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CII-OVE: 5 libros para reflexionar sobre la importancia del 1 de mayo Día Internacional de l@s Trabajador@s

CII-OVE/Luz Palomino 

Conocer la historia del Primero de mayo, Día Internacional de los Trabajadores, sigue siendo de vital importancia para nuestro presente.

El 1° de mayo se recuerda los trágicos eventos que ocurrieron en Chicago hace más de un siglo, durante un reclamo de cientos de trabajadores que pedían la reducción de la jornada laboral a ocho horas

Trae a la memoria las conquistas y reivindicaciones de los trabajadores en el siglo XIX, cuando la tragedia y la solidaridad los unió para que hoy pudiéramos gozar de unos derechos que parecen tambalearse.

Este día es en honor a los sindicalistas estadounidenses que perdieron la vida en 1886 en la Revuelta de Haymarket. Aquellos obreros pedían que la patronal respetase la jornada laboral de ocho horas ya aprobada por ley y que -por ahora- es la habitual si se tiene un contrato a jornada completa. Ya que con los cambios en el sistema de producción, con la llegada de la Revolución Industrial, fue cuestión de tiempo para que las jornadas laborales pasaran a ser de seis días y que durarán entre 10 y 16 horas, o hasta 18 en algunas ocasiones.

El resultado en los trabajadores fue la enfermedad y el agotamiento extremo en cumplimiento de las ambiciones de los industriales y propietarios de empresas. Pero todo reventó. Un primero de mayo de 1886, en Chicago, esta rabia, junto con otras protestas y manifestaciones que cuestionaban el status quo, se hicieron oír, alcanzando su punto más candente el 4 de mayo con La Revuelta de Haymarket.

Ahí, en medio de una manifestación, una persona desconocida lanzó una bomba a la policía y la situación se tornó caótica. Esta abrió fuego contra los presentes dejando un número de muertos y heridos aún desconocido; varios no asistieron a centros de salud por temor a ser detenidos. También hubo uniformados que resultaron heridos, aunque muchos por las armas de sus compañeros. Vino el estado de sitio y el toque de queda, además de una fuerte represión contra obreros que fueron arrestados, golpeados y torturados; todo también apoyado desde la prensa que pedía el castigo ejemplar contra los «vándalos».

Lo anterior desembocó en un juicio contra ocho trabajadores anarquistas, a quienes se les libró un juicio que con los años ha sido considerado ilegítimo, manipulado y represivo. Cinco de los acusados fueron sentenciados a muerte -uno se suicidó- y tres fueron puestos en prisión. “Los Mártires de Chicago”, es como fueron bautizados por el movimiento obrero.

Es así que esta fecha propone reflexionar sobre las condiciones a las que se enfrentan todos los trabajadores y recordar la importancia del cumplimiento de sus derechos, como las jornadas de ocho horas, la formalización y los aportes jubilatorios.

Ese espíritu reivindicativo se ha ido evaporando con el tiempo y actualmente casi es un día festivo más dentro del calendario laboral. Hay quien sigue asistiendo a las manifestaciones convocadas por los sindicatos y quien decide gastar su tiempo libre en otras actividades. Una buena puede ser leer algún libro relacionado con el tema y reflexionar sobre él. Para bien y para mal, el trabajo es uno de los aspectos más importantes de la vida de todos y todas.

Les dejamos 5 libros de descarga gratuita para pensar, aprender, emocionarse y reflexionar sobre el 1 de mayo:

  1. El trabajo de cuidados HISTORIA, TEORÍA Y POLÍTICAS de Cristina Carrasco, Cristina Borderías y Teresa Torns (eds.):

Este texto recupera y avanza en los debates en torno al trabajo de cuidados, trabajo imprescindible para la reproducción social y el bienestar cotidiano de las personas, que continúa siendo responsabilidad casi exclusiva de las mujeres, pero que resulta de vital importancia para toda la sociedad. Desde hace cuarenta años ha ido aumentando progresivamente el interés entre quienes se ocupan y preocupan del bienestar en las sociedades contemporáneas, especialmente en el pensamiento feminista, que ha mostrado que las tareas de atención y cuidado de la vida de las personas son labores imprescindibles para la reproducción social y el bienestar cotidiano.

Este análisis recoge los debates, elaboraciones teóricas y estudios aplicados en torno al trabajo de cuidados producidos en las diferentes disciplinas sociales en las últimas décadas, aportando una perspectiva histórica.

Descárgalo aqui: El-trabajo-de-cuidados_introduccion

2. Historia del 1 de mayo. Antología Milstein, Dommanget, Mella, López Trujillo, Ingenieros.

La Editorial Utopía Libertaria se creó en Argentina después de la crisis que vivió ese país en 2001, con el objetivo de recopilar textos clásicos del pensamiento libertario y sumarlos a voces más contemporáneas y los debates del presente. Este libro reúne varios textos que no solo cuentan sino que analizan e interpretan la historia del primero de mayo. Hace además un ejercicio en el que conjuga estas luchas históricas dentro del contexto latinoamericano.

