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Vladímir Vissotsky y el zastoi

Por: Rodolfo Bueno

Este genial poeta, cantante, compositor y actor de cine y teatro, tal vez el intelectual de mayor relieve e influencia en la cultura de la moderna Rusia, hubiera cumplido 80 años el pasado 25 de enero. Oír y cantar sus canciones fue, y tal vez lo sea hasta ahora para los habitantes de ese gigantesco país, una de las principales actividades culturales. A pesar de que sólo, y muy de vez en cuando, se vendía un pequeño disco con pocas de sus tonadas, Vissotsky fue el evangelio sonoro de un pueblo enardecido que defendía sus derechos a expresarse. Jamás poeta alguno tuvo el privilegio de emitir un mensaje que fuese aceptado y comprendido en tal magnitud; él encarnaba lo incomprensible del alma rusa para un occidental.

En la década de los sesenta, el Estado no boicoteaba pero tampoco promovía la producción artística de este cantautor; sin embargo, la gente tenía una gran variedad de cintas con su ronca, sonora y agradable, aunque no melodiosa voz. El país se deleitaba y se embebía de sus canciones, en las que se relataba sobre la verídica vida que bullía en los subsuelos del socialismo, lo que la sociedad conocía al dedillo y el arte oficial se empecinaba en negar. Su crítica, directa e indirecta, era clara para una persona de mediana inteligencia, y a pesar de que no gozaba de la aprobación oficial, con el tiempo se volvió un ser intocable.

Vissotsky actuaba en el Teatro Taganka, tan apreciado que era más fácil conseguir entradas al Teatro Bolshoy que a sus espectáculos. Allí protagonizó a Hamlet, considerada la mejor interpretación de este personaje de Shakespeare, y a Galileo en la obra homónima de Bertolt Brecht. Previo a sus presentaciones, aparecía fuera del escenario ante sus admiradores y, al son de la guitarra, interpretaba sus últimas creaciones; el público las grababa, y al día siguiente todo el país las reproducía y su popularidad crecía como la espuma.

En 1967 se enamoró de Marina Vlady, afamada actriz francesa de ascendencia rusa, con la que contrajo matrimonio en 1969; este amor apasionado inspiró muchas de sus mejores creaciones. Luego de su prematura muerte, a los 42 años de edad, por un infarto, Marina se dedicó a la publicación de sus obras completas, que fueron recogidas en una veintena de discos de larga duración.

Su cuerpo fue velado en el Teatro Taganka y enterrado en Moscú en el cementerio Vagánkovskoye. Más de un millón de moscovitas asistieron a su funeral y hasta años después era imposible acercarse a su sepultura porque miles de sus admiradores formaban una abigarrada barrera que lo dificultaba. El ramo de flores que uno pretendía depositar en su tumba debía ser pasado de persona a persona para cumplir con este deseo. Vissotsky recibió el reconocimiento póstumo de Artista Meritorio de la Unión Soviética y hasta ahora es muy popular.

El cantautor se expresaba con fino humor, profundidad y belleza, tocaba las más sensibles fibras del sentir de los soviéticos, que lo bailaban en sus reuniones sociales, se reían de su irónico mensaje y hasta lloraban en ocasiones. Los intelectuales lo captaban con sagacidad, creían entender más allá de sus palabras, y aun los altos burócratas del Estado lo oían como un gran esparcimiento. Sus canciones eran el alma viva de un pueblo soñador, que cuenta con cientos de magníficos e incógnitos trovadores, y en ese entonces, como hasta ahora, amaba la poesía y se embelesaba recitándola. Sin duda, Vissotsky representó de manera veraz a su pueblo, y este es el porqué después de su muerte sigue siendo el poeta más apreciado y su aguerrida voz continúa aún sonando. Fueron las baladas de este trovador las que, a la postre, derrumbaron las taras de esa sociedad y eliminaron las arcaicas estructuras del socialismo soviético. El fenómeno artístico que lo caracterizó no fue el único, pero sí el más notable y estuvo enmarcado en el ocaso de una época conocida con el nombre de zastoi, que los rusos resumieron en las siguientes palabras: Queda prohibido lo que está permitido.

