Colombia / 14 de enero de 2018 / Autor: Cuadernos DE REENCUENTRO / Fuente: Youtube
Publicado el 10 ene. 2018
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=Xk8B102fBYg
Noticia
En México, las escuelas ya tienen su manual contra la amenaza narco
México / 14 de enero de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: El Nuevo Día
Que la violencia del narcotráfico no entre en las escuelas, o si lo hace, saber cómo actuar. Ese es el objetivo de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de México, que este año distribuirá al inicio del curso escolar un manual con protocolos de actuación en caso de tiroteo o irrupción de un comando en el centro educativo.
Entre otras cosas, la SEP recomienda a los alumnos: «Recostarse en el piso boca abajo, lejos de puertas y ventanas, así como permanecer en silencio y apagar el celular. Evitar actos como correr o asomarse por las ventanas, entrar en contacto con los agresores, tomar fotografías o videos del suceso. Informar al docente si él mismo o un compañero resultó herido», señala el documento, que será distribuido entre alumnos y docentes mexicanos.
En el año más violento que se vivió en México desde hace dos décadas, hace tiempo que la violencia del crimen organizado no respeta tampoco ni horarios, ni chicos, ni escuelas. Desde 2010, la SEP había instruido a su personal sobre la forma de actuación ante la violencia, pero por primera vez incluirá a los planteles de bachillerato.
En el documento se pide a los alumnos que, en caso de ver a militares o soldados cerca de las instalaciones de la escuela, mantengan la calma y avisen lo antes posible al personal docente. Para los casos de riñas con armas de fuego o el despliegue de un operativo militar o policial en las inmediaciones, se recomienda resguardarse en lugares seguros como aulas, bibliotecas, talleres o laboratorios.
«Estos protocolos resultan sumamente necesarios y útiles para poder gestionar las situaciones de riesgo para la seguridad que pueden surgir como parte de la cotidianidad de un plantel, considerando las necesidades de los distintos subsistemas que integran el tipo medio superior», señala el documento, publicado el miércoles pasado.
El manual también incluye indicaciones sobre cómo actuar en caso de que haya una persona armada dentro del colegio, sea un alumno, maestro o personal ajeno a la escuela.
A los docentes y directivos se les pide permanecer dentro de las aulas, ordenar a los estudiantes que se recuesten en el suelo boca abajo, que apaguen las luces del establecimiento y permitan con precaución la entrada de los alumnos que estaban fuera en el momento en que se avisó de la contingencia.
El documento recomienda: «Cerrar la puerta con llave o bloquearla con el escritorio o sillas. Hacer un pase de lista de las y los alumnos que se encuentren en el salón. Procurar mantener calmados a los estudiantes, especialmente a los que tengan crisis nerviosas. Informar al director -vía celular u otro medio electrónico- si una o un estudiante ha sido herido, ha muerto o necesita apoyo médico».
Simulacros
Ante la creciente ola de violencia que se vive en todo el país, en otras zonas del país se suman a las recomendaciones por escrito de la SEP los simulacros con policías reales equipados con armas sin balas para enseñar a los alumnos cómo comportarse. Estos simulacros no son siempre bien vistos por los padres, quienes denuncian que aquellos ejercicios crean alarma entre la comunidad educativa, como sucedió en Baja California Sur en octubre pasado, en una escuela de primaria.
Según cifras oficiales del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), el 13% de los alumnos no se sienten seguros en sus colegios. El informe presentado en diciembre por este organismo autónomo señala que el 25% de los docentes presenciaron en el último año la venta o el consumo de drogas y alcohol dentro de las escuelas y el 49% de los directores vieron hurtos y violaciones en las inmediaciones de sus centros.
El año pasado se convirtió en el más violento en México en las últimas dos décadas, con 23,101 homicidios de enero a noviembre, según datos oficiales difundidos en diciembre pasado.
La cifra fue la más alta que las autoridades registran desde que realizan estas estadísticas, hace 20 años. El número de homicidios se incrementó notablemente desde que a fines de 2006 el gobierno del entonces presidente Felipe Calderón lanzó una controvertida ofensiva militar contra el crimen organizado.
