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Prohibir a las mujeres afganas trabajar con la ONU viola los derechos humanos

António Guterres condena enérgicamente la decisión de los talibanes, que es una grave discriminación, y destaca que el personal femenino es fundamental para las operaciones de las Naciones Unidas en el país, incluida la prestación de ayuda humanitaria.

El Secretario General de la ONU condena enérgicamente la decisión de los talibanes de prohibir a las mujeres afganas trabajar con las Naciones Unidas en Afganistán.

“Se trata de una violación de los derechos humanos fundamentales inalienables de las mujeres”, dijo el portavoz de António Guterres, Stéphane Dujarric.

El vocero indicó que también viola las obligaciones de Afganistán en virtud de la legislación internacional sobre derechos humanos, e infringe el principio de no discriminación, que es un principio básico que sustenta la Carta de las Naciones Unidas.

“El personal femenino es esencial para las operaciones de las Naciones Unidas, incluida la prestación de asistencia vital. La aplicación de esta decisión perjudicará al pueblo afgano, millones de personas que necesitan esta asistencia”, explicó Dujarric.

Revocar la decisión inmediatamente

En ese contexto, Guterres “hace un llamamiento a los talibanes para que revoquen inmediatamente la decisión y anulen todas las medidas que restringen los derechos de las mujeres y las niñas al trabajo, la educación y la libertad de movimiento”.

Las autoridades talibanas de Afganistán emitieron el martes una orden por la que se prohíbe seguir trabajando a las mujeres nacionales que formen parte del personal de la ONU.

Tras la caída de Afganistán en manos de los talibanes en agosto de 2021, la ONU mantuvo su compromiso de permanecer y cumplir su mandato para entregar ayuda humanitaria, al tiempo que pedía un apoyo unido de la comunidad internacional para la población del país.

A pesar de los contactos iniciales relativamente constructivos con las autoridades talibanes, las decisiones tomadas el año pasado por los líderes fundamentalistas han incluido la prohibición de que las mujeres accedan a la educación superior, trabajen para las ONG y accedan a muchos espacios públicos.

Un miembro del personal de la Oficina de Coordinación de Ayuda Humanitaria de la ONU habla con mujeres desplazadas en la provincia oriental de Nangahar, en Afganistán.
© UNOCHA/Charlotte Cans
Un miembro del personal de la Oficina de Coordinación de Ayuda Humanitaria de la ONU habla con mujeres desplazadas en la provincia oriental de Nangahar, en Afganistán.

Prohibición inaceptable

En respuesta a las preguntas de los periodistas durante una rueda de prensa el mismo martes, Dujarric dijo que una comunicación oficial procedente de los dirigentes talibanes había indicado que la orden se aplicaría a todo el país.

«Esperamos escuchar voces firmes del Consejo de Seguridad«, dijo, señalando que la Misión de la ONU en Afganistán opera bajo el mandato de este órgano de las Naciones Unidas.

Para el Secretario General, cualquier prohibición de este tipo es inaceptable y «francamente inconcebible», dijo Dujarric.

Explorar todas las vías

De una población de unos 40 millones de personas en Afganistán, la ONU está tratando de llevar ayuda humanitaria a 23 millones de hombres, mujeres y niños.

«Seguiremos buscando todas las vías para garantizar que podemos llegar a las personas más vulnerables, especialmente mujeres y niñas», indicó el portavoz.

Personal femenino esencial

La decisión centrada en el personal de la ONU es sólo la última de una preocupante tendencia de edictos que socavan la capacidad de las organizaciones de ayuda para llegar a los más necesitados, añadió.

«Huelga decir, pero desgraciadamente es necesario decirlo, que el personal femenino es esencial para que las Naciones Unidas presten asistencia vital», afirmó.

«Tales órdenes, como hemos visto hoy, violan los derechos fundamentales de las mujeres e infringen el principio de no discriminación», aseguró.

El lugar «más represivo» para ser mujer

En marzo, Roza Isakovna Otunbayeva, representante especial de la ONU y jefa de la Misión de Asistencia de la ONU, declaró ante el Consejo de Seguridad que Afganistán bajo el régimen talibán sigue siendo el «país más represivo del mundo [para] los derechos de la mujer».

