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Reinician curso escuelas dañadas por terremoto en Estado de México.

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América del Norte/México/24.10.2017/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu/
Alumnos de más de 15 mil 400 escuelas del Estado de México regresarán a clase este lunes, aseguró hoy el gobernador Alfredo Del Mazo.
En un encuentro con medios de prensa dijo que para el 10 de noviembre todos los estudiantes cuyas escuelas resultaron afectadas por el sismo de 7.1 grados en la escala de Richter, el pasado mes, recuperarán los atrasos, según el programa 2017-1018.
Comentó Del Mazo que tanto las autoridades de la educación federal como las estaduales trabajan para que los alumnos no pierdan el ciclo escolar, y se prevé si se requiere, ampliar el calendario como lo establece la ley para casos excepcionales.
Informó además el inicio de la entrega de materiales de la construcción a las familias de unas nueve mil viviendas afectadas, de ellas dos mil 400 con daños mayores.
Sobre este partícular, Del Mazo indicó que los trabajos de reconstrucción avanzan en los 12 municipios mexiquenses más perjudicados por el terremoto.
Se descansará, agregó, cuando tengamos nuevamente levantadas las viviendas y las escuelas que la naturaleza afectó, aseguró el gobernador.
Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=125830&SEO=reinician-curso-escuelas-danadas-por-terremoto-en-estado-de-mexico
Imagen:http://www.reporteniveluno.mx/wp-content/uploads/2017/09/escuela-3-770×470.jpg
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Reclaman en Panamá educación con calidad e inclusión.

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Centro America/Panama/24.10.2017/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu/
El premio Nobel de la Paz 1993, Frederick de Klerk, aseguró que lo más importante hoy en la educación es lograr calidad en los profesores, directores y en el proceso de formación de los estudiantes.
De visita en esta ciudad, el también expresidente de Sudáfrica (1989-1994) dijo que no resulta suficiente darle dinero a la educación, si no hacemos nada para preparar a los jóvenes, en aras de enfrentar los desafíos de una plaza laboral a futuro.
Precisó que durante su período como ministro de Educación ‘trabajamos por la igualdad en este sector, aun cuando estaba signado por el color de la piel’.
‘Mi responsabilidad era que el dinero se gastara de manera equitativa, y en verdad tuvimos éxito en este esfuerzo, porque la segregación desapareció. Ahora las escuelas en Sudáfrica están abiertas a todos los niños, al igual que las universidades a todos los estudiantes’, relató de Klerk.
Afirmó que ‘el liderazgo no siempre es hacer lo que todos quieren, sino trazar la ruta de lo que se debe hacer’, y eso fue lo que pasó en Sudáfrica.
De Klerk, junto al fallecido líder antipartheid y expresidente de Sudáfrica (1994-1999), Nelson Mandela, fueron los encargados de liderar el proceso de transformación social contra la abolición del sistema segregacionista.
Por su parte, el educador y activista pakistaní, Ziauddin Yousafzai, padre de Malala, la joven Premio Nobel de la Paz 2014, reconoció que en muchas sociedades patriarcales las niñas crecen y no tienen acceso a las escuelas, y aun cuando lo hacen y terminan su educación, no se les permite trabajar como resultado de los tabúes sociales.
Para Yusafzai esta situación es de segregación porque no se les permite a las mujeres contribuir al desarrollo social y económico de sus países.
Por ello resulta un deber para los padres inculcar a sus hijos los valores de igualdad e inclusión, que debemos aprender a respetar, añadió.
‘Es necesario darles educación a las niñas, pero también empleo; instarlas a crear sus propias empresas y que no haya hostigamiento, ni acoso en sus centros de trabajo’, acotó Yousafzai. quien aseveró que en algunas naciones existe la participación igualitaria entre hombres y mujeres, por lo que es una meta alcanzable si todos trabajamos juntos.
‘Las mujeres tienen que creer en sí mismas, porque la mayoría de los hombres disfrutan su rol dominante en la familia y la sociedad, por ello creo que debemos educarlos’, transformación que implica un cambio de conducta y actitud, que solo se logra a través de una educación con calidad, aseguró.
Por último, De Klerk certificó que el racismo es un problema mundial que debemos atacarlo en todos los países, y de igual forma expresó que fue un privilegio liderar junto a Mandela los cambios sociales generados entonces en su país, que dieron al traste con el apartheid.
Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=125241&SEO=reclaman-en-panama-educacion-con-calidad-e-inclusión
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Bolivia potencia desarrollo de la educación con institutos técnicos.

