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México: Jugar aprendiendo, Tus hijos irán mejor en la escuela.

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Estimula su mente mientras se divierten.

América del norte/México/14.06.2016/Autor y Fuente:http://www.melodijolola.com/

Como mamá sabes que una de tus tareas es ser maestra: tienes que encontrar la manera fácil en que tus hijos reafirmen lo que vieron en clase; pero ¡es un reto! No todos aprenden de la misma manera – y mira que te lo dice una mamá de 3 niños- y tienes que ser hábil para que refuercen los conocimientos. Una idea que a mí me ha funcionado bastante, son los juegos.

Platicando con mis amigos de Geek.Education, plataforma que conecta tutores particulares con alumnos, preparamos unas opciones de juegos (que nos recomiendan) que te permitirán un momento de diversión y aprendizaje con tus hijos.

Ajedrez: Mi papá siempre jugaba con nosotros ajedrez y aunque yo no era muy fan ¡me ayudó muchísimo!; Este juego te ayuda a desarrollar funciones cognitivas, mejora su razonamiento y resolución de problemas. Con el ajedrez aprenderán a crear estrategias y la importancia de la planeación.

Rompecabezas/Puzzles: Existen de diferentes formas, tamaños, diseños, nuestros hijos pueden pasar horas de diversión con ellos, pero lo más importante es que con este juego aprenderán a observar mejor su entorno y aprenderán a armar planes de acción, pues deberán seguir uno para armar su rompecabezas.

Memorama: ¡De mis favoritos! Si tienes oportunidad juega este con tus hijos, es buenísimo.  Existen muchas tiendas que venden estos juegos con temáticas educativas como: héroes nacionales, monumentos históricos y elementos y fórmulas químicas, entre otros más.  Refuerza la memoria y la convivencia. 

Juegos de palabras: Si tus hijos no son buenos con los libros y español, juego como el   Scrabble son una excelente opción:  les permiten a los niños ampliar su lenguaje y conocer conceptos nuevos, además de que estimula su creatividad con las palabras y le exige incrementar su capacidad de organización.

Juegos con dados: Entre estos casos podemos nombrar Serpientes y Escaleras, Mononopoly y Turista Mundial, entre otros. Estos juegos permitirán al niño a aprender a hacer sumas y restas de manera más rápida y ágil. Una manera de enseñarles matemáticas sin el sufrimiento que eso representa.

Sobre Geek

Fundada en 2014, Geek es una innovadora plataforma de colaboración en México que conecta a maestros particulares y alumnos para agendar clases particulares presenciales. Hace más eficiente, dinámico y sencillo el proceso; a través de una robusta plataforma que permite buscar un tutor por tema y ubicación; encontrar al que mejor se ajusta a sus intereses y agendar una lección con un solo click, y pagar de forma simple y segura.

Fuente: http://www.melodijolola.com/ninos/jugar-aprendiendo-tus-hijos-iran-mejor-en-la-escuela

Imagen: http://www.melodijolola.com/media/files/styles/nota_imagen/public/field/image/juegos_de_mesa_para_aprender_portada.jpg?itok=q1E2UsMp

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España: Formación continuada y a distancia, la clave del éxito.

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Europa/España/14.02.2016/Autor y Fuente: http://www.elplural.com/

En un mundo en constante crisis, con una guerra de competencias por el empleo sin parangón, sólo los más capacitados son los que lograrán tener mayores posibilidades de encontrar empleo o mantener el propio. La formación es de una importancia vital para empresarios, para autónomos propietarios de pequeñas o medianas empresas, para directivos, mandos intermedios o empleados en cualquier puesto de la cadena productiva.

Toda la población en edad de trabajar, sin excepción, necesita estar preparada al máximo y mantener una formación continuada para no quedarse rezagada en el campo de batalla que es el empleo. Hay que seguir estudiando, aprendiendo y formándose en la dirección en la que has decidido desarrollarte, o bien porque te hace feliz o bien porque es el trabajo que te aporta buenos beneficios, o por cualquier otro motivo. No hay excusas, siempre hay tiempo.El tiempo hay que quitárselo a cosas absurdas e improductivas que no llevan a nada, como ver la televisión o dormir demasiada siesta. No son grandes sacrificios, de hecho dejar de ver televisión te traerá otras grandes mejoras en tu vida. La distancia es otra de esas razones que solemos poner para no estudiar ni formarnos. Pero ha dejado de ser válida, ya que el modelo de escuela a distancia ya es un fenómeno muy extendido y seguido en todo el país. Laformación online es la que actualmente está proporcionando más  facilidad y seguridad en la consecución y finalización de la educación elegida.Las ventajas de elegir una educación a distancia son numerosas:

  • El gran ahorro energético, económico y de tiempo que supone suprimir los trayectos para ir al sitio donde se impartirían las clases.
  • Permite mejorar el desarrollo académico y profesional de la población adulta.
  • Permite concluir los estudios no finalizados.
  • Es un sistema que no depende de horarios preestablecidos. El horario es flexible y, por lo tanto, depende exclusivamente del estudiante.
  • La atención con el cuerpo docente es personalizada.
  • Obliga al estudiante a la auto disciplina.

