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CoE official: We focused on combating corruption in Armenia higher education institutions

Noticias

Asia/ Armenia/ 16.10.2018/ Source: news.am.

The Armenian Government made combating corruption its key priority, said Director of the Office of the Directorate General of Programmes of the Council of Europe, Verena Taylor on Friday.

Her remark came after the Council of Europe and EU presented to media the results of projects for Eastern Partnership countries, including Armenia, conducted in 2015-2018.

Verena Taylor highlighted the results that were achieved on combating corruption in higher education institutions.

According to her, “there is an important gender dimension in Armenia as the corruption in higher education institutions for girls is not necessarily the same as for young men.”

She noted that a code of conduct was published, which was accepted by higher education institutions.

“But I cannot say that the corruption was 100% eradicated, because it takes time. However, your government made combating corruption its key priority, and I think this project is something on which we can further build on,” she said adding that the corruption can be seen also in the field of health care and public life.

Verena Taylor touched upon the results of the projects that were achieved from 2015 to 2018.

“It was an expression of the will of the Council of Europe and the EU to work with Armenia. We were working on justice sector reform, combating corruption, elections reform as well as training observes for elections, and a number of tangible results were achieved in all these areas and a number of important laws were adopted on justice,” Verena Taylor concluded.

The Council of Europe and EU presented to media the results of five projects carried out in Armenia under the Partnership for Good Governance programme in 2015-2018, focused on strengthening the healthcare in Armenian prisons, supporting the implementation of the judicial reforms, improving electoral processed, supporting justice and combating corruption in Armenia.

The total budget of these projects was 2.8 million euro, while the projects were implemented by the Council of Europe.

Source of the notice: https://news.am/eng/news/475616.html

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Un profesor de filosofía brasileño explicó por qué Bolsonaro ganó la primera vuelta

Noticias

América del Sur/ Brasil/ 16.10.2018/ Fuente: www.infobae.com.

Gustavo Bertoche Guimarães publicó en sus redes sociales un texto autocrítico titulado «¿De dónde surgió el Bolsonaro?» que se viralizó, incluso, más allá de las fronteras de Brasil

Dos días después de que Jair Bolsonaro se impusiera sobre Fernando Haddad, el candidato del PT, el profesor de filosofía Gustavo Bertoche Guimarães decidió compartir en sus redes sociales sus reflexiones sobre el triunfo del candidato que es acusado de «machista», «homofóbico» y «racista».

Profesor de Introducción a la Filosofía y de Métodos y Técnicas de Investigación en la Facultad de Educación y Letras de la Universidad de Iguaçu (UNIG), este doctor en Filosofia por la Universidad Estadual Estado de Río de Janeiro realizó un descarnado diagnóstico sobre el Partido de los Trabajadores (PT) y la izquierda brasileña que rápidamente se viralizó tanto por redes sociales como por servicios de mensajería como WhatsApp.

A la pregunta «¿De dónde surgió Bolsonaro», Bertoche responde: «de nuestra propia incapacidad de hacer la necesaria autocrítica». El académico explica que el del domingo fue un voto «antiizquierda», «antisistema» y «anticorrupción».

A continuación, la traducción del posteo completo del profesor Gustavo Bertoche Guimarães.

¿De dónde surgió el Bolsonaro?

Lo siento, amigos, pero no es de un «machismo», de una «homofobia» o de un «racismo» del brasileño. La inmensa mayoría de los votantes del candidato del PSL no es machista, racista, homofóbica ni defiende la tortura. La mayoría de ellos ni siquiera son bolsonaristas.

Bolsonaro surgió de aquí mismo, del campo de las izquierdas. Surgió de nuestra incapacidad para hacer la necesaria autocrítica. Surgió de la negativa a conversar con el otro lado. Surgió de la insistencia en la acción estratégica en detrimento de la acción comunicativa, lo que nos llevó a demonizar, sin intentar comprender, a los que piensan y sienten de modo diferente.

