencionalmente se diseñen experiencias educativas con mentores o miembros de la comunidad en entornos de realidad virtual o realidad mixta.
  • Reorientar la enseñanza a temas centrados en el desarrollo humano. Los educadores podrían enfatizar su labor en promover la expresión creativa, el autodescubrimiento y la pertenencia social. Especialistas y educadores podrían integrar conocimientos de neurociencia, ciencia del aprendizaje y tecnologías cognitivas en experiencias de aprendizaje que apoyen la salud del cerebro, que mejoren la función cognitiva y el bienestar del estudiante.
  • Implementar estrategias de datos efectivas y adoptar tecnologías emergentes para el apoyo a estudiantes. Escuelas flexibles, aprendizaje basado en el lugar, redes de mentores y coaches, además de recursos digitales para apoyar a alumnos ante problemáticas diversas.
  • Reconfigurar los canales de comunicación y modelos educativos para reforzar la capacidad individual y aumentar el impacto en la comunidad. Por ejemplo, promover en docentes el uso de herramientas de Machine Learning para crear y promover recursos abiertos y aplicaciones con el fin de cubrir necesidades específicas de los estudiantes. Así mismo, empoderar a estudiantes para que ejerzan su voz e influencia cívica mediante el uso ético y responsable de herramientas digitales.

Como lo sugiere este reporte, dentro de diez años se necesitará reconfigurar el ecosistema educativo. Se requerirá responsabilidad y toma de decisión de las partes interesadas en la educación para actuar desde hoy ante los retos que ya imponen las transformaciones tecnológicas, climáticas e ideológicas.

*Fuente: https://observatorio.itesm.mx/edu-news/los-5-factores-que-impactaran-el-futuro-de-la-educacion-kwnoledgeworks
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Francia investigará detención de 146 estudiantes durante las protestas

Europa/ Francia/ 1.12.2018/ Fuente: www.radiomundial.com.ve.

El Gobierno de Francia comenzará las investigaciones de la detención ocurrida este jueves de 146 estudiantes durante las protestas que se llevan a cabo en la nación desde hace dos semanas tras el anuncio del aumento del combustible.

De acuerdo con la agencia española EFE, citada por medios internacionales, el ministro de Educación, Jean-Michel Blanquer, informó que se realizará la investigación, tras la difusión de imágenes de varios jóvenes obligados por las fuerzas de seguridad a arrodillarse.

«La imagen es forzosamente chocante», admitió Blanquer en una entrevista concedida a la emisora France Inter, citado por la agencia de noticias española.

A pesar de las investigaciones, el Gobierno encabezado por el presidente francés Emmanuel Macron se prepara para un fin de semana de protestas por parte de los denominados «chalecos amarillos», por lo que se desplegó un total de 89.000 policías, de los cuales ocho mil estarán desplegados en la capital.

Por la protestas, que se han convertido en violentas, el pasado martes el Gobierno francés ordenó suspender, por seis meses, el impuesto sobre al gas. El primer ministro de Francia, Édouard Philippe informó este martes que el Gobierno congelará los precios de la luz y la electricidad durante el invierno.

«Suspendo por seis meses la aplicación de estas medidas fiscales. (…) Ningún impuesto merece poner en peligro la unidad de la Nación», dijo Philippe en una declaración televisada. «Hay que estar sordos» para «no escuchar la cólera» de los franceses, agregó. En un principio, tanto él como Macron se habían mostrado renuentes a suspender el alza.

En búsqueda de una salida política a la crisis, el lunes el primer ministro Édouard Philippe se reunió con los partidos de la oposición mientras los manifestantes bloqueaban depósitos de combustibles de la petrolera Total, que reportó 75 gasolineras desabastecidas.

El ministro de finanzas, Bruno Le Maire, informó que las protestas afectaron a tiendas, hoteles y restaurantes.

Le Maire señaló que las ganancias del sector se vieron afectadas entre 15 y 50% y la industria hotelera tuvo una caída en las reservaciones de habitaciones de entre 15 y 25 %.

Desde que comenzaron las manifestaciones hace dos semanas,cuatro personas fallecieron en incidentes de violencia en todo el país, incluyendo una mujer de 80 años que fue golpeada por una lata de gas lacrimógeno al intentar cerrar las persianas de su ventana.

Más de 100 personas resultaron heridas en la capital francesa, incluidos 23 miembros de las fuerzas de seguridad, y cerca de 400 personas fueron arrestadas este fin de semana, dijo la policía.

Fuente de la noticia: http://www.radiomundial.com.ve/article/francia-investigar%C3%A1-detenci%C3%B3n-de-146-estudiantes-durante-las-protestas

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Special educational needs ‘It’s hard to watch your child struggle. All you can do is chase people’

By: Michael Savage.

As council budgets are slashed, desperate parents speak about their exhausting battle in the courts to protect the forgotten victims – their children

As a former bouncer working in north London nightclubs, John Roden thought he knew a thing or two about stressful situations. But taking on the care of his five-year-old granddaughter Hope brought his greatest confrontation. Hope is disabled, and her rare condition means she cannot walk unaided and communicates using a form of sign language.

“Caring for Hope is stressful at the best of times,” says Roden, one of a group of carers to launch a legal challenge heard in court last month against proposed cuts to special educational needs funding in Hackney, east London. “Hope came to me when I was 57. I’m 62 this year. All this is heaping a lot more pressure on us. It grinds you down. There’s so much going through my head that I’ve been forgetting simple things. You spread yourself thin and something has to give. But we can do it.”