Consejos para conseguir el mejor resultado:

Este último caso de mejora o ventaja que implica la educación a distancia puede ser uno de los más difíciles de llevar a cabo. Para evitar la procastinación de la que muchos de nosotros somos víctimas, te ofrecemos a continuación unos ejemplos que te pueden servir de ayuda en la mayor medida posible:

  • Un lugar de estudio adecuado
    • Una mesa o escritorio ajustado a la medida del estudiante.
    • Una silla adecuada que mantenga la espalda recta.
    • Silencioso.
  • Acceso a internet, asegúrate una conexión que no se caiga, rápida. Por fibra óptica suelen ser las que mejores características tienen.
  • Elegir adecuadamente un curso que dispongan de profesorado y compañeros que estén en continuo contacto por la red, para solventar dudas y hacer desaparecer la sensación de aislamiento.
    • Usa las nuevas tecnologías para mantener el contacto,Correos electrónicos, blogs, foros, aulas virtuales. Etc.

• Elegir el horario que más se adecue e nuestra situación particular y ser estrictos con él.      • Ser capaces de proporcionarnos una planificación para el curso. Esto nos ayudará a tenerlo todo más claro en nuestra mente.

– Prioriza, marca hitos, diviértete.

– Usa las técnicas de estudio que más te convengan, hay muchas y todas están en internet.      • Motivación. Este punto se nos sobreentiende, ya que, si no existiese, la probabilidad de éxito disminuye potencialmente.

El precio no es problema:

El precio es otro de los factores que sin duda hacen que el número de alumnos no aumente y, con ello,  el nivel de preparación de la población trabajadora no sea demasiado alto. Pero esto también tiene tendencia a cambiar y existen páginas que ofrecen cursos gratuitos para que no haya fronteras de razón social que impidan realizar la formación adecuada y, de este modo, sea más fácil alcanzar la meta de un empleo estable y a gusto del trabajador.Esta página referenciada ofrece más de 1500 reseñas de cursos online gratuitos, una guía completamente actualizada que hará las delicias de cualquier emprendedor, empresario, directivo o simple autodidacta que gusta del saber y necesita el estar constantemente aprendiendo. No hay límites en cuanto a modelo de persona que quiera adquirir alguno de los cursos online gratuitos que se ofrecen ya que existen,  desde aquellos que forman parte de un área académica en concreto como temarios y bibliotecas de contenido libre, hasta aquellas de últimas tendencias en la red como diseño, redes sociales, marketing digital, etc. Aunque no sustituye en ningún momento a la formación reglada y profesional, constituye una ayuda de gran valor en la introducción a cualquier conocimiento incipiente, o complemento, de la carrera elegida o empleo en activo, e incluso para la mejora o profundización en la disciplina laboral que se esté ejerciendo.La mejora personal no debe cerrarse a unos pocos años, ni a una determinada época de nuestras vidas, sino que debe ser casi una obligación moral estar aprendiendo y formándonos durante todo el tiempo que estemos habitando este mundo. Tal vez tengamos que interiorizar y que forme parte de nuestra educación natural que el aprender es una cuestión atemporal, que nunca termina y que nunca debe ser abandonada. Es nuestra obligación mejorarnos a nosotros mismos y al mundo, con la adquisición de conocimientos útiles, y llevar a la realidad cotidiana eso de hacer de nuestro mundo un lugar mejor a como lo encontramos al llegar.

Fuente: http://www.elplural.com/2016/06/13/formaci-n-continuada-y-distancia-la-clave-del-xito

Imagen: 

http://www.elplural.com/sites/default/files/styles/interior/public/field/image/office-620823_960_720_0.jpg?itok=Ji1svDtu

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Argentina: Abrieron el debate sobre la tecnología en la primera infancia.

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Valeria Odetti y Natalia Fernández Laya explicaron la intención de Garabatos con TIC que es una de las líneas de trabajo del Proyecto de Educación y Nuevas Tecnologías (PENT) de Flacso, centrada en el campo de la educación inicial y las tecnologías.

América del sur/Argentina/14.06.2016/Autor:Juan Manuel Kunzi/Fuente:http://www.unoentrerios.com.ar/

Las empresas de tecnología están presentando aplicaciones para que jueguen niñas y niños que tienen entre dos y seis años. Las desarrollan porque están al tanto de que las utilizan. Los más pequeños de la casa interactúan con las pantallas al igual que todos los que habitan bajo el mismo techo, salvo y solo por ahora, las mascotas.

Las mismas empresas son las que seducirán a los gobiernos para que incluyan en el Nivel Inicial la tecnología que ellos están listos para vender.

