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Parlatino rechaza medida contra menores inmigrantes en EE.UU.

Septiembre de 2017/Fuente: Telesur

A través de un comunicado oficial, el Parlatino expresó su rechazo a la medida tomada por Donald Trump en la que se elimina el programa Daca a partir de marzo de 2018.

El Parlamento Latinoamericano y del Caribe (Parlatino) rechazó este miércoles la medida del Gobierno de Estados Unidos (EE.UU.), contra niños y jóvenes en condición de inmigrantes indocumentados, ya que atenta contra los derechos humanos.

A través de un comunicado, la organización latinoamericana indicó que Barack Obama, en el año 2012, creó el programa de Acción Diferida para los Llegados en la Infancia (Daca, por su sigla en inglés), para proteger a los menores y ahora el Gobierno de Donald Trump anuló esa excepción que desampararía a más de 800.000 niños y jóvenes desde el 5 de marzo de 2018.

Por medio del documento, el Parlatino expresó seguridad en que el Congreso estadounidense «no ratifique tal decisión o que defina alternativas legislativas que garanticen el total respeto a los derechos, incluida la no deportación» de los menores indocumentados en EE.UU.

«Por el estricto respeto a los derechos humanos fundamentales» y en luchar «por la supresión de toda forma de colonialismo, neocolonialismo, racismo y cualquier otra forma de discriminación en América Latina», lucha el Parlatino.

Contra la anulación del programa Daca, se pronunciaron 11 estados y el Distrito de Columbia, quienes presentaron una solicitud formal firmada por los fiscales generales de Washington, Bob Ferguson; Nueva York, Eric Schneiderman, y Massachusetts, Maura Healey.

Fuente: https://www.telesurtv.net/news/Parlatino-rechaza-medida-contra-menores-inmigrantes-en-EE.UU.-20170913-0023.html

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Entrevista al economista Carlos Lessa «Vivimos un momento de pérdida de identidad»

Entrevista al economista Carlos Lessa
«Vivimos un momento de pérdida de identidad»
Rafael Tatemoto
Brasil de Fato
El gobierno de Michel Temer (PMDB) cambió la tasa de interés cobrada por el Banco Nacional de Desarrollo Económico y Social (BNDES), el cambio aproxima la tasa de interés a las tasas practicadas por el mercado privado.
 
Brasil de Fato conversó sobre el tema con Carlos Lessa, economista brasileño que presidió el banco en el período entre 2003 y 2004, en el primer gobierno del ex presidente Luiz Inácio Lula da Silva. Para Lessa, el discurso y la orientación neoliberal del gobierno en las directrices del banco ponen la institución a disposición. Lessa, que tiene 81 años de edad y es discípulo del economista Celso Furtado, cree que el Brasil puede llegar a ser un país desarrollado económicamente y socialmente. Sin embargo, afirma que las condiciones para concretar este sueño son adversas: «vivimos un momento de pérdida de la identidad».

Rafael Tatemoto.– ¿ Muchos de los expertos afirman que el cambio en la tasa de interés del BNDES – de Tasa de Interés de Largo Plazo (TLJP) para Tasa de Largo Plazo (TLP) – debilita el diferencial en relación al mercado privado y ataca la justificativa de su existencia. Usted concuerda con esta afirmación?

Carlos Lessa.- En líneas generales, es verdad. Un banco de desarrollo es un banco que tiene visión de futuro y aproxima esa visión a la realidad mediante líneas de crédito favorecidas a quien piensa en desarrollo (?). En realidad es un hacedor de futuros. Para eso, es fundamental tener algún elemento atractivo para la inversión privada. El sector público puede incluso asumir una parte del riesgo, suscribiendo una parte del capital de futura empresa.

Son procedimientos que crean condiciones para realizar inversiones que materializan la propuesta de desarrollo que el país tiene. Así que el principal es que exista una propuesta de desarrollo. Debe existir un proyecto nacional. Si no existe, el banco puede construir un hipótesis de proyecto nacional.