Los principales puntos del documento:
Silencio
Recostarse en el piso boca abajo, lejos de puertas y ventanas, así como permanecer en silencio y apagar el celular ante la irrupción de un comando del crimen organizado
No sacar fotos
Evitar actos como correr o asomarse por las ventanas, entrar en contacto con los agresores, tomar fotos o grabar videos del hecho
Alertar
Informar al docente si él mismo o un compañero resultó herido
Trabar la puerta
Cerrar la puerta del aula con llave o bloquearla con el escritorio o sillas en caso de un ataque al establecimiento; hacer un pase de lista de los alumnos que se encuentren en el salón.
Fuente de la Noticia:
https://www.elnuevodia.com/noticias/mundo/nota/enmexicolasescuelasyatienensumanualcontralaamenazanarco-2388241/
República Dominicana: Reinicio de docencia fue tímido pese al llamado de Educación
República Dominicana / 14 de enero de 2018 / Autor: Katheryn Luna / Fuente: Listin Diario
El regreso a clases luego de las festividades navideñas fue tímido en la mayoría de los centros educativos públicos de la ciudad, pese al llamado del Ministerio de Educación.
La poca asistencia de los estudiantes, según los directores de escuelas, se debió a la lluvia que desde tempranas horas de la mañana caía sobre el territorio nacional.
En la escuela Virgen del Carmen, en La Ciénaga, de una matrícula de 520 alumnos, asistieron 112; mientras que en la Domingo Savio, en Los Guandules, acudieron 233 de 734.
De acuerdo con la directora del Domingo Savio, Graciela Hernández, además del mal tiempo, entiende que la responsabilidad de enviar a las escuelas a los estudiantes es de los padres, lo que considera que el Ministerio de Educación debe poner control.
“Entiendo también que es negligencia, hay aulas con 14 niños de 45”, indicó.
En la escuela República de Haití, en el Ensanche Luperón, se reintegraron a la docencia 145 estudiantes de una matrícula de 585 y en la República Dominicana, 726 de 1,423 alumnos.
En esos centros educativos llegó a tiempo la leche y el pan que sirven de desayuno escolar.
Fuente de la Noticia:
https://www.listindiario.com/la-republica/2018/01/08/497854/reinicio-de-docencia-fue-timido-pese-al-llamado-de-educacion
Irán prohíbe el inglés para frenar la «invasión cultural»
Irán / 14 de enero de 2018 / Autor: Mikel Ayestaran / Fuente: La Rioja
La medida afecta a la educación primaria y llega tras las protestas en el país, que el régimen considera orquestadas desde el exterior
Los alumnos de educación primaria de las redes pública y privada en Irán no podrán estudiar inglés en las aulas ya que la enseñanza de este idioma «está prohibida por la ley», anunció el director del Consejo para la Educación Superior, Mehdi Navid-Adham. La decisión de los responsables iraníes fue la respuesta a la temida «invasión cultural» anunciada en numerosas ocasiones por el Líder Supremo, Alí Jamenei, que en 2016 ya expresó su malestar por «enseñar inglés hasta en las guarderías».
Jamenei es quien toma las decisiones finales en la república islámica y, como recogió ‘The New York Times’, en su opinión, enseñar inglés a tan temprana edad significa «promover una cultura extranjera en el país». En su página web, el Líder alertó además de que estudiar un idioma es «la mejor y menos costosa forma de inculcar una forma de pensar a las jóvenes generaciones».
La medida adoptada por los responsables de Educación iraníes llega después de unas semanas marcadas por las protestas en las calles de más de sesenta ciudades del país, donde miles de personas han salido a manifestarse por la complicada situación económica. También se han escuchado gritos contra el sistema islámico y desde la cúpula del régimen acusan a países extranjeros como EE UU, Israel y Arabia Saudí de promover unas movilizaciones que se han calmado en los últimos días, pero que desde el 28 de diciembre han costado la vida a más de veinte personas y dejan cientos de detenidos. La influencia del exterior, argumento para prohibir el inglés, es también el motivo principal al que aluden los sectores ultraconservadores para explicar el malestar en las calles.