Durante el zastoi, algunas obras literarias, canciones, espectáculos, películas y obras plásticas fueron eliminadas de la luz pública. Por primera vez en la historia, el desarrollo cultural de toda una nación ocurrió de una manera, por decir lo menos, estrambótica. Esto significó, entre otras cosas, que el gran público no leyera Zhivago, de Pasternak, publicado sólo en el extranjero, y que a Tarkovsky, el director de cine preferido por Bergman, no le proyectaran sus películas. Las fotocopiadoras eran utilizadas con especial vigilancia y las obras no autorizadas llegaban al púbico gracias a los Samizdat, reproducciones “heroicas” hechas en máquinas de escribir por incógnitos mecanógrafos.

Los soviéticos eran un espécimen raro, el producto semielaborado de una fábrica que, cual cadena sin fin, arrojaba ininterrumpidamente intelectuales forjados al margen de lo oficial; además, se expandió la cultura Blatnaya, expresión artística de los bajos fondos, algo sin parangón en la historia del arte.

En aquella época a Brezhnev se le otorgó el premio Lenin, el más importante galardón literario de la Unión Soviética. Sus creaciones repletaban los estantes de todas las librerías, al mismo tiempo que era difícil encontrar a autores clásicos, y le hacían los más grandes elogios. Los miembros de la Academia de Ciencias se reunían para discutir acerca del “valioso aporte” que había efectuado este incógnito bardo de la literatura universal. Después de su muerte, pensé que alguna vez sus obras serían una rara reliquia, visité ‘Dom Knigi’, la principal librería de Moscú, y pregunté por ellas. “No las tenemos”, escuché por respuesta. “¿Dónde las podría encontrar?” “¡No lo sé, tal vez en el basurero!”, me respondió una simpática vendedora.

Durante el zastoi, la vida en la Unión Soviética tomó el aspecto de un armatoste congelado, parecía que ponían en práctica las palabras de Salomón: Nada nuevo hay bajo el sol. Las canciones trasmitidas por la radio, los espectáculos teatrales y, aunque parezca mentira, las noticias en todos los medios de comunicación eran las mismas que las de la década de los sesenta.

En aquel período se terminaron las ilusiones, nadie creía en nada ni veía la mínima posibilidad de reformas. La prensa se llenaba de discursos que no se leía, la televisión transmitía programas que no se veía, las librerías rebosaban de libros que no se compraba. Para mitigar sus desdichas, la gente se alegraba con buen humor y chistes semejantes al siguiente: interviene un norteamericano en un congreso de filología en Moscú y dice que toda su vida ha sido un estudioso del ruso y, a pesar de sus esfuerzos, no ha logrado entender la diferencia entre las palabras tragedia y desgracia. Un académico le explica: es muy simple. Imagínese que en los jardines del Kremlin pasea nuestro bien amado Leonid Ilich, me refiero a Brezhnev. Supongamos que él se resbala, se cae y se muere. Esa sería una verdadera tragedia nacional, pero, por desgracia, esto nunca sucede.

Fuente: http://www.rebelion.org/noticia.php?id=237160

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México: Tijuanenses pueden acreditar su educación media superior

México / www.ps .si / 31 de Enero de 2018

Actualmente más de mil personas se han inscrito al programa de asesorías para acreditar el bachillerato a través del examen Ceneval

Alrededor de 253 personas realizaron el examen “ACREDITA-BACH” en la sede de la Alcaldía de Tijuana, evaluación que emplea el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval) para acreditar la educación media superior.

“El Ayuntamiento de Tijuana es sede oficial para la aplicación de este examen, por lo que desde hace cinco años la Secretaría de Educación Pública Municipal (SEPM) implementó el programa de asesorías educativas para orientar a los interesados con los contenidos que integra esta evaluación”, explicó la titular de esta dependencia, Lourdes Akerlundh Martínez.