«En un momento en que [el país] necesita todo su capital humano para recuperarse de décadas de guerra, la mitad de sus potenciales médicos, científicos, periodistas y políticos están encerrados en sus casas, sus sueños aplastados y sus talentos confiscados», declaró en una sesión informativa ante el Consejo.

Fuente: https://news.un.org/es/story/2023/04/1519962

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Estados Unidos: Encuesta señala que estudiantes desaprueban políticas educativas de DeSantis

El estudio muestra que 1 de cada 8 estudiantes de secundaria que se graduará el próximo año no matriculará en la universidad pública debido a las políticas del gobernador.

La mayoría de los estudiantes universitarios de Florida desaprueba las políticas educativas impulsadas en los últimos tiempos por el gobernador Ron DeSantis, según encuesta encargada por la publicación en línea Intelligent.com en Internet.

El estudio realizado en marzo entre 1.000 estudiantes de Florida – 783 alumnos de secundarias básica y 364 universitarios, arrojó que el 91% de los futuros estudiantes universitarios y el 79% de quienes cursan estudios superiores no están de acuerdo con las políticas del gobernador.

La encuesta halló que 1 de cada 8 estudiantes de secundaria que se graduarán este año no matriculará en una universidad pública debido a las políticas educativas de DeSantis.

Además, el 78% de los encuestados mostró preocupación por el impacto negativo que pueda tener las nuevas políticas en su desarrollo educativo.

Como parte de su batalla ideológica contra la cultura WOKE, en abril de 2022, DeSantis firmó una la ley para prevenir que se imparta la Teoría Crítica de la Raza en las escuelas públicas , al considerar dicha teroría es dañina, al basarse en la premisa de que el racismo está arraigado en las instituciones estadounidenses. Sin embargo, los críticos del gobernador consideran que trata de blanquear la historia de los EEUU. En marzo del mismo año, DeSanitis firmó la ley del Derecho de los Padres a la Educación que prohíbe que se impartan en las escuelas públicas del estado clases de educación sexual y nada relacionado con la ideología de género desde Kindergarten hasta 12 grado.

Incluso en la actualidad está a debate en el Congreso estatal la ley HB999 que prohibiría utilizar los fondos universitarios para apoyar cualquier programa o actividad que propugnen la diversidad, la equidad y la inclusión a través de las prácticas DEI, o basándose en la Teoría Crítica de la Raza. Quienes se oponen a esta ley, que entraría en vigor el 1 de julio de 2023, consideran que el texto de la medida es muy vago y podría utilizarse para prohibir actividades promovidas por los sindicatos de estudiantes multiculturales, fraternidades y hermandades de estudiantes afroamericanas, así como los estudios LGBTQ.

La encuesta encargada por la intelligent.com y realizada en línea por Pollifish desde el 16 y el 22 de marzo de 2023.

Fuente: https://www.diariolasamericas.com/florida/encuesta-senala-que-estudiantes-desaprueban-politicas-educativas-desantis-n5333284

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Ayotzinapa, el difícil camino a la verdad

Por: Luis Hernández Navarro

Ayotzinapa es una herida abierta. Han transcurrido ocho años y medio de la atrocidad y el agravio no cicatriza. ¿Cómo va a cerrarse si la verdad no llega? ¿Si no hay justicia? ¿Si el daño no se repara?

El quinto informe del Grupo Interdisciplinario de Expertos Independientes (GIEI), Una visión global sobre los hechos, los responsables y la situación del caso Ayot­zinapa, el último, nos muestra, desglosados en 36 puntos, los enormes obstáculos para iluminar las tinieblas que se ciernen sobre la tragedia. Con evidencias probadas exhiben la imposibilidad de cerrar el caso.

El informe demuestra que distintas autoridades de nivel municipal, estatal y federal, incluyendo los servicios de información contra el narcotráfico, es decir, Ejército, Policía Federal, estatal, Cisen y policía municipal de Iguala, supieron, en tiempo real, sobre la llegada de los estudiantes de la Normal Rural Raúl Isidro Burgos y su intención de tomar autobuses para trasladarse a la marcha del 2 de octubre en la Ciudad de México.

