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España: La Universidad Complutense reducirá sus departamentos en casi un 50 %

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España / 19 de julio de 2017 / Fuente: https://intereconomia.com/

El Consejo de Gobierno de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) ha aprobado hoy por “abrumadora mayoría” la nueva estructura organizativa de la mayor universidad presencial de España, que reagrupará sus 184 departamentos actuales en 94 nuevos, una reducción cercana al 50 %.

Además de suponer un ahorro anual de 600.000 euros, esta reestructuración permitirá recuperar para la docencia y la investigación lo equivalente a “unos 80 profesores a tiempo completo”, explica la universidad en un comunicado.

La implantación del nuevo mapa organizativo se llevará a cabo mediante la aprobación definitiva de los nuevos departamentos en el primer semestre del curso 2017-2018 para estar completamente operativo para la planificación del curso 2018-2019.

El nuevo mapa, que “optimiza el modelo de gestión”, ha cosechado 42 votos favorables, frente a 2 abstenciones y 2 votos en contra, en el consejo celebrado hoy.

Con ello se pretende fortalecer la estructura “con departamentos más grandes y potentes”; garantizar el apoyo administrativo y de gestión de los departamentos, además de facilitar la interlocución con el rectorado a efectos de dotación de recursos.

También se busca mejorar la organización docente y la oferta académica, al tiempo que se impulsa y se reconoce la actividad investigadora, continúa la UCM

Otros objetivos son “fomentar la cooperación interdisciplinar y transversal” entre los diversos centros, así como disminuir “la actual fragmentación de las áreas y ámbitos de conocimiento”, agrega.

La nueva ordenación garantiza “la asistencia de gestión para todos los departamentos y abrirá posibilidades a nuevos apoyos a la gestión académica”, señala la UCM.

Este mapa será ratificado en septiembre en Consejo de Gobierno con el objetivo de dar posibilidad a las “pequeñas reorganizaciones internas que puedan surgir”.

Esta reestructuración se enmarca en el proyecto general de reordenación de las estructuras y los servicios administrativos de la Universidad Complutense, concluye.

Fuente noticia: https://intereconomia.com/tendencias/educacion/la-universidad-complutense-reducira-departamentos-casi-50-20170718-2130/

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México: “Vigilará” SNTE los cambios en las Normales

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México / 19 de julio de 2017 / Por: Erick Juárez Pineda / Fuente: http://www.educacionfutura.org

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) participará en la revisión del reglamento de ingreso y promoción de docentes de las Escuelas Normales, para garantizar que se respeten los derechos laborales, se privilegie la profesionalización de los actuales maestros y se preserve el espíritu normalista que le ha dado movilidad social a México, anunció el presidente del Sindicato, Juan Díaz de la Torre.

Durante la presentación de la Estrategia de Fortalecimiento y Transformación de Escuelas Normales, encabezada por el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, el maestro Díaz de la Torre subrayó que así como el SNTE contribuyó activamente, desde la planeación, en la transformación educativa del nivel Básico, ahora lo hará en el fortalecimiento de las Escuelas Normales.

“En el caso de las Normales, como instituciones de Educación Superior, hay que construir. Aquí está la propuesta académica, pero hay que construir el reglamento, cómo se ingresa, cómo se asciende, cómo se obtienen estímulos, lo mismo que en Básica; para eso, afortunadamente, podemos decir a nuestros compañeros que cinco de los nuestros estarán ahí para dar la pelea, por supuesto, para hacer efectivos los objetivos que plantea la estrategia, pero también para garantizar que lo que tenemos, no lo perdamos”.

Díaz de la Torre señaló que se debe incrementar el número de maestros de tiempo completo en las Normales, ya que actualmente sólo el 35 por ciento de la planta docente tiene esa categoría, además de que es necesario destinar recursos suficientes para su profesionalización, acorde con niveles internacionales, así como para mejorar la infraestructura de los planteles.

Ante el secretario Nuño, el dirigente nacional del magisterio celebró que por fin se fortalezca el sistema de Escuelas Normales “porque ese es el tema por el que debió iniciar la transformación educativa, formar y transformar estas Normales es mantener vivo el hilo conductor de la democratización de la escuela pública en México; sin ellas, este proceso que se dio durante el siglo pasado de la masificación de la educación pública, no podría haberse dado”.

La comisión del Sindicato que participará en la revisión del reglamento de ingreso y promoción de docentes de las Escuelas Normales está integrada por los profesores: Imelda Infante Arratia, Josefina González Luna, Soralla Bañuelos de la Torre, Alfonso Cepeda Salas y José García Mora.

