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La Asociación de Jóvenes por la Educación y la Solidaridad (AJPES) del norte de Camerún no para

África/Camerún/21.08.18/Por Ahimsa/Fuente: diarioaxarquia.com.

La AJPES (Asociación de Jóvenes por la Educación y la Solidaridad) Jóvenes que en otros tiempos, hace 18 años, AHIMSA comenzó a becar ayudándoles en sus estudios, ahora son profesores, enfermeros, administrativos, agricultores, etc., y lo más importante, protagonistas del desarrollo de sus poblados, de sus aldeas y en definitiva de su entorno. Son ahora, la estrella que ilumina el horizonte de ilusión y esperanza de los desheredados de la tierra. Pueblos, aldeas, abandonados de toda institución, tanto nacional como internacional, empiezan a escribir un futuro de esperanza, lejos del “Estrecho”, del “Mediterráneo”, de las “pateras”, de los “cayucos”, un futuro en su tierra, con sus hijos, con sus ancestros, en paz y en armonía con su entorno, y sobre todo lejos del “racismo y la xenofobia” del rico europeo.

Nuestros amigos/as de la AJPES, se han dado cuenta de la importancia de la reforestación para el desarrollo de sus aldeas, por lo que el pasado mes de julio, con la financiación de AHIMSA, se pusieron manos a la obra y sembraron 2.000 árboles ornamentales y 200 mangos. Este programa es muy ambicioso ya que se desarrollará en 10 años vista. La AJPES pretende sembrar en los próximos 10 años, más de 25.000 árboles en 7 aldeas del entorno de Ouzal.

¿Habrá alguien en alguna cumbre europea, que se entere y tome ejemplo de lo fácil y barato que resulta llevar ilusión y esperanza por un futuro mejor a los pueblos desheredados de la Tierra, en lugar de perder tanto tiempo y dinero en pensar cómo crear campos, instalar muros y alambradas para los migrantes y refugiados?

En los últimos días, la AJPES, ha celebrado múltiples reuniones con los Jefes Tradicionales y responsables Políticos de las aldeas del entorno de Ouzal (Extremo Norte de Camerún). También han tenido reuniones con los padres y madres de los/as alumnos/as que la AJPES está becando. Han realizado la entrega de material escolar a los niños y jóvenes que se han responsabilizado del cuidado de los 2.200 árboles recién plantados, y nos han mandado fotografías de los árboles plantados, de los carteles colocados en cada una de las cuatro aldeas donde se han plantado los árboles, de la puerta que se ha colocado en el “bucarú”, que sirve de almacén, donde se encuentran las herramientas que hemos comprado para la siembra, y que permanecerán aquí para ser usadas en la plantación del próximo año. También hemos recibido la fotografías de las múltiples reuniones celebradas.

Fuente de la noticia: http://diarioaxarquia.com/noticias/nacional/2018/08/20/la-asociacion-de-jovenes-por-la-educacion-y-la-solidaridad-ajpes-del-norte-de-camerun-no-para

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Honduras: Juramenta comité educativo para apoyar la Educación Intercultural Bilingüe

Centro América/Honduras/21.08.18/Fuente: www.elinformativo.hn.

• Desde la Secretaría de Educación con la conformación de este comité se va a fortalecer la protección de los derechos humanos de los estudiantes indígenas
• En los próximos días la Secretaría de Educación va a iniciar la intervención en centros educativos de la Mosquitia.

Para lograr el fortalecimiento de la Educación Intercultural en el país y unir esfuerzos con distintos actores comunitarios, académicos, cooperantes y representantes de sociedad civil; orientada a promover un mayor ingreso de estudiantes Indígenas al sistema educativo, el ministro de Educación, Marcial Solís realizó la juramentación del comité Nacional de Apoyo a la Educación Intercultural Bilingüe en Honduras.

Este comité tiene la misión de contribuir a mejorar la enseñanza que reciben los estudiantes indígenas, en las instituciones del sector público y la recuperación de los distintos idiomas étnicos.

A nivel centroamericano Honduras es una de las primeras naciones que conforma este grupo de profesionales, para que puedan contribuir a fortalecer la educación intercultural en las instituciones del sector educativo.

En ese sentido, el ministro de Educación, Marcial Solís, expresó que con esta juramentación se está impulsando la enseñanza que reciben los estudiantes de los pueblos indígenas, tal como lo manda la Ley Fundamental de Educación y los tratados de derechos humanos, de los que Honduras forma parte.

