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NASA: El planeta en llamas

El planeta en llamas

Axomalli Villanueva

La NASA revela mapa de temperaturas extremas en gran parte del mundo

Fuentes: La izquierda diario

La agencia espacial es­tadunidense NASA difun­dió una imagen que muestra, en diferentes to­nalidades, la afectación de la ola de calor que ha causado la peor temporada de incendios en Europa, el norte de África, Oriente Medio y casi to­da Asia.

La Administración Nacional de Aeronáutica y el Espacio (NASA), publicó un mapa en el que se muestran las altas temperaturas del aire en gran parte del hemisferio oriental del 13 de julio. Esto a parte la combinación de observaciones con una versión del modelo global del Sistema de Observación de la Tierra Goddard (GEOS, por sus siglas en inglés).

La ola de calor está afectando gravemente diversas partes del mundo, principalmente a Europa, el norte de África, el Medio Oriente y Asia; en donde las temperaturas han pasado los 40 grados Celsius en varios lugares.

En el mapa hay un patrón evidente de una «onda atmosférica» con valores alternos cálidos (más rojos) y fríos (más azules) en diferentes lugares, esta gran área de calor extremo es otro indicador claro de que las emisiones de gases de efecto invernadero, son las causantes de la crisis climática ocasionada por la actividad industrial capitalista.

Tal calor extremo tiene impactos directos en la salud humana, así como otras consecuencias, incluidos estos incendios que están ocurriendo ahora en Europa y África, y que han estado descontrolados durante los últimos años en América del Norte, así como la aceleración de la degradación de ecosistemas.

Europa occidental registra récords de temperatura desde hace varios días. Gran Bretaña superó por primera vez los 40 °C. Portugal se acercó esta semana al récord europeo de 48.8°C, registrado en la isla italiana de Sicilia el año pasado.

En el caso de África, el país más afectado ha sido Túnez ya que debido a las altas temperaturas se iniciaron incendios que terminaron por dañar la cosecha de cereales, al igual, el 13 de julio el país rompió el récord de la temperatura más alta en la región, después de 40 años, alcanzando los 48 grados Celsius.

En Asia, Irán a finales de junio el país logró alcanzar una abrasadora marca de 52 grados Celsius. Por último, en China el calor ha logrado arquear carreteras, derretir el alquitrán y reventar los tejados, mientras que el 13 de julio la alta humedad y los elevados puntos de condensación, junto con temperaturas cálidas durante la noche, crearon condiciones potencialmente mortales.

Esta oleada de calor que afecta Europa es parte de los efectos de una crisis climática que se ha impuesto a pesar de los discursos negacionistas. La expansión de fenómenos naturales extremos por todo el globo ha dejado tras de sí pérdidas humanas y destrucción ambiental.

Mientras los gobiernos culpan al clima, siguen aprobando medidas que aceleran el calentamiento global. El retorno a combustibles fósiles contaminantes para alimentar la industria energética es una muestra de cómo en estas decisiones lo que prima no son las vidas de millones de trabajadores y sus familias, sino los intereses de las empresas y políticas de ajuste al gasto público que, por ejemplo, desfinancian programas de protección del medio ambiente o mitigación de siniestros.

Imagen satelital de los incendios en Portugal tomada el 13 de julio que hasta ahora llevan 3.000 hectáreas.

 

Fuente: https://www.izquierdadiario.es/El-planeta-en-llamas-NASA-revela-mapa-de-temperaturas-extremas-en-gran-parte-del-mundo

Fuente de la Información: https://rebelion.org/el-planeta-en-llamas-2/

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Guinea Ecuatorial: Primera edición del Premio Literario Juvenil Andrés Ikuga Ebombebombe

Primera edición del Premio Literario Juvenil Andrés Ikuga Ebombebombe

El Premio Literario Andrés Ikuga Ebombebombe está destinado a los jóvenes de entre 17 y 30 años, que presenten un trabajo original e inédito. La fecha límite del envío de los trabajos es el 25 de agosto, sobre las 15:00 horas. El fallo del jurado, que será inapelable, se dará a conocer el día 13 de septiembre en un prestigioso hotel de la ciudad de Malabo.

El trabajo consistirá en una narración, ya sea cuento, relato de algún suceso, leyenda, etc., en castellano. La extensión del trabajo debe ser superior a las cien páginas en una sola cara, a espacio y medio. Se aceptará un solo trabajo por persona, en letra de cuerpo 12 Times New Roman, con márgenes predeterminados.