Descárgalo aqui: Historia del primereo de mayo

3. Estupor y temblores de Amélie Nothomb

Esta novela de inspiración autobiográfica, que ha obtenido un enorme éxito en Francia, cuenta la historia de una joven belga que empieza a trabajar en Tokio en una gran compañía japonesa. Pero en el Japón actual, fuertemente jerarquizado, la joven tiene el lastre de un doble handicap: es occidental y mujer, lo cual la convertirá en blanco de una cascada de humillaciones y de una progresiva degradación laboral que la llevará a pasar de la contabilidad a servir cafés, ocuparse de la fotocopiadora y finalmente encargarse de la limpieza de los lavabos masculinos.

Descargala aqui: Estupor y temblores – Amelie Nothomb

4.El Crimen de Chicago de Ricardo Mella 

Ricardo Mella fue un escritor, pensador y activista libertario español. Nació en Vigo en 1861 y murió en esa misma ciudad en 1925. Este libro lo publicó en 1886 y en él hace un detallado contexto histórico, político y social que desató la muerte de los ya mencionados “Mártires de Chicago”. Es así otra mirada que pone la lupa en el el punto germinal de la conmemoración del Día del trabajo.

Descárgalo aqui: Crimen de chicago Mella

5. Mujeres, raza y clase de Angela Davis

Mujeres, raza y clase es un libro publicado en 1981 de la académica y autora estadounidense Angela Davis. Contiene un análisis feminista marxista del género, la raza y la clase. Es el tercer libro escrito por Davis.

Permite mirar con detenimiento las necesidades y luchas de las mujeres pobres y racialmente oprimidas. Su lectura motiva a mantener la lucha en contra de toda forma de opresión y violencia racista, de género y de clase en tanto las desigualdades sociales y económicas persisten en la sociedad actual.

Descárgalo aqui: Mujeres,+raza+y+clase+-+Angela+Davis

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CII-OVE: Podcast por la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME 2024)

CII-OVE/Luz Palomino 

En el 2001, por iniciativa de la Campaña Mundial por la Educación (CME), se decidió celebrar la Semana de Acción Mundial por la Educación durante la última semana del mes de abril, con el objetivo de trabajar por el derecho a la educación.

Este año se celebra del 22 y 26 de abril, donde estudiantes, docentes, activistas y autoridades que defienden el derecho humano a la educación en más de cien países del mundo se reúnen y movilizan para la realización de la Semana de Acción Mundial por la Educación 2024 (SAME 2024), siendo un hito importante, ya que inaugura el vigésimo quinto aniversario de la  Campaña Mundial por la Educación (CME).

Con el tema “La educación transformadora construye justicia social, paz y desarrollo sostenible”, la SAME de este año 2024 busca llamar la atención de la sociedad civil e instar a los gobiernos sobre la necesidad de hacer real y efectivo un compromiso por el derecho humano a la educación que genere transformaciones que profundicen la justicia social, sin discriminaciones ni violencias de ningún tipo.

La educación tiene un enorme poder para transformar realidades. La educación transformadora ha estado en el centro de la labor de incidencia política de la CME. Al defender el papel transformador de la educación, la CME desafía los intentos de enmarcar la  educación únicamente en un conjunto limitado de resultados de aprendizaje. Cree que la  educación transformadora impulsa la justicia social, el desarrollo sostenible y la libertad  individual y colectiva. La educación debe contribuir significativamente a la paz, como medio para construir valores, conocimientos, actitudes, habilidades y comportamientos para vivir  en armonía con uno mismo, con los demás y con el medio ambiente.

Destacando que l@s profesores es un componente clave para la transformación de la educación. Sin embargo, la escasez mundial de personal docente asciende ya a 44 millones en la educación primaria y secundaria. Para poder atraer y retener docentes, los gobiernos deben transformar las políticas relativas al profesorado. Las recomendaciones publicadas recientemente por el Grupo de Alto Nivel de las Naciones Unidas sobre la Profesión Docente (un grupo compuesto por responsables políticos, personal académico, expertos y expertas en educación, estudiantes, docentes y líderes sindicales y convocado por el secretario general de las Naciones Unidas) proporcionan una hoja de ruta esencial a fin de transformar la profesión y acabar con la escasez de personal docente.

Entre las causas de esta situación se encuentran: la discriminación, la pobreza, las emergencias, los efectos del cambio climático y los conflictos armados. Es por ello que muchas organizaciones e instituciones suman esfuerzos para lograr revertir esta problemática y garantizar el derecho a la educación en todos los rincones del planeta.

