Page 6154 of 6793
1 6.152 6.153 6.154 6.155 6.156 6.793

Chile: Estudiantes ocupan oficinas de Laureate en rechazo al “empresariado de la educación”

Chile / 14 de junio de 2016 / Por: Tania González / Fuente: http://radio.uchile.cl/

Estudiantes y militantes de Izquierda Autónoma ocuparon pacíficamente las oficinas del directorio de Laureate International Universities en Chile, «una corporación que solo busca rentabilidad con la educación sin pensarla como un derecho», afirmó la presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad Diego Portales, Carolina Figueroa.

Estudiantes y miembros de Izquierda Autónoma realizaron una ocupación pacífica de las oficinas en Vitacura donde se ubica el directorio de Laureate International Universities en Chile, controladora de las Universidades Andrés Bello, de las Américas y Universidad Viña del Mar, también del Instituto Profesional AIEP.

En entrevista con Radio y Diario Universidad de Chile, Carolina Figueroa, presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad Diego Portales, dijo que la protesta respondió al rechazo al empresariado de la educación y la necesidad de que se legisle para las instituciones privadas en pos del fin a los contratos abusivos y las irregularidades.

“Laureate representa una corporación transnacional que hoy solo busca rentabilidad con la educación sin pensarla como un derecho. Tenemos instituciones que dependen de Laureate donde hay estudiantes movilizados por los contratos abusivos y acciones nocivas para la educación, sus oficinas representan lo que nosotros queremos erradicar de nuestras vidas” señaló.

Según la dirigenta universitaria actualmente se requiere la expansión de la educación pública porque las instituciones privadas dejan a la deriva a estudiantes con cierres de carreras o profesiones que no tienen asidero en el campo laboral.

“Los estudiantes de las universidades privadas también se manifiestan y salen a las calles con más fuerza que otros años porque nos damos cuenta que en las instituciones privadas se ven las mayores contradicciones del modelo. Aquí es donde están los estudiantes más endeudados, los que tienen más problemas, donde no existe democracia y se cometen abusos que no le dan dignidad a los alumnos”, afirmó.

Consultada por la movilización secundaria de esta semana y la toma del Internado Nacional Barros Arana, Carolina Figueroa dijo no estar de acuerdo con la violencia y el daño a los establecimientos, pero si con que se continúe con la movilización.

Fuente noticia: http://radio.uchile.cl/2016/06/14/estudiantes-ocupan-oficinas-de-laureate-en-rechazo-al-empresariado-de-la-educacion

Comparte este contenido:

España: Debate Universidad Complutense reducir de 26 a 17 las facultades

Madrid / 14 de junio de 2016 / Por: Agencia Notimex / Fuente: http://www.cronica.com.mx/

La Universidad Complutense de Madrid (UCM) debate un plan de reorganización interna que propone reducir el número de facultades de 26 a 17, con la reunificación de algunas de ellas.

En un comunicado, la institución educativa precisó que el objetivo de la reforma es “mejorar la calidad de su actividad docente e investigadora, atendiendo, en particular, a las nuevas demandas que la ordenación de los grados y másteres requiere”.

“El objetivo fundamental de la reforma de centros que se propone es el de reforzar las tareas de carácter más académico de las facultades y aligerarlas de las tareas con mayor carácter administrativo o burocrático”, apuntó la UCM.

Asimismo, propone “un modelo de facultad que posea una base suficiente en profesorado, estudiantes, titulaciones e investigación y que, por tanto, sean más equilibradas en docencia e investigación”.

El plan de reordenación precisa que algunas facultades como Óptica, Enfermería y Odontología pasen a la de Medicina; la de Documentación pasa a Ciencias de la Información; o la de Comercio y Turismo a la de Económicas y Empresariales.

La de Trabajo Social pasa a Ciencias Políticas; la de Estadística con la de Matemáticas; la de Filosofía a la de Filología; y la de Geología se integra a la de Biología.

De este modo, las facultades quedan en: Ciencias Económicas, Empresariales, Comercio y Turismo; Ciencias de la Información y Documentación; Medicina y Ciencias de la Salud; Ciencias Matemáticas y Estudios Estadísticos; Filología y Filosofía.

La lista la completan Ciencias Biológicas y Geológicas; Ciencias Políticas, Sociología y Trabajo Social; Psicología; Derecho; Informática; Educación-Formación Profesional; Bellas Artes; Veterinaria; Farmacia; Ciencias Químicas; Ciencias Físicas; Geografía e Historia.