Es, incluso, lo que estamos haciendo ahora. Mi Facebook y mi WhatsApp están llenos de ataques a los «fascistas», a aquellos que tienen «manos llenas de sangre», que son «machistas», «homofóbicos», «racistas». Sólo que el elector medio de Bolsonaro no es nada de eso ni se identifica con esos defectos. Las mujeres votaron más a Bolsonaro que a Haddad. Los negros votaron más a Bolsonaro que a Haddad. Una cantidad enorme de gays votó a Bolsonaro.

Amigos, estamos equivocando el blanco. El problema no es el elector de Bolsonaro. Somos nosotros, del gran campo de las izquierdas.

El elector no votó a Bolsonaro porque él dijo cosas detestables. Él votó a Bolsonaro A PESAR de eso.

El voto a Bolsonaro, no nos engañamos, no fue el voto a la derecha: fue el voto antiizquierda, fue el voto antisistema, fue el voto anticorrupción. En la cabeza de mucha gente (aquí y en los Estados Unidos, en las últimas elecciones), el sistema, la corrupción y la izquierda están ligados. El voto de ellos aquí fue el mismo voto que eligió a Trump allá. Y los pecados de la izquierda de allí son los pecados de la izquierda de aquí.

Bolsonaro tuvo los votos que tuvo porque evitamos, a toda costa, mirar nuestros errores y cambiar la forma de hacer política. Nos quedamos atrapados en nombres intocables, incluso cuando demostraron su falibilidad. Adoptamos el método más podrido de conquistar mayoría en el congreso y en las asambleas legislativas, por haber preferido el poder a la virtud. Corrompimos los medios con anuncios de empresas estatales hasta el punto en que los medios pasaron a depender del Estado. Y expulsamos, o llevamos al ostracismo, todas las voces críticas dentro de la izquierda.

¿Qué hemos hecho con Cristóvão Buarque?

¿Qué hemos hecho con Gabeira?

¿Qué hicimos con Marina?

¿Qué hemos hecho con el Hélio Bicudo?

¿Qué hemos hecho con tantos otros menores que ellos?

Los que no concordaban con nuestra vaca sagrada, los que criticaban los métodos de las cúpulas partidistas, fueron callados o tuvieron que abandonar la izquierda para continuar teniendo voz.

Mientras tanto, nos engañábamos con los éxitos electorales, y nos convertimos en un movimiento de la élite política. Perdimos la capacidad de comunicarnos con el pueblo, con las clases medias, con el ciudadano que trabaja 10 horas al día, y pasamos a engañarnos con la creencia en la idea de que toda movilización popular debe ser estructurada de arriba hacia abajo.

La propia decisión de lanzar a Lula y a Haddad como candidatos muestra que no aprendemos nada de nuestros errores -o, lo que es peor, que ni percibimos que estamos equivocando, y ponemos la culpa en los demás. ¿Dónde están las convenciones partidarias lindas de los años 80? ¿Dónde están las corrientes y tendencias lanzando contra-pre-candidatos? ¿Dónde están los debates internos? ¿Cuándo fue que el partido pasó a tener un dueño?

En suma: las izquierdas envejecieron, enriquecieron y se olvidaron de sus orígenes.

Lo que nos quedaba fue la creación de slogans que repetimos y repetimos hasta que pasamos a creer en ellos. Sólo que esos eslóganes no prenden en el pueblo, porque no corresponden a lo que el pueblo vive. No basta con llamar al elector de Bolsonaro «racista», cuando ese elector es negro y decidió que no vota nunca más al PT. No basta con decir que la mujer no vota a Bolsonaro para la mujer que decidió no votar al PT de ninguna manera.

No, amigos, Brasil no tiene 47% de machistas, homofóbicos y racistas. Calificar a los votantes de Bolsonaro de todo eso no va a resolver nada, porque el engaño no va a prender. El elector medio del tipo no es nada de eso. Él sólo no quiere que el país sea gobernado por un partido que tiene un dueño.