“Estos pueblos indígenas, nosotros como autoridades debemos fortalecerlos porque a lo largo de los años, han estado postergados”, dijo Solís.

Intervención

Asimismo, el titular de la Secretaría de Educación, anunció que en los próximos días se iniciará una intervención en las instituciones educativas de la Mosquitia, para poder levantar la educación en esta región.

Solís, afirmó que ya se cuenta con libros de texto para pueblos indígenas, se ha formado a maestros y que se han logrado avances en materia curricular.

Matrícula

En la actualidad de acuerdo a datos que maneja el Sistema de Administración de Centros Educativos (SACE) de la Secretaría de Educación, se encuentran matriculados en las instituciones educativas 90 mil 974 estudiantes indígenas, que son atendidos por 6 mil 500 maestros.

Al respecto el subdirector de Educación para Pueblos Indígenas y Afrodescendientes, Dixon Álvarez, comentó que este comité va a respaldar las actividades que se realizan desde los centros educativos en materia de derechos humanos.

Impacto

“Se busca lograr un impacto en los niños, niñas y jóvenes, avances en veeduría social con relación a la optimización de los recursos humanos y económicos y va a empezar a funcionar en 15 departamentos en donde viven grupos indígenas”, apuntó.

Detalló que este comité está conformado por representantes de la Confederación Nacional de Pueblos Indígenas y Afrohondureños, Dirección Nacional de Pueblos Indígenas de la Secretaría de Desarrollo Social, Asociación de Municipios de Honduras, Universidad Nacional Pedagógica Francisco Morazán, Universidad Nacional Autónoma de Honduras, cooperantes y sociedad civil.

A renglón seguido, Álvarez, explicó que en este proceso la universidad nacional Autónoma de Honduras (UNAH), va a crear una metodología de la enseñanza de las lenguas maternas, la Universidad Pedagógica Francisco Morazán va a formar a los docentes en educación intercultural bilingüe, mientras que la Secretaría de Educación va a realizar las políticas a ejecutar para que se fortalezca la educación de los niños con currículos educativos regionalizados.

Fuente de la noticia: http://www.elinformativo.hn/archivos/66382

 

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Perú: Colectivos realizan plantón en apoyo a la igualdad de género

América del Sur/Perú/21.08.18/Fuente: larepublica.pe.

Los colectivos que velan por los Derechos Humanos se manifiestan a favor de la aprobación de igualdad género en el currículo Nacional. 

Grupos de colectivos y organizaciones que velan por los Derechos Humanos se unieron a un plantón frente al Palacio de Justicia este lunes 20 de agosto, desde las 10 de la mañana en defensa del enfoque de género en el currículo Nacional.

Estos organismos hacen un llamado a la Sala de Derecho Constitucional y Social Permanente del Poder Judicial a mantener el enfoque de género en las escuelas del Perú.

Por su parte, la ONG Amnistía Internacional pide a los jueces y juezas de la Sala de Derecho Constitucional y Social Permanente garantizar la implementación de un enfoque de género en el currículo educativo que promueva la igualdad de género, y el respeto por la diversidad.

“Los niños, las niñas y adolescentes en el Perú enfrentan dentro y fuera de las escuelas diversas formas de discriminación violenciaen función de su identidad de género, orientación sexual, origen étnico, religión, sexo, idioma, y otros. Esta situación permite que se reproduzcan modelos de discriminación y exclusión, en particular para los grupos más vulnerables como son las niñas, las adolescentes, y las personas LGTBI”, indicó la Organización.

Como se recuerda el Poder Judicial decidirá el día lunes 20 de agosto si confirma la sentencia que anuló parcialmente el enfoque de género en el Currículo Nacional de Educación Básica.

Fuente de la noticia: https://larepublica.pe/reportero-ciudadano/1301590-defensores-derechos-humanos-realizan-planton-apoyo-igualdad-genero

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Docentes universitarios de Argentina anunciaron semana de paro

América del Sur/Argentina/21.08.18/Fuente: segundoenfoque.com.

Los docentes universitarios de Argentina iniciarán una semana de lucha que incluye huelgas, actividades callejeras y abrazos simbólicos a las sedes.

De hecho, la Federación Nacional de Docentes Universitarios (CONADU)anunció una semana de huelga del 21 al 24 de agosto. Una semana de paro en rechazo al aumento salarial ofrecido por el Gobierno argentino el cual no es suficiente para cubrir las necesidades.