En Argentina, un equipo de especialistas viene trabajando en PENT Flacso que es el Proyecto de Educación y Nuevas Tecnologías de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales.  «Es un espacio de investigación, innovación y exploración académica que se generó ante la necesidad de desarrollar nuevas miradas y construir conocimiento en torno a las transformaciones y desafíos presentes en el campo de la educación. A través de sus iniciativas y oferta académica, el PENT se propone contribuir a la conformación, desarrollo y maduración de un campo de prácticas pedagógicas, la producción de conocimientos empíricos y reflexiones teóricas sistemáticas, y la generación de mejores políticas en torno a la integración de las tecnologías digitales en el campo educativo».

Así surgió Garabatos con TIC que es una de las líneas de trabajo del PENT Flacso que está centrada en el campo de la educación inicial y las tecnologías. “Garabatos nació para inaugurar un espacio de encuentro con la comunidad, relevar iniciativas del uso de TIC en el nivel inicial, analizar la integración de lo digital en las prácticas de enseñanza y aprendizaje, y desarrollar líneas de investigación con el fin de aportar al campo de la educación infantil».

El equipo está coordinado por Natalia Fernández Laya y lo integran María Soledad Burghi Cambón, María Virginia Jalley y Valeria Odetti. Ellas trabajan sobre estas preguntas: ¿Qué hacen, cómo interactúan los más pequeños con las tecnologías? ¿Cambió la forma de aprender? ¿Cambian las dinámicas de grupo al trabajar con TIC? ¿Qué tecnologías son más adecuadas para integrar en el nivel inicial? ¿Cómo integrar tecnologías en Nivel Inicial? ¿Cómo atraviesan las TIC el espacio cotidiano de aprendizaje?

Natalia Fernández Laya y Valeria Odetti dialogaron con UNO vía telefónica y analizaron «como hoy un chico se acerca a los contextos tecnológicos».  Desde el hogar, en la calle, en el lenguaje televisivo. Además se preguntaron cómo se interpretan las pantallas. «Es un aprendizaje situado, la tecnología nos rodea», advirtieron.

«La alfabetización es con tecnología porque la construcción de la comprensión lectora influye en la compresión de imágenes. Hoy no es más un código lingüístico gráfico y la primera base de la compresión lectora se construyen en Nivel Inicial», aclararon las especialistas.

Sobre la tecnología en las aulas reconocieron que es un debate que se abrió y reconocieron que «tenemos una posición privilegiada porque en los otros niveles del sistema educativo la tecnología llegó antes que la discusión. Se impusieron los programas de entrega de computadoras y pizarras digitales antes de preguntarse para qué, cómo y por qué. Nosotros planteamos a la inversa, ante el rumor de la llegada de proyectos que integran tecnología en el nivel inicial, creamos un espacio de discusión para saber qué hacemos con la tecnología».

Las docentes están seguras que «la tecnología no vienen a reemplazar ningún espacio de los ya desarrollados para la primera infancia».

El ejemplo está en los proyectos que incluyen 3D: «Es mucho más útil que el niño juegue con un bloque, plastilina o enchastrándose las manos con una paleta de colores».

Ahora, con tecnología se puede trabajar en la captura de una imagen o en hacer un video colaborativamente. «La tecnología hace un aporte».

«Tampoco creemos que venga a reemplazar el rol del adulto que es invaluable a la hora de acompañar a los chicos cuando empiezan a interactuar con entornos digitales que en algún momento participarán en las redes sociales. Hay que ayudarlos a construir criterios. Hay que acompañarlos para que sean usuarios críticos, productores críticos. La tecnología tiene que ser una herramienta para que se defienda», insistieron.

En este contexto, las docentes alertaron que “las instituciones escolares no podemos seguir enseñando como hace 10 años atrás”. El inicio de la transformación, pidieron cambiar la idea de que «los chicos son nativos y nosotros inmigrantes, a los adultos nos dejaban afuera, condenados a hablar mal un nuevo idioma. Nosotros hablamos de nómades digitales porque hay cosas (tecnológicas) que tenemos que construir juntos», sentenciaron.

Fuente: 

http://www.unoentrerios.com.ar/laprovincia/Abrieron-el-debate-sobre-la-tecnologia-en-la-primera-infancia-20160613-0035.html

Imagen: http://www.unoentrerios.com.ar/__export/1465841797437/sites/diario_entrerios/imagenes/2016/06/13/garabatos-pre.jpg_973718260.jpg

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Venezuela: La Universidad de la Agricultura Urbana aspira sistematizar experiencias comunitarias.

Noticias

Este espacio educativo no contará con estructura física, ni un currículum cerrado, ni entregará títulos. La propuesta es la universidad como un movimiento, con la finalidad de crear un mecanismo de enlace entre los productores y los capacitadores.

América del sur/Venezuela/14.06.2016/Autor:T/Leida Medina F/Héctor Rattia/Fuente:http://www.correodelorinoco.gob.ve/

A fin de sistematizar el conocimiento y las experiencias en el ámbito de la agricultura urbana de las comunidades, los diversos colectivos y organizaciones sociales, el Ministerio del Poder Popular para la Agricultura Urbana, impulsa la creación de la Universidad Libre de la Agricultura Urbana.