Se concederá un único premio con una dotación económica de 500.000 francos cefa, más la publicación del libro. El jurado estará formado por personas de reconocida solvencia en el campo de la literatura y los estudios literarios.

Los trabajos se enviarán en formato PDF, exclusivamente por correo electrónico, a la siguiente dirección:premiosliterariaie@gmail.com

La primera pagina contendrá el nombre y apellidos del autor, el número de su DIP, la dirección completa y el número de teléfono.

Todos los postulantes al premio que no cumplan con las anteriores condiciones, cometan plagio o copia en sus textos serán descartados.

Envío: Sarilusi Tarifa King (DGPEPWIG)
Oficina de Información y Prensa de Guinea Ecuatorial

Aviso: La reproducción total o parcial de este artículo o de las imágenes que lo acompañen debe hacerse, siempre y en todo lugar, con la mención de la fuente de origen de la misma (Oficina de Información y Prensa de Guinea Ecuatorial).

 

Fuente de la Información: https://guineaecuatorialpress.com/noticias/primera_edicion_del_premio_literario_juvenil_andres_ikuga_ebombebombe

 

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OEI: Informe diagnóstico sobre la educación superior y la ciencia post COVID-19 en Iberoamérica. Perspectivas y desafíos de futuro 2022

Informe diagnóstico sobre la educación superior y la ciencia post COVID-19 en Iberoamérica. Perspectivas y desafíos de futuro 2022

En el marco de su programa Universidad Iberoamérica 2030, la OEI promovió la elaboración de un Informe Diagnóstico 2022 sobre la Educación Superior y la Ciencia post COVID-19 en Iberoamérica, que continúa y profundiza el ejercicio iniciado en 2019 e incorpora una visión sobre los efectos de la pandemia.

El presente informe cuenta con una primera parte de diagnóstico, que ha sido realizada por un equipo de investigación de la Universidad Nacional de Tres de Febrero. Las IES tienen como una de sus funciones fundamentales la generación de conocimiento y nos parecía importante que este informe reflejara la investigación que en nuestras universidades se está realizando sobre la educación superior y la ciencia en la región. Teniendo en cuenta que en el informe damos una gran importancia a la elaboración de propuestas a partir de la evidencia generada, nos parecía que de este modo propiciamos la transferencia de conocimiento.

Hay una segunda parte del informe dedicado al análisis de cuatro temas a los que otorgamos una importancia especial en la OEI porque entendemos son el camino para llegar a construir un espacio iberoamericano de educación superior: la transformación digital; la internacionalización y movilidad; el papel de las universidades en la implementación de la Agenda 2030; y la interrelación entre nuestros sistemas universitarios y los de ciencia y tecnología. A cada una de estas cuestiones se dedica un capítulo elaborado por mesas de trabajo que han sido lideradas por universidades dominicanas que meritan un reconocimiento especial por el trabajo realizado y, además, por lo bien que han resuelto la petición que les hicimos de evitar que el rigor del informe fuera obstáculo para que el proceso de elaboración del mismo fuera lo más participativo y plural posible.

La tercera parte del informe recoge como en el anterior una batería de propuestas realizadas por el Consejo Asesor de la OEI, que integra reputados expertos de la región. Este apartado se ha configurado a modo de nota ejecutiva a fin de recordar que, a pesar de su extensión, justificada por el impacto de la pandemia, lo que se propone es un documento operativo igual que en 2019. Tanto el diagnóstico como cada uno de los capítulos de análisis incluyen una serie de recomendaciones que han sido tomadas en consideración por los miembros del Consejo a la hora de elaborar unas propuestas innovadoras y ciertamente ambiciosas, pero indispensables para lograr que las universidades contribuyan decisivamente al desarrollo y bienestar de nuestros países

Fuente de la Información: https://oei.int/oficinas/secretaria-general/publicaciones/informe-diagnostico-sobre-la-educacion-superior-y-la-ciencia-post-covid-19-en-iberoamerica-perspectivas-y-desafios-de-futuro-2022

 

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Perú: ¿Vacaciones escolares del 2022? Conoce el cronograma oficial del Minedu

¿Vacaciones escolares del 2022? Conoce el cronograma oficial del Minedu

Miles de estudiantes de inicial, primaria y secundaria retomaron las clases de forma presencial y semipresencial a inicios de 2022. “Queremos garantizar el 100% de la presencialidad en los colegios. Para ello, nos comprometemos con el sector Salud para que las instituciones educativas sean centros de vacunación”, declaró el titular del Minedu, Rosendo Serna, durante conferencia de prensa del Consejo de Ministros realizada el último 20 de abril.