A propósito, el BNDES lo hizo más de una vez a lo largo de su trayectoria. Pero la única manera de ejercitar este proyecto es crear un elemento diferencial a favor de quien materializa el proyecto.

Rafael Tatemoto.– Un paso atrás: ¿por qué no se debe dejar el desarrollo en las manos de las bancas de inversión privadas?

Carlos Lessa.– Como el proceso de desarrollo industrial no es un proyecto aislado en la empresa, al asumir el compromiso de desarrollo de un conjunto de empresas la banca crea, al mismo tiempo, un conjunto de futuros mercados. Por eso, tan importante cuanto ofrecer el potencial a quien acoge la directiva es la necesidad de ofrecer concreción y hacer con que un conjunto de protagonistas la asuma. Esa es la capacidad directiva del banco de desarrollo, que por definición no es una banca de inversión.

La banca de inversión recibe empresas que ya decidieron lo que van a hacer y que buscan verificar cuál es la mejor modalidad para materializar la decisión. Lo que la banca de inversión hace es combinar las necesidades posibles que pueden ser atendidas y definir como pueden ser atendidas, para que la trayectoria determina se realice. Es decir, la banca de inversión ofrece concreción a la decisión microeconómica. El banco de desarrollo crea realidad macroeconómica, por eso es tan importante para un país que se encuentra en la periferia del mundo.

El BNDES cumple en Brasil un rol clave para el proceso de transformación productiva del país. Aquellos que piensan que es posible acabar con el BNDES deben contestar la siguiente pregunta: ¿Brasil ya es un país desarrollado?

Rafael Tatemoto.– El BNDES sufrió una reorientación en los 80 y principalmente en los 90. Promovió una serie de privatizaciones. ¿Es posible comparar el actual momento del banco con el momento de aquellas dos décadas?

Carlos Lessa.– Yo tengo mucha dificultad de percibir lo que está ocurriendo en el BNDES hoy. Creo que atraviesa un período de gran vulnerabilidad, porque el discurso y la orientación neoliberal ponen la institución a disposición. No veo cualquier movimiento del sector privado para protegerlo, lo que es curioso.

Rafael Tatemoto.– ¿Todavía es posible crear un proyecto que combine capital productivo y trabajo?

Carlos Lessa.– En todos los países desarrollados la inserción del trabajo se dio dentro de las posibilidades y potenciales de la economía en movimiento. Hubo un momento en que la llamada socialdemocracia pasó a orientar el destino de gran parte de las economías desarrolladas del mundo.

Creo que hoy día esta posición ideológica está decaída. No sé exactamente cual es la razón de este cambio, pero pienso que tiene que ver con transformaciones en el mundo. Una de ellas es creciente peso y poder de la decisión de los negocios externos, extranacionales, que no tienen relación con el territorio nacional. Es una tendencia creciente en velocidad e intensidad que objetivamente ponen a un lado la idea del desarrollo en países que ocupan posiciones fuertes.

El Consenso de Washington declara que el desarrollo solo es posible con las reglas pre-keynesianas, es decir, con la intervención mínima del Estado, principalmente en relación a los flujos de gasto, la llamada minimización del gasto público. Esta ‘sugestión’ está por detrás de la orientación de instituciones como el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial, que imponen a los países periféricos condiciones que los apartan de sus proyectos de desarrollo.

Rafael Tatemoto.– ¿Pero a quién cabe la elaboración de ese proyecto nacional, si ni siquiera los sectores del capital se interesan?

Carlos Lessa.– La disputa no es por el futuro, sino por el presente que cada empresa puede conquistar. Claro que para eso tiene que tomar decisiones relativas a su futuro. Si la sociedad nacional no tiene un proyecto claro, lo que ocurre es que la decisión de la empresa va a ser la decisión que obtenga suceso en la perspectiva de preservación de su propio mercado y eventual crecimiento en otros mercados. Esta lógica puede estar subordinada a un proyecto nacional o no. Lo que el neoliberalismo dice es que la nación emerge como figura derivada del juego de las empresas, lo que no es verdad.