Indicó que el programa de asesorías educativas de la SEPM es gratuito y tiene una duración de 14 semanas y se integra por cinco módulos: matemáticas, ciencias sociales, ciencias experimentales, humanidades y español.

La aplicación del examen “ACREDITA-BACH” se hace tres veces al año: enero, mayo y septiembre; por lo que los ciclos del programa de asesorías educativas de la SEPM se organiza acorde a las fechas de aplicación de esta evaluación, en la cual durante el 2017 se atendieron a mil 14 alumnos en las asesorías.

“En la primera aplicación de este año acudieron 253 personas para presentar el examen que acredita la preparatoria, de los cuales el 95% formaron parte del programa de asesorías educativas que desarrollamos en la SEPM, sus resultados se publicarán en marzo. Pero el año pasado atendimos a 1061 personas para la aplicación del examen”, puntualizó Akerlundh Martínez.

El próximo ciclo del programa de asesorías educativas inicia en mayo, por lo que en los meses consiguientes se publicará la convocatoria para la inscripción al mismo. Para mayor información, comunicarse al teléfono 684-9450 en un horario de atención de las 8:00 a las 20:00 horas entre semana y fines de semana de las 8:00 a las 16:00 horas.

Fuente: https://psn.si/tijuanenses-acreditacion-bachillerato/2018/01/

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España: ¿Por qué León es la cuna del parlamentarismo según la UNESCO?

España / www.noticiascyl.com / 31 de Enero de 2018

El presidente del Gobierno, Mariano Rajoy, enmendó su error de referirse a Reino Unido como “cuna del parlamentarismo” tras visitar el pasado martes la Colegiata de San Isidoro de León, considerada por la UNESCO como precedente más antiguo del asamblearismo occidental desde 2013. Pero, ¿de dónde viene esta consideración?

Alfonso IX, el precursor del parlamentarismo

En la primavera de 1188, el rey de León, Alfonso IX, convocó en la iglesia de San Isidoro –hoy Colegiata y Basílica– una Curia Regia o consejo real, considerado “el precedente institucional más cercano a las cortes”. A esta asamblea acudieron los representantes del clero y la nobleza y, por primera vez en la historia, también representantes elegidos por el pueblo conocidos como ‘ciues electti’.

Así lo declaraba el propio monarca en la Carta Magna Leonesa: “En el nombre de Dios: yo Don Alfonso, rey de León y Galicia, habiendo celebrado curia en León, con el arzobispo [de Santiago de Compostela] y los obispos y los magnates de mi reino y con los ciudadanos elegidos de cada una de las ciudades, establecí y confirmé bajo juramento que a todos los de mi reino, tanto clérigos como laicos, les respetaría las buenas costumbres que tienen establecidas por mis antecesores”.

Los decreta, el testimonio parlamentario más antiguo

En este contexto nacieron los ‘Decreta’ de León, la prueba más antigua en la que se fundamenta la presencia del pueblo en la toma de decisiones políticas junto al monarca y los estamentos privilegiados de la época. Este corpus documental, compuesto por diecisiete estatutos o decretos, reconocía derechos, garantías y libertades y obligaba al cumplimiento de la ley a todos los estamentos sociales, desde el mismo monarca hasta el último de los ciudadanos.

Según el Ayuntamiento de León, la finalidad de estos documentos era conseguir la estabilidad del reino, entonces compuesto por los territorios de Galicia, Asturias, León y Extremadura, y acechado por continuos enfrentamientos con castellanos, almohades y portugueses, así como por las aspiraciones sucesorias de la madrastra del rey, Urraca López de Haro, en favor del infante Sancho Fernández.

La participación del pueblo en la vida pública tampoco puede entenderse sin la necesidad de ingresos por parte de la Corona leonesa tras el freno de la Reconquista, según explica en su obra ‘Life and death of democracy’ el catedrático de la Universidad de Westminster John Keane, para quien la representación de los ciudadanos era una contrapartida a la subida de los impuestos.