Ver imagen en Twitter

Córdoba: Docentes de @adiuc junto a estudiantes y la comunidad se sumaron a la semana en defensa de la educación pública de cara al paro nacional universitario a realizarse del 21 al 24 de agosto.

El reclamo de los docentes universitarios de Argentina

Después de meses de negociaciones paralizadas, el Ministerio de Educación ofreció, un aumento unilateral del 5,8 por ciento. Tal aumento también se considera insuficiente por los docentes universitarios de Argentina.

Anteriormente, el Ministerio de Educación había ofrecido un 15 por ciento de aumento salarial dividido en tres tramos: el primer 5% para el mes de mayo; otro 4 por ciento en agosto y finalmente 6 % para octubre.

Sin embargo, tras el rechazo de los docentes universitario de Argentina, el ministerio cambió la oferta. Ahora corresponde un 5,8 por ciento en agosto y 4,2 por ciento en octubre.

Pero los educadores reclaman una suba del 3 por ciento, con el fin de que se equipare a los índices de inflación actual en el país.

“Esta decisión unilateral fue tomada en vista del contundente plan de lucha de los docentes universitarios, que obligó al Gobierno a ceder posiciones para intentar aplacar el descontento que viene gestándose en las casas de altos estudios”, reza el comunicado de la CONADU.

Por su parte, el Secretario General de CONADU, Carlos De Feo, manifestó que “ el Gobierno tiene que dar una respuesta efectiva, no sólo a la situación salarial sino también a la crisis presupuestaria de la universidad”.

Las actividades de la semana de paro

La llamada jornada de lucha convocada por los docentes universitarios de Argentina también contará con movilizaciones y abrazos en las universidades junto a los trabajadores no docentes y estudiantes.

Además, se tienen previstas algunas intervenciones callejeras en defensa de la universidad pública.

Finalmente, para el 30 de agosto se espera una gran Marcha Universitaria a Pizzurno, en reclamos de un aumento salarial y mayor presupuesto para las instituciones educativas.

Fuente de la noticia: http://segundoenfoque.com/docentes-universitarios-de-argentina-anunciaron-semana-de-paro-2018-08-20

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México: Ponen fechas para consulta educativa

América del Norte/México/21.08.18/Por Héctor Molina/Fuente: www.eleconomista.com.mx.

El equipo de transición del presidente electo, López Obrador, llamó a los mexicanos a expresar su opinión y unirse a la consulta sobre el modelo educativo que se debe seguir en México, tras la cual se creará una nueva iniciativa de reforma educativa

El equipo de transición del presidente electo, Andrés Manuel López Obrador, llamó a los mexicanos a expresar su opinión y unirse a la consulta sobre el modelo educativo que se debe seguir en México, tras la cual se creará una nueva iniciativa de reforma educativa.

Mediante una nota de prensa, el equipo de transición en materia educativa, encabezado por la propuesta como secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma, llamó a la población que esté interesada en el sector educativo a expresar su opinión en el tema mediante foros que se realizarán en las 32 entidades del país, así como un página de Internet en la que se podrán exponer puntos de vista sobre la educación en México.

“La sociedad está llamada a reivindicar al magisterio y su rol en la conducción educativa y a garantizar el derecho a la educación. Se busca avanzar en la construcción de consensos que permitan una educación que supere los rezagos de la pobreza, la marginación y la exclusión, y afronte con equidad y calidad los retos del futuro”, se expuso en el comunicado.

Será a partir del 25 de agosto que la página http://porunacuerdoeducativo.com sea puesta en marcha para el registro de ponencias y contribuciones sobre el tema que serán expuestas en la misma página web.

Además de este canal se dispondrán de dos más: una consulta en la totalidad de las entidades del país y un denominado diálogo social, que consistirá en que brigadistas acudan directamente a los domicilios de los mexicanos para consultar su opinión sobre la educación en México.

“Los foros estatales participativos se llevarán a cabo del 27 de agosto al 29 de octubre en diversas sedes universitarias, en colaboración con la ANUIES (Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior) y las universidades estatales.

Hasta ahora, el primer foro estatal confirmado es el de Chiapas que se realizará en la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) el próximo lunes 27 de agosto “a las 5 de la tarde, en el Centro de Convenciones Dr. Manuel Velasco Suárez de la UNACH, boulevard Dr. Belisario Domínguez km 1081, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas”.