Rafael Tatemoto.– Sigue la cuestión: ¿quién elabora el proyecto nacional?

 
Carlos Lessa.– Históricamente, los actores ideológicos del desarrollo brasileño no fueron los empresarios, quizás a excepción de Roberto Simonsen. Ellos vinieron del sector público, en su mayoría.  Fueron proyectos que se desarrollaran según la ideia de que sería posible construir una nación en los trópicos.

Ante los intentos interrumpidos de desarrollo, usted guarda el sueño de la superación del subdesarrollo?

Lo guardo como sueño. Lo que se puede preguntar es si las condiciones para la realización de este sueño están favorables. No están. Vivimos un momento de pérdida de identidad. Estamos en un proceso de ceder las ideas en torno a nuestra identidad nacional.

Rafael Tatemoto.– ¿Quién es el agente político del ataque a la identidad nacional?

Carlos Lessa.– No sé si hay un agente movilizado solamente por esa idea. Existen diferentes visiones, que convergen en la idea de abandonar el concepto de nación. Hay una esfera amplia de intereses en las conexiones que cada fracción del capital guarda con las fracciones del capital externo. Existen fracciones que tienen acceso privilegiado a fracciones dominantes fuera del Brasil. No hay una estandarización. Lo que hay de modo inequívoco es la idea de que la solución existe solamente para sí, los otros no importan.

Traducción: Luiza Mançano, para Brasil de Fato.

Fuente: https://www.rebelion.org/noticia.php?id=231491
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Libro: Feminismos, pensamiento crítico y propuestas alternativas en América Latina

Feminismos, pensamiento crítico y propuestas alternativas en América Latina

Montserrat Sagot. [Coordinadora] 

Montserrat Sagot. Alba Carosio. Magdalena Valdivieso. Ana Silvia Monzón. Alicia Girón. Eugenia Correa. Elisa Alejandra Valdivieso Ide. Susana Rostagnol. Maria Betânia Ávila. Verônica Ferreira. Norma Vasallo Barrueta. Alejandra Arroyo Martínez Sotomayor. Laiany Rose Souza Santos. Josefa de Lisboa Santos. Lucy Ketterer Romero. [Autoras de Capítulo]

Colección Grupos de Trabajo. 
ISBN 978-987-722-258-6
CLACSO. CIEM. Universidad de Costa Rica.
Buenos Aires.
Agosto de 2017

Los diferentes trabajos aquí reunidos realizan aportes desde la perspectiva feminista a la construcción de alternativas en América Latina y el Caribe, y posicionan al feminismo como una forma ineludible de pensamiento crítico. Los textos muestran cómo el feminismo sirve como herramienta analítica para abordar problemas macrosociales e interseccionales, pero también para pensar las realidades locales. La compilación es también un reflejo del trabajo interdisciplinario promovido por los Grupos de Trabajos de CLACSO que busca producir conocimiento relevante para comprender y ayudar a transformar la realidad.

De la Presentación de Montserrat Sagot Rodríguez.

Fuente: http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/libro_detalle.php?id_libro=1270&pageNum_rs_libros=0&totalRows_rs_libros=1213
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México: Pide SNTE transparentar las plazas congeladas

México/Septiembre de 2017/Autor: Armando Castillo/Fuente: Diario La Verdad

La Secretaría de Educación en Tamaulipas está obligada a transparentar qué ha hecho con los recursos de las plazas de maestros dados de baja en el arranque de esta Administración, incluidas mil claves de maestros que se jubilan cada año, dijo Rigoberto Guevara Vázquez.

“Queremos que la SET transparente los recursos que se generan como baja, no se trata de ir recogiendo y almacenando claves, sino también de rendición de cuentas”, señaló.

El secretario general del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación en Tamaulipas citó que si quedaron vacantes 1000 horas, que se informe en dónde se reactivaron.