En esa línea, el calendario para este año escolar ya fue establecido por el Ministerio de Educación (Minedu), según la Resolución Ministerial 531-2021. En este se señala que habrá 36 semanas de clases obligatorias a nivel nacional y tres periodos de descanso durante todo el año, la primera fecha para las vacaciones es a mitad de mayo. Revisa a continuación la programación de los siguientes periodos de vacaciones para los menores del hogar.

Año Escolar 2022: ¿en qué fechas serán las vacaciones?

De acuerdo con el calendario oficial del 2022, los estudiantes escolares tendrán tres periodos de vacaciones durante las 36 semanas de clases. El primero será desde el lunes 16 al viernes 20 de mayo; el segundo periodo de vacaciones será del 25 de julio hasta el 5 de agosto; finalmente, la tercera y última temporada de descanso será desde el lunes 10 hasta el viernes 14 de octubre.

Revisa los periodos de vacaciones a lo largo del año. Foto: Antonio Melgarejo Yaranga / La República

Fechas de las vacaciones

Vacaciones Duración Fecha
1er periodo de vacaciones 1 semana 16 de mayo a 20 de mayo
2do periodo de vacaciones 2 semanas 25 de julio a 5 de agosto
3er periodo de vacaciones 1 semana 10 de octubre a 14 de octubre

¿Cuándo inician las vacaciones del año escolar 2022?

Los estudiantes de los diferentes niveles educativos deben completar 36 semanas de clases, según la calendarización del Minedu. De igual forma, tendrán tres periodos vacacionales durante este 2022.

La primera semana de vacaciones comenzará en mayo, del lunes 16 al viernes 20. El segundo periodo de receso llegará a mitad de año, desde el lunes 25 de julio hasta el viernes 5 de agosto. Asimismo, la última semana libre de clases será en octubre, del lunes 10 al viernes 14.

¿Cuándo serán las vacaciones para el alumnado en este ciclo escolar 2022? Foto: captura.

¿Aplica el calendario para colegios privados?

No. Este cronograma solo aplica para los colegios públicos, por lo cual es obligatorio cumplir con las fechas. En el caso de instituciones particulares, esto varía, ya que depende de cada plantel. No obstante, el número de semanas sí debe cumplirse.

Calendario cívico escolar de julio 2022 y el resto del año escolar

  • 1 de julio: Día del Parque Nacional Huascarán.
  • 6 de julio: Día del Maestro.
  • 7 de julio: Descubrimiento de Machu Picchu.
  • 7 de julio: Nacimiento de José María Eguren.
  • 9 de julio: Día de las Batallas de Pucará, Marcavalle y Concepción.
  • 10 de julio: Aniversario de la Batalla de Huamachuco.
  • 11 de julio: Día Mundial de la Población.
  • 12 de julio: Nacimiento de Pablo Neruda.
  • 15 de julio: Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio Prado.
  • 21 de julio: Fallecimiento del pintor Sérvulo Gutiérrez.
  • 23 de julio: Día del Héroe Capitán FAP José Abelardo Quiñones.
  • 24 de julio: Nacimiento del libertador Simón Bolívar.
  • 24 de julio: Nacimiento de Francisco Antonio de Zela.
  • 24 de julio: Día de los Gloriosos Hechos de Armas de Zarumilla.
  • 28 de julio: Día de la Proclamación de la Independencia del Perú.

El 28 de julio se celebra la Independencia del Perú. Foto: archivo

Calendario cívico de agosto

  • 6 de agosto: Batalla de Junín.
  • 9 de agosto: Día Internacional de las Poblaciones Indígenas.
  • 17 de agosto: Muerte del general don José de San Martín.
  • 22 de agosto: Día Mundial del Folclor.
  • 26 de agosto: Día del Adulto Mayor.
  • 27 de agosto: Día de la Defensa Nacional.
  • 28 de agosto: Reincorporación de Tacna al seno de la patria.
  • 30 de agosto: Día de Santa Rosa de Lima.
  • 31 de agosto: Día del Mariscal Ramón Castilla.