Las declaraciones de testigos protegidos y los documentos hallados por el GIEI dibujan un retrato aterrador sobre el narcoestado existente en Guerrero. Existía colusión de integrantes de las corporaciones e instituciones de seguridad de ámbito municipal, estatal y federal con la delincuencia organizada de Iguala y ciudades cercanas. No obstante se sabía sobre el trasiego de drogas en autobuses de pasajeros, los expertos no han localizado reportes sobre salidas de estos camiones ni sobre los filtros de entrada a la ciudad por parte de grupos de narcos.

Militares estaban coludidos con el narcotráfico, según se deduce de las escuchas de Chicago (intervenciones telefónicas de la DEA, de conversaciones de integrantes de Guerreros Unidos) responsables del 27 y del 41 Batallón, en las que se habla de pagos a, al menos, un comandante y un capitán. Testigos protegidos han confesado que recibían periódicamente dinero para permitir los negocios de Guerreros Unidos.

Los normalistas rurales no fueron capturados todos al mismo tiempo, en un solo operativo. Fueron atacados con armas de fuego en siete momentos distintos, en diferentes lugares, a lo largo de cuatro horas. La información sobre los acontecimientos fue conocida en tiempo real por el C4. A pesar de saberlo y de la brutalidad de las agresiones, ninguna autoridad gubernamental de ningún nivel hizo algo para evitarlo.

Pese a la orden del presidente Andrés Manuel López Obrador de permitir el acceso pleno de los expertos a información fundamental, la Secretaría de la Defensa Nacional la oculta. Las declaraciones de mandos y el personal del 27 Batallón de Infantería, con base en Iguala, se han modificado según avanzan las investigaciones. Sus integrantes han mentido una y otra vez. Por ejemplo, ocultaron su presencia en barandillas o dijeron, falsamente, que esa noche permanecieron en sus cuarteles.

Un soldado observó, a través de medios técnicos, tres camionetas de la policía municipal. En la de en medio, eran transportados civiles. Sin embargo, esta evidencia no ha sido entregada a Fiscalía General de la República (FGR).

“Inexplicablemente”, pese a las evidencias en su contra y de tener todo el sustento legal, las órdenes de captura contra numerosos militares que participaron en los hechos fueron canceladas por la fiscalía en septiembre de 2022. Seis de ellas, prioritarias para el GIEI, no se han reactivado.

Como parte de una lógica contrainsurgente, el Ejército infiltró como estudiantes en Ayotzinapa a tres soldados. Conocidos como órganos de búsqueda y observación (OBI), informaban a sus superiores de los acuerdos y movimientos de los alumnos. Se comunicaban todos los días para dar cuenta de la situación. Uno quedó entre los 43 muchachos desaparecidos. Otro OBI se reportó el 27 de septiembre, después de los hechos, y anunció a sus mandos que suspendería la comunicación por asuntos de seguridad. El secretario de Sedena en aquel entonces señaló falsamente que el soldado desaparecido había suspendido la relación desde el 22 de septiembre. El 27, la secretaría tomó contacto con la familia del joven. “Todo esto –aseguran los expertos– fue ocultado en la investigación durante siete años, hasta que el GIEI encontró los documentos en los archivos de la Sedena tras la orden de acceso del Presidente de México.”

La secretaría supo en todo momento lo que se estaba haciendo a los normalistas rurales. A pesar de ello, no realizó nada para evitarlo, protegerlos o rescatarlos. Sin embargo, el Ejército lo niega, como también niega la existencia, comprobada con documentos, del Centro Regional de Fusión de Inteligencia de Iguala (CRFI), cuando se dio el ataque contra los jóvenes.

No fueron los únicos servicios de inteligencia del Estado que supieron lo sucedido en tiempo real. El Cisen tuvo agentes e información de lo que acontecía. Pero, esos reportes no se han dado a conocer.

Del informe del GIEI se desprende que Ayotzinapa fue un crimen de Estado, un delito de lesa humanidad. Una atrocidad en la que están involucradas las más altas autoridades civiles y castrenses de la administración de Enrique Peña Nieto, con el poder suficiente para frenar y boicotear el esclarecimiento cabal de los hechos. Si la verdad de la noche de Iguala no aflora y si no se hace justicia a las víctimas, el fantasma de Ayotzinapa perseguirá sin piedad al país entero.