El registro de ponencias para dicho foro se realizará el mismo día entre las 3 y 5 de la tarde.

“Se convoca, a maestras, maestros, estudiantes, padres de familia, autoridades educativas, investigadores, organizaciones de la sociedad civil, especialistas y a todos los interesados en materia educativa del estado de Chiapas”, se precisa en la invitación al foro.

Fuente de la noticia: https://www.eleconomista.com.mx/politica/Ponen-fechas-para-consulta-educativa-20180819-0073.html

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Denuncian persecución contra un colegio evangélico argentino por rechazar la ideología de género

América del Sur/Argentina/21.08.18/Por Esteban Pittaro/Fuente: es.aleteia.org.

Nosotros estamos a favor de la educación sexual, pero no queremos que se dé de manera sesgada. El Estado no está para transmitir ideología”

El Consejo Provincial de Educación de la provincia de Neuquén anunció que evalúa quitar un importante subsidio de funcionamiento a colegio evangélico por, según aduce, negarse a impartir contenidos del Programa de Educación Sexual Integral.

Recientemente, el colegio de la Asociación Mutualista Evangélica de Neuquén (AMEN) fue sede de un debate sobre distintos temas relacionados con la ideología del género, para los que invitó a dos politólogos que la analizaron críticamente. Durante el encuentro, los oradores discutieron acaloradamente con algunos alumnos sobre los temas, lo que hizo que las autoridades escolares provinciales se expresaran, siguiendo el revuelo mediático. Y, alegando denuncias previas y disconformidades durante visitas, anunciaron la investigación.

Desde el colegio rechazan tajantemente el que se les obligue a brindar “educación sexual a través de la ideología o perspectiva de género”. Lo hacen con el apoyo de cientos de padres que hicieron un abrazo simbólico al colegio y marcharon hasta la casa de Gobierno pidiendo por la libertad de educar a sus hijos de acuerdo a sus convicciones. “No somos de segunda”, cantaron, ante la subestimación oficial por los valores con los que quieren educar a sus hijos. El lema con el que promovieron las manifestaciones, #NoALaPersecusiónReligiosa, llegó a ser tendencia en Twitter para la Argentina.

Un diputado nacional, David Schlereth, acompañó la marcha de los padres y explicó: “Nosotros estamos a favor de la educación sexual, pero no queremos que se dé de manera sesgada. El Estado no está para transmitir ideología”. También llegó un respaldo de la Red Federal de Familias, que reivindicó “el derecho y deber originarios de los padres a educar a sus hijos conforme a sus convicciones morales y religiosa”.

NEUQUEN

Twitter Máximo Pérez Rosa

Desde el Congreso Iberoamericano por la Vida y la Familia en el que confluyeron representantes evangélicos de 23 países respaldaron al colegio neuquino, y escribieron al presidente Mauricio Macri una carta en la que, entre otras, le hacieron las siguientes preguntas: “¿Desde cuándo el Estado dejó de ser el protector de nuestras libertades para transformarse en el dictador y manipulador de nuestras conciencias y la de nuestros hijos?” y “¿Desde cuándo la escuela dejó de ser el complemento del hogar para ser la voz tirana de una ideología única de enseñanza sexual, educando con carácter obligatorio, lo que atenta contra nuestros valores, creencias más sagradas y enseñoreándose de nuestras familias, inculcando a nuestros hijos contra nuestros valores y creencias?”.

Derecho de los padres

Al menos en la Argentina los padres tienen derecho a educar a sus hijos de acuerdo a sus convicciones, incluso religiosas. Así lo asegura el Pacto de San José de Costa Rica, de jerarquía constitucional, cuando afirma que “los padres, y en su caso los tutores, tienen derecho a que sus hijos o pupilos reciban la educación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones”.

En la misma línea se expresa el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos, que dice: “Los Estados Partes en el presente Pacto se comprometen a respetar la libertad de los padres y, en su caso, los tutores legales, para garantizar que los hijos reciban la educación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones”.

Los subsidios a los colegios privados han permitido la escolarización de todo el territorio argentino. Y han permitido además que muchos padres puedan educar a sus hijos de acuerdo a sus convicciones. Los aportes, en general, se corresponden, con el salario de la planta docente.