Durante la celebración por Santa Rosa de Lima, los feligreses acostumbran a enviarle cartas a través del 'Pozo de los deseos'. Foto: Andina

Durante la celebración por Santa Rosa de Lima, los feligreses acostumbran a enviarle cartas a través del ‘Pozo de los deseos’. Foto: Andina

Calendario cívico de septiembre

  • 1 de septiembre: Semana de la Educación Vial.
  • 2da. Semana de septiembre: Semana Internacional de los Estudiantes Adultos.
  • 7 de septiembre: Día de los Derechos Cívicos de la Mujer.
  • 8 de septiembre: Día Internacional de la Alfabetización.
  • 8 de septiembre: Aniversario del desembarco de la expedición libertadora de San Martín en Paracas.
  • 11 de septiembre: Día Mundial de la Población.
  • 2do. domingo de septiembre: Día de la Familia.
  • 3er. Martes de septiembre: Día Internacional por la Paz.
  • 16 de septiembre: Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono.
  • 23 de septiembre: Día de la Primavera, de la Juventud.
  • 23 de septiembre: Día de la Aviación Nacional – Jorge Chávez.
  • 24 de septiembre: Semana Nacional de los Derechos Humanos
  • 24 de septiembre: Día del Poeta José Gálvez Barrenechea.
  • 25 de septiembre: Aniversario de Antonio Raimondi.
  • 27 de septiembre: Día Mundial del Turismo.
  • 29 de septiembre: Día Mundial de los Mares.

7 de septiembre: Día de los Derechos Cívicos de la Mujer. Foto: EFE

Calendario cívico de octubre

  • 1 de octubre: Día del Periodismo.
  • 1 de octubre: Semana del Niño.
  • 5 de octubre: Aniversario de la acción heroica de Daniel Alcides Carrión.
  • 6 de octubre: Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma.
  • 8 de octubre: Día del Combate de Angamos.
  • 8 de octubre: Día de la Educación Física y el Deporte.
  • 2do. Miércoles de octubre: Día Internacional de la Reducción de los Desastres.
  • 12 de octubre: Descubrimiento de América.
  • 16 de octubre: Día Nacional de la Persona con Discapacidad.
  • 16 de octubre: Día Mundial de la Alimentación.
  • 16 de octubre: Día de las Naciones Unidas.
  • 17 de octubre: Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza.
  • 21 de octubre: Día Nacional de Ahorro de Energía.
  • 31 de octubre: Día de la Canción Criolla.
El almirante Miguel Grau cayó en batalla durante el Combate de Angamos. Foto: archivo
El almirante Miguel Grau cayó en batalla durante el Combate de Angamos. Foto: archivo

Calendario cívico de noviembre

  • 1 de noviembre: Semana Nacional Forestal.
  • 4 de noviembre: Rebelión de Túpac Amaru II.
  • 2da. Semana de noviembre: Semana de la Vida Animal.
  • 10 de noviembre: Semana de la Biblioteca Escolar.
  • 20 de noviembre: Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e Iniciación de la Semana del Niño.
  • 27 de noviembre: Batalla de Tarapacá.
  • 27 de noviembre: Andrés Avelino Cáceres.

Representación de la gesta e Túpac Amaru II en el Cusco. Foto: Andina/referencial

Calendario cívico de diciembre

  • 1 de diciembre: Día Mundial de la Lucha contra el SIDA.
  • 9 de diciembre: Aniversario de la Batalla de Ayacucho.
  • 10 de diciembre: Declaración Universal de los Derechos Humanos.
  • 14 de diciembre: Día del Cooperativismo Peruano.
  • 25 de diciembre: Navidad.

En Navidad se acostumbra a entregar obsequios. Foto: EFE

Protocolo para asistir a clases

  • El personal de la institución educativa deberá observar constantemente el estado de salud de los estudiantes y otros asistentes, para prevenir contagios.
  • La distancia mínima entre los estudiantes será de un metro en las aulas de clases. Además, las puertas y ventanas se mantendrán abiertas, con la finalidad de se realice una correcta ventilación del lugar. Los establecimientos que se encuentren ubicados en zonas con clima frío, no seguirán esta normativa.

Fuente de la Información: https://larepublica.pe/datos-lr/respuestas/2022/05/02/cronograma-minedu-2022-cuando-seran-las-vacaciones-escolares-atmp/

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Escenario Económico Internacional del 01-08-2022 Temas centrales: Argelia, BRICS, Venezuela, Semiconductores, Intel

Observatorio Latinoamericano y Caribeño de Organismos Multilaterales, Bancas de
Desarrollo, Corporaciones Tecnológicas y Filantropía

Escenario Económico Internacional del 01-08-2022

Temas centrales: Argelia, BRICS, Venezuela, Semiconductores, Intel

Argelia desautoriza a su banca de realizar transacciones con España: El gobierno argelino ha ordenado a su banca a abstenerse de realizar operaciones financieras con España sin su autorización. Han argumentado que no se puede anteponer a las relaciones diplomáticas.