Y no, no está habiendo una disputa entre barbarie y civilización. El bárbaro no disputa elecciones. (Ah Hitler disputó, etc. ¿Usted ha leído Mein Kampf? ​​Yo sí. Está todo allí, ya en 1925. Lo siento, amigo, pero chistes y frases imbéciles NO SON Mein Kampf. ¿Dónde está su capacidad hermenéutica?).

Hay una ola Bolsonaro, pero podría ser una ola de cualquier otro candidato anti-PT. Yo sospecho que Bolsonaro surfea en esa ola solo porque es el más antipetista de todos.

Y la culpa del surgimiento de esa ola es nuestra, exclusivamente nuestra. No sólo es nuestra, como continuará siendo hasta que consigamos hacer una verdadera autocrítica y traer de vuelta a nuestro campo (y para nuestros partidos) una práctica verdaderamente democrática, que es algo que perdimos hace más de veinte años.

Hablamos tanto en defensa de la democracia, pero no practicamos la democracia en nuestra propia casa. ¿Es que olvidamos su significado y transformamos también la democracia en un mero lema político, en que lo que es nuestro es automáticamente democrático y lo que es del otro es automáticamente fascista? Es hora de utilizar menos las vísceras y más el cerebro, amigos. Y los slogans hablan a la bilis, no a la razón.

Fuente de la noticia: https://www.infobae.com/america/america-latina/2018/10/13/un-profesor-de-filosofia-brasileno-explico-por-que-bolsonaro-gano-la-primera-vuelta/

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Primary teachers to start voting tomorrow on whether to strike in November

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Oceania/New Zealand/ 16.10.2018/ Source: www.tvnz.co.nz.

Primary school teachers will begin voting tomorrow on whether to strike for a week in November.

The ballot follows the rejection of the Ministry of Education’s latest offers to teachers and principals in September.

NZEI Te Riu Roa members said the offers failed to address what Education Minister Chris Hipkins admitted was a crisis in education.

The secret online ballot will run from Tuesday 16 October to Thursday 25 October with members to vote on whether to undertake a week rolling one-day strikes from Monday 12 November to Friday 16 November.

Strike action would fall on different days throughout the country.

President Lynda Stuart said the Government could avert potential strike action with an improved offer.

«Strike action is always a last resort. If the Government comes back with an improved offer that our members feel genuinely addresses the education crisis, the disruption of a strike could be avoided,» Ms Stuart said.

«However, if teachers are forced to take strike action, it is clear that they continue to have the public’s strong support. Parents understand that ultimately this is all about the future of their children’s education.»

«Recruiting from overseas to fill the immediate shortfall will help, but it is a band-aid solution. The Ministry’s own research shows only 16 per cent of youth in New Zealand think teaching is an appealing profession. It’s clear that the only way to solve the shortage long-term will be to turn that around.»

Potential strike dates

Auckland Region – Monday 12 November

North Island (except Auckland and Wellington) – Tuesday 13 November

Wider Christchurch area (including Ellesmere, Ashley, Mid-Canterbury, Malvern, Hurunui) – Wednesday 14 November

South Island (except Christchurch) – Thursday 15 November

Wellington Region – Friday 16 November

Source of the notice: https://www.tvnz.co.nz/one-news/new-zealand/primary-teachers-start-voting-tomorrow-whether-strike-in-november

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Lanzan en Puerto Rico organización que fomentará participación política de la mujer

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Centro América/ Puerto Rico/ 15.10.2018/ Fuente: www.sandiegouniontribune.com.

Bajo el lema «Tú eres IMP», la activista social Ada Álvarez, excandidata al senado en Puerto Rico por el opositor Partido Popular Democrático (PPD), anunció hoy el lanzamiento del c una organización «para fomentar la participación política» y anunció que desiste de su candidatura en la Organización de Mujeres Populares.

El Instituto de Mujer y Política «pretende desarrollar el liderato femenino y promocionar la participación política de las mujeres (…) las mujeres necesitamos no solo alzar nuestra voz sino tener voto en las decisiones del país», indicó Álvarez.

El Instituto de Mujer y Política Corp. es una organización sin fines de lucro, «cuyo propósito es formar y agrupar mujeres poderosas y jóvenes líderes», reiteró.

