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Destaca Evo Morales logros de Bolivia en la educación

América del Sur/Bolivia/11.09.18/Fuente: www.radioreloj.cu.

El presidente boliviano, Evo Morales, destacó los logros del país en materia educacional, al conmemorarse el Día Internacional de la Alfabetización.

En su cuenta oficial en la red social Twitter, Morales comentó que la educación es sinónimo de libertad así como uno de los grandes avances de la Revolución Democrática y Cultural que se lleva adelante desde el 2006.

Ver imagen en Twitter

En el Día Internacional de la Alfabetización, realzar uno de los grandes avances de nuestra Revolución Democrática y Cultural que se lleva delante desde 2006 y que muestra una trasformación profunda en el área de la educación. Educación es sinónimo de liberación.

Bolivia fue declarada nación libre de analfabetismo en ese último año por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO, logro posible gracias al esfuerzo del Gobierno boliviano para ofrecerle acceso a la educación a personas mayores de 15 años con los métodos cubanos Yo sí puedo y Yo sí puedo seguir.

La jornada fue establecida por la Unesco en 1965, con la finalidad de promover la alfabetización en el mundo y reducir la pobreza.

Fuente de la noticia: http://www.radioreloj.cu/es/noticias-radio-reloj/internacionales/destaca-evo-morales-logros-bolivia-la-educacion/

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Armenia PM: There is nothing more important in nature than education

Asia/Armenia/11.09.18/Fuente: news.am.

There is nothing more important in nature than education. What you see here, and what you deal with, all that is linked education.

The Prime Minister of Armenia, Nikol Pashinyan, on Friday stated the aforesaid at his talk with the country’s schoolchildren who have won in the Meghu (Bee) and Kangaroo education contests.

“The recording of education is important, especially in new Armenia,” Pashinyan noted, in particular, addressing these schoolchildren. “[In new Armenia,] the success of each and every one of you doesn’t depend on others; it depends on you because the most important mission of new Armenia, new government is that we be able to create a level field of opportunities; that each and every one of you record that the limits of the possible in the Republic of Armenia are expanding every day.

“All of us, the people of Armenia, Armenia, Artsakh [Nagorno-Karabakh] are together going—with confident and strong steps—toward the best result.”

Fuente de la noticia: https://news.am/eng/news/468729.html

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Libro: Contra o tempo Filosofia prática do instante

Por CLACSO

«Para contar nossos dias Luciano Concheiro apela a uma escritura limitada porém incisiva; ajustada a esses tempos de leitura entrecortadas. Suas reflexões chegam aos leitores em pequenas cápsulas breves e concisas, dotadas de uma sintaxe tão clara como reveladora. No reino do curto prazo, suas verdades podem ser lidas em um instante.»

Do prólogo de Pablo Gentili e Nicolás Arata


Fuente de la reseña:
 https://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/libro_detalle.php?id_libro=1443&pageNum_rs_libros=0&totalRows_rs_libros=1338

Link para descarga: https://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/contador/sumar_pdf.php?id_libro=1443

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Estas son las mejores 20 universidades de América Latina

Por El Tiempo

En el ranking de la revista Times Higher Education aparecen dos instituciones colombianas

La revista especializada en educación Times Higher Education realizó un ranking de las 100 mejores universidades de América Latina. Brasil, según la publicación, es  líder ocupando seis puestos en los 10 primeros lugares.

En esta ocasión, ese país fue representado por 43 universidades frente a las 32 del año pasado. La Universidad Estatal de Campinas se mantiene en el primer puesto por segundo año consecutivo.

Para hacer el listado, los investigadores tuvieron en cuenta los siguientes pilares: enseñanza (el entorno de aprendizaje); investigación (volumen, ingresos y reputación); citas (influencia de la investigación); perspectiva internacional (personal, estudiantes e investigación); y los ingresos de la industria (transferencia de conocimiento).

En los primeros 20 lugares aparecen dos instituciones colombianas: la Universidad de Los Andes y la Universidad de Antioquia. «Venezuela es el único país con menos representantes que el año pasado, con dos universidades clasificadas», según la investigación.

Por supuesto, el pilar más significativo para la revista británica es la enseñanza. «Además de dar una idea de cuán comprometida está una institución para nutrir a la próxima generación de académicos, una gran proporción de estudiantes de posgrado también sugiere la provisión de enseñanza al más alto nivel, lo cual es atractivo para los graduados y efectivo para desarrollarlos», reza la investigación.

Luego se encuentra la categoría de investigación y por eso la revista mide la productividad y el volumen de resultados académicos que incluye artículos, reseñas, actas de congresos y libros, que producen las universidades.

Fuente de la reseña: https://www.eltiempo.com/vida/educacion/las-mejores-universidades-de-america-latina-segun-times-higher-education-263764

 

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Ecuador: Promueven la educación intercultural bilingüe

América del Sur/Ecuador/11.09.18/Fuente: www.lahora.com.ec.

La mañana de ayer, estudiantes acompañados de sus padres acudían a los establecimientos educativos para estar presentes en los actos de inauguración del nuevo año lectivo 2018-2019. En la Unidad Educativa Bilingüe Miguel Egas Cabezas ubicada en la parroquia del mismo nombre, el acto empezó a las 07:00, en donde luego de entonar el Himno Nacional, las autoridades dieron la bienvenida y las recomendaciones a estudiantes y padres de familia.