Desde la Cumbre sobre la Transformación de la Educación (TES) —la primera Cumbre de las Naciones Unidas sobre educación a nivel de jefes de Estado, celebrada en 2022—, se ha generado un reconocimiento mundial de la necesidad de llevar a cabo una transformación urgente en la educación a fin de lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: garantizar una educación de calidad para todos y todas. No obstante, los compromisos gubernamentales específicos para transformar la educación dejan mucho que desear y su implementación ha sido lenta.

La Semana de Acción Mundial por la Educación de este año representa una oportunidad para exigir a los gobiernos que tomen medidas concretas para transformar la educación mediante el cumplimiento de los compromisos de la TES, la aplicación de las recomendaciones del Grupo de Alto Nivel de las Naciones Unidas y la financiación de la educación.

 

Con información de: UNECEF, Campana mundial por el derecho a la educación, UNESCO, CLADE y Ayuda en Acción.

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CII-OVE: Ciclos de Seminarios sobre Internacionalización Universitaria

CII-OVE/Luz Palomino 

Abordar la internacionalización universitaria, tiene el potencial de alinear estratégicamente múltiples agendas institucionales, aumentar las oportunidades y mejorar el impacto, porque fomenta el pensamiento global y local sobre el compromiso social e intercultural. Algo que resulta adecuado para las universidades de América Latina y El Caribe. Los lazos de cooperación e integración de las Instituciones de Educación Superior (IES) con sus pares en otros lugares del mundo, con el fin de alcanzar mayor presencia y visibilidad internacional en un mundo cada vez más globalizado.

La internacionalización es un proceso complejo que se expresa a diferentes niveles y en diferentes actores de la educación superior. En las universidades tiene un carácter dual. Ofrece oportunidades, especialmente para la mejora de la calidad de la docencia y la investigación, así como para la vinculación, articulación y fortalecimiento institucional. La cooperación internacional es un instrumento muy eficaz en las estrategias de internacionalización, que deben estar inscritas en los planes de desarrollo institucional.

A continuación presentamos las ponencias hasta los momentos sobre internacionalización universitaria:

1. Jocelyne Gacel- Ávila (Cátedra UNESCO sobre Internacionalización)

 

2. Ana Lucia Gazzola, Docente e investigadora Brasileña, Ex Directora del IESALC-UNESCO.

3. Com Rui Oppermann, Professor e Diretor de Relações Internacionais da CAPES/Brasil.

4. «La internacionalización como mecanismo de dominación» presentada por Hugo Aboites, profesor de la Universidad Autónoma de México.

5. «Las ciencias sociales en el contexto de la internacionalización» presentada por Karina Batthyány, Profesora de la Universidad de la República (Uruguay) y Directora Ejecutiva de CLACSO.

6. «El Nuevo Pacto Social para la Educación en el marco de la internacionalización» presentada por Telémaco Talavera, Ex Ministro de Educación Superior de Nicaragua y actual director de la Fundación Kairos.

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El Grupo CEF.- UDIMA afianza relaciones con BANGE Business School y refuerza la formación del Grupo en Guinea Ecuatorial

El Grupo CEF.- UDIMA afianza relaciones con BANGE Business School y refuerza la formación del Grupo en Guinea Ecuatorial

El presidente del Grupo Educativo CEF.- Arturo de las Heras, ha realizado una visita de una semana a  donde se entrevistó con un grupo de directivos del Banco Nacional de Guinea, BANGE, liderados por su director general  Nsua y su directora general adjunta Mari Cruz Engonga Obono. BANGE es el propietario de la Escuela de Negocios BANGE Business School, BBS, con la que el grupo español viene desarrollando diferentes colaboraciones desde 2020.

La nueva visita busca remarcar el compromiso asumido por el Grupo con la cualificación de profesionales y funcionarios públicos de Guinea Ecuatorial a través de su acuerdo con BBS. Gracias a estos acuerdos es más fácil para los ecuatoguineanos estudiar online en la , UDIMA, y presentar sus exámenes presenciales en las sedes de BBS.

En la ciudad de Malabo se tuvieron productivas reuniones con , CITGE, PNUD y el  en las que se remarcó todo lo que BBS podía hacer conjuntamente con el Grupo Educativo CEF.- UDIMA. El acuerdo entre ambas instituciones establece que las instituciones españolas brindan apoyo académico y asesoramiento a BBS, así como respaldo tecnológico y participación en la gestión de los alumnos.

Uno de los proyectos más destacados de esta colaboración es el programa , que va a arrancar pronto su tercera edición, y que se configura como la primera aceleradora de empresas de Guinea Ecuatorial.

