Page 3741 of 6793
1 3.739 3.740 3.741 3.742 3.743 6.793

Puerto Rico implementará educación autodidacta tras paso del huracán María

Puerto Rico/02 octubre 2017/Fuente: Hola Ciudad

La gran destrucción que dejó el huracán María a su paso por Puerto Rico ha impedido que los estudiantes puedan volver a las aulas, motivo por el cual ya se diseñó un programa en el que ellos podrán seguir estudiando desde donde estén.

Lo anterior fue dado a conocer por Julia Keleher, la secretaria de Educación, quien elaboró un proceso que permitirá a los estudiantes de la educación pública seguir con su preparación sin que exista la necesidad que vuelvan a los salones de clases.

El proceso se llama ‘Aprendizaje autodidacta para recuperar el tiempo lectivo o de aprendizaje’ y tiene como objetivo mantener ocupada la mente de los jóvenes de la educación pública.

«Como he comentado en otras ocasiones, tenemos que entender que los estudiantes deben ser proactivos en su proceso de aprendizaje y no limitarse solo a adquirir conocimientos dentro de un salón de clases, a no esperar a estar en la escuela para aprender», señaló Julia, quien destacó la importancia de que los jóvenes sigan con su preparación.

«Los estudiantes deben tomar el control y establecer estructuras para asegurarse que cuentan con los datos que necesitan para progresar en la vida», aseguró la funcionaria.

La iniciativa se produce debido a que aún se desconoce cuándo se reiniciarán las clases en la isla tras el paso del huracán María.

Fuente: http://www.holaciudad.com/noticias/Puerto-Rico-educacion-autodidacta-huracan-Maria_0_1067293265.html
Comparte este contenido:

España: Más de 1.500 alumnos de Primaria recibirán clases de refuerzo de idiomas en horario extraescolar

España/02 octubre 2017/Fuente: La Vanguardia

  • Un total de 1.510 alumnos de Educación Primaria recibirán este curso 2017/18 clases de apoyo y refuerzo de idiomas en horario extraescolar en la provincia de Cádiz. Se trata del programa de acompañamiento escolar en lengua extranjera que tiene como finalidad mejorar la competencia lingüística del alumnado de los primeros cursos de esta etapa educativa. Esta iniciativa ha sido puesta en marcha por la Consejería de Educación en colaboración con el Ministerio de Educación.

Un total de 1.510 alumnos de Educación Primaria recibirán este curso 2017/18 clases de apoyo y refuerzo de idiomas en horario extraescolar en la provincia de Cádiz. Se trata del programa de acompañamiento escolar en lengua extranjera que tiene como finalidad mejorar la competencia lingüística del alumnado de los primeros cursos de esta etapa educativa. Esta iniciativa ha sido puesta en marcha por la Consejería de Educación en colaboración con el Ministerio de Educación.

«El programa, que se ha implantado en 106 centros públicos, tiene como objetivo reforzar el aprendizaje de la primera lengua extranjera incidiendo, sobre todo, en la comprensión auditiva y la práctica oral desde edades tempranas», ha explicado la delegada de Educación de la Junta en Cádiz, Remedios Palma, quien ha destacado la amplia presencia de este plan en la provincia. Así, esta iniciativa está dirigida a los alumnos de entre 6 y 8 años de edad que no reciben enseñanza bilingüe.

Los estudiantes, que son seleccionados por el profesor especialista y tutor, acudirán al centro docente durante cuatro horas semanales en horario extraescolar donde realizarán actividades participativas y dinámicas que requieren la colaboración activa del alumnado, como canciones en lengua extranjera, talleres de teatro o audiovisuales, entre otros.

El alumnado es atendido por profesores externos al centro para resolver dudas y complementar el trabajo que se realiza en las aulas ayudando a los escolares a desarrollar su competencia comunicativa en otro idioma. Además para facilitar el seguimiento del trabajo, se forman grupos pequeños de entre cinco y diez alumnos.

