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Perú: Docentes nombrados firmes en su medida de lucha

Noticias

Perú / 30 de agosto de 2017 / Fuente: http://rpp.pe

En Lambayeque son más de 2 mil los profesores que protestaron en la sede de la Gerencia Regional de Educación.

Los docentes que aún se mantienen en huelga, llegaron hasta la sede de la Gerencia Regional de Educación de Lambayeque donde protestaron, ratificando su medidad de lucha.

El dirigente Heladio Nuñez Mendoza, señaló a RPP Noticias que la ratificación de su lucha se dio en consenso de las bases de las tres provincias de la región.

“Asumimos nuestra responsabilidad, aún con los descuentos y contrataciones de nuevos profesores que se han anunciado por parte del Gobierno Nacional”, detalló.

Además, aclaró que la huelga no tiende a quebrantarse, pues los maestros siguen juntos en esta lucha y de suspenderse la misma, también se hará por acuerdo total. “Quienes están retornando a las aulas son los maestros contratados, los nombrados seguimos firmes y hasta las últimas consecuencias”, finalizó.

Fuente noticia: http://rpp.pe/peru/lambayeque/docentes-nombrados-firmes-en-su-medida-de-lucha-noticia-1073318

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Jóvenes hondureños crean soluciones para prevenir la violencia

UNESCO

Tegucigalpa / 30 de agosto de 2017 / Fuente: http://www.unesco.org

Plan International Honduras y la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) se unieron para crear el primer Hackathon en Honduras con carácter social, con el objetivo de empoderar a los jóvenes para desarrollar soluciones en beneficio de grupos particularmente expuestos a situaciones de violencia como los jóvenes, las mujeres y la comunidad LGBTI.

Jóvenes y estudiantes de nivel universitario han sido llamados/as a participar de la mano de su conciencia social y sus capacidades de innovación y desarrollo, en un gran evento que incorporó componentes como tecnología, gobernanza, derechos humanos, igualdad de género, y educación, entre otros temas.

Los equipos multi disciplinarios estuvieron constituidos por cinco jóvenes de diferentes carreras de las ciencias sociales, ciencias de la salud, ingenierías, derechos humanos, entre otras, para dar un total de 55 entusiastas participantes.

El DIPLOHACK comenzó con un taller el día 17 de agosto en donde expertos en prevención de la violencia hacia jóvenes, mujeres y LGBTI introdujeron la problemática específica a la que se enfrentan estos grupos, seguida por una sesión de preguntas y respuestas por parte de los equipos.

Durante la ceremonia de apertura Pilar Alvarez-Laso, Directora y Representante de la UNESCO ante Honduras, señaló la capital importancia del trabajo conjunto de los actores de la cooperación a nivel internacional, gobiernos, sociedad civil e instituciones educativas para empoderar a jóvenes hombres y mujeres como agentes de cambio para imaginar, crear y construir caminos hacia sociedades sostenibles y en paz.

Del 18 al 19 de agosto, durante 36 horas consecutivas los participantes trabajaron arduamente para desarrollar sus proyectos antes de presentarlos frente a un jurado de expertos constituido por Migdonia Ayestas, Directora del Observatorio de la Violencia (IUDPAS/UNAH), Mario Suazo, CEO y Fundador de APPLAND, Alex Kofman, Ministro Consejero de la Embajada del Reino de los Países Bajos, Clara Molin, Segunda Secretaria de la Embajada de Suecia y Belinda Portillo, Directora de País de Plan Internacional Honduras.

De acuerdo a los criterios establecidos en la convocatoria (implementable, contextualizado, innovador, práctico y económico) los proyectos con el mayor puntaje que se hicieron acreedores al reconocimiento para el primero, segundo y tercer lugar, fueron:

SUNATA: inspirado en una palabra de origen lenca que significa «despiértate» Sunata es una aplicación multimedia para la prevención y accionar de la violencia doméstica e intrafamiliar utilizando elementos como prevención, diagnóstico, acción, terapia social y voluntariado

Help me!: con una triple función – informar, reportar e involucrar – esta aplicación proporciona una plataforma para enfrentar el acoso y el abuso sexual en la infancia, favoreciendo la conciencia de denuncia y construir puentes entre los usuarios y los órganos competentes.