La propuesta fue presentada el pasado miércoles en la Universidad Nacional Experimental de las Artes (Unearte), en el marco del Festival Vívela Venezuela Agrourbana, por la viceministra de Formación y Cultura Agrourbana, Indira Granda, durante una reunión preparatoria con los diversos actores que intervienen en la cadena productiva, tanto productores agrícolas como capacitadores.

Durante la reunión, en la que participaron más de 20 representantes de organizaciones y colectivos vinculados al área agrícola, Granda aseveró que la creación de dicha universidad, “es para nosotros es una gran apuesta”.

“Es una apuesta, no solo para este Ministerio, incipiente en la construcción de su política, sino también para miles de voluntades que a nivel nacional han elevado su voz para decir que también quieren participar, ser parte de este proceso, no solamente a contribuir con un terreno sino desde el punto de vista de la construcción de conocimiento”, argumentó.

La agricultura urbana tiene profundas potencialidades, aseguró la viceministra Granda

PROFUNDAS POTENCIALIDADES:

A pesar de que la agricultura urbana en términos conceptuales es a pequeña escala, la viceministra acotó, que en términos simbólicos “tiene una dimensiones que se pierden de vista, tiene profundas potencialidades porque nos parece que nos permite trascender desde la sociedad rentista de consumo a ir una practica colectiva, que nos permita transformar nuestros hábitos económicos cotidianos”.

En su opinión, un primer paso es reconocer cuales son los actores que en materia de agricultura urbana han venido desarrollando conocimiento e impulsando procesos de investigación y de educación, “han acumulado una experiencia”.

Granda enfatizó que es fundamental acompañar a todas las personas, comunidades y colectivos con procesos de formación, con el desarrollo de soluciones. A partir del despliegue de los 100 días del Plan de Agricultura Urbana, señaló, han visto la necesidad de construir una ruta para poder conectar a los productores y a los capacitadores en materia de agricultura urbana.

TRES ANILLOS:

En cuanto a la composición de la universidad, Granda presentó un primer esquema en el que figuran tres anillos. El anillo central, que sería el campus que son todas aquellas experiencias (cultivos) que serán identificadas, “mapeadas y colocadas a disposición del colectivo para que sea parte de la formación de las personas que quieran ser sujetos de aprendizajes”.

En ese sentido, indicó que en el Registro Nacional de Agricultura Urbana fueron censados casi 30 mil unidades productivas a escala nacional, las cuales podrían ser utilizadas como campus educativos. Otros campus serían el Ciara y la Escuela Popular de Piscicultura.

El segundo anillo, serían los sujetos de aprendizaje y las rutas formativas. El tercer anillo, se relaciona con los proyectos que funcionan para organizar una ruta formativa.

CAPACITACIÓN EN LA PRÁCTICA

La vocera del Colectivo Códigos Libres, Any Quintero, comentó que en la reunión en la que participaron productores y capacitadores en materia agrícola, “cada quien a venido a exponer su experiencia como facilitadores, el material pedagógico, investigaciones, proyectos educativos. La articulación de todo esto es lo que compone la Universidad Libre de la Agricultura Urbana”.

Apuntó que la universidad no tendrá estructura física, “se apoyará en herramientas tecnológicas, de intercambio de información, poner el conocimiento a la disposición pública. Facilitar los espacios de encuentro”.

En esta casa de estudio, explicó que una de sus premisas es fomentar la formación y capacitación en la practica, directamente en los espacios donde se está produciendo, “allí es donde se van a construir los conocimientos”.

Fuente: 

http://www.correodelorinoco.gob.ve/nacionales/universidad-agricultura-urbana-aspira-sistematizar-experiencias-comunitarias/

Imagen: 

http://www.correodelorinoco.gob.ve/wp-content/uploads/2016/06/Agricultura-Uneartes-2.jpg

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China: Empujar para que la innovación cambie la tecnología del mundo.

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Asia/China/14.06.2016/Autor: Wu Yiyao/Fuente:http://www.chinadaily.com.cn/

Llevar a la fuerza tiene en reciente meses volverse un segundo casa para Xie Fayan, basado en Xiamen fabricante quien frecuentemente entra el ciudad a asistir exposiciones y escaparate Guguji, un pequeña portátil impresora él creado ese poder ser usado a impresión mensajes y social medios de comunicación contenido en móvil móviles.

«Eso es siempre emocionante a ver muchos fabricantes me gusta mí mismo en Llevar a la fuerza quien son trayendo práctico soluciones a hacer vida más fácil, » dijo el 26-edad Xie ael reciente 2016 Consumidor Electrónica Espectáculo Asia (CES Asia) retenida en Llevar a la fuerza.

los evento esta año destacado Más que 200 expositores de alrededor el mundo.

«China’s empujar para innovación y espíritu empresarial es ahora más fuerte que nunca y esta tendencia no solamente impacto chino inversores y consumidores, pero además se extiende el país’s influencia a nivel mundial. Creciente números de tecnología fabricantes tener estado trayendo su proyectos a China a buscar inversiones mientras chino productos de bueno calidad tener además estado fabricación su camino dentro el global mercado, » dijoLiu Chuan, un basada en Shenzhen analista con Daoyuan administración Consultora Limitado.