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América del Sur/Bolivia/24.10.2017/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu/
El gobierno de Bolivia financió hasta hoy la construcción de 79 institutos técnicos en todo el territorio nacional como parte del programa estatal dirigido a fortalecer la educación en el país andino-amazónico.
De acuerdo con el director de Institutos Técnicos-Tecnológicos del Ministerio de Educación, Edgar Pari, cuando el presidente Evo Morales asumió como jefe de Estado la nación solo contaba con 60 instituciones de este tipo.
Ahora tenemos 139, añadió Pari al destacar el significativo avance que ha tenido el sector durante los 11 años de la administración de Morales. El directivo explicó que los institutos tecnológicos ofrecen carreras relacionadas con topografía, tejidos, instalación de redes de gas, electrónica y comunicaciones, automatización industrial, artesanía, etnología, así como metalurgia y fundición, entre otras.
Según fuentes oficiales, en los 11 años de gestión de Morales más de un millón de bolivianos aprendieron a leer y escribir.
Como resultado de esto, la tasa de analfabetismo se redujo de 13,3 por ciento a 2,9, la más baja en la historia de Bolivia.
Luego de la llegada al poder del mandatario indígena en 2006, la educación se convirtió en una de las prioridades del gobierno.
En la última década fueron construidas miles de escuelas en todo el territorio nacional y se invirtieron millones de dólares para el desarrollo del sector en sus diferentes niveles.
Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=125508&SEO=bolivia-potencia-desarrollo-de-la-educacion-con-institutos-tecnicos
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China reformará el gaokao, la severa prueba de ingreso universitario.

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Asia/China/24.10.2017/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu/
China reformará en 2020 los exámenes de ingreso a la universidad, conocido aquí como gaokao y considerado como uno de los más rigurosos del planeta, anunció hoy el ministro de Educación, Chen Baosheng.
El titular, uno de los delegados al 19 Congreso del Partido Comunista de China, dijo a periodistas que este año pusieron a prueba los cambios en la ciudad de Shanghai y la provincia de Zhejiang.
La idea es conceder oportunidades extras a los estudiantes preuniversitarios para ingresar a los estudios del nivel superior y otras opciones en la selección de materias.
Según Chen, extenderán el plan piloto a otras cuatro provincias antes de implementar las reformas a nivel nacional.
El ministro añadió que aparte de esas modificaciones, el gobierno trabaja en otras vías que garanticen la entrada a la universidad a estudiantes de zonas empobrecidas.
Los días previos, durante y después del gaokao, convierten a ese examen en la noticia más importante en todos los medios de comunicación en China, pero a la vez genera estrés entre los jóvenes por su exigencia e intensidad.
Puede durar hasta nueve horas y de acuerdo con estadísticas, sólo tres de cada cinco alumnos lo aprueban.
Pero gracias a esa exigencia por alcanzar un buen futuro, los estudiantes chinos son en la actualidad probablemente la generación mejor preparada de la historia, transformados en una clase de ejército afanoso y aplicado dispuesto a ser la élite del país.
Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=125282&SEO=china-reformara-el-gaokao-la-severa-prueba-de-ingreso-universitario
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Europa : Inaugurada LXII Feria Internacional del Libro en Belgrado.

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Europa/Serbia/24.10.2017/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu/
Una verdadera avalancha de público inundó en su jornada inaugural los más de 30 mil metros cuadrados en cuatro pabellones que ocupa hoy la LXII Feria Internacional del Libro de Belgrado.
Bajo el lema ‘La clave está en los libros’, más de 500 editores, de ellos 50 del extranjero, ofrecieron a los visitantes novedades literarias, históricas, científicas y del mundo del entretenimiento, muestra de que esta industria continúa en las preferencias.
La presencia de una grey infantil acompañada de sus padres, para adquirir no solo textos escolares, sino las más variadas modalidades de literatura para ese grupo etario se percibe como un mentis de que los entretenimientos electrónicos derrotan hoy a la palabra y la imagen impresas.
La ceremonia inaugural se caracterizó por la sobriedad, con la bienvenida al invitado de honor, en esta ocasión la lengua germánica, representada por Alemania, Austria, Liechtenstein y Suiza, donde es oficial, en un programa titulado ‘Cuatro países un idioma’.
El escritor, ensayista y editor austríaco, Karl Markus Gauss, habló en nombre de los visitantes para resaltar el hecho de que, a pesar de las diferencias entre los cuatro países y las múltiples variantes en el habla popular, la literatura alemana les es común y los libros de sus autores circulan sin contratiempos ni discriminaciones.
Por los anfitriones, habló el académico serbio Miro Vukcanovic, quien se refirió a la situación opuesta en los países de la región, donde se habla un mismo idioma, con una abundante y gran literatura existente desde hace todo un milenio.
Destacó el arsenal literario regional que tuvo y tiene a grandes escritores, pero en cada uno de esos Estados se le cambia el nombre y hasta se intenta introducir reglas para diferenciarlos, dijo.
Opinó que se debe aprender de los cuatro invitados sobre cómo defender la lengua propia y todo lo que con ella se crea.
En el acto inaugural estuvieron el ministro de Trabajo, Empleo y Asuntos Sociales y de Veteranos, Zoran Djordjevic, así como autoridades de la esfera de la cultura en la capital, representantes del cuerpo diplomático de los países invitados y otras personalidades.
Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=125827&SEO=inaugurada-lxii-feria-internacional-del-libro-en-belgradofotos
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Doce mil hondureños realizan examen de ingreso a universidad