Subrayó que de acuerdo a los reportes que tiene el Sindicato, existen muchos faltantes en escuelas, sobre todo de maestro de Educación Física, Inglés, Administrativos, Artística e Intendentes,

Dijo que hasta el momento no ha informado Sindicato nada en torno a la cancelación de plaza y claves, y ante ello, consideró necesario el transparentar el recurso, “no se trata de ir almacenando claves, sobre todo porque hay escuelas que están batallando por falta de maestros”, insistió.

Acuérdense que las plazas que se van a concurso son las de docentes frente a grupo, que las que corresponden a Horas de Apoyo, Intendentes, Prefectos, Administrativas y Trabajo Social, esas corresponden a una Bolsa de Trabajo que tiene el Sindicato, destacó.

Además, exigió a la SET que así como evalúa de manera puntual a los docentes, también sea puntual y exacto en el pago a los trabajadores.

“Lo que sí queremos es que la Secretaría de Educación vaya puntualmente, como lo establece la misma reforma, en el caso de los compañeros que hayan tenido una buena puntuación para que se les dé el estímulo, es importante que así como se evalúa también sean puntuales en los pagos”, reiteró.

Fuente: http://www.laverdad.com.mx/nota/279089/pide-snte-transparentar-las-plazas-congeladas/

 

 

 

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República Dominicana: Sacada de nómina, ADP deplora suicidio de maestra por depresión

República Dominicana/Septiembre de 2017/Fuente: Listin Diario

La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) condenó la muerte de la maestra María Rosalba Ureña Arias, de 46 años, quien se suicidó supuestamente por problemas económicos tras el bloqueo de la nómina de Educación y anunció acciones en protesta por los salarios retenidos a nivel nacional a partir del próximo martes.

Ayer también el Ministerio de Educación lamentó el fallecimiento de Ureña Arias, quien alegadamente se quitó la vida la tarde del martes en la provincia de Santiago, a la vez que designó una comisión para investigar las circunstancias de su deceso.

En un comunicado, el Pleno Nacional de dirigentes de ADP informó que aprobó a unanimidad un plan de acción para demandar el desbloqueo de 1,818 maestros que aún permanecen sin cobrar sus salarios.

La ADP respecto a la maestra, dijo que Ureña Arias se suicidó por la depresión que padecía y por no percibir su salario desde el mes de mayo. El sindicato de maestros estará realizando mañana asambleas simultáneas en las 155 seccionales del país.

Asimismo, el martes 19 realizarán vigilias en las plazas públicas en todos los municipios, exponiendo la situación de los docentes en las escuelas, mientras el miércoles 20 llevarán a cabo una concentración nacional frente al Ministerio de Educación, a las 10:00 de la mañana, y el jueves 21 una movilización con los dirigentes y profesores de la región Este del país en las regionales y distritos educativos de esa demarcación.

La ADP dijo que el viernes 22 se harán asambleas de padres y madres para demostrarles a los progenitores de los estudiantes la situación de los maestros que han sido cancelados. Las acciones continuarán en el norte del país el martes 26 de septiembre con una movilización, y el miércoles 27 en la zona metropolitana frente al Ministerio de Educación.

El viernes 29 de septiembre se recortarán horas de clases del calendario escolar y el martes 3 de octubre harán una movilización nacional del magisterio por 24 horas.

El presidente de la ADP, Eduardo Hidalgo, dijo que el ministro de Educación, Andrés Navarro, no ha dejado otro camino a la dirigencia magisterial que no sea la lucha por las medidas arbitrarias que ha adoptado.

El sindicato conformó una comisión para que rinda un informe respecto a las circunstancias en que ocurrió el suicidio de la maestra.

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MINISTERIO EDUCACIÓN Y LA INVESTIGACIÓN
LAMENTA DECESO:
 El vocero y director de Comunicaciones de Educación, Miguel Medina, dijo que “lamentamos profundamente el deceso de la señora María Rosalba Ureña Arias y nos unimos al dolor que embarga en estos momentos a sus familiareas.