«Con la educación como herramienta, es una organización que tiene un programa de eventos y alianzas mundiales (en español) para aumentar la participación de la mujer en puestos electivos, el diseño de política pública y poder», subrayó.

«Reconozco a aquellas mujeres en el servicio público y la política, pero somos muy pocas en estos roles a pesar de nuestro liderazgo y esto nos afecta a todas. Somos el 52 por ciento de la población y estamos representadas electoralmente un 7 por ciento y lamentablemente hay mucho silencio en las esferas de poder», explicó.

Por último, indicó que hay «varias iniciativas políticas, como el Junte de Mujeres, así como varias organizaciones que han alzado su voz ante la situación de la mujer en el país, especialmente tras el huracán María, pero ya es hora que nos unamos fuera de colores para atender y adelantar una agenda de país. Concluyo mi termino en una organización partidista sin radicar nuevamente para el puesto, para dar paso al arma más poderosa que tenemos, la educación», concluyó Ada Alvarez.

Fuente de la noticia: http://www.sandiegouniontribune.com/efe-3779751-14717040-20181013-story.html

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Educación Sexual Integral: «Quieren que seamos tolerantes con la pedofilia y la zoofilia», advierte Cabrera

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América del Sur/ Argentina/ 15.10.2018/ Fuente: www.diariochaco.com.

El referente del partido UNIR se refirió a la visita de Chinda Brandolino a la provincia, donde brindará una charla.
En el marco de una charla que brindará la doctora Chinda Brandolino sobre «La globalización del aborto y la ideología de género». La misma se llevará a cabo este sábado 13 de octubre, en el teatro del Colegio Don Bonsco, ubicado en avenida Italia 350, desde las 9:30.
El evento es organizado por el Movimiento Unidos por la Vida y la Familia, del cual el partido UNIR forma parte.
En ese contexto, el referente de UNIR, Luis Cabrera, habló sobre la llegada de Brandolino y explicó que “lo que tiene que ver con ideología de género y el aborto es un plan global que se está desarrollando en algunos países con más evolución que en otros. En Canadá todos aquellos que se oponen a que sus hijos reciban la educación sexual con orientación de género se les quita la patria potestad aquí se le llama responsabilidad parental”.
“Una evolución siguiente de esta educación sexual con ‘orientación de género’ es mostrarnos tolerantes hasta con aberraciones como la pedofilia o zoofilia, que se les ha cambiado el nombre en contenidos y lleva el nombre de sexo intergeneracional en el caso de la pedofilia y sexo interespecie en el caso de la zoofilia”, afirmó Cabrera.
En ese sentido, continuó: “En la medida en que se apruebe la iniciativa del diputado Aurelio Díaz, todas estas aberraciones se van a dictar en materia transversal a nuestros hijos en las escuelas, y si el proyecto sigue evolucionando ni siquiera como padres vamos a poder oponernos a esto”.
También expresó que “no es educación sexual, sino que es orientación sexual y estimulación sexual”, y explicó: “Orientación sexual porque pasa como en Córdoba, donde a un nene de la escuela primaria se lo obliga a pintarse los labios, también pasó en Jujuy donde obligaron a otro chico a asistir a charlas donde le enseñan a practicar sexo oral gay; y es estimulación sexual porque en muchos casos, y como pasó también en Córdoba, bajo el rótulo «Conocemos nuestro cuerpo» sacan a todos los chicos de escuelas primaria del aula, los hacen tirarse en el piso y cada uno toca el cuerpo del compañero de acuerdo a las instrucciones que da la docente”.
“Todas estas aberraciones terminan generando un cuadro de promiscuidad que deriva también en embarazos adolescente «no deseados» y por añadidura en el aborto, que también se está enseñando en muchas instituciones”, señaló el dirigente político chaqueño.
En ese contexto enmarcó la visita de Chinda Brandolino y dijo que “el problema no es con la Ley de Educación Sexual Integral, sino con los contenidos. Ahí tenemos que estar muy atentos los padres. Chinda Brandolino viene a generar conciencia para que a su vez los padres, los docentes, los alumnos estemos alerta en esta situación y tomemos las medidas que tengamos que tomar para frenar esta ola global que no tiene nada que ver con los objetivos que tenemos como sociedad, ni como seres humanos, ni como familia, ni como país”.
Por último, señaló que “habría que enseñar a los chicos los órganos reproductores, las enfermedades venéreas, las formas de cuidado en las relaciones sexuales. Nos oponemos a la estimulación sexual temprana porque va a generar promiscuidad, y nos oponemos a la orientación sexual porque ni los docentes, ni el estado, ni los ministros de Educación, ni el presidente, tienen derecho a arrebatarnos a los padres la soberanía educativa sobre nuestros hijos”.
SOBRE CHINDA BRANDOLINO
Chinda Brandolino es una médica clínica, homeópata y médica legista y forense de Argentina. Especialista en temas médicos. Docente de la Cátedra de Geografía Humana de la Facultad de Ciencias Políticas de la Universidad Católica de La Plata (UCLP). Miembro fundador del Instituto Santa Gianna Beretta Molla de Investigaciones Biológicas para la Defensa de la Vida (UCLP). Miembro fundador de la Cátedra de la Mujer y asesor médico legal del Instituto de Bioética (UCLP). Participó en mayo de 2015 del Primer Congreso Internacional Identitario.
También es una reconocida conferencista internacional que después de disertar en Resistencia tiene eventos en Costa Rica y Perú.
Fuente de la noticia: http://www.diariochaco.com/noticia/educacion-sexual-integral-quieren-que-seamos-tolerantes-con-la-pedofilia-y-la-zoofilia
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SUTECO y CTERA convocan a paro y marcha docente para rechazar recortes en Educación