El viaje continuó por la zona continental, empezando por , donde se visitó la sede en la que BANGE está adecuando sus instalaciones para una nueva sede de BBS y se mantuvo una interesante reunión con Eucario Bakale Angüe, ministro de la Función Pública y Reforma Administrativa, en la que explicó de primera mano sus planes de refuerzo de la administración ecuatoguineana.

Las visitas llevaron al grupo a conocer las ciudades de  y Djibloho, donde además fueron recibidos por Paulo Speller, rector, y diversas autoridades de la Universidad Afroamericana de  Central.

En palabras de Arturo de las Heras, “estamos muy contentos de la marcha de la relación con BBS y comprometidos con llevar la relación a nuevas metas”.

Fuente : Redacción CEF.- Media

Fuente de la Información: https://www.guineainfomarket.com/en-el-foco/2024/03/16/el-grupo-cef-udima-afianza-relaciones-con-bange-business-school-y-refuerza-la-formacion-del-grupo-en-guinea-ecuatorial/

 

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II Capitulo del podcast educativo: Hablando y escribiendo con destreza

Por: Luz Palomino/CII-OVE

En esta oportunidad presentamos el segundo capítulo del podcast titulado hablando y escribiendo con destrezas, que surge como una estrategia didáctica para promover el desarrollo y mejorar de las habilidades de expresión y compresión oral.

En este capítulo nos centraremos en la estructura de un discurso efectivo, mantener la atención del público y consejos para enfrentar el miedo escénico. esta propuesta permite desarrollar y/o mejorar la expresión oral y escrita como aspecto esencial de la competencia comunicativa, haciendo uso de herramientas TIC.

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CII-OVE: Ciclos de seminarios sobre el pensamiento descolonial (Videos)

CII-OVE/Luz Palomino 

Desde el 14 de noviembre se iniciaron los ciclos de seminarios sobre el pensamiento descolonial, el cual  propone un cambio en la geografía de la razón, propone un proceso de resignificación, tanto en la elaboración de una comprensión crítica de la diferencia epistémica colonial, como en la formación y transformación del sistema- mundo moderno/colonial en zonas “periféricas”, como América Latina, lo cual respondería a la necesidad de elaborar una crítica al eurocentrismo más allá de la cartografía geohistórica de la modernidad occidental, vale decir, elaborar una perspectiva desde el exterior de la propia modernidad.

Estos ciclos tendremos seis grandes investigadores sobre el pensamiento descolonial y se realizan en alianza con la Universidad Federal de Sergipe y CAPES. Pueden acceder a ellos totalmente gratuito a través de nuestro canal de YouTube

Les dejamos por acá los link de los encuentros realizados hasta ahora:

  1. Katya Colmenares: Pensamiento decolonial y universidad
  2. Abdiel Rodrigues: Aproximación al pensamiento descolonial e Enrique Dussel

El próximo 16 de abril estará en estos ciclos la profesora descolonial  Karina Ochoa.

 

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Reseña del libro «Enseñar a transgredir. La educación como práctica de la libertad» escrito por bell hooks (PDF)

Reseña realizada por Luz Palomino/CII-OVE

«Enseñar a transgredir. La educación como práctica de la libertad» es un libro escrito por bell hooks, una destacada teórica feminista y educadora afroamericana. En esta obra, hooks plantea una crítica a la educación tradicional y propone una pedagogía de la liberación, donde la educación se convierte en una herramienta para la emancipación personal y social.

El libro aborda la necesidad de cuestionar las estructuras opresivas presentes en la educación convencional, como el autoritarismo, el racismo, el sexismo y la homogeneidad. hooks defiende la importancia de crear espacios educativos liberadores, donde el diálogo, la participación activa y la diversidad sean valorados.

Uno de los puntos clave del libro es la idea de la transgresión como acto de resistencia y transformación. hooks alienta a los educadores a transgredir las normas establecidas y desafiar las estructuras de poder en la educación, permitiendo a los estudiantes desarrollar un pensamiento crítico y emanciparse de las limitaciones impuestas.

Además, hooks destaca la importancia de la inclusión y la diversidad en el ámbito educativo. Aboga por reconocer y celebrar las diferencias culturales, étnicas y de género, promoviendo la igualdad y la equidad en la educación.

A lo largo del libro, hooks ofrece estrategias pedagógicas y prácticas liberadoras que fomentan la reflexión, la crítica y el empoderamiento de los estudiantes. Su objetivo principal es generar un cambio significativo en la educación, superando los modelos tradicionales y promoviendo una educación transformadora y liberadora.

En resumen, «Enseñar a transgredir. La educación como práctica de la libertad» es una obra que invita a repensar la educación, cuestionando las estructuras de poder y abogando por una pedagogía liberadora y transformadora que promueva la libertad, la inclusión y la diversidad en el proceso educativo.

Descárgalo aquí: bell hooks – Enseñar a transgredir (2021)

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