Fuente noticia: http://www.lavanguardia.com/local/sevilla/20171002/431742701357/educacion–mas-de-1500-alumnos-de-primaria-recibiran-clases-de-refuerzo-de-idiomas-en-horario-extraescolar.html

Fuente imagen : http://www.lavozdigital.es/media/provincia/2017/10/02/v/colegios-ninos-ingles-k6R–620×349@abc.jpg

Comparte este contenido:

Cifras de violencia en Ecuador que encienden las alarmas

Ecuador/02 octubre 2017/Fuente: Ecuavisa

En este 2 de octubre, Día Internacional de la No Violencia, vale tener en cuenta algunas de las estadísticas que llaman a pensar en qué tan violenta es la sociedad en el Ecuador y en el resto del mundo.

En Ecuador 1 de cada 4 mujeres ha vivido violencia sexual; sin embargo, la violencia psicológica es la forma más recurrente de violencia de género con el 53,9%.

Seis de cada diez mujeres han sido tratadas violentamente en algún momento de su vida. Las estadísticas muestran que este es un problema social que no distingue etnia, edad, orientación sexual, nivel de educación, ingresos económicos, etc.El Ministerio del Interior registró que en el primer trimestre del 2016 hubo 251 asesinatos y homicidios (12% menos que en el mismo periodo de 2015), de los que 121 fueron por violencia criminal y 130 por violencia intrapersonal.La Coalición de Mujeres del Ecuador, en su denominado Informe Sombra, con datos condensados hasta el 2014 y presentado en octubre de 2016 , menciona la situación de las niñas, niños y adolescentes en el Ecuador, su estado de indefensión y violación sistemática de sus derechos.

violencia, INEC, Día Internacional de a No Violencia, Ecuador

Durante el 2014 fueron registradas 271 denuncias de delitos sexuales en instituciones educativas. Según el informe, la violencia sexual es una pandemia en el Ecuador.

Según la Encuesta Nacional de Relaciones Familiares y Violencia de Género contra las Mujeres, realizada  por la Comisión de Transición y el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (2011), seis de cada diez mujeres y niñas de 15 a 64 años han sido víctimas de violencia en algún momento de su vida. 380 mil mujeres han vivido este tipo de agresión.El análisis de Seguridad, Justicia y Paz, una organización mexicana que produce un índice mundial de la violencia, 43 de las 50 ciudades más peligrosas del mundo están en Latinoamérica. Las 7 restantes, en Estados Unidos (4) y Sudáfrica (3).

Una nota del blog Foco Económico indica que el 33% de todos los homicidios del mundo se dieron en nuestra región.

Fuente noticia: http://www.ecuavisa.com/articulo/noticias/actualidad/324756-cifras-violencia-ecuador-que-encienden-alarmas

Fuente imagen:  http://www.ecuavisa.com/sites/default/files/styles/350×250/public/fotos/2017/10/01/22171705_10155183645936747_493671853_o.jpg?itok=zLqKvNTA

Comparte este contenido:

Autoridades educativas de Eslovaquia se interesan por el sistema andaluz de Formación Profesional

Eslovaquia/02 octubre 2017/Fuente: 20minutos

Un grupo de docentes y de autoridades educativas procedente de la región eslovaca de Turiec ha participado en un encuentro de trabajo con el delegado de Educación de la Junta en Granada, Germán González, para conocer en profundidad el modelo andaluz de Formación Profesional y estudiar prácticas de éxito en relación con estos estudios profesionales en el marco de los programas europeos Erasmus +.

A lo largo de la semana, los responsables educativos eslovacos, entre los que se cuentan autoridades, directores y docentes de centros de FP, podrán conocer de primera mano el modelo educativo andaluz, visitando diferentes centros educativos granadinos que destacan por sus estudios profesionales tales como el Instituto de Educación Secundaria ‘Politécnico Hermenegildo Lanz’ o el Centro Público Integrado de Formación Profesional ‘Hurtado de Mendoza’, según informa en una nota el Gobierno andaluz.

El delegado de Educación ha agradecido el interés de los visitantes por trasladar a su país nuestro modelo de Formación Profesional, al que se ha referido como «una de las principales apuestas del sistema educativo andaluz», que «se refuerza cada año con «nuevos ciclos formativos y plazas de nueva creación, en el marco de una FP pública en relación directa con el entorno productivo».

Según ha destacado González, en este curso la matriculación de alumnado en Formación Profesional se ha incrementado en más de 1000 estudiantes respecto al curso pasado, alcanzando la cifra de 11.600 alumnos y alumnas, que han podido optar a 240 enseñanzas diferentes, «un amplio abanico de posibilidades formativas que abarca 20 familias profesionales, proporcionando una oferta diversificada que da respuesta a las necesidades del mercado laboral de la provincia».