AlertaLAPP: es una aplicación que permite la generación de alertas sobre riesgos de violencia directa e inminente contra las mujeres en Honduras, funcionando también como un botón preventivo, alertando a las autoridades competentes y a una red de apoyo predeterminada.

Este gran evento es resultado de la colaboración entre varias instituciones y no hubiera sido posible sin la colaboración de la UNESCO y las Naciones Unidas en Honduras, PLAN Internacional Honduras y la Universidad Nacional Autónoma de Honduras(UNAH). El Diplohack contó con el generoso auspicio de la Embajada de Holanda en Costa Rica y la Embajada de Suecia en Guatemala y el apoyo de Startup Reef.

Para mayor información, escribir a la dirección de correo electrónico shs.sanjose(at)unesco.org o seguir las redes sociales de la Oficina de la UNESCO en San José, bajo el #DIPLOHACK.

Ver álbum de fotos

Fuente noticia: http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/honduran_youth_creates_solutions_to_prevent_violence/

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México: Anuncia CNTE bloqueos carreteros el próximo viernes

Noticias

México / 30 de agosto de 2017 / Por: JENNIFER ORTEGA / Fuente: https://www.cbtelevision.com.mx/

Anuncia CNTE bloqueos carreteros el próximo viernes

En el marco de la presentación del quinto informe de gobierno del presidente de la República, Enrique Peña Nieto, la CNTE en Michoacán anunció bloqueos carreteros el próximo viernes, en conjunto a una serie de acciones que a nivel nacional emprenderán los cuatro estados con problemática docente, informó el líder del gremio, Víctor Manuel Zavala Hurtado.

Señaló que además de los bloqueos carreteros, habrá cierre de fronteras, esto en repudio a la implementación de la Reforma Educativa en el país.

Zavala Hurtado informó que de igual forma, como parte de las acciones a realizar ante la problemática educativa que se vive en el estado, se prevé un paro de labores el próximo 12 de septiembre, fecha límite de emplazamiento a las autoridades para cumplir con los acuerdos económicos y labores en esta materia.

En este contexto, el líder de la CNTE en Michoacán, hizo un llamado al gobierno del Estado y a la Federación a resolver cuanto antes los acuerdos, de lo contrario amenazaron con intensificar las acciones en la capital michoacana.

Fuente noticia: https://www.cbtelevision.com.mx/anuncia-cnte-bloqueos-carreteros-proximo-viernes/

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Kenia: Schools get money to fund free education

Noticias

Kenia / 30 de agosto de 2017 / Por: OUMA WANZALA / Fuente: http://www.nation.co.ke

The government on Tuesday released Sh2.5 billion for free primary education, a day after schools reopened for the third and final term.

Education Principal Secretary Belio Kispang said Sh6.4 billion for subsidised secondary education will be released to schools by Friday.

There are about 23,000 primary and 9,000 secondary schools across the country.

MANAGEMENT

The timely release of the funds is set to ease the burden head teachers faced in the past in managing schools due to regular delays in disbursing the cash.

The delays saw school heads being harassed by suppliers over failure to pay for goods and services on time.

“We want learning for this term to go on smoothly without any hitches,” Dr Kipsang said.

Two weeks ago, the government released 18 per cent of last term’s capitation.

The delay hurt the management of most public schools in the second term.

EXAMS
According to a government schedule, 50 per cent of the capitation is released in the first term, 30 per cent in the second term and 20 per cent in the third term.

The government allocates Sh32 billion for subsidised secondary school education and Sh14 billion for free primary education annually.

Schools will close on October 29 to allow the start of national examinations in November for Standard Eight and Form Four candidates.

SCHOOL FEES
The fee structures for the different categories of public secondary schools indicate that the government pays a subsidy of Sh12,870 while a parent pays Sh53,554 for a child in boarding school.

For a student attending a day school, the parent is supposed to pay Sh9,370.

Parents with children in special-needs schools are required to pay Sh37,210 while the government pays Sh32,600.

For primary schools, the government pays Sh1,420 per child per year.

SUPPLIERS
Kenya Secondary Schools Heads Association chairman Kahi Indimuli said the timely release of the cash will enable schools to plan effectively.

“We are going to have examinations this term and the early release of the money will make us move forward as planned,” Mr Indimuli said.

Kenya Primary Schools Heads Association chairman Shem Ndolo made similar remarks.