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América del Sur/ Argentina/ 15.10.2018/ Fuente: www.radiodos.com.ar.

El secretario general de SUTECO, Fernando Ramírez, participó del plenario nacional de secretarios generales de la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA), en la que se resolvió convocar a un Paro Nacional Docente y Marcha al Congreso para rechazar el proyecto de presupuesto nacional 2019 que plantea drásticos recortes de inversión en salarios, infraestructuras, becas y programas de Educación.

La medida de fuerza se realizará el 24 de octubre, cuando Diputados trate el plan económico que el Gobierno Nacional elaboró para el año que viene. Si la asamblea se pospone, el Paro Nacional y la Marcha Docente se concretará “el día que el Congreso comience a tratar el Presupuesto de Ajuste dictado por el FMI”, indica el documento. El proyecto de presupuesto nacional 2019 plantea drásticos recortes de inversión en salarios, infraestructuras, becas y programas de Educación.La medida de fuerza se concretará el próximo miércoles 24 de octubre, cuando la Cámara de Diputados trate el plan económico que el Gobierno Nacional elaboró para el año que viene.

Si la asamblea se pospone, el Paro Nacional y la Marcha Docente se concretará “el día que el Congreso de la Nación comience a tratar el Presupuesto de Ajuste dictado por el FMI”, indica el documento emitido por el plenario de secretarios generales de CTERA.

“SUTECO y CTERA jamás van a ser cómplices del saqueo y la precarización de la Educación, como lo plantea el proyecto de presupuesto 2019 por mandato del Fondo Monetario Internacional”, señaló el secretario general del Sindicato Único de Trabajadores de la Educación de Corrientes.

Durante el encuentro nacional, Fernando Ramírez detalló las consecuencias que viene padeciendo al Educación Pública de Corrientes por los recortes de inversión en 2018; así como el impacto que tendrían los nuevos ajustes previstos para 2019.

El titular de SUTECO explicó que los y las docentes correntinas acumulan en caída del 55% del salario producto de la devaluación, y que este año se perderán cerca de 30 puntos de poder adquisitivo por la inflación. Detalló que actualmente el salario de bolsillo promedio (cargo testigo) está en $12.760, mientras que la canasta familiar supera los $21.000; por lo que el 60% de los docentes de Corrientes está por debajo de la línea de pobreza.