La universidad madrileña precisó que la intención es que estos cambios cuenten “con el mayor grado de consenso posible”, por lo que se realizan reuniones y debates con la comunidad universitaria con el objetivo de trabajar en el plan de reordenación.

Agregó que el plan no implica la reducción de titulaciones, “no se reducirá el número de profesores o personal administrativo y servicios, y se mantendrá la oferta docente”.

Fuente noticia: http://www.cronica.com.mx/notas/2016/966916.html

Foto: http://netnoticias.mx/2016-06-14-16f1357a/debate-universidad-complutense-reducir-de-26-a-17-las-facultades/

Comparte este contenido:

Perú: Carnet universitario: más estudiantes podrán acceder al medio pasaje

Perú / 14 de junio d 2016 / Fuente: http://gestion.pe/

Resolución de la Sunedu amplía entrega del carnet universitario a todos los estudiantes matriculados en un semestre, sin el requisito de estar inscritos en por lo menos 12 créditos.

En adelante, el carnet universitario, de institutos y escuelas superiores -que sirve para el pago del medio pasaje– será entregado a todos los estudiantes matriculados en el semestre, sin el requisito de tener un número mínimo de créditos.

Así lo estableció una resolución emitida hoy por la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu).

La Sunedu explicó que las entidades educativas venían entregando el carnet solo a los estudiantes que tenían la condición de ‘regulares’ y ello se adquiría cuando estaban matriculados en por lo menos 12 créditos en un semestre (salvo que al estudiante le quede menos créditos para culminar la carrera).

Ahora ya no habrá este requisito. El otorgamiento del carnet deberá efectuarse a todos los estudiantes sin considerar el número de créditos académicos en los que se encuentren matriculados, sostiene la norma.

“Limitar el acceso al carnet universitario a los estudiantes que se encuentren matriculados en menos de 12 créditos académicos implicaría restringir un derecho el cual ha sido previamente reconocido”, subraya la resolución de la Sunedu.

La medida busca favorecer a los estudiantes que por diversos motivos solo pudieron matricularse en menos de 12 créditos en un semestre y no podían acceder al carnet universitario.

Fuente noticia: http://gestion.pe/tu-dinero/carnet-universitario-mas-estudiantes-podran-acceder-al-carnet-medio-pasaje-2163249

Comparte este contenido:

México: Pixar y Academia Khan acercan internautas a las ciencias

Ciudad de México / 14 de junio de 2016 / Por: Notimex / Fuente: http://lajornadasanluis.com.mx

Con el propósito de mostrar la relación entre las ciencias y el quehacer cinematográfico, los Estudios de Animación Pixar Studios y la Academia Khan lanzan la plataforma en línea Pixar in a Box, en español.

Después de una charla con los medios, el director de proyectos especiales de Pixar, Joshua Hollander, puntualizó a Notimex que se trata de un espacio en el que estudiantes de habla hispana conocerán cómo los conceptos académicos que aprenden en la escuela les permiten a los cineastas crear atmósferas, animar personajes y contar historias por medio de la animación.

Sostuvo que lo anterior responde al compromiso que Pixar y Khan Academy tienen con la educación, por lo que intentan atraer a las nuevas generaciones.

“Siempre queremos contratar a personas bien capacitadas, por lo que es bueno que la juventud pueda ir descubriendo este mundo y tal vez algún día dedicarse a él”, explicó.

Detalló que a veces los chicos pierden el interés en los conceptos académicos y se preguntan ¿por qué aprender matemáticas? Y bajo esa premisa buscan darles respuestas por adelantado mediante lecciones en video, ejercicios interactivos y actividades prácticas.

Aunque reconoció que no es un programa de capacitación total, dijo que sí puede ser el principio de una plataforma educativa.

Sus creadores son Brit Cruice, productor de contenidos de Khan Academy, y Tony DeRose, científico ejecutivo y jefe de grupo de investigación en Pixar.

Respecto a los alcances que la plataforma ha tenido en menos de un año en su versión en inglés, Hollander dijo que ha obtenido más de 800 mil visitantes, de los que 350 mil fueron estudiantes. No obstante, sólo de visitas a la página hay un registro de 19 millones.

Sobre su impacto en América Latina, el director general para América Latina de Khan Academy, Rolando Núñez-Baza, expuso que se contabilizaron casi un millón de usuarios activos al mes, por lo que se estima que en México se captarán 50 mil usuarios activos al mes.

Por ahora está lista la primera fase de este ambicioso proyecto educativo, con 77 videos que van de los dos a los tres minutos de duración.