«La Junta de Andalucía ha concentrado esfuerzos en la Formación Profesional, no sólo ampliando la oferta, sino también enriqueciéndola con nuevos planes bilingües o con proyectos de carácter dual», ha explicado González, que se ha referido además a los programas desarrollados para la generación de proyectos de innovación y para la internacionalización de la formación mediante programas de movilidad Erasmus +, donde la provincia de Granada destaca con nueve proyectos europeos de FP de Grado Medio y 11 de Grado Superior.

A lo largo de su visita, los responsables educativos eslovacos podrán comprobar de primera mano el funcionamiento de centros educativos públicos en los que se cursan estudios homólogos a los del país centroeuropeo, tales como el IES Hermenegildo Lanz, un centro con más de 1.200 estudiantes que tienen acceso a 17 ciclos formativos de seis familias profesionales distintas, o el CPIFP Hurtado de Mendoza, especializado en estudios profesionales de Hostelería y Turismo.

Fuente: http://www.20minutos.es/noticia/3149932/0/educacion-autoridades-educativas-eslovaquia-se-interesan-por-sistema-andaluz-formacion-profesional/

Comparte este contenido:

México: Por violencia emocional, el 80 % de quejas de adultos mayores en Puebla

México/02 octubre 2017/Fuente: El Sol de Puebla

Hasta el 80 por ciento de las quejas que llega al Instituto Nacional para las Personas Adultas Mayores en Puebla (INAPAM), es por violencia emocional y maltrato físico y son los municipios de Puebla, Tehuacán, San Martín Texmelucan y Teziutlán los que acumulan más reportes, dijo el delegado Malco Ramírez Martínez.

Este 1 de octubre se conmemora el Día Internacional de las Personas de Edad y, según la Organización de las Naciones Unidas (ONU), el tema de este año es en contra de la discriminación y las falsas ideas.

El organismo internacional explicó que la discriminación por envejecimiento y en ocasiones el abandono y el maltrato de las personas mayores se convierten en actitudes frecuentes y perjudiciales, que en muchas ocasiones termina siendo aceptada como normas sociales.

La ONU expuso que la composición de la población mundial ha cambiado en las últimas décadas, toda vez que en el mundo, actualmente, hay alrededor de 700 millones de personas mayores de 60 años de edad y para 2050 se estima que serán más de 2 mil millones de personas en este rubro lo que representará el 20 por ciento del total de la población.

Por lo anterior hizo un llamado para erradicar todas las formas de discriminación en la sociedad, ambientes médicos, centros de trabajo y otros escenarios que pueden limitar el potencial y afectar la salud y bienestar de este sector de la población.

En Puebla, de acuerdo con la Encuesta Intercensal 2015, hay 431 mil 821 personas de la tercera edad. El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi) se estima que para 2030 el 15.8 por ciento de los poblanos tenga más de 60 años de edad, mientras que la media nacional sería del 17.1 por ciento.

Ramírez Martínez informó que ocho de cada 10 quejas contra personas de la tercera edad son cometidas por sus propios familiares directos y aunque en la mayoría de los casos se trata de violencia en contra de ellos, hay algunas otras que ocurren por despojo.

Ejemplificó que tales son los casos de pago de pensiones, las personas confían en sus hijos para retirar el dinero y les dan las tarjetas bancarias, a cambio, ellos, les notifican que no cuentan con el depósito o les dan solo la mitad de dinero.

Aseguró que a todas estas personas las ayudan con la intención de que puedan proceder de manera legal contra sus agresores o bien que no sufran de algún tipo de despojo.

Ramírez Martínez explicó que cuando se trata de violencia el INAPAM canaliza los casos a los sistemas municipales DIF con la intención de que a través del organismo les brinde la atención jurídica o psicológica en caso de ser necesario.

Cabe mencionar que las principales causas de mortalidad de las personas de este sector son del corazón, diabetes mellitus y tumores malignos, pues tan solo en 2015 fallecieron 20 mil 028 personas mayores de 65 años de edad por estas razones.