El texto original de los ‘Decreta’ de 1188 no se conserva en la actualidad, pero los archivos y las bibliotecas nacionales mantienen copias contenidas en documentos diplomáticos medievales, que bastaron al Ministerio de Educación Cultura y Deporte para solicitar el reconocimiento de León como precursor mundial de las cortes democráticas en el año 2012.

En otros países europeos, la burguesía no participó en las decisiones políticas hasta el siglo XIII: en Alemania, la burguesía se incorporó a la Dieta en 1232; en Inglaterra, el estamento popular alcanzó representación en el Parlamento por primera vez en 1265; y en Francia, lo hizo más de cien años después, en 1302.

Fuente: https://www.noticiascyl.com/leon/cultura-leon/2018/01/28/por-que-leon-es-la-cuna-del-parlamentarismo-segun-la-unesco/

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Nigeria: Níger Govt. Elogió la Educación Técnica y Vocacional

Nigeria/30 de enero 2018/Fuente: https://www.pmnewsnigeria.com

El ministro de Educación, Malam Adamu Adamu, elogió el lunes los esfuerzos del gobierno del estado de Níger para mejorar la educación técnica y vocacional en el estado.

Adamu fue elogiado cuando el gobernador Abubakar Sani-Bello de Níger y algunos miembros del gabinete estatal visitaron al ministro en el cuartel general del Ministerio de Educación Federal en Abuja.

Describió el Estado de Níger como el mejor de los otros estados que lideraba la educación técnica y profesional en el país.

«En lo que respecta a la educación técnica y profesional, el Estado de Níger es el mejor; Manténgase al día con este esfuerzo porque es un área en la que nuestro ministerio tiene la intención de colaborar con los estados.

«Estamos proponiendo al Presidente que haga que el estado de la educación sea diferente de lo que tenemos ahora», dijo.

El ministro reveló que el Gobierno Federal tiene la intención de establecer seis nuevas universidades especializadas en tecnología en cada una de las zonas del país.

Según él, también se establecerá una universidad técnica en cada estado de la federación, dependiendo de la capacidad de las finanzas de los estados.

Dijo que el esfuerzo consistía en tener al menos de tres a 10 instituciones técnicas y vocacionales en cada una de las áreas de gobierno local en todo el país e instó a los estados a participar en el programa.

Anteriormente, el gobernador Abubakar Sani-Bello de Níger, le dijo al ministro que el gobierno estatal estaba modernizando el sector educativo a través de la provisión de infraestructura en las escuelas y la capacitación de maestros.

Dijo que el gobierno del estado planeaba establecer un instituto profesional de tres docentes en los tres distritos senatoriales, y agregó que ya se estaba estableciendo uno en el área del gobierno local de Munya.

Dijo que dos estudiantes por pupilo seleccionados estaban actualmente recibiendo capacitación en la institución y se les proporcionaba alojamiento y alimentación gratuitos.

«Nos dimos cuenta de que la profesión docente se ha convertido en un vertedero, reduciendo la profesión a cuadros más bajos porque la mayoría de nuestros profesores, especialmente en las escuelas primarias y secundarias, no están bien equipados.

«Estos estudiantes, después de recibir capacitación, regresarán a sus diversas áreas del gobierno local para capacitar a otros maestros».

Bello, quien elogió los esfuerzos del ministerio para mejorar el nivel de educación en Nigeria, pidió su apoyo para establecer una institución de desarrollo profesional para docentes.

 Fuente de la Noticia:
https://www.pmnewsnigeria.com/2018/01/29/niger-govt-commended-technical-vocational-education/
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Nigeria: State Of Emergency To Be Declared In Education Sector – Minister

Nigeria/January 30, 2018/Source: https://www.pmnewsnigeria.com

Malam Adamu Adamu, Minister of Education on Monday said  the Federal Government would declare a state of emergency in the education sector in April.

He made this disclosure when he received Gov. Abubakar Sani-Bello of Niger and some members of his cabinet at the Federal Ministry of Education Headquarters in Abuja.

Adamu requested the support of all states governors to do the same in their respective states.