Respecto de las subejecuciones y recortes presupuestarios en lo que 2018, el Secretario General expuso que ya se recortaron 24% en obras y servicios para las escuelas de Corrientes y en el primer semestre Nación envió un 45% menos de Fondos Educativos para Corrientes.

Describió que el 68% de los alumnos de Corrientes ya están por bajo la línea de pobreza; que aumentó considerablemente la demanda alimentaria en las escuelas correntinas; en paralelo hubo una reducción del 25% en las partidas de leche para los alumnos, que 5.000 docentes correntinos están desempleados.

Fernando Ramírez explicó que, tal como lo fija el proyecto de presupuesto nacional 2019, los docentes de Corrientes “el año que viene vamos a perder casi el 50% del Incentivo Docente, por ejemplo; que se está licuando con la inflación y la devaluación. Eso representa caída real del salario”, definió.

SUTECO y CTERA vienen advirtiendo que el proyecto de presupuesto nacional 2019 afectará las siguientes áreas en Educación:

Fortalecimiento Edilicio para Jardines: recorte del 68,4%.
Plan Nacional de Educación Digital: recorte del 68,8%.
Infraestructura y Equipamiento escolar: recorte del 77,1%.
Formación Docente: recorte del 36,3%.
Becas Estudiantiles: recorte del 35%.
Aprender Conectados (ex Conectar Igualdad): recorte del 69%.
Gestión y políticas socioeducativas: recorte del 60%.
Presupuesto global para Educación: caída real del 39%.
Corre peligro la jubilación docente.
Amenaza de congelamiento del Incentivo Docente y el Fondo Compensador.

Fuente de la noticia: https://www.radiodos.com.ar/1773–suteco-y-ctera-convocan-a-paro-y-marcha-docente-para-el-24

 

 

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Busca Reino Unido alianza con México para fortalecer la educación

Noticias

Europa/ Reino Unido/ 15.10.2018/ Por: Ana Fernández/  Fuente: www.e-consulta.com.

La Asociación Británica de Proveedores de Educación (BESA, por sus siglas en inglés) busca estrechar lazos con autoridades locales para el fortalecimiento de la educación en México a través de la implementación de nueva tecnología dirigida a estudiantes y profesores.

Patrick Hayes, director de la asociación señaló que el Bett Latin America de este año, en el Centro Banamex, sirvió para conocer las fortalezas y debilidades de la educación en México, un mercado en el que ocho empresas pretenden entrar para transformar el sector educativo.

En entrevista telefónica, explicó que estas empresas tienen la misión de mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos enmatemáticas, la comprensión de lectura y programas del idioma inglés mediante nuevas tecnologías  y la innovación educativa dirigida también a la formación de docentes.

“La intención es compartir y mejorar las prácticas del sector educativo de México que han funcionado en Reino Unido, con soluciones que nacieron en el aula, fundadas por profesionales que saben las problemáticas de los alumnos”.

Hayes reconoció que una de las limitantes para aplicar estos recursos es el acceso y conexión a Internet por parte de los centros educativos, pero refirió que una de las empresas participantes posee equipos para que esto no interfiera.

Dijo que en su visita a México tuvo posibilidades de reunirse con representantes de la SEP para generar esfuerzos colaborativos con las nuevas autoridades. También se pudo acercar a autoridades de Puebla durante su visita al Centro Escolar Morelos.

En este acercamiento se dijo asombrado por el modelo educativo de estos centros escolares que incorporan diversos grados de educación en una misma institución, y que podría ser detonante para la implementación de nueva tecnología.

Las empresas interesadas en el sector educativo mexicano son Cambridge Assessment English, EZ Education Personalising Learning, Fiction Express, Mangahigh, TTS Group Ltd, Whizz Education Appliansys.

Fuente de la noticia: http://www.e-consulta.com/nota/2018-10-12/educacion/busca-reino-unido-alianza-con-mexico-para-fortalecer-la-educacion

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