No obstante, consideraron que antes de que concluya 2016 tendrán disponible la segunda fase, que incluirá lecciones de ciencia y ciencias de la computación. Mientras que en el primer trimestre del siguiente año se podrá apreciar contenido sobre artes y humanidades, lo anterior, por medio de lecciones filmadas con sus trabajadores.

Pixar in a Box, se puede consultar de manera gratuita a partir de hoy con sólo registrarse y crear un perfil, está dirigida a usuarios a partir de los 10 años.

Fuente noticia: http://lajornadasanluis.com.mx/ultimas-publicaciones/pixar-academia-khan-acercan-internautas-las-ciencias/

Comparte este contenido:

Panamá: Estudiantes de Escuela Estela Sierra de Arraiján exigen ser vacunados

Arraiján / 14 de junio de 2016 / Por: Eric Ariel Montenegro / Fuente: http://www.prensa.com/

Estudiantes de primaria y padres de familia cerraron por 30 minutos la vía frente a la escuela Estela Sierra, en Arraiján, reclamando al Ministerio de Salud (Minsa) un plan de vacunación para estudiantes.

Los acudientes indicaron además que no enviarán a sus hijos a clases durante esta semana.

El grupo alegó además que dentro del plantel es imposible mantener las normas de sanidad que aconseja el Minsa debido al mal estado de los sanitarios.

En tanto, la directora provincial del Ministerio de Educación, Elda de Badillo, indicó que en la mayoría de los centros se mantienen las clases, aunque con baja asistencia de estudiantes.

Por su parte, el director provincial del Minsa, Joaquín Chang, indicó que no es conveniente diluir los recursos en diferentes puntos, además de que no se cuenta con el suficiente personal de enfermería.

Fuente noticia: http://www.prensa.com/locales/Estudiantes-vacunados-Estela-Sierra-Arraijan_0_4506299457.html

Comparte este contenido:

España: La jueza del caso de los abusos sexuales en colegios de Vitoria prorroga un año la investigación

Araba/Álava / 15 de junio de 2016 / Por: Nuria Nuño / Fuente: http://www.elcorreo.com/

Aún no se ha tomado declaración al maestro, al que se le retiró de su puesto en octubre, ni a los técnicos del Servicio de Infancia que trataron a los niños.

La investigación judicial del caso de presuntos abusos sexuales a cinco niñas y niños menores de cuatro años en distintos colegios de Vitoria avanza a un ritmo más lento que el deseado por las familias denunciantes, pese a que el tiempo apremiaba. El plazo legal para instruir la causa acababa el 6 de junio. Era la fecha fijada por la nueva Ley de Enjuiciamiento Criminal que, por primera vez, clasifica y pone límites a la investigación de los procedimientos en función de sus características.

Para ese día, todas las causas penales abiertas en España debían estar clasificadas en simples y complejas; medida obligatoria para evitar que se vieran abocadas a su archivo. Antes de que venciera ese plazo legal, la titular del Juzgado de Instrucción Número 3 de Vitoria, que investiga desde hace meses las denuncias contra un profesor de Educación Infantil, decidió prorrogar la instrucción y ampliarla un año como máximo para concluir las investigaciones, tal y como solicitó la Fiscalía.

En este caso, la jueza ha declarado la causa «compleja» y ha fijado un nuevo plazo de instrucción que tiene como fecha límite el 6 de junio de 2017. En consecuencia, la Justicia cuenta ahora con un máximo de doce meses para intentar esclarecer los presuntos abusos sexuales a menores. Una prórroga que, a todas luces, era necesaria, ya que el profesor investigado todavía no ha prestado declaración en el juzgado.

 El 23 de octubre de 2015, una vez que el caso salió a la luz, el Departamento de Educación apartó de las aulas al maestro sustituto investigado. Le retiró de su puesto «de forma temporal» mientras se llevan a cabo las indagaciones, ya que el docente no está imputado. La suspensión se produjo un año después de que la Fiscalía iniciara las pesquisas y de que la consejería de Cristina Uriarte fuera informada tanto por el Ministerio público como por el Ayuntamiento de Vitoria de la existencia de las sospechas de abusos relacionados con el mismo docente.

Secretaría de Estado

Además, en junio de 2015, la Secretaría de Estado de Educación remitió una carta al Departamento de Educación en la que se hacía eco de las quejas formuladas por la primera familia que denunció los supuestos abusos a raíz del trato recibido en instancias educativas y el Ararteko. En el escrito, los padres pedían que, dado que se había reabierto el caso, se adoptaran «medidas» para que la consejería colaborara con la Justicia.