Las protestas en Irán fueron aplaudidas por dirigentes como Donald Trump, quien a finales de esta semana debe decidir si extiende o no el levantamiento de las sanciones acordado en el pacto nuclear de 2015. Desde Teherán, el jefe del equipo negociador de Irán, Alí Akbar Salehi, telefoneó al director general de la Agencia Internacional de la Energía Atómica (AIEA), Yukiya Amano, para advertirle que «si EE UU no cumple su compromiso, la República Islámica de Irán tomará decisiones que podrían afectar a la actual cooperación con la AIEA». Hasta el momento todos los informes del organismo internacional confirman que Irán respeta los puntos de un acuerdo que limita el enriquecimiento de uranio a cambio del levantamiento de la sanciones.
Trump ha repetido en innumerables ocasiones que es «el peor pacto posible» y, aunque no tiene pruebas que demuestren que los iraníes quieren fabricar una bomba atómica, se ha mostrado dispuesto a desvincularse del acuerdo alcanzado por su antecesor, Barack Obama.
Fuente:
http://www.larioja.com/internacional/iran-prohibe-ingles-20180109004511-ntvo.html
Venezuela: Jaua: Enero arrancó con 7 millones 600 mil estudiantes incorporados
Venezuela / 14 de enero de 2018 / Autor: Unión Radio / Fuente: Noticia al Día
El ministro de Educación, Elías Jaua, destacó que los maestros no escapan de la crítica situación económica del país, sin embargo, aseguró que existen mecanismos de protección ha logrado que los docentes puedan sortear esas dificultades. “Recibieron cerca de mil por ciento de incremento salarial (en 2017) más un incremento sustantivo en sus bonos y primas fueron pagados a tiempo, fue garantizada la estabilidad, ni un solo maestro ha sido despedido en Venezuela. Hemos ido estabilizando la carrera docente, mas de 90% tienen su titularidad del cargo”.
En entrevista a Eduardo Rodríguez en el espacio A Tiempo de Unión Radio, recalcó que todos estos beneficios sumados a la labor del Instituto de Previsión Social del Maestro “compensa de manera importante la situación económica de especulación y desabastecimiento”.
Precisó que el septiembre se inició el curso escolar con 7 millones 195 mil 335 estudiantes pero con “todas las políticas de expansión del programa de alimentación escolar, distribución de útiles y morrales, bono de inicio de año, masificación de las becas hasta 150 mil estudiantes becados, hemos logrado incorporar 400 mil estudiantes de entre 0 y 5 años, estamos arrancando enero con 7 millones 600 mil estudiantes incorporados”.
El titular de educación enfatizó que en la educación pública venezolana ningún estudiante es perseguido por su ideología como pasa en la mayoría de los colegios privados. “El año pasado cuando se intento levar al país a una guerra civil, la educación pública venezolana garantizo el funcionamiento pleno de todas las instituciones educativas y promotoras activas de la paz y del ejercicio democrático en los procesos electorales, estamos orgullosos de una educación pública que promueve la paz”.
Fuente de la Noticia:
http://noticiaaldia.com/2018/01/jaua-enero-arranco-7-millones-600-mil-estudiantes-incorporados/
China: ¿Qué es el “Pinyin”, el sistema que inmortalizó a Zhou Youguang?
14 Enero 2018/Fuente: elintransigente/Autor: Mundo
El lingüista fue convocado por el gobierno para inventar un sistema que simplificara los miles de caracteres chinos
Para el mundo occidental el aprendizaje del idioma chino era una tarea compleja. Comenzando por su fonética, sus tonos que sonaban un tanto “extraños” (por decirlo de alguna forma) y eso en razón de ser un idioma tonal, situación que ocurría a la inversa con los chinos respecto de las lenguas occidentales.