Quitar un subsidio a un colegio privado como el neuquino supondría trasladarle un costo de funcionamiento millonario que, probablemente, ponga en riesgo su funcionamiento, y atente así contra la posibilidad de los padres de enviar a sus hijos a un colegio que responde a los valores bajo los que conducen a sus familias.

Fuente de la noticia: https://es.aleteia.org/2018/08/20/denuncian-persecucion-contra-un-colegio-evangelico-argentino-por-rechazar-la-ideologia-de-genero/

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México: Sustituirán boletas por cuadernillos en escuelas públicas y privadas

América del Norte/México/21.08.18/Fuente: www.excelsior.com.mx.

Maestros aplicarán, a partir de este año, una evaluación cualitativa que constará de cuatro niveles

partir de este ciclo escolar 2018-2019 se aplicará un nuevo método para evaluar el desempeño de los alumnos de las escuelas de educación básica, que incluye, además de las calificaciones numéricas, una evaluación cualitativa.

Lo anterior, debido a que oficialmente, este 20 de agosto, la Secretaría de Educación Pública (SEP) puso en marcha el nuevo modelo educativo en las más de  226.2 mil escuelas públicas y privadas de educación básica e inicial de todo el país.

En entrevista para Excélsior, Elisa Bonilla Rius, directora de Desarrollo Curricular de la Subsecretaría de Educación Básica de la SEP, señaló que este nuevo método de calificaciones, que se aplicará en todos los grados, establece  tres evaluaciones trimestrales en lugar de las cinco que se entregaban.

Dichas evaluaciones se realizarán en noviembre, en marzo y al final de cada ciclo escolar.

Además de las calificaciones numéricas que ya se conocen, habrá una evaluación cualitativa, para lo cual la boleta se sustituirá por un cuadernillo.

Dentro de este cuadernillo, para la evaluación cualitativa habrá cuatro niveles: nivel 1 que significa insuficiente; nivel 2 que apenas alcanzó lo básico; nivel 3 que determina que el aprendizaje es suficiente y nivel 4 cuando se logre un desempeño sobresaliente.

Otro cambio es el siguiente: en el reporte de calificaciones ahora se verá, por ejemplo, que la materia de español está dividida en tres grandes ámbitos: el español que se aprende para el estudio, el español que está asociado a la literatura y el español que usamos para la vida diaria.

Así, con todo este desglose, los padres de familia podrán conocer de mejor manera el desempeño de sus hijos”, detalló la funcionaria federal.

NUEVAS ASIGNATURAS

Considerando que este plan educativo denominado Aprendizajes claves para la educación integral tiene como eje principal enseñar a los niños a pensar y razonar en lugar de memorizar, se establecen nuevas asignaturas.

Además de las materias habituales, que están incluidas en la formación académica y cívica, existirá la formación personal y social.

Cada semana, en todos los grados, se impartirá media hora de orientación de habilidades socioemocionales, con el objetivo de desarrollar la autoestima, el autoconocimiento y el trabajo en equipo.

En educación preescolar y primaria, la orientación socioemocional estará a cargo del maestro del grupo. En la educación secundaria recibe el nombre de Tutoría y Educación Socioemocional y su impartición está a cargo del tutor del grupo.

Con respecto a la autonomía curricular, cada escuela tendrá la libertad de formar “clubes” para impulsar el talento de los alumnos en deportes, arte, robótica, educación financiera, contenidos regionales, proyectos de impacto social o para ampliar la formación académica.

El objetivo de estos “clubes”, que cada plantel organizará de acuerdo con sus horarios, es facilitar la convivencia de estudiantes de diferentes grados y edades, ya que se organizará a los alumnos por habilidades o intereses.

El nuevo modelo educativo que entra en marcha tiene entre sus objetivos que  los chicos desarrollen su capacidad de pensar, su capacidad de explorar y  que no pierdan su curiosidad por el aprendizaje.

¿Qué les vamos a enseñar? Les vamos a enseñar a saber que ante una circunstancia nueva sepan adaptarse, que sepan sobrevivir en circunstancias cambiantes. Que aprendan a convivir con inclusión, sin importar las diferencias, y que aprendan a vivir en paz y contribuyan a terminar con la violencia que nos afecta”, explicó la maestra Elisa Bonilla Rius.

Fuente de la noticia: https://www.excelsior.com.mx/nacional/sustituiran-boletas-por-cuadernillos-en-escuelas-publicas-y-privadas/1259687

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