Conforme a datos de el Nacional Desarrollo y Reforma Comisión (NDRC) cual estaba liberado en Mayo 20, el número de fabricantes y empresarios en China tiene estado en augeen el pasado Pareja de años.

En 2015, 14 millón nuevo entidades fueron registrado, representando un 14 por ciento año con año crecimiento. mientras tanto, algunos 558.000 Universidad graduados y Universidad estudiantes tenido empezado su propio empresas, un 16.9 por ciento año con año incrementar.

Ángel fondos en China tenido además aumentado significativamente, conforme a el NDRCinforme. En 2015, el conjunto ángel fondos en China alcanzado 20.36 millones yuan, triple elcantidad en 2014. Por el fin de 2015, China estaba casa a acerca de 3.000 riesgo capitalfondos y ángel fondos cual tenido un conjunto capital de Más que 1 billones yuan.

«UN a favor de la iniciativa empresarial política ambiente, el creciente números de fondosoportunidades y el asignación de Más social recursos a alentar innovación son en línea conel país’s aspiraciones a transformar sus económico crecimiento patrones y mejorar susfabricación y industrial sectores, » dijo Dom Weimin, jefe de el información Departamento a elMinisterio de Industria y Información Tecnología. Dom es además en cargar de un anualconcurso para fabricantes alojada por el ministerio.

Dom célebre ese otro mayor factor detrás el crecimiento de China’s innovación sector es elapoyo previsto a fabricantes y empresarios por local gobiernos y empresas. por ejemplo,varios fondos tener estado conjunto arriba a apoyo el innovación manejar y exhaustivo redestener estado establecido a ayuda nuevas empresas localizar inversores y incubadoras. Ahí son Más que 20 incubadoras y industrial zonas en Llevar a la fuerza ese cubrir un amplio distancia de sectores, incluso robótica, navegación y cuidado de la salud.

«Nosotros tener retenida dos concursos para fabricantes en el pasado dos años y algunos de el premiado proyectos tener estado introducido a empresas cual poder tomar ventaja de estas innovador tecnologías. por ejemplo, un tridimensional la fabricación de calzado proyecto tiene estado convertido dentro un la fabricación de calzado empresa y será ser título dentro producción en masa, mientras otro proyecto ese utiliza robótica a encargarse de logístico Tareas tiene estado popularizado en el logística sector, » dijo Dom.

Uno de el nuevo tendencias ese fabricantes tener notado es el cambio en interesar hacia productos ese son ambientalmente amistoso. Uno tal empresa a CES Asia ese encaja esta molde es Sheedo, cual crea papel hecho de residuos algodón. los único cosa acerca de esta producto es ese eso además tiene semillas incrustado en eso-gente poder planta eso en elsuelo después uso en lugar de disponiendo eso en un basura compartimiento.

«China es ahora devenir Más preocupado acerca de el ambiente y eso’s hora para Sheedo acrecer aquí en Llevar a la fuerza. los negocio modelo es sencillo a entender-eso es acerca detorneado crudo materiales dentro valioso y ambientalmente amistoso productos tal comonegocio tarjetas, folletos, posavasos, palillos titulares y muchos otro cosas ese poder serhecho utilizando papel, » dijo Gloria Gubianas Blanes, el fundador de el con sede en Barcelona empresa.

Otro notable proyecto a CES Asia esta año estaba un cuerpo temperatura monitor esemiradas me gusta un Tirita. Desarrollado por un basado en Changzhou médico tecnologíaempresa, el dispositivo es motorizado por papel batería tecnología y poder monitor unpersona’s temperatura para arriba a 48 horas.

«Eso mayo ser un pequeña artilugio pero ahí es estupendo demanda para tal dispositivos. EnChina solo, Más que 800 millón Los termómetros son producido anualmente, » dijo Xie Rui, elmárketing especialista de el proyecto.

Industria expertos dijo ese ellos esperar a ver Más fabricantes trabajando en equipos y apalancamiento cada otro’s pericia como el competencia calores arriba en el innovación escena. Xia Junfeng, proyecto gerente con puesta en marcha incubadora Nanjing Fabricante Espacio, dijo ese fabricantes necesitar a trabajo con otro fiestas Si ellos querer su productosa alcanzar el comercialización escenario como con rapidez como posible.

«Eso es improbable para uno individual a encargarse de todas el Tareas involucrado, talcomo producto diseño, márketing, intelectual propiedad derechos proteccion y recaudación de fondos, asi que fabricantes será necesitar a trabajo en equipos a ser Más eficiente yeficaz, » dijo Xia.

«los días de siendo poder a presente un idea y seguro fácil fondos son ido. Los inversores hoy son muy comprensión y ellos demanda fácil de comprender negocio modelos como bien como bueno diseños. Muy a menudo, fabricantes será además necesitar a tomar ventaja de social medios de comunicación a ampliar el alcanzar de su proyectos».