El ministro Andrés Navarro ha designado una comisión integrada por Yuri Rodríguez, director Instituto Nacional de Bienestar Magisterial (Inabima); Frank Cáceres, director de Descentralización; Miguel Fersobe, director de Participación Comunitaria; Maritza Miranda, directora general de Recursos Humanos, Vivián Báez, de Gestión Docente.

Fuente: https://www.listindiario.com/la-republica/2017/09/14/482357/adp-deplora-suicidio-de-maestra-por-depresion

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España: Padres y sindicatos alertan de la saturación de las aulas y reclaman nuevos centros

España/Septiembre de 2017/Autora: Amalia Sebastian/Fuente: Periódico de Ibiza

Los padres y madres de los alumnos pitiusos y los sindicatos de enseñanza alertaron ayer de la «saturación» que hay en las aulas de Ibiza y Formentera y pidieron acelerar la construcción de nuevos centros educativos para paliar el déficit de infraestructura y poder acoger en condiciones a la gran cantidad de nuevos alumnos de fuera que se escolarizan cada año.

La presidenta de la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (FAPA), Pepita Costa, lamentó que el inicio del curso 2017/2018 esté marcado por «unas ratios más elevadas de lo deseado» por la escolarización de los hijos de los trabajadores que han llegado a las Pitiusas en busca de una oportunidad laboral.

Según señaló, la instalación de aulas modulares solo supone «tapar agujeros» ante la «urgencia» que existe de construir nuevas infraestructuras.

Por otra parte, aunque destacó el aumento del número de recursos para la atención a la diversidad, Pepita Costa insistió en que son «insuficientes». «El número de alumnos con necesidades es elevado y hay que desarrollar planes de atención a la diversidad», afirmó la representante de los padres quien apuntó también la posibilidad de promover la formación del profesorado en cuestiones como el autismo o las altas capacidades.

La falta de innovación tecnológica y metodológica, especialmente en Secundaria, es otro de los problemas que existe, según Costa, y que provoca que «muchos alumnos pierdan la ilusión y dejen de interesarles los estudios».

Además, reclamó un pacto a nivel balear para «sentar unas bases y aprobar una ley duradera que no cambie con cada equipo de gobierno». Aunque la reivindicación más importante, según recalcó, es el aumento de los presupuestos que Balears recibe del gobierno central para la educación. «Es intolerable que Balears esté a la cola cuando somos la comunidad que más crece en número de alumnos», dijo.

Por su parte, Pere Lomas, portavoz del Sindicat de Treballadors de l’Ensenyament de les Illes (STEI), también coincidió en la necesidad de contar con «estructuras adecuadas que permitan tener más espacio físico para acoger a más alumnos y más profesorado como consecuencia del incremento de la población en las Pitiusas».

Lomas destacó que, hasta la semana pasada, 183 alumnos han solicitado una plaza fuera del periodo de matriculación, una situación que ya se produjo el año pasado cuando se contabilizaron más de 400 ‘nouvinguts’. «Esto es una escuela nueva», recalcó acerca del elevado número de nuevos alumnos.

A pesar de que la jornada de ayer transcurrió con normalidad, el representante sindical señaló las molestias que ocasiona comenzar las clases con obras de mejora en determinados centros. «Nos hubiera gustado que estuvieran ya acabadas, sobre todo por el ruido que se escucha durante las clases», añadió.

Sobre el profesorado, Pere Lomas alertó del déficit que hay en la especialidad de Formación Profesional de Cocina y Restauración, una especialidad muy demandada de la que es difícil encontrar profesores titulados, hasta el punto de que muchas plazas todavía no se han cubierto.

El sindicato pitiuso de enseñanza reclama además que se convoquen oposiciones en el sector «con el número suficiente de plazas para consolidar las plantillas». Según señaló Lomas, este año se han convocado 243 plazas para todas las Balears, una cantidad que supone solo lo que necesitan Ibiza y Formentera, por lo que pidió «sensibilidad» al gobierno central para poder solucionar este problema.