Al respecto Manuel Espinoza, rector encargado de la mencionada institución educativa dijo que se inició este nuevo año lectivo, así como estaba establecido a través de la disposición a nivel ministerial de educación. “En este el primer día hemos iniciado con el primero, segundo y tercero de bachillerato; para en el transcurso de la semana se vayan vinculando los demás estudiantes de los niveles inferiores. Por nuestra parte como autoridades del platel dimos las indicaciones generales, en lo que respecta a la responsabilidad de los estudiantes, padres de familia y también de los docentes”, explicó Espinoza.

Interculturalidad

El Rector mencionó que no todas las clases que se imparten en idioma kichwa, sino que también se basan en el conocimiento de la vestimenta, comida y la cosmovisión ancestral de los pueblos indígenas del sector. “Eso es lo que tratamos de revitalizar con la educación intercultural bilingüe, en este caso lo importante es que los padres de familia entiendan, que este idioma una cosa es hablado y otra escrito, como la gramática y su ortografía, por lo tanto se tiene un poco de inconveniente en su aprendizaje”, comenta la autoridad.

El 90 por ciento de estudiantes que se educan en esta institución son indígenas, el resto corresponde a mestizos y afro descendientes. El plantel tiene 45 docentes divididos en los diferentes bloques. Cuenta con áreas verdes en donde se practica el cultivo de plantas medicinales ancestrales y también sitios para la celebración de las ceremonias rituales de los cuatro Raimis del calendario andino.

Estudiantes 

En esta Unidad Educativa se educa alrededor 800 estudiantes, que corresponden a los 04 bloques, cuya educación es intercultural bilingüe, en donde el 20 por ciento de las materias corresponde al aprendizaje de la lengua kichwa. La Constitución Política del Ecuador, reconoce la presencia de nacionalidades indígenas dentro de su territorio y en consecuencia, también reconoce que el país es intercultural y plurilingüe.

La Ley Orgánica de Educación Intercultural, promueve procesos de interculturalidad y pluralidad en el sistema educativo y lo complementa con la enseñanza y aprendizaje de un idioma ancestral, a través de la inclusión de un currículo de estudio. También se considera introducir, paulatinamente, a los estudiantes del tercero de bachillerato en la construcción de una sociedad ecuatoriana intercultural, valorando la diversidad lingüística y cultural en la que vivimos en la actualidad.

Fuente de la noticia: https://www.lahora.com.ec/noticia/1102183393/promueven-la-educacion-intercultural-bilingue-

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Puerto Rico: Loíza inicia proyecto educativo concentrado en matemáticas, bellas artes y educación física

Centro América/Puerto Rico/10.09.18/Fuente: www.elvocero.com.

Estudiantes de alto promedio son tutores de sus pares como parte del proceso

Luego de haber presentado una propuesta al Departamento de Educación (DE), la alcaldesa de Loíza, Julia Nazario Fuentes inauguró en la Escuela Nueva Intermedia Barrio Medianía, antes J. Vizcarrondo, el proyecto de horario extendido Educación Sistémica para una Transformación Educativa de Primera (ESTEP), que tiene como meta mejorar el aprovechamiento en las matemáticas, integrando la educación física y bellas artes en el proceso.

Según explicó Nazario Fuentes, el mismo ofrece nuevas oportunidades a los estudiantes para que puedan aprovechar el tiempo extra luego de las clases regulares.

Cabe destacar, que dicho municipio cuenta en este cuatrienio con la figura del Comisionado Escolar del municipio, que sirve de enlace con los planteles.

Por su parte, el comisionado Virtuoso Rivera detalló que la dinámica de los estudiantes tutores está basada en el promedio general “y ofrecen asistencia a los estudiantes con rezago y el refuerzo de las destrezas de matemáticas en grupo. Colaboran además con los maestros en el proceso educativo”.

El programa ESTEP impacta a una población de 1,290 estudiantes loiceños.

Además, Héctor Osorio, profesor de álgebra, explicó que el proceso educativo de ESTEP “genera más interés en los estudiantes por la novedad que representa este proyecto. Por ejemplo, para montar una obra de teatro hay que medir escenarios, trazar líneas, crear andamios y para eso hace falta la matemática. Igual con un juego de pelota, hay que sumar, trazar estrategias y aplicamos números también”.

Las escuelas participantes son la Belén Blanco de Zequeira, Medianía Alta Elemental, Guillermina Rosado de Ayala, Intermedia Nueva Medianía, Celso González y Nueva Superior de Loíza.

También la Escuela Jobos, que estuvo en lista para cierre, pero que permanece abierta, será parte del programa.

Por último, la alcaldesa agradeció a la secretaria Julia Keleher y su equipo del DE por acoger la iniciativa.

“En Loíza vamos a ser ejemplo de todo lo que se puede hacer aunque haya limitaciones presupuestarias. Esta iniciativa que hoy presentamos es muestra de ello”, culminó.

Fuente de la noticia: https://www.elvocero.com/regionales/lo-za-inicia-proyecto-educativo-concentrado-en-matem-ticas-bellas/article_432e7f68-b255-11e8-8342-f7fd7440608e.html

 

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