Fuente: http://www.chinadaily.com.cn/bizchina/2016-06/13/content_25687875.htm

Imagen: http://www.chinadaily.com.cn/bizchina/img/attachement/jpg/site1/20160613/eca86bd9e2e018c82e9005.jpg

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México: Presentan examen de selección más de mil aspirantes a escuelas normales.

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América del Norte/México/14.06.2016/Autor y Fuente:https://oaxaca.quadratin.com.mx

Con apego a la legalidad y en cumplimiento a los lineamientos de transparencia, más de mil jóvenes oaxaqueños presentaron el examen de selección para ingresar a una de las 11 escuelas normales que existen en la entidad.

El Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) y la Secretaría de Educación Pública (SEP), aplicaron la evaluación a los aspirantes a realizar estudios en las licenciaturas en educación básica durante el ciclo escolar 2016-2017, la cual se llevó a cabo en la sede del Instituto Tecnológico de Oaxaca se informa en un comunicado.

Autoridades de ambos organismos orientaron y acompañaron en este proceso a los futuros profesores de los diferentes niveles educativos del estado, evaluando para ello habilidades y conocimientos que deben cumplir para cursar una de las siete licenciaturas en el sistema de educación normal. La formación de los docentes de educación básica deberá responder a la transformación social, cultural, científica y tecnológica que se vive actualmente el país y en el contexto global, tal como lo establecen los lineamientos de la Reforma Educativa.

Las siete prioridades que contempla la Reforma Educativa se refieren al fortalecimiento de las escuelas normales, a fin de mejorar obras de infraestructura, así como el equipamiento educativo y profesionalización del personal académico y directivo, para hacer más eficiente los planes y programas de estudio. Para ello, se impulsará el aprovechamiento académico de los estudiantes normalistas, además de estimular la superación académica de docentes y personal directivo de las escuelas normales públicas, así como el desarrollo de programas de tutoría y asesoría para mejorar los procesos de formación y aprendizaje de los futuros profesores.

La Reforma Curricular de la Educación Normal establece que se debe atender la calidad y equidad de la educación, asumiendo el reto de formar docentes capaces de responder a las demandas y requerimientos que planteen la educación básica en sus niveles preescolar, primaria y secundaria. En Oaxaca se ofertan las licenciaturas en Educación Preescolar, Educación Preescolar Intercultural Bilingüe, Educación Primaria, Educación Primaria Intercultural Bilingüe, Educación Física y Educación Especial en las áreas Auditiva y de Lenguaje, así como Intelectual, las cuales se imparten en las 11 Escuelas Normales que existen en la entidad. Se trata del Centro Regional de Educación Normal de Oaxaca, el Centro Regional de Educación Normal de Río Grande, la Escuela Normal Bilingüe e Intercultural de Oaxaca, Escuela Normal de Educación Especial de Oaxaca y Escuela Normal de Educación Preescolar de Oaxaca. También la Escuela Normal Experimental de Teposcolula, Escuela Normal Experimental Huajuapan, Escuela Normal Experimental ‘Presidente Lázaro Cárdenas’, Escuela Normal Experimental ‘Presidente Venustiano Carranza’, Escuela Normal Rural Vanguardia y la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.

Fuente: https://oaxaca.quadratin.com.mx/comunicados/presentan-examen-seleccion-mas-mil-aspirantes-escuelas-normales/

Imagen: https://oaxaca.quadratin.com.mx/www/wp-content/uploads/2016/06/nor-770×513.jpg

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India: Los esfuerzos de la legisladora Hail ‘de Akhtar en recuperar el sector Educación.

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Asia/India/14.06.2016/Autor y Fuente:http://www.kashmirlife.net/

Pese a la fuerte división política, casi todos los legisladores lunes alabaron los esfuerzos arduos de la ministra de Educación, Naeem Akhtar en «recuperar el sector de la enseñanza de la suciedad y la restauración de su gloria».

Participar en el debate sobre la solicitud de subvenciones de la Educación y los departamentos aliados en la Asamblea Legislativa, los miembros que abarcan varias líneas de partido, alabado los esfuerzos del ministro de Educación, para iniciar las reformas para abrir camino en este sector clave que han comenzado a mostrar positivo y los resultados tangibles sobre el terreno, un portavoz oficial dijo esta noche.

Los legisladores, tanto de la oposición y los bancos del Tesoro elogiaron los esfuerzos del ministro debido a lo cual los estudiantes de las escuelas del gobierno ahora están compitiendo hombro con hombro con sus homólogos de las instituciones educativas privadas.

Los legisladores dijeron que el ministro debe ser apoyado para traer de vuelta el foco en el Departamento de Educación, mostrando brillantes resultados con la utilización óptima de los recursos y la infraestructura. También exhortaron a otros miembros de la casa que no debe haber injerencia política en el funcionamiento del Departamento de Educación.Alabando Akhtar, los legisladores dijeron que el proceso de racionalización iniciado por el Departamento que recorrer un largo camino en el fortalecimiento del sector de la educación en Jammu y Cachemira, que fue descuidada por los gobiernos de turno, mientras que la nueva política de transferencia se dirigirá a la amenaza de la corrupción.