Fuente: https://periodicodeibiza.es/pitiusas/local/2017/09/13/291549/padres-sindicatos-alertan-saturacion-aulas-reclaman-nuevos-centros.html

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Chile: 50 días de huelga en Colegio Mistral de Las Cabras: “Estamos resistiendo por algo justo y digno”

Chile/Septiembre de 2017/Fuente: El Ciudadano

Cincuenta días de huelga cumplieron los docentes y asistentes de la educación agrupados en el sindicato del Colegio Mistral de Las Cabras(Región de O’Higgins), quienes presentaron a mediados de este año su primer proyecto de contrato colectivo, recibiendo como respuesta el ofrecimiento de “un balón de gas para el invierno”.

Según consigna el portal Sindical.cl, el sindicato ya ha presentado siete demandas por prácticas antisindicales en el período de la huelga. “Con esto nos dimos cuenta de cómo era realmente nuestro empleador”, afirmó la secretaria del sindicato, Marlen Nuñez, quien relata los comienzos de la movilización: “Al principio no nos presentaron ninguna oferta, recién en la tercera reunión de la negociación nos entregaron algo, donde solo nos ofrecían un balón de gas para los meses de invierno”.

La dirigente cuenta que la mala comunicación entre el empleador y el sindicato continúa durante la huelga, tanto que recién el día 45 la empresa les envío una nueva oferta: “Y la enviaron sólo porque fuimos a Santiago a hablar con el Director Nacional del Trabajo (Cristian Melis), la Seremi (María Eugenia Puelma) y la presidenta de la CUT (Bárbara Figueroa) para hacer presión”.

Pero lo ofrecido por el empleador no fue suficiente para el sindicato, pues la propuesta ni siquiera considera un reajuste por IPC. “Nos ofrecen sólo dos puntos. Lo primero es un aumento que en promedio será del 8%, pero sólo para los asistentes de la educación, que tienen sueldos realmente muy bajos. Y lo otro, es un Retiro Digno para los profesores (incentivo al retiro), que también es insuficiente y es con un cupo de hasta dos por año”.

En ese escenario, llegaron al día 50 de su huelga. Para Núñez, ha sido clave en todo el proceso la solidaridad entre pares: “Estamos resistiendo por algo justo y digno. Son nuestros derechos y nos dimos cuenta de la fortaleza que tenemos, y del doble discurso de nuestro empleador”, añadiendo que han encontrado apoyo en otras organizaciones sindicales, como “SITECO, y los sindicatos de Homecenter y Ripley, que nos han enviado ayuda, también de una empresa de cartones, el Colegio de profes, la Federación Nacional de Trabajadores de la Educación y muchas otras”.

Prácticas antisindicales

De las siete demandas presentadas por los trabajadores durante su movilización, una de ellas fue por derecho a la información, ya que el empleador no habría entregado los datos correspondientes, por lo que el sindicato sólo los pudo obtener a través de la ley de transparencia, pero durante la huelga y no antes de iniciar la negociación.

Otro de los puntos demandados es el hostigamiento a los padres, apoderados y compañeros de trabajo que no están en huelga, y a los alumnos del establecimiento, para que resten su apoyo a los trabajadores movilizados, amenazándolos e ironizando con la situación de los huelguistas.

Además, el sindicato demandó al Colegio Mistral por realizar reemplazo durante la huelga, práctica que está prohibida desde la entrada en vigencia de la Ley 20940.

Por todo esto, y para poder mantener en pie la movilización, en el sindicato se coordinaron y durante estas fiestas patrias se aventuraron con la “Fonda: La Huelga”, que estará en la fonda oficial de la comuna de Las Cabras.

Fuente: http://www.elciudadano.cl/educacion/50-dias-de-huelga-en-colegio-mistral-de-las-cabras-estamos-resistiendo-por-algo-justo-y-digno/09/13/

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