Fuente de la información:  https://www.jornada.com.mx

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México: Un total de 9.6 millones de mujeres mayores de 12 años fue victima de alguna forma de ciberviolencia en el 2021

Por: Elda Montiel

Tipificar como delito la ciberviolencia en la Ley General de Acceso a las Mujeres, en Cámara de Diputados.

SemMéxico, Ciudad de México, 27 de marzo del 2023.- La diputada de Morena, Yessenia Leticia Olua González presentó una iniciativa para tipificar como delito la ciberviolencia en la Ley General de Acceso a las Mujeres a una vida libre de violencia y la coordinación entre todas las instancias del gobierno federal, estatal y municipal así como instancias de las mujeres  para la recuperación física, social y psicológica.

En los argumentos de la iniciativa enviada a la Comisión de Igualdad de Género, se específica que del total de mujeres usuarias de internet en el 2021, el 22.8 %, unos 9.6 millones de mujeres, fue víctima de alguna forma de ciberviolencia, el 60 por ciento entre las edades de 12 a 29 años.

Soló los estados de Baja California, Chiapas, Coahuila, Estado de México, Michoacán, Morelos, Nayarit, San Luis Potosí, Sonora y Tlaxcala contemplan la reparación del daño a las víctimas y víctimas indirectas y además de brindar atención psicológica al agresor también se considera a la víctima para recibirla. En Campeche, Chihuahua, Durango y Quintana Roo sólo al agresor.

La iniciativa considera que la ciberviolencia contra las mujeres es un hecho latente que, si  bien la reconocen diversas leyes estatales e instituciones, saben que existe y se trata de combatir, dicho concepto no está armonizado en la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, a pesar de que hay una similitud con el término de violencia digital, dado que lo refiere como modalidades de violencia.

Se busca que la ciberviolencia esté tipificada como tipo de violencia contra la mujer y no quede únicamente como un modo, “debido a que la violencia existe y claramente está tipificado como delito en el Código Penal Federal”.

Se expone en la iniciativa que la ciberviolencia podrá constituirse en un tipo de delito que puede derivar en daños morales, psicológicos, económicos e incluso llevar al suicidio, y cualesquiera otras formas análogas que lesionen o sean susceptibles de dañar la dignidad, integridad o libertad de las mujeres.

También, propone establecer coordinación entre la Federación, las entidades federativas, las demarcaciones territoriales de la Ciudad de México, los municipios, las instituciones impartidoras de justicia y los institutos o secretarías de la mujer, con el fin de lograr en la mujer una pronta recuperación física, social y psicológica del daño causado por la violencia familiar.

Enfatiza que los tres órdenes de gobierno y las fiscalías encargadas de la procuración de justicia en contra de la violencia familiar, deben velar por la reparación del daño y asesorar en todo momento a la mujer con el objetivo de salir adelante y superar la violencia sufrida.

Fuente de la información e imagen: https://www.semmexico.mx

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México: SEP modifica calendario escolar 2022-2023; no habrá megapuente en junio

SEP modifica calendario escolar 2022-2023; no habrá megapuente en junio

e eliminará el Taller Intensivo de Formación Continua con presencia de alumnos que estaba programado del 5 al 9 de julio; ahora, esos días seguirá el trabajo escolar como se desarrolla de manera cotidiana

Morelia, Michoacán (MiMorelia.com).- La Secretaría de Educación Pública (SEP) eliminó un “megapuente” de una semana para alumnos de nivel básico con la intención de optimizar las clases de este período escolar.

Se realizaría un taller para docentes de preescolar, primaria y secundaria, sin embargo, el calendario escolar 2022-2023 sufrió unas adecuaciones luego de que dieron a conocer la Estrategia en el aula: Prevención de adicciones para erradicar el consumo de sustancias tóxicas, dirigida a estudiantes de secundaria y bachillerato, en planteles públicos y particulares de todo México.

Estaba previsto que entre el 5 y 9 de junio se llevara a cabo el Taller Intensivo de Formación Continua, para maestros, pero la SEP determinó que se trasladará al final del ciclo escolar, el 20, 21, 24, 25 y 26 de julio.

El cambio consiste en que el Taller Intensivo de Formación Continua, sin presencia de alumnos, que estaba previsto para realizarse del 5 al 9 de junio, se llevará a cabo los días 20, 21, 24, 25 y 26 de julio; es decir, se traslada al final del ciclo escolar.