Las investigaciones se remontan al curso 2012-2013, cuando el padre de una niña de 3 años denunció que la pequeña podría haber sido víctima de abusos sexuales por parte de un profesor cuando cursaba primero de Infantil en un centro público de Vitoria. Él denunció al maestro, pero su causa se archivó al no haber indicios suficientes. En el curso 2014-2015, otras cuatro familias lograron que se abriera una nueva investigación. Para ello, contaron con un informe del Servicio de Infancia del Consistorio, donde se concluía «que todos los indicios» apuntaban a que los hechos parecían ser reales.

Esos técnicos tampoco han prestado declaración para refrendar ante la jueza sus conclusiones, tal y como pidió en enero la acusación, ejercida por José Miguel Fernández, letrado de la Asociación Clara Campoamor, que solicitó que comparecieran los directores de los centros donde estudiaron las víctimas. Esas cuestiones están pendientes. Hasta ahora se han practicado pruebas periciales sobre el material informático requisado al maestro y se ha pedido un informe sobre alguna de las víctimas.

Fuente noticia: http://www.elcorreo.com/alava/araba/201606/15/jueza-caso-abusos-sexuales-20160614210251.html

Comparte este contenido:

Filipinas: Los maestros reciben consejos sobre cómo disciplinar a los alumnos .

Asia/Filipinas/14.06.2016/Autor:Jovic Yee/Fuente:http://newsinfo.inquirer.net/

A tiempo para la reanudación de las clases el lunes, el Departamento de Educación (Departamento de Educación) lanzó una imprimación para ayudar a los maestros de guía sobre cómo hacer cumplir la disciplina positiva en los estudiantes testarudos.

Llamada la «disciplina positiva en todos los días de enseñanza», el cebador desarrollado por el Departamento de Educación en colaboración con el grupo de derechos de la infancia Save the Children y la educación grupo E-Net Filipinas incluye modos en los profesores pueden aplicar la disciplina positiva y no violenta en el aula.

Educación Subsecretario de Asuntos Jurídicos Alberto Muyot dijo que había una necesidad de desarrollar este conjunto de directrices como parte de la política de protección del niño de MinEd porque «algunos maestros tienden a manejar situaciones con respecto a sus estudiantes erróneamente.»

Muyot dijo que era debido a estas cifras que el Departamento de Educación desarrolló en 2012 la Política de Protección Infantil (Orden Departamento de Educación N ° 40), que impone la tolerancia cero para cualquier acto de violencia contra los niños en la escuela, incluyendo el castigo corporal.

 No hay necesidad de usar los puños:

«Lo que la imprimación busca hacer es abordar algunos de los problemas de los profesores a menudo se enfrentan, sin ellos usando sus puños.Los estudiantes cometen errores y tenemos que darnos cuenta de que intimidarlos no les hará ninguna más inteligentes o más confianza.La autoridad se puede utilizar fácilmente, pero cuando se abusa de la autoridad no está bien.Los maestros hacen una gran diferencia en las vidas de los estudiantes, para que puedan hacer o romper un estudiante «, dijo Muyot.

Los temas tratados en la imprimación se dividieron en cuatro partes: El castigo corporal;el modelo de disciplina positiva;ejemplos de responder con disciplina positiva;y una sección sobre el bienestar de los maestros para apoyar y ayudar a hacer frente al estrés.

Entre los problemas que normalmente se enfrentan los maestros que han sido señalados fueron llorando, trastornos del comportamiento y clases de corte.

«Reconocemos que los maestros, administradores y personal, como administradores de instituciones de aprendizaje, son responsables de un entorno propicio y de apoyo para el aprendizaje efectivo basado en los principios de disciplina positiva», dijo el secretario de Educación, Armin Luistro.

 Problemas con el amor:

«Hoy en día, los filipinos quieren problemas de nuestro país que hay que resolver en el parpadeo de un ojo-de tráfico a la corrupción.Tenemos que entender que esto es un proceso y no podemos resolver problemas con una pistola o con palabras hirientes, los solucionamos con amor.Este cebador es más poderoso que eso, que incluso los que no están en el campo de la educación se considere útil.Todos los cambios a largo plazo pueden ocurrir a través de la disciplina positiva, «dijo Luistro.

Fuente: http://newsinfo.inquirer.net/790533/teachers-get-pointers-on-how-to-discipline-pupils

Imagen: http://newsinfo.inquirer.net/files/2016/06/student2-0614.jpg

Comparte este contenido:
Page 6154 of 6793
1 6.152 6.153 6.154 6.155 6.156 6.793