Argelia muestra su intención de incorporarse al BRICS: con este planteamiento, se aproxima al BRICS la geopolítica del norte de África, en especial por su dependencia europea.

Venezuela dispuesta a vender Petróleo a EEUU: las declaraciones las ha realizado el Primer Vicepresidente del PSUV Diosdado Cabello, argumentando que es necesario realizar las operaciones de contado para evitar el impacto de las medidas coercitivas unilaterales.

Sale el primer cargamento de granos de Odesa: la información fue confirmada por el Gobierno de Turquía, cuyas tropas la han escoltado a su salida por el mar negro, con destino al Líbano.

EEUU aprueba ley sobre semiconductores: esta ley promovería con un paquete de más de 280 mil millones de dólares en subvenciones y financiamiento la producción estadounidense de semiconductores. Taiwán es el principal fabricante de EEUU.

Intel con los peores rendimientos en años: la compañía ha presentado una fuerte caída en sus beneficios trimestrales.

Indicadores más relevantes
Þ Futuros de crudo: inician la semana con una caída del 5% ubicándose
en 95$
Þ Bitcoin: sube la semana 3,2%

Descarga el documento en formato PDF:  EEIOVE-01082022

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Azerbaiyán – Estrategia de desarrollo de la Universidad Técnica de Azerbaiyán: educación de calidad con estándares modernos

Estrategia de desarrollo de la Universidad Técnica de Azerbaiyán: educación de calidad con estándares modernos

Bakú

De acuerdo con la estrategia de desarrollo de la Universidad Técnica de Azerbaiyán (AzTU) para 2021-2030, se debe brindar educación de calidad con estándares modernos en todos los niveles educativos para dominar las competencias globales.

AzTU dijo a AZERTAC que para ello se prevé asegurar la unidad del docente y el aprendiz en el proceso educativo, para alinear los programas de formación docente y los currículos con perspectivas globales.

Cabe señalar que el propósito de la estrategia es brindar soluciones inteligentes para el futuro tecnológico en una plataforma digital y brindar formación especializada en esa dirección, para convertirse en una universidad líder en la región en el campo de las ciencias de la ingeniería y la aplicación de las tecnologías inteligentes.

Fuente de la Información: https://azertag.az/xeber/Azerbaycan_Texniki_Universitetinin_inkisaf_strategiyasi___muasir_standartlarla_keyfiyyetli_tedris-2235131

 

 

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ONU: Defender a los jóvenes como ‘impulsores del cambio’, insta el jefe de la ONU

Defender a los jóvenes como ‘impulsores del cambio’, insta el jefe de la ONU

Los jóvenes deben ser reconocidos en todo el mundo como «impulsores del cambio» y empoderados para «participar plenamente en las decisiones que afectan su futuro», dijo el Secretario General António Guterres el viernes, Día Mundial de las Habilidades de la Juventud.

Desde el cambio climático hasta los conflictos y la pobreza persistente, los jóvenes se ven “desproporcionadamente afectados por las crisis mundiales interrelacionadas ”, dijo su Enviada para la Juventud, Jayathma Wickramanayake, en un evento conmemorativo en Nueva York, hablando en nombre del jefe de la ONU.

“Hoy, destacamos la importancia de transformar las habilidades de los jóvenes para el futuro del trabajo”, dijo, transmitiendo su mensaje desde arriba.

Jóvenes en riesgo

La pandemia de COVID-19 ha exacerbado las fragilidades, dejando hoy a 24 millones de jóvenes en riesgo de no volver a la escuela y aceleró la transformación del mercado laboral, “sumando incertidumbre y ampliando la brecha digital”.

“Debemos garantizar el derecho de los jóvenes a una educación, una formación y un aprendizaje permanente eficaces e inclusivos… [mediante] un aumento del desarrollo de las competencias de los jóvenes, al tiempo que invertimos en la educación y formación técnica y profesional (EFTP), la conectividad de banda ancha y las competencias digitales ”, continuó el mensaje.