Se eliminarán las dos semanas del Taller Intensivo de Formación Continua con presencia de alumnos que estaba programado del 3 al 7 de julio; ahora, esos días seguirá el trabajo escolar como se desarrolla de manera cotidiana.
Fuente de la Información: https://mimorelia.com/noticias/educacion/see-modifica-calendario-escolar-2022-2023-no-habr%C3%A1-megapuente-en-junio

 

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Guinea Ecuatorial: Día Internacional de Cero Residuos

Día Internacional de Cero Residuos

El mundo entero ha celebrado, por primera vez en la jornada del 30 de marzo, el Día Internacional de Cero Residuos. La reunión de alto nivel, que se ha llevado a cabo en la Asamblea General de la ONU, ha contado de la presencia de miembros de la misión permanente de nuestro país en Nueva York, en representación de la Primera Dama de la Nación, S. E. Doña Constancia Mangue de Obiang.

Celebrada de conformidad con la Resolución 77/161 de la Asamblea General, del 14 de diciembre de 2022, el encuentro político sobre el objetivo cero residuos, como solución transformadora para lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible, traía en su lista de invitados a la Primera Dama, a invitación de su homóloga de Turquía, S. E. Emine Erdogan, en tanto copatrocinadora de la cita.

-“En la conmemoración del Día Internacional de Cero Residuos de este año, en tanto que primera celebración de este encuentro, los diferentes países han expresado sus preocupaciones sobre la manera en que estamos siendo afectados por el flagelo de los residuos. Por otra parte, han hecho intercambios sobre diferentes estrategias para frenar y erradicar, si fuera posible, esta amenaza continua a la humanidad”, ha dicho Juan Mbomio Ndong Mangue a RTVGE, minutos después de finalizar la reunión en la que ha encabezado la delegación ecuatoguineana, en representación de la Primera Dama de la República de Guinea Ecuatorial.

Correspondiente al septuagésimo séptimo periodo de sesiones ordinarias de la Asamblea General, la reunión ha tenido entre sus oradores al Secretario General del Sistema de la ONU, quien enumerando los diferentes aspectos que conllevan a la problemática de los residuos, ha dicho entre otras cosas que: “la humanidad está tratando a nuestro planeta como un basurero. Estamos destrozando nuestro único hogar. Estamos arrojando toneladas de desechos y contaminación que está afectando nuestro medio ambiente, nuestras economías y nuestra salud. Trabajemos como una sola persona para construir un futuro fluido sin residuos para las personas y nuestro planeta en general”.

Reuniendo a varias primeras damas del mundo y miembros de gobierno de los diferentes países que forman la ONU, este encuentro ha servido de plataforma para que las naciones compartan sus historias de éxito y experiencias en el desarrollo de la gestión, así como la tecnología sobre cero residuos, alentando a personas físicas, empresas y gobiernos de todo el mundo, a reducir al mínimo la basura por un cambio social para el desarrollo sostenible de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas.

Texto: Tobías Ramos Nkulu Nchama (Agregado de Prensa de Guinea Ecuatorial en la ONU-New York)

Oficina de Información y Prensa de Guinea Ecuatorial

 

Aviso: La reproducción total o parcial de este artículo o de las imágenes que lo acompañen debe hacerse, siempre y en todo lugar, con la mención de la fuente de origen de la misma (Oficina de Información y Prensa de Guinea Ecuatorial).

Fuente de la Información: https://guineaecuatorialpress.com/noticias/dia_internacional_de_cero_residuos

 

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Argentina: Se realizó el primer encuentro nacional de referentes de proyectos de fortalecimiento institucional

Se realizó el primer encuentro nacional de referentes de proyectos de fortalecimiento institucional

 

El pasado 15 y 16 de marzo se desarrolló el primer encuentro nacional de referentes del año, que fue también el primero presencial luego de dos años de reuniones virtuales. Fue coordinado por el equipo nacional de Fortalecimiento Institucional, y asistieron equipos técnicos jurisdiccionales de 19 provincias. Contó con la presencia de la Directora Ejecutiva del INFoD, Verónica Piovani, y la Directora Nacional de Fortalecimiento del Sistema Formador, Viviana Alonso.