Alrededor de 36 miembros participaron en la discusión sobre la demanda de ayudas para la educación, los servicios de jóvenes y departamentos de Deportes y Educación Técnica.

El inicio de la discusión, Javaid Hassan Beigh felicitó al ministro de Educación, para restaurar la gloria del sistema de educación en el Estado. Dijo que un maestro es una institución en sí misma y destacó en la reactivación de la dignidad de la comunidad docente.

Baig dijo que el sistema educativo tiene diversas lagunas, especialmente en el ámbito universitario, que deben ser abordados en la prioridad. También se refirió a los problemas de escasez de personal y arreglos internos en las escuelas.

Dina Nath planteó la cuestión de la escasez de maestros, agua potable e instalaciones sanitarias en las escuelas. Nath dijo que los maestros se les da trabajo adicional de la realización de encuestas y otras tareas como las elecciones, que impactan negativamente en el sistema de educación en el estado. Exigió el establecimiento de un grado de la universidad en su circunscripción.

Mubarak Gul exigió transparencia en la realización de diversos exámenes mediante la utilización de nuevos aparatos y la tecnología. También exigió que el Modelo Escuelas debe establecerse en cada circunscripción. Gul pidió el establecimiento de grado de la universidad en su circunscripción.

Nawang Rigzin Jora si bien celebra las reformas iniciadas por el Departamento de Educación sugirió nuevos cambios para mejorar el sistema. Dijo que el departamento de educación se deben escatimar de la interferencia política al tiempo que propone la consolidación de los recursos y la infraestructura en las instituciones educativas existentes en lugar de la expansión de este tipo de instituciones.

Syed Mohammad Altaf Bujari hincapié en la formulación de la Política de Educación de Nueva. También invitó a la atención del ministro hacia la caída en porcentaje de la matrícula de los estudiantes en las escuelas públicas y exigió que se investigara el asunto.

Sheikh Abdul Rashid exigió establecimiento de grado de la universidad en Langate, además de aumento en el suministro de agua y servicios sanitarios en las instituciones educativas de su circunscripción.

Ravinder Raina solicitó la implementación de la Ley del Derecho a la Educación en el estado. También exigió la introducción de la lengua Sheena en el programa escolar.

Sheikh Ahmad Ishfaq instó a tiempo de construcción con destino de la Universidad Central del complejo de Cachemira en Ganderbal. Él buscó llenar los puestos vacantes de maestros en varias escuelas en su distrito electoral, además de la creación de ITI y renovación de Madr e-Meharban-Estadio, Ganderbal.

Hakeem Mohammad Yaseen destacó para impartir educación primaria de calidad en las instituciones educativas del gobierno. También exigió el establecimiento de ITI en bloques antiguos en lugar de nuevos bloques.

GM Saroori llama para el desplazamiento de los profesores de Urdu en las instituciones educativas en su distrito electoral, además de la introducción de Cachemira sujeto hasta el nivel secundario. También exigió que los puestos vacantes de maestros en su distrito electoral se deben llenar para arriba en prioridad.

MI Tarigami dijo que deben hacerse esfuerzos para frustrar los efectos de la radicalización en el país en los estudiantes de Jammu y Cachemira. Hizo hincapié en la correcta aplicación de la política de transferencia y abordar tasa de abandono en las escuelas administradas por el gobierno que dijo que necesitan atención inmediata del gobierno.

Mohammad Yousuf Bhat exigió y la actualización de las escuelas y el establecimiento de la Mujer grado de la universidad en su circunscripción. También hizo un llamado para llenar los puestos vacantes de Maestros en las instituciones educativas en su circunscripción.

Jeevan Lal exigió la mejora de los salarios de RET a RS 10000 horas. También buscó llenar los puestos vacantes de maestros en prioridad.

Bashir Ahmad Dar se quejó de que el proceso de racionalización no ha sido eficaz en las zonas rurales. Exigió el establecimiento de grado de la universidad y las muchachas secundaria más alta en su circunscripción.

Agha Syed Mehdi Rahullah exigió el establecimiento de grado de la universidad para la Mujer en Budgam. También llamó a la racionalización de la estructura de tasas en las instituciones educativas privadas de J & K.

Mohammad Akbar solitario llamado para el establecimiento inicial de dos colegios de ingeniería en Ganderbal y Kathua. Dijo Rs 24 millones de rupias ya han sido puestos en libertad para estos colegios. También se declaró por sanción de grado de la universidad en Hajin.

Deldan Namgyal exigió llenar los puestos vacantes de profesores en su circunscripción. Dijo que los ZEOS deben proporcionar vehículos para que un control adecuado de las escuelas en las zonas más remotas se puede hacer.También exigió el reconocimiento de hockey sobre hielo.

