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Perú: Cerca de 2 mil profesores lambayecanos rindieron examen de ascenso

Se inscribieron 2 mil 84 maestros, pero solo lograron rendir la prueba mil 901 y el examen fue para acceso a cargos directivos y ascenso de escala de la Ley de Reforma Magisterial.

Perú/24 de Abril de 2016/RPP Noticias

Cera de dos mil profesores de la región Lambayeque rindieron este domingo 24, el examen de acceso a cargos directivos en el sector Educación así como de ascenso a la segunda escala de la Ley de Reforma Magisterial.

La prueba que fue aplicada por el Ministerio de Educación en coordinación con el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). Se desarrolló en las instalaciones de la Universidad Nacional pedro Ruíz Gallo de la ciudad de Lambayeque.

El gerente regional de Educación, Ulises Guevara Paico, precisó a RPP Noticias que para la evaluación de ascenso se inscribieron 1 628 docentes; sin embargo, hoy solo llegaron 1520, es decir 108 desistieron y en otros casos llegaron tarde.

En el caso de la prueba de acceso a siete cargos directivos se registraron 456; pero solo lograron rendir el examen 381. Las plazas son para ocupar las funciones de director de las unidades de Gestión Educativa de Chiclayo, Ferreñafe y Lambayeque. Asimismo, 4 para directores de Gestión Pedagógica de las Ugel y de la Gerencia Regional de Educación.

“Para las dos modalidades se inscribieron 2 mil 84 maestros; pero solo lograron rendir la prueba mil 901, es decir desistieron 183. Pese a ello, todo se ha desarrollado con normalidad”, aseguró.

Finalmente, el funcionario refirió que los nuevos directivos de las unidades de Gestión Educativa asumirán el cargo en la segunda quincena de julio.

Fuente: http://rpp.pe/peru/lambayeque/cerca-de-2-mil-profesores-lambayecanos-rindieron-examen-de-ascenso-noticia-956582

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Exministro de Educación de España , Ángel Gabilondo: «La educación no es hacer empleados dóciles, sino ciudadanos activos y libres»

España/ 24 de abril del 2016/ Alante

El exministro de Educación y portavoz socialista en la Asamblea de Madrid, Ángel Gabilondo, no acepta que España necesita un gran cambio en la educación “porque no es un desastre”. Pero alerta de la progresiva mercantilización de la educación, donde se está imponiendo de manera “peligrosa” términos como competitividad y rentabilidad. “Claro que estoy a favor de la excelencia, pero desde la igualdad de oportunidades. La educación tiene que fomentar el derecho a la diferencia, pero sin diferencia de derechos”.

Gabilondo ha lanzado estos mensajes durante su conferencia Humanizar la vida, con la que ha cerrado en Bilbao una serie de mesas redondas organizadas por la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras Euskadi bajo el lema ¿Qué sociedad, qué educación, qué sindicato?. El exministro ha comentado sobre la situación de la educación en España: “El desafío que tenemos, ya que se ha logrado la universalización, es hacerla compatible con la calidad, mejorando el proceso educativo pero sin perder lo que tanto ha costado lograr, un sistema educativo inclusivo, diversificado, universal, una gran conquista social”.

Sobre la situación de la educación en España, Gabilondo lleva mal las comparaciones que de manera recurrente se hacen, por ejemplo, con Finlandia. “En 1900, en Finlandia no había analfabetos. En España, hace 40 años un 30% de la población no sabía leer ni escribir. Hay que tener en cuenta el esfuerzo que han hecho tantos maestros y maestras, a los que a veces se desanima diciendo que esto es un desastre. Hay mucho que mejorar, el sistema de formación del profesorado, sus incentivos, pero yo no acepto la tesis de que España necesita un gran cambio en la educación porque esto es un desastre”.

“No es un desastre. Se puede hacer mejor pero no es un desastre. No desanimemos con encuestas de organismos que dicen cosas que a veces no son solamente educativas. PISA es una evaluación que se hace desde la OCDE, que es una organización económica que tiene una visión determinada de la educación, que yo respeto pero yo tengo una distinta. La educación no es hacer dóciles empleados, sino ciudadanos activos y libres”, ha recalcado.

Huir del resentimiento

Gabilondo ha apostado por un futuro pacto educativo, que es “indispensable; es una demanda social extraordinaria, hay más de un 90% de los ciudadanos que quiere un pacto social y político sobre educación. Primero el social, con las comunidades educativas, familias, profesores, estudiantes, agentes sociales… el pacto ocurrirá, que no sea como la LOMCE”.

El exministro también abogó para que la educación sirva para huir del resentimiento y de la venganza. “Sobre el resentimiento no se puede construir nada, jamás. Nunca hay que olvidar, siempre hay que preservar la memoria, pero nunca desde el resentimiento”

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Holanda: Abrió el primer ‘Dron Café’ del mundo en la universidad de Eindhovenn

Peru21/Domingo 24 de abril del 2016 | 10:50

20 estudiantes voluntarios de distintas facultades interrumpieron sus estudios para dedicarse en exclusiva al proyecto durante 9 meses de trabajo.

Varios drones domésticos, platillos volantes blancos de ojos luminosos, son los camareros del primer ‘Dron Café’ del mundo, que abrió este fin de semana en la Universidad tecnológica de Eindhoven (Holanda) anunció Tessie Hartjes, estudiante y responsable del proyecto.

En este establecimiento, los camareros pasan volando entre las mesas… literalmente. El robot llamado ‘Blue Jay’, primer dron doméstico de interior autónomo, se acerca y toma el pedido de los clientes, que señalan su elección en la carta de cócteles.

“Sus ojos se van rellenando poco a poco, como una barra de descarga. Una vez que se han iluminado completamente, quiere decir que el pedido está listo. Y otro dron lleva la botella a la mesa, sujeta por medio de una pinza”, explica Hartjes a la AFP.

Este café efímero de aspecto futurista abre con ocasión del Dream & Dare Festival, celebrado por el 60