El encuentro comenzó el miércoles 15 por la mañana, con unas palabras de bienvenida de ambas autoridades, en las que se enmarcó el trabajo sobre el Fortalecimiento Institucional en las políticas para la formación docente a nivel nacional. Verónica Piovani destacó el papel de las y los referentes en la articulación con las instituciones: “Ponen el cuerpo en las políticas, empujan los procesos en marcha y las acciones que se tejen con la comunidad y con los campos de la formación docente”. A su vez invitó a reflexionar sobre qué docentes necesita la Argentina y cada una de las jurisdicciones: “¿Qué saberes debe incorporar, recrear y transmitir? ¿Qué experiencias socioculturales debe transitar? Tiempo atrás estas preguntas se plasmaron en un conjunto de normas y políticas que hoy nos proponemos renovar: ¿qué docente necesitamos para Argentina y América Latina después de una pandemia, en estos nuevos contextos sociales y económicos?”.

Por su parte, Viviana Alonso resaltó la fortaleza del anclaje territorial de las y los referentes en el diálogo con las instituciones, y celebró la numerosa cantidad de proyectos que articularon con escuelas y organizaciones comunitarias. “Se trata de experiencias formativas significativas en términos políticos, no sólo pedagógicos”, aseguró.

Luego, las coordinadoras del área, Liliana Dente y Paula Varela, presentaron algunos datos sobre los proyectos de fortalecimiento institucional de la Convocatoria 2021 y 2022, y dieron a conocer las características de la Convocatoria 2023. A continuación, realizaron un análisis de las producciones finales de los proyectos 2021/2022 realizadas por los ISFD, en términos de la sistematización y producción de saber pedagógico. Posteriormente, por regiones y junto con las referentes del equipo nacional, se intercambió sobre los estados de situación jurisdiccionales respecto a la convocatoria actual y sobre los criterios de evaluación de los proyectos. Por la tarde, los equipos técnicos jurisdiccionales trabajaron en grupos a partir de distintas consignas, para abordar su rol y las distintas dimensiones de su objeto de trabajo. Además, intercambiaron diferentes estrategias de acompañamiento a las instituciones formadoras.

El jueves 16, las y los referentes realizaron visitas grupales a la Biblioteca Nacional de Maestros y Maestras y la Pinacoteca del Palacio Sarmiento, el Jardín Botánico, el Centro Cultural de la Ciencia y el Museo del Holocausto junto con un recorrido por la zona, con el Programa Educación y Memoria del Ministerio de Educación. Por la tarde se trabajó sobre las experiencias vividas y el aporte del vínculo con los territorios para la mejora de la propuesta formativa de cada ISFD, característica central de la Convocatoria 2023 que se está promoviendo desde el INFoD. Al finalizar el día, se realizó una recapitulación de lo sucedido en el encuentro a través de fotos, y las y los referentes intercambiaron sobre las ideas y desafíos que se llevan a sus jurisdicciones para seguir trabajando en el acompañamiento al fortalecimiento de las instituciones formadoras.

Para Noelia Ríos, integrante del equipo técnico de Formosa, fue un encuentro sumamente enriquecedor: “Reforzamos el sentido del fortalecimiento institucional para llevarlo a nuestros institutos. Los proyectos resultaron muy importantes para la provincia. Sirvieron para recuperar las trayectorias de los estudiantes que se vieron alteradas por la pandemia”. Por su parte, Alicia Garino, profesora de historia y referente de la Dirección de Nivel Superior de Río Negro, contó que en su provincia “hay 10 institutos y todos presentaron proyectos que generaron un espacio para repensar los sentidos de la formación, en conjunto con escuelas asociadas y otras organizaciones”. Gabriela Camps, representante de la Dirección General de Educación Superior de Córdoba, expresó que los nudos críticos que aparecieron durante la pandemia transformaron los modos de trabajo: “Estos proyectos permitieron fortalecer los vínculos en los institutos, y se fue generando otro sentido de pertinencia entre los docentes y los estudiantes”.

Las y los referentes jurisdiccionales y el equipo nacional de Fortalecimiento Institucional agradecieron y valoraron el encuentro presencial, y acordaron continuar el trabajo en conjunto durante todo este año.

Fuente de la Información: https://red.infd.edu.ar/se-realizo-el-primer-encuentro-nacional-de-referentes-de-proyectos-de-fortalecimiento-institucional/
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