He said principals can now pay suppliers on time.

“Since 2013, we have increased enrolment from 2.9 million to 3.9 million at the early childhood development level, 9.9 million to 10.1 million in primary schools and 2.1 million to 2.6 million in secondary schools.

«The number of special-needs education students increased from 107,000 to 132,000,” President Uhuru Kenyatta said last week.

At the same time, Elimu Yetu Coalition has urged teachers to ensure the term runs smoothly as candidates prepare for the national exams.

The Kenya National Union of Teachers has threatened to call a strike if members are not awarded an annual salary raise.

Fuente noticia: http://www.nation.co.ke/news/education/Schools-get-money-to-fund-free-education/2643604-4076018-5p5ay5/index.html

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Cuba incrementa sustantivamente matrícula en educación superior

Noticias

La Habana / 30 de agosto de 2017 / Fuente: http://www.prensa-latina.cu

Cuba iniciará el próximo 4 de septiembre el período lectivo 2017-2018 con una matrícula de alrededor de 246 mil estudiantes de diversas carreras universitarias, 28 mil más que el curso precedente.
De acuerdo con el titular del Ministerio de Educación Superior (MES), José Ramón Saborido, esa cifra está en consonancia con el incremento paulatino de la isla en ese indicador, y refleja la prioridad que concede el Estado a esta esfera, a la que este año destinó más de 800 millones de pesos.

Saborido afirmó que en medio de la compleja situación económica que atraviesa la nación, el sistema de enseñanza superior cubano acomete un proceso de perfeccionamiento que incluye la actualización de los planes de estudio para adecuarlos a las necesidades reales del desarrollo, y elevar la calidad del proceso docente educativo.

Paralelamente se fortalecen los programas de postgrado y la modalidad de Educación a Distancia con el propósito de garantizar la continua superación de los egresados, con énfasis en las esferas de la ciencia y la técnica, así como en la formación de valores en los estudiantes.

Recordó el sistema de educación superior cubano involucra a diversos organismos y a gobiernos territoriales, lo cual asegura que ningún joven con el nivel requerido vea frustradas sus aspiraciones de superación.

Para garantizar el éxito en el empeño de elevar la calidad de la enseñanza, el MES ajusta su estructura, que hoy integra a 22 instituciones educativas, y flexibiliza sus planes de estudios, como parte del proceso de actualización que deberá concluir en el curso 2020-2021.

Según la viceministra de ese organismo, Miriam Alpizar, se encuentra asegurada la base material de estudio, trabajo, y de vida necesaria para acometer el presente período lectivo, tras una inversión de 70 millones de pesos destinados a la reparación y acomodamiento de centros educativos. lma/evm 

Fuente noticia: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=111564&SEO=cuba-incrementa-sustantivamente-matricula-en-educacion-superior
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Argentina: El Observatorio de Violencia contra las Mujeres dictará un curso de Formación Docente

Noticias

América del Sur/Argentina/30 Agosto 2017/Fuente:informatesalta /Autor:informatesalta

Busca favorecer un análisis crítico acerca de las construcciones sociales de géneros y sus repercusiones en la desigualdad y la violencia hacia las mujeres. Otorga puntaje.

El Observatorio de Violencia contra las Mujeres, en coordinación con la Secretaría de Extensión Universitaria y la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta, dictará el curso de formación docente “Violencia contra las Mujeres. Marco legal y orientaciones para su abordaje educativo. El mismo está destinado a quienes se desempeñen en el nivel superior y en la educación de jóvenes y adultos.

La formación pretende impulsar el abordaje educativo de la violencia contra las mujeres como un problema social, de Derechos Humanos y de Salud Pública, favoreciendo un análisis crítico acerca de las construcciones sociales de géneros.

“Considerando que la educación es el espacio fundamental de socialización, el OVcM decidió promover la inclusión de la perspectiva de género en las escuelas, a través de esta formación docente” – manifestó la directora María Eugenia Burgos – “Las instituciones educativas tienen potencialidad de transformación de las bases culturales, modificando concepciones y prácticas y promoviendo la igualdad de derechos de varones, mujeres y diversidades sexuales.”

La formación tendrá seis encuentros presenciales y se desarrollará en el Centro Cultural Hólver Martínez Borelli (Alvarado 551), los sábados y jueves. Comenzará el 30 de septiembre.