Contrarrestar la interrupción del aprendizaje

Con este fin, los principales políticos y líderes de organizaciones no gubernamentales dedicadas a la juventud y la educación se reunirán en septiembre durante una Cumbre sobre la transformación de la educación en la sede de las Naciones Unidas en Nueva York.

Guiado por la estrategia ONU Juventud 2030 , el jefe de la ONU instó a todos a “ actuar para el desarrollo de habilidades de los jóvenes como una prioridad , en la Cumbre y más allá”.

“Juntos, construyamos una fuerza laboral más justa y próspera, rescatemos los Objetivos de Desarrollo Sostenible ( ODS ) y no dejemos a nadie atrás”, concluyó su mensaje.

Desarrollar habilidades

Tal como están las cosas, millones de jóvenes, especialmente los más vulnerables y marginados, como las mujeres jóvenes y las niñas, continúan soportando la peor parte de la agitación social, política, económica y cultural, dijo el presidente de la Asamblea General, Abdulla Shahid, en su discurso de video.

Recordando que estos desafíos “eliminan trabajos y oportunidades, reducen el acceso a la educación e impiden la actualización y mejora de las habilidades de mujeres y hombres jóvenes”, explicó: “Se debe hacer más”.

Como “orgulloso campeón de los jóvenes”, sostuvo que se debe empoderar a los jóvenes para que desarrollen habilidades a través de la formulación de políticas, la educación y la capacitación técnica y vocacional.

“ Exploremos cómo aumentar las oportunidades de empleo para los jóvenes mientras reducimos de manera sostenible la cantidad de jóvenes sin educación y sin capacitación… [y] actuemos colectivamente para garantizar un futuro inclusivo y más brillante dirigido por jóvenes hábiles, educados y bien capacitados, sin dejar a nadie. atrás”, dijo.

‘Sé el cambio’

Hablando por videoconferencia desde Ginebra, Martha Newton, Directora General Adjunta de Políticas de la Organización Internacional del Trabajo ( OIT ), destacó la importancia de fomentar las habilidades de transformación digital para alcanzar la escala de las necesidades insatisfechas del mercado laboral actual.

Para ayudar a los jóvenes a “adaptarse rápidamente” a estas “demandas que cambian rápidamente”, abogó por aprendizajes y pasantías de calidad que los equiparían con “habilidades para la vida”.

Invertir en un mundo donde el trabajo decente sea la realidad de todos los jóvenes requiere ampliar las acciones para el empleo juvenil y, al mismo tiempo, proteger los derechos de los jóvenes. Esto, a su vez, generará vidas saludables e igualdad para todos.

“ Sé el cambio que quieres ser, sé implacable, sé audaz … no podemos transformar los esfuerzos sin ti”, animó a los jóvenes de todo el mundo.

Mujeres jóvenes asisten a un taller de soldadura en México.

Empoderar a la juventud

Hablando en nombre de Audrey Azoulay, Directora General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura ( UNESCO ), Maki Katsuno-Hayashikawa, Directora de la División de Apoyo y Coordinación de Educación 2030, destacó que las habilidades para el futuro del trabajo deben identificarse para empoderar la juventud de hoy.

Citó la innovación en el espíritu empresarial; promover vías flexibles para fomentar el aprendizaje a lo largo de toda la vida; cerrar la brecha tecnológica digital; y la promoción de recursos educativos abiertos.

“ Animar a los jóvenes a pensar en sí mismos como agentes de cambio y comprender la complejidad del desarrollo sostenible”, decía el mensaje del jefe de la UNESCO.

Durante la Cumbre de Educación, “debemos usar todo nuestro poder” para brindar una oportunidad a los jóvenes de desarrollar habilidades para el futuro y darles “un lugar central” en la mesa de toma de decisiones.

Juventud: mayor tesoro

El copresidente Peter Mohan Maithri Pieris, Representante Permanente de la ONU de Sri Lanka, describió a la juventud como “el tesoro más grande que tenemos en este planeta”, y agregó que si se toman las decisiones correctas en el momento adecuado, los jóvenes podrían tener un impacto “significativo”. Al rededor del mundo.

En su mensaje de video, el copresidente, João Gomes Cravinho, Ministro de Relaciones Exteriores de Portugal, subrayó que los jóvenes deben tener voz en su propio futuro y compartió el «principio rector» de su país de «nada sobre la juventud sin la juventud».

Fuente de la Información: https://news.un.org/en/story/2022/07/1122602

 

 

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