When the council announced proposals that could cut spending by more than £300,000 over the next academic year, Roden was among those who agreed to take on the fight. Like many parents looking after a child with special educational needs and disabilities (SEND), Roden describes an exhausting fight to secure the best support.

Fellow Hackney campaigner Dana Thompson’s daughter, Sade, 16, has narcolepsy and cataplexy, conditions that can cause her to fall asleep suddenly, or collapse. Thompson’s application for support was rejected four times before she received help – a battle that lasted 10 years.

“I couldn’t live with myself knowing I didn’t try one last time,” she says. “Unfortunately, many children have fallen through the net. That affects mental and physical health. With Sade, it has affected her.”

As councils nationwide face budget pressures that threaten them with bankruptcy, some are having to consider cuts to SEND funding that they would never have contemplated just a few years ago. Yet their desperation to balance the books has run up against the desperation of parents determined to secure support for their children. The clash is now being played out in court actions across England.

Alicia McColl is among the parents taking action against Surrey county council’s proposal for a £21m cut in its SEND budget. She has been battling for the right support for her 14-year-old son Kian, who has autism, hypermobility, dyspraxia and attention deficit hyperactivity disorder. After years of campaigning, she is aware of the toll on her family. “All my money and inheritance went on my son’s education – on the battle,” she says. “The people who have missed out the most are my other two children. I try to make up for it now, but my eldest son is an adult and he missed out on a lot of my time. The impact is massive.”

Hopes have been raised by the success of a case in Bristol in the summer, in which a judge ruled that the council had unlawfully cut its SEND budget by £5m. Other campaigns are being drawn up in areas including Portsmouth, Gloucestershire and Sussex.

Hackney councillor Chris Kennedy insists everyone is “on the same side”, but adds that the court case “doesn’t address the fundamental issues that have led to councils up and down the country facing bankruptcy in their efforts to fund one of the most important services they provide”. Surrey county council said it was facing “huge financial pressure” and that it was wrong to describe the £21m saving as a cut “because we haven’t made or even proposed cuts to services”.

So what is causing the system to creak? The trouble, according to experts and council insiders, is that funding cuts have combined with recent education reforms to create a system loaded against councils – forcing them into cuts and legal battles with parents.

They point to 2014 changes designed to give “greater control and choice” to parents, which raised expectations about the support available and increased the legal responsibilities of councils. However, the new system was not matched with the necessary funding. With schools also under pressure to keep costs down and improve results, some are finding ways of removing SEND pupils from their rolls, or not accepting them in the first place.

That often leads to even higher costs for councils. Parents realised that some kind of national action was needed. A legal case has been launched against the government, with campaigners arguing that it is simply not providing sufficient funding. Among the parents in the group is Lorraine Heugh, who has faced cuts in funding for the care given to her son Nico, 15, who has autism and anxiety. “We had to go down the legal road and in the end they did supply the funding,” she says. “It didn’t stop there. The following September we had the same problem again. Now we’re in a situation where they have given a little bit of funding, but cut by half.

“The people who get forgotten are the children. For children like my son, when their needs are not met at school, it has a knock-on impact on them. It leads to children having breakdowns – why would you allow a child to go through that?”

Kirsty McFinnigan, from North Yorkshire, got involved through social media. After fighting for resources for her son Benedict, 14, she joined the legal battle out of “sheer and utter desperation”. “There’s too many people in this position,” she says. “My son is 14. I’m going to ultimately have to answer to him about why he didn’t get an education, so at least I can say I did everything I could.”

For Mary Riddell, who has fought her council in Birmingham over the support given to her nine-year-old daughter Dakota, it is simply about trying to be heard.

“We’ve had to fight every step of the way,” she says. “It is hard to watch your child struggle and all you can do is chase the people who are meant to be helping you – and knowing their hands are tied.

“I’m not holding out any hopes that they will instantly say, ‘here’s lots and lots of money’. But I would like them to take notice and understand what kind of effect these cuts are having.”

Source of the article: https://www.theguardian.com/education/2018/nov/10/its-hard-to-watch-your-child-struggle-all-you-can-do-is-chase-people

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France detains 32 students protesting education reform

Europa/ Francia/ 12.11.2018/ Source: www.aa.com.tr.

Protests erupt after Macron administration unveils plans to change education system

French police detained 32 students Wednesday who were taking part in protests against government plans to overhaul the country’s approach to education.

Students in a number of cities have been protesting against President Emmanuel Macron’s educational policies. The major reforms by his administration include changes to the Baccalaureate Examination, which students must pass to be eligible to enter university.

Six students were detained in a demonstration in Stalingrad Square in Bordeaux after they damaged vehicles and threw projectiles at police.

In southern Toulouse, another 13 students were detained for harming the environment and attacking police.

Tensions were also high between the police and students in the Henin-Beaumont commune, where students set fire to a large number of waste bins in front of a high school. Thirteen students were detained in demonstrations.

Around 100 high schools throughout the country were blockaded Monday by students protesting the education reform, with lessons at the schools fully or partially disrupted.

Source of the notice: https://www.aa.com.tr/en/europe/france-detains-32-students-protesting-education-reform/1330753

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