“By the end of April, we are proposing there will be a declaration of state of emergency in the education sector all over the country.

“We request all the state governors to do same in their states and we hope that once this is done our educational sector will improve.

“I will also meet with the governors to appeal to them to give special emphasis to address the problem of low standard of education especially at primary level,” he said.

The minister said the ministry was planing to present a proposal to the National Council of State for graduates of education to henceforth be employed on Grade Level 10 of eight.

He said the proposal would also include offering employment to students studying education in tertiary institutions.

Earlier, Bello, said that the state government was revamping the educational sector through provision of good infrastructure in schools and training of teachers.

He said that the state government planned to establish three teachers professional institute in the three zones, adding that one was already being established in Munya Local Government Area.

The governor solicited the support of the minister on the development of the institutions.

Source:

State of emergency to be declared in education sector – Minister

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España: Menores en riesgo de exclusión disfrutan de una jornada sobre educación vial en el Parque Infantil de Tráfico

España/30 de enero de 2018/Por: EUROPA PRESS/ Fuente: https://www.20minutos.es

Unos 50 niños, de edades comprendidas entre los siete y 13 años y en riesgo de exclusión social, de los barrios de La Fuentecica y Los Almendros de Almería han participado este sábado en una jornada sobre educación vial celebrada en las instalaciones del Parque Infantil de Tráfico de Almería, promovida por la Asociación Evangélica Filadelfia, en colaboración con las áreas de Movilidad Urbana y Familia e Igualdad de Oportunidades del Ayuntamiento, cuyos responsables, Manuel Guzmán y Rafaela Abad, respectivamente, han acompañado esta visita.

El objetivo de esta jornada, como ha explicado Manuel Guzmán, «es seguir concienciando a los más jóvenes en torno a la seguridad vial, dando continuidad a la labor que presta con su actividad al Parque Infantil de Tráfico, por el que el año pasado pasaron más de 10.000 alumnos de centros escolares de toda la ciudad».

En este caso, los protagonistas han sido «jóvenes en riesgo de exclusión social que se han mostrado encantados de poner en práctica los conocimientos de seguridad vial que han recibido en los centros escolares de sus barrios, completando de esa manera el aprendizaje recibido en torno a la manera de comportarnos en la vía pública, donde confluimos vehículos, peatones, bicicleta, entre otros, así como de las normas de circulación a las que estamos obligados», ha recogido el Ayuntamiento almeriense en una nota de prensa.

Asimismo, Guzmán ha subrayado «el importante papel que realiza esta asociación en los barrios en los que tiene puntos de trabajo, como Piedras Redondas, Puche, Pescadería-La Chanca, La Fuentecica, Quemadero y Los Almendros, en especial con los más jóvenes, organizando actividades que vienen a completar su educación y formación».

Por su parte, el secretario de la Iglesia Evangélica Filadelfia, Juan del Águila, ha agradecido al Ayuntamiento su «predisposición y colaboración» con esta actividad, con la que tratan de «visibilizar la labor desarrollada con los jóvenes en riesgo de exclusión social, encontrando en este tipo de actividades más lúdicas, un complemento a su formación educativa respecto de una cuestión tan importante como es hoy en día el de la educación vial».

Finalmente, Guzmán ha recordado la «labor pedagógica» que realiza el Parque Infantil de Tráfico precisamente sobre esta cuestión, «impartiendo programas prácticos específicos de educación vial dirigidos fundamentalmente a la población infantil mediante grupos previamente concertados, o en forma de jornadas planificadas para centros escolares, asociaciones de vecinos u otras, que se muestren interesadas en actividades de educación vial».

MEJORA DE EQUIPAMIENTO DE GIMNASIA ARTÍSTICA

Por otro lado, el Ayuntamiento de Almería ha informado también este sábado de una inversión de 11.253 euros realizada por el Patronato Municipal de Deportes (PMD) para la adquisición de seis aparatos de gimnasia artística, que «seguro ayudarán a mejorar el entrenamiento de los alumnos en las escuelas municipales».