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Centro América/Honduras/24.10.2017/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu/
Al menos 12 mil jóvenes realizaron hoy la Prueba de Aptitud Académica para ingresar a la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH).
El examen a nivel nacional arrancó a las 07:00 hora local, con la entrada a las aulas de los aspirantes, de los cuales se espera que aprueben más del 60 por ciento, informaron las autoridades de la casa de altos estudios.
Aparte del examen regular en horas de la mañana, por la tarde se hará la Prueba de Conocimiento de las Ciencias Naturales y de la Salud para aquellos que quieren ingresar a las carreras de Medicina, Microbiología, Odontología, Química, Farmacia y, a partir de este año, Nutrición.
Recientemente la UNAH cayó 20 puestos en la clasificación de los mejores centros de educación superior, al ubicarse en el rango 191-200 de un total de 800 entidades académicas evaluadas por la QS World University Rankings.
La casa de altos estudios hondureña se vio afectada este año por las protestas estudiantiles que provocaron la pérdida de más de 70 días de clases y la salida de la antigua rectora Julieta Castellanos.
Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=125824&SEO=doce-mil-hondurenos-realizan-examen-de-ingreso-a-universidad
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México: Un día muy especial para la educación

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México/24 de octubre de 2017/Fuente: http://www.yucatan.gob.mx

Con la mira en fortalecer la formación continua del personal de nivel básico y contribuir a la conformación de una cultura incluyente que se refleje en prácticas diversificadas, innovadoras y respetuosas de la diferencia, la Dirección de Educación Especial celebra a sus trabajadores en su día.

Al inaugurar las jornadas académicas, el titular de la Secretaría de Educación (Segey), Víctor Caballero Durán, dijo que esta área merece el reconocimiento de la sociedad por la labor que desempeña. «No sólo se necesita vocación, cariño y preparación, sino también de un amor verdadero para atender a los niños y niñas que necesitan de su asistencia», declaró.

«La enseñanza impulsa la equidad y la inclusión para romper con las desigualdades en los salones de clase. Es importante reconocer que cada estudiante tiene distintas maneras de aprender y debemos transformar nuestras escuelas en comunidades listas para la diversidad. Así, construiremos un Yucatán más justo, con oportunidades para que todos se desarrollen y vivan en bienestar», afirmó.

Actualmente, un total de mil 834 empleados, entre docentes, paradocentes, administrativos, o directivos, forman parte del equipo que da ese sentido equidad para quienes tienen alguna necesidad.

En Yucatán, son poco más de 13 mil 500 alumnos atendidos por los servicios de Educación Especial y cinco mil 173 maestros que se encuentran frente a grupo en nivel primaria y secundaria son asesorados por especialistas de las 68 Unidades de Servicio de Atención a la Educación Regular (Usaer), de los 52 Centros de Atención Múltiple (CAM) o de los tres Centros de Recursos para la Integración Educativa (CRIE).

«Les agradezco por no dejar de creer que los avances pueden lograrse y por contagiar ese optimismo a los padres de familia y la sociedad. Ustedes son especiales porque tienen la capacidad de compartir su vida con los demás, son honestos, sinceros, sensibles y siempre seguros de que el amor forma parte de su vida», mencionó Flor Escalante Centeno, directora de Educación Especial.

Como parte del programa, se impartieron dos conferencias magistrales: «Diagnóstico y aspectos diferenciales del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)», a cargo de Alejandro Herrera González, y «Atención e intervención educativa en alumnos con Trastornos del Espectro Autista (TEA)», por Mario Vázquez Ramírez.

Las jornadas tienen el objetivo de dotar al personal con las herramientas adecuadas para ampliar sus competencias y habilidades para llevar a cabo acciones que favorezcan la participación y el aprendizaje de quienes están a su cargo. De acuerdo al último registro, son mil 746 casos de TDAH y 284 de TDA que, sumados a los educandos que reportan problemas de conducta, alcanza una población de 4 mil 281.

Ante este panorama, Herrera González indicó que cuando el TDA no es detectado se puede considerar a quienes lo padecen como problemáticos o distraídos; de la misma manera, se les puede diagnosticar con problemas de aprendizaje, por ello es importante hacer una buena evaluación.

«Sabemos que el TDA en muy pocas ocasiones se presenta solo, casi siempre viene asociado con otros trastornos o efectos secundarios del mismo. La idea es que quienes se desempeñan en esta área puedan hacer detecciones tempranas y, en su momento, canalizar a algún servicio de apoyo u orientación psicológica», señaló.

El 25 de octubre continuarán las conferencias sobre «Salud mental y educación» y «Aprendizajes clave, la inclusión y la equidad en el Nuevo Modelo Educativo». Es preciso señalar que a ésta última fueron convocados representantes de los 20 planteles seleccionados para el pilotaje nacional de la Estrategia de Inclusión y Equidad.

Fuente de la Noticia:

http://www.yucatan.gob.mx/saladeprensa/ver_nota.php?id=204907

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