Pawan Kumar Gupta dijo que los campus de las universidades deben ser desplazados fuera de las ciudades capitales de estado. Exigió introducción de cursos de Posgrado en título universitario y el establecimiento de la Escuela Politécnica en Udhampur, que fue sancionada en 2011.

Mohammad Abbas Wani llama si termina la construcción de modelos grado de la universidad en su circunscripción. También instó a la ministra de Educación, para la identificación rápida de terreno para la construcción de las muchachas Hostel.

Daleep Singh Parihar exigió establecimiento de un grado de la universidad y escuelas secundarias más altas en su circunscripción. También planteó la cuestión de llenar los puestos vacantes de maestros en su circunscripción.

Asgar Ali Karbalaie exigió introducción de cursos orientadas al empleo en el campus de la Universidad de Cachemira en Kargil. También buscó construcción de alojamiento adicional para título universitario y llenar los puestos vacantes de profesores de la universidad. También instó a la ministra para transferir reproducirla de flujo de Ingeniería Civil en la Escuela Politécnica.

Raja Manzoor Ahmad llama para la construcción temprana de centros de enseñanza secundaria superior y de grado de la universidad edificios en su circunscripción. También exigió introducción de Rehber-e-Jail Esquema.

Neelam Kumar Langeh exigió separados muchachas escuela secundaria superior en su distrito electoral y declaró que Kendra Vidhyalya escuela puede volverse funcional hasta que la tierra se identifica por un campus permanente. También exigió introducción de Dogri materia en la Universidad de Cachemira.

Vikar Rasool Wani se quejó de la escasez de personal docente en las escuelas de su distrito electoral. También buscó la terminación temprana de la construcción de la escuela bajo RMSA y la SSA.

Javaid Mustafa Mir buscó servicios sanitarios separados para las estudiantes en cada escuela de su circunscripción. También exigió seguimiento de los fondos que se incurrió en el desarrollo de la infraestructura educativa en virtud de la SSA y RMSA.

Ranbir Singh Pathania dijo que las instituciones educativas en J & K tienen una relación estudiante-profesor desequilibrada que deben comprobarse. También se declaró para la aplicación del derecho a la información. También exigió el establecimiento de ITI en Ramnagar.

Gulzar Ahmad Wani exigió que la población de ST y otras zonas atrasadas deben estar exentos del proceso de racionalización. También exigió el establecimiento de grado de la universidad de las niñas y la construcción del estadio de interior en su circunscripción.

Aijaz Ahmad Mir exigió el establecimiento de grado de la universidad en su circunscripción.

Devinder Kumar Manyal exigió la constitución del Comité de Educación bajo la presidencia de los legisladores interesados en el patrón del área de Salud y Educación Médica.

Usman Abdul Majid exigió la aplicación de la política de transferencia y la introducción de la política de transferencia de tecnologías de energía renovable femeninos. También buscó la aceleración de los trabajos de construcción de todos los edificios escolares en curso y su finalización a tiempo. Se declaró para la introducción de la política deportiva en el Estado, además de la construcción del estadio de interior en Bandipora.

Anjum Fazli aprecia las medidas adoptadas por el Ministerio de Educación y exigió el establecimiento de estadios separados para las niñas en cada región del estado.

Choudhary Mohammad Akram exigió la presentación de los puestos vacantes de maestros en su circunscripción.

El Dr. Lal Krishen solicitó la revisión de la política de transferencia entre distritos.También exigió publicación de safai Karamcharis en todas las escuelas de su distrito electoral.

Abdul Majid Foulard se declaró para llenar los puestos vacantes de directores en su circunscripción. Él buscó la exención de las escuelas de la política de racionalización dada la topografía accidentada de la circunscripción Noorabad.

Kamal Verma exigió una mejora adicional en el sistema de educación en las zonas montañosas.

Yawar Ahmad Mir sugirió que la consolidación y expansión tienen que ir de la mano. También se declaró de mejora en el sistema de educación y exigió que las escuelas en áreas remotas deben ser priorizadas para el desarrollo.

Noor Mohammad Sheikh dijo varias escuelas en su cara circunscripción escasez de alojamiento que deben abordarse. También se declaró para el desarrollo de los campos de juego en su circunscripción.

Abdul Rahim Más bien dijo que la actual generación de estudiantes en J & K son de gran talento al tiempo que destaca la necesidad de explorar correctamente. Se declaró para impartir formación al personal docente.

Javaid Rana felicitó apertura de escuelas móviles para los tribales. Dijo educación gratuita a la muchacha del niño es también un buen paso y se declaró para la prestación de servicios de transporte gratuitos para ellos. También exigió que imparte entrenamiento para el personal docente.

Shah Mohammad Tantray exigió llenado del puesto vacante de maestros en su circunscripción. También buscó mejora del sistema de educación en el estado.

Fuente: 

Legislators ‘Hail’ Akhtar’s Efforts in ‘Retrieving’ Education Sector

Imagen: http://www.kashmirlife.net/wp-content/uploads/2016/05/assembly-kashmir.jpg

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