El curso otorga puntaje (Res. N° 1123/17) y no es arancelado. Los cupos son limitados.

Informes e inscripciones en www.ovcmsalta.gob.ar. O vía telefónica al 4222325, en el horario de 9 a 13.

Fuente de la noticia: http://informatesalta.com.ar/noticia/127611/el-observatorio-de-violencia-contra-las-mujeres-dictara-un-curso-de-formacion-do

Fuente de la imagen:

http://informatesalta.com.ar/download/multimedia.normal.99184c372c0a4bd8.637572736f2064652076696f6c656e6369615f6e6f726d616c2e6a7067.jpg

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Se prepara educación indígena para la atención de nuevos retos en México

Noticias

América del Norte/México, 30 de agosto de 2017.  Fuente: www.elsoldetlaxcala.com.mx

En cumplimiento a lo establecido en la reforma y Nuevo Modelo Educativo, el subsistema de educación indígena se prepara para enfrentar distintos retos durante el ciclo escolar 2017-2018, entre los que destaca el inicio de la evaluación de su personal docente, así como la integración de las acciones de preservación de las lenguas nativas como el Nahuatl y el Otomí, a los planes y programas de estudio.

Al respecto, el jefe del departamento de educación indígena en la Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala (USET), Miguel Reyes Tepal González, señaló que en el próximo proceso evaluativo, iniciará el registro para los maestros del subsistema, quienes en el apartado de lengua adicional, serán evaluados en el manejo de lenguas maternas.

Destacó que buscarán que el 100 % de los maestros de educación indígena sean sometidos a la evaluación, pues prevén la participación de los 260 docentes que trabajan en este subsistema en la entidad.

Por lo anterior, resaltó que a través de talleres en el que reciben capacitación supervisores, comenzarán a apoyar al resto de los trabajadores del subsistema, para enfrentar de forma satisfactoria, la evaluación docente

Por otra parte, aseguró que a raíz del programa federal implementado para que los alumnos de educación básica que eran atendidos por el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), formen parte de escuelas regulares, el subsistema de educación indígena, en preescolar y primaria, ha captado a los niños “que se estaban quedando sin escuela”.

Agregó que “por la desaparición del Conafe” la matrícula de las escuelas indígenas en Tlaxcala creció un 10 %, al pasar de cinco mil 400 alumnos a más de seis mil estudiantes.

Precisó que educación indígena en Tlaxcala opera con 56 escuelas, de las cuales 22 son de educación inicial, 20 en preescolar y 14 en primaria, servicios que aún son demandados en algunas regiones, pero que por la presencia de instituciones estatales y federales no pueden apertura nuevos planteles.

Mencionó que durante el ciclo escolar 2017-2018, retomarán las actividades de implementación del nuevo modelo educativo, en el que el personal docente tendrá que enfocar acciones para mantener la identidad de la comunidad indígena, principalmente para la conservación de las lenguas nahúatl y otomí.

Agregó que en la comunidad de San isidro Buen Suceso, perteneciente al municipio de San Pablo Apetatitlán, es en donde trabajan en la preservación del náhuatl y en Ixtenco el Otomí, como las regiones con mayor presencia de comunidades indígenas.

Refirió que con el apoyo de los padres de familia, el subsistema continúa los trabajos de preservación de las características y costumbres de estas regiones, principalmente de las lenguas nativas.

Comentó que a través del programa de fortalecimiento curricular, el subsistema labora con su personal docente, de ahí que ya prevén acciones de capacitación para integrar las costumbres de cada región a los planes y programas de estudio.

Señaló que en el nivel primaria, a través de actividades como el Concurso Nacional de Narraciones, fortalecen la preservación de las lenguas indígenas, de ahí que buscarán que este tipo de actividades continúen a lo largo del ciclo escolar.

El jefe del departamento de educación indígena en la Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala, Miguel Reyes Tepal González, destacó que buscarán que el 100 % de los maestros de educación indígena sean sometidos a la evaluación, pues prevén la participación de los 260 docentes que trabajan en este subsistema en la entidad.

Fuente noticia: https://www.elsoldetlaxcala.com.mx/local/694482-se-prepara-educacion-indigena-para-la-atencion-de-nuevos-retos

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