El concejal de Deportes, Juan José Segura, acudió en la tarde de este pasado viernes al Palacio de los Juegos Mediterráneos para ver los nuevos elementos y conversar con los entrenadores y alumnos de los clubes deportivos ‘Stella Maris’ y ‘La Salle’. «En Almería se está haciendo un gran trabajo en gimnasia, la afición es cada día mayor, y estos aparatos les ayudarán a mejorar; además, están homologados para su uso en campeonatos que podrán celebrarse en el futuro en la ciudad», ha apostillado.

En concreto, el PMD ha adquirido una nueva pista de carrera, un trampolín de doble altura, una barra de equilibrio, unas barras paralelas de alta competición, una barra de equilibrio de uso educativo y un minitrampolín.

El concejal de Deportes también ha recordado el anuncio del alcalde, Ramón Fernández-Pacheco (PP), a finales del pasado año de «construir de una nueva instalación deportiva dedicada a la gimnasia en sus tres modalidades, artística, rítmica y acrobática».

Fuente de la Noticia:

Ver más en: https://www.20minutos.es/noticia/3246043/0/menores-riesgo-exclusion-disfrutan-jornada-sobre-educacion-vial-parque-infantil-trafico/#xtor=AD-15&xts=467263

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España: Educación propone un MIR de dos años para acceder a la docencia

España/ 30 de enero de 208/Por: EFE Santiago de Compostela/Fuente: http://www.diariovasco.com

El ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, ha anunciado que propondrá en el marco del Pacto Nacional por la Educación un nuevo modelo de acceso a la docencia que incluya un programa de «formación práctica tutorizada», una suerte de MIR de dos años de duración. Méndez de Vigo ha anunciado esa propuesta en su intervención en la Convención Nacional de Educación que celebra el PP en Santiago de Compostela y que es la primera con la que el partido pretende afrontar un «rearme programático».

Una reunión en la que ha avanzado igualmente que el presupuesto para becas se incrementará en 50 millones de euros en el proyecto de ley de Presupuestos Generales del Estado para 2018. El ministro ha resaltado la trascendencia de impulsar la tarea del profesorado en el Pacto Nacional por la Educación que se está negociando en el Congreso y ha defendido potenciar su formación permanente y darle instrumentos para desarrollar una carrera profesional fundamentada en el trabajo y que pueda estar ligada a diferentes posibilidades de especialización.

«Queremos mejorar la formación inicial y configurar un nuevo sistema de acceso a la función docente. Creemos -ha añadido- que es imprescindible que cuando se acceda la docencia se haga con una formación sólida». Y ha precisado que esa formación no debe limitarse a una especialidad concreta, sino también en técnicas pedagógicas, metodología, recursos y práctica supervisada.

Conocimientos y aptitudes

Por todo ello es por lo que ha defendido llevar al pacto por la educación un nuevo sistema de acceso a la función docente que sea «estable, permanente y previsible» y que tenga una carrera profesional fundamentada en los principios de mérito y capacidad y que esté sujeta a evaluación. En consecuencia, ha explicado que propondrá que para el acceso a la docencia se evalúen tanto los conocimientos como las aptitudes docentes una vez superada una fase de formación práctica.

Tras superar la formación inicial (Grado y Máster de profesorado), planteará establecer una primera prueba selectiva que evalúe los conocimientos de la especialidad así como otros aspectos relacionados con la organización curricular y escolar, la gestión de centros educativos, y la administración y la legislación educativa. Será, ha señalado, un «programa de formación práctica tutorizada, una especie de MIR de dos años de duración, en el que se trabajen todas y cada una de las funciones asociadas a la docencia».

Al terminar esa fase de formación práctica y siempre que se haya obtenido una evaluación positiva, habrá una segunda prueba práctica (oposición) que tendrá como objeto la comprobación de la aptitud pedagógica.

Fuente de la Noticia:

http://www.diariovasco.com/sociedad/educacion/educacion-propone-anos-20180127140129-ntrc.html

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