Se deslinda Infonavit de malas edificaciones  en Puebla

Se deslinda Infonavit de malas edificaciones  en Puebla

Municipios deben ser más enérgicos en reglamentos, señala

Maritza Mena

Fuente: https://www.elsoldepuebla.com.mx/local/por-violencia-emocional-el-80-de-quejas-de-adultos-mayores-en-puebla

Comparte este contenido:

Más de la mitad de las escuelas en el epicentro de la crisis de Boko Haram en Nigeria están cerradas

Nigeria/02 octubre 2017/Fuente: ONU

 Más de la mitad de las escuelas que se encuentran en el epicentro del conflicto de Nigeria con Boko Haram siguen cerradas, alertó hoy el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).

Cuando la insurgencia en el país ya ha entrado en su noveno año, la escasez de escuelas podría fortalecer a Boko Haram o movimientos similares. La falta de educación en el nordeste de Nigeria dejó a los jóvenes con pocas perspectivas de futuro, empujándolos a unirse a la rebelión islamista, apuntó UNICEF.

La crisis causada por Boko Haram en Nigeria significa que más del 57 por ciento de las escuelas en Borno, el estado más golpeado, estén cerradas en el arranque del nuevo curso escolar. Desde 2009, casi 2.300 maestros han sido matados y unos 19.000 han sido desplazados. Casi 1.400 escuelas han sido destruidas o no pueden abrir por encontrarse en zonas demasiado peligrosas.

En Maiduguri, la capital del estado de Borno, el director adjunto de UNICEF Justin Forsyth visitó a familias y niños afectados por el conflicto, que le contaron las difíciles condiciones en las que viven y el temor que sienten de vivir bajo la amenaza de Boko Haram.

“Aquí en el estado de Borno, la mitad de las escuelas han sido destruidas en el conflicto, miles de maestros han sido asesinados, así que tenemos que ayudar a los niños a volver a la educación, a volver a la escuela, y eso es tan importante como el trabajo vital que estamos haciendo en temas de salud y malnutrición”, dijo Forsyth.

En los tres estados más afectados en el nordeste de Nigeria, UNICEF y otras organizaciones aliadas han matriculado a casi 750.000 niños en la escuela este año, creando más de 350 espacios de aprendizaje temporales y distribuyendo casi 94.000 equipos de material educativo. Aun así, UNICEF advirtió que sólo ha recibido tres quintas partes de la financiación total que necesita para 2017.

Hasta la fecha, la crisis ha desplazado a casi un millón de niños y unos 450.000 menores de cinco años podrían sufrir grave desnutrición este año. El uso de los niños como bombas humanas (casi 100 en lo que llevamos de año) ha sembrado un clima de desconfianza en las comunidades del nordeste, y un brote de cólera ha afectado a más de 3.900 personas, entre ellas más de 2.450 niños.

Fuente: http://www.un.org/spanish/News/story.asp?newsID=38163#.WdIWf4_WyvE

Comparte este contenido:

Bolivia: Presidente Morales pide a universidades públicas mejorar formación de profesionales

Bolivia/02 octubre 2017/Fuente: Bolivia

El presidente Evo Morales pidió a las universidades públicas mejorar sus políticas de formación de profesionales, para evitar que los estudiantes continúen optando por casas de estudios superiores privadas.

«Esperamos que nuestros rectores, nuestros dirigentes de CEUB puedan planificar como mejorar como nuestras universidades públicas estén mejor que la privada eso debe ser la meta para mejorar la educación, para profesionalizar», dijo.

Morales, en un acto en el que entregó un internado en Vila Vila, Cochabamba, aclaró que los derechos de las universidades privadas están garantizados; sin embargo, lamentó que este tipo de instituciones continúen creciendo en el país por mala formación de profesionales en el sector estatal.

«¿Saben hermanas y hermanos? Si la universidad pública con autonomía estaría mejor que las universidades privadas con seguridad seguro se cerrarían, bajarían; lamentablemente la mayor parte de nuestras universidades públicas están mal», sostuvo.

El Presidente dijo que en el exterior las universidades públicas son las más cotizadas por otorgar una buena formación profesional a sus estudiantes, situación que -a su juicio- debe pasar con Bolivia.

Fuente: http://www.bolivia.com/actualidad/nacionales/sdi/163628/morales-pide-a-universidades-publicas-mejorar-formacion-de-profesionales

Comparte este contenido:
Page 3741 of 6793
1 3.739 3.740 3.741 3.742 3.743 6.793