Fuente noticia: http://www.educacionfutura.org/vigilara-snte-los-cambios-en-las-normales/

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Perú: Docentes de Educación Alternativa participan en Primera Escuela de Invierno de Inglés

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Lima / 19 de julio de 2017 / Fuente: http://www.entornointeligente.com

Más de un centenar de docentes de inglés que laboran en centros de Educación Básica Alternativa (CEBA) asisten desde ayer a la Primera Escuela de Invierno, organizada por el Ministerio de Educación en coordinación con la embajada de los Estados Unidos. La Escuela de Invierno es un programa de desarrollo profesional basado en una metodología de uso del inglés para afianzar el proceso de enseñanza y aprendizaje de este idioma tomando en cuenta el contexto y los grupos a los que se dirige (adolescentes, jóvenes y adultos). Esta actividad forma parte del plan de implementación de la Política Nacional de Enseñanza, Aprendizaje y Uso del Idioma Inglés»Inglés, puertas al mundo 2017-2021? con una duración de 120 horas pedagógicas y cuenta con una etapa presencial en julio y otra virtual hasta setiembre. Anny Salazar Cordero, especialista de inglés de la Dirección de Educación Básica Alternativa del Minedu informó que»la finalidad del evento es fortalecer en los profesores las habilidades lingüísticas y pedagógicas en el idioma inglés»»Necesitamos actualizar los conocimientos de los docentes teniendo en cuenta el contexto, los enfoques y las metodologías aplicadas, para la mejora continua de su labor en esta modalidad, según el Marco del Buen Desempeño Docente?, precisó la especialista. El curso congrega a 145 docentes de inglés de CEBA de todas las regiones del país y es posible gracias a la coordinación con la Oficina Regional para Programas de Inglés (RELO) de la embajada estadounidense.  Los docentes seleccionados laboran en un CEBA de gestión pública, son nombrados o contratados, con especialidad o especialización en inglés, buen dominio del idioma y tienen a su cargo el área de inglés con 8 horas a la semana como mínimo desde hace dos años. Tras la etapa presencial de la escuela de invierno los docentes beneficiarios retornarán a sus respectivos CEBA y permanecerán por un periodo mayor a un año, aplicarán lo aprendido y lo compartirán con los demás docentes, a fin de fomentar aprendizajes colectivos y participativos, precisó Salazar Cordero.

Fuente noticia: http://www.entornointeligente.com/articulo/10319582/PERU-Docentes-de-Educacion-Alternativa-participan-en-Primera-Escuela-de-Invierno-de-Ingles

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Nicaragua: Ministerio de Educación narra el triunfo de la Revolución a través de exposición

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Nicaragua / 19 de julio de 2017 / Fuente: https://nuevaya.com.ni/

Las autoridades del Ministerio de Educación (MINED) realizaron este martes una exposición iconográfica sobre el triunfo de la Revolución Popular Sandinista en 1979.

La ponencia es una recopilación de los diarios como Barricada y El Nuevo Diario, donde explican la lucha heroica de quienes ofrendaron sus vidas por ver una Nicaragua libre de la dictadura Somocista y el imperio norteamericano.

Julio Reyes, Responsable de la Biblioteca del MINED, destacó que el mes de julio nos llena de orgullo por la entrega, firmeza y convicción de victoria de nuestros héroes.

Comentó que dicha exposición fue abierta desde el 17 de julio y este martes continuaron recibiendo al público hasta las 5 de la tarde.

 

 

 

Reyes dijo que este 19 de julio estamos convocados a recordar con amor esa gesta heroica y a trabajar con esmero en pro de Nicaragua.

 Fuente noticia: https://nuevaya.com.ni/ministerio-educacion-narra-triunfo-la-revolucion-traves-exposicion/
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Diputados chilenos aprueban extender la gratuidad en la educación universitaria

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Chile / www.spuntniknews.com / 19 de Julio de 2017

La Cámara de Diputados de Chile aprobó la emblemática reforma a la educación impulsada por la presidenta Michelle Bachelet, que incluye el aumento de la gratuidad en la educación universitaria del 50 al 60% de la población, favoreciendo a aquellos con menos recursos.

«La Sala de la Cámara de Diputados aprueba y despacha el proyecto de reforma a la educación superior», informó el Ministerio Secretaría General de la Presidencia (Segpres) en su cuenta de Twitter.

https://twitter.com/Segpres/status/887145708071124995/photo/1

En una extensa jornada los diputados chilenos votaron 130 puntos de la reforma, aprobando un proyecto que lleva más de un año en el Congreso.