Fue entonces que durante la década de 1950, Zhou Youguang, un lingüista de amplia formación y además economista, fue convocado por el gobierno para inventar un sistema que simplificara los miles de caracteres chinos a una forma que pudiera romanizarlos para hacer a ese idioma asequible a quienes no estaban familiarizados.
Así surgió el Pinyin hacia fines de aquellos años cincuenta y significó una herramienta fundamental para la comprensión y pronunciación de esos caracteres. Si una definición se buscaría sobre qué es el Pinyin, esta podría decir que se trata de un sistema de transcripción oficial que adapta las grafías chinas al alfabeto latino a partir de la pronunciación del chino mandarín. Su rasgo más sobresaliente fue la conversión de los antropónimos y topónimos chinos de modo que pudieran escribirse en todas lenguas de alfabeto latino.
El Pinyin no sólo unió culturas diferentes sino que además contribuyó a facilitar la educación de los propios estudiantes chinos que de esta manera accedieron a un instrumento relativamente más simple que les permitió aprender a leer.
Su gran difusión en el mundo occidental se debe a que permitió la estandarización de los nombres chinos, permitiendo la escritura en cualquier ordenador, tableta o Smartphone, ya que así, en lugar de los teclados fueran un complicado universo de signos, la función del Pinyin es que a medida que se va escribiendo, aparecen los diferentes caracteres que corresponden a la transcripción fonética.
El padre del Pinyin, Zhou Youguang, acaba de fallecer a la edad de 111 años legando a la humanidad una valiosa herramienta de comunicación intercontinental.
Fuente de la noticia: https://www.elintransigente.com/mundo/2018/1/13/que-es-el-pinyin-el-sistema-que-inmortalizo-zhou-youguang-475110.html
Fuente de la imagen: https://www.elintransigente.com/u/fotografias/m/2018/1/13/f999x666-441016_5
Argentina: Olaroz capacitación en aulas talleres móviles
14 Enero 2018/Fuente y Autor: jujuyaldia
Con el dictado de un curso de formación profesional en Informática, Redes y Reparación de PC, el Ministerio de Educación de Jujuy iniciará el próximo lunes en Olaroz Chico (Susques) las acciones del Programa de Red Federal de Aulas Talleres Móviles (ATM) 2018.
Bajo la coordinación de la Dirección de Educación Técnico Profesional, el aula taller móvil permanecerá en la localidad puneña durante cuatro meses, brindando el curso de Formación Profesional “Informática para la Administración y Gestión”.
El programa tiene por objetivo llegar con ofertas de Educación Técnica Profesional a jóvenes y adultos que residen en lugares alejados a los centros urbanos.
El ATM se ubicará en el predio de la Iglesia del pueblo y dará la capacitación laboral a cuarenta vecinos de la localidad en dos turnos, contando con el equipamiento de pizarra digital, servidores, router/s, switch, notebook, kit de herramienta para fibra óptica, PC de escritorio, herramientas de medición (multímetros), proyector, sala de audio, software y equipo de conectividad satelital.
Las Aulas Talleres Móviles son estructuras transportables (tráilers) que reproducen las condiciones de un aula taller y, a través de un sistema de rotación interna en cada provincia, se instalan en zonas en donde el acceso a una Formación Profesional es limitado.
La modalidad acerca a jóvenes y adultos la posibilidad de acceder a una trayectoria formativa profesionalizante; facilitan el acceso a la formación profesional, el desarrollo de habilidades en oficios y la formación tecnológica a adolescentes; y promueven el desarrollo de prácticas y procesos de formación continua de docentes e instructores de Educación Técnico Profesional (ETP).
La localidad de Olaroz Chico se encuentra ubicada a 284 kilómetros de San Salvador de Jujuy y a 4165 MSNM con más de 183 habitantes.
Fuente de la noticia: http://www.jujuyaldia.com.ar/2018/01/13/olaroz-capacitacion-en-aulas-talleres-moviles/
Fuente de la imagen:http://www.jujuyonlinenoticias.com.ar/u/fotografias/m/2018/1/13/f999x666-18752_113817_
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