Entre estos puntos se encontraba el aumento de la gratuidad en la educación superior, cuya alza al 60% de la población fue aprobada con 62 votos a favor, 41 en contra y dos abstenciones.

La meta del proyecto es alcanzar la gratuidad universal, esto es, para el 100% de la población, lo que según el proyecto deberá cumplirse cuando el país crezca económicamente.

Otro de los puntos de la reforma era eliminar el Crédito con Aval del Estado (CAE), mecanismo que consiste en un préstamo bancario para financiar las carreras universitarias, lo que ha dejado a miles de profesionales endeudados.

Sin embargo, este punto no fue aprobado del todo, sino que se determinó que el CAE se derogará solo cuando exista otra herramienta de financiamiento estatal que pueda suplirla.

Con esta votación, el trámite pasará al Senado para seguir la discusión.

Fuente:https://mundo.sputniknews.com/americalatina/201707181070845910-chile-reforma-educacion-finanzas/

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República Dominicana: El estado de la educación superior

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Repúblca Dominicana / www.listindiario.com / 19 de Julio de 2017

Mientras algunas voces pronostican que las universidades están condenadas a desaparecer, la demanda global de enseñanza superior continúa en aumento. Así lo establece el Instituto Internacional de Planificación de la Educación (IIPE) en el documento “Seis maneras de asegurar que la educación superior no deje a nadie atrás”, publicado en abril de este año.

Entre el 2000 y 2014 la cantidad de estudiantes inscritos en instituciones de enseñanza superior se elevó de 100 millones a 207 millones, señala la institución perteneciente a la Unesco.

En el mismo período, en República Dominicana la matrícula universitaria pasó de 245,056 a 455,822 estudiantes.

Un repaso a la educación profesional Asistencia 
El incremento en la demanda mundial de enseñanza superior, según el Instituto Internacional de Planificación de la Educación (IIPE), una institución de la Unesco, obedece a diversos factores.

Por un lado, las clases medias han aumentado su demanda de educación terciaria y, por otro, los gobiernos de diferentes países han desarrollado programas para motivar la realización de estudios de grado o posgrado.

Además, influye el hecho de que más personas concluyan sus estudios primarios y secundarios, y una mayor participación de “estudiantes no tradicionales”, definidos como aquellos que estudian a tiempo parcial y adultos que trabajan.

En República Dominicana
En el país, el 22.3% de la población de 15 años o más asiste o ha asistido a las aulas universitarias, de acuerdo con el fascículo “Educación superior en la República Dominicana”, publicado en mayo pasado. El documento fue elaborado por la Oficina Nacional de Estadística (ONE) a partir de los resultados de la Encuesta Nacional de Hogares de Propósitos Múltiples 2015 (Enhogar-2015), que por primera vez incluyó un módulo dirigido a la población con estudios universitarios.

La encuesta corrobora datos arrojados por anteriores investigaciones. Confirma, por ejemplo, que existe una mayor participación femenina en las aulas, una tendencia a la deserción muy superior entre los hombres y un bajo nivel de estudios de especialización (sobre todo de doctorados) entre los profesionales dominicanos.

Estas y otras informaciones dan un panorama sobre el estado de la enseñanza superior en República Dominicana.

Fuente:http://www.listindiario.com/la-vida/2017/07/18/474476/el-estado-de-la-educacion-superior

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Colombia analizará sus avances para poder ingresar a la OCDE

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Colombia / www.finanzasdigital.com / 19 de Julio de 2017

La ministra de Trabajo de Colombia, Griselda Restrepo, analizará entre hoy y mañana con funcionarios del gobierno de Estados Unidos, los avances para el acceso del país neogranadino, a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos –OCDE- y hará seguimiento al capítulo laboral del Tratado de Libre Comercio entre ambas naciones.

“Además de lo relacionado con el ingreso a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos –OCDE- vamos a contar los diferentes avances que el Ministerio del Trabajo y que Colombia ha hecho en los diferentes compromisos internacionales que ha adquirido”, señaló Restrepo en un comunicado.

La ministra añadió que “hay cifras importantes para destacar, lo cual demuestra el enorme compromiso de nuestro país alrededor de diferentes temas como el trabajo decente, la protección a sindicalistas, el reforzamiento de la inspección, vigilancia y control, y aumento de la formalidad laboral, entre otros”.

Colombia, logró el visto bueno en 20 de los 23 comités que hacen parte de la hoja de ruta para acceder a la OCDE, un proceso que comenzó en 2013, destacó EFE.

Fuente:http://www.finanzasdigital.com/2017/07/colombia-analizara-avances-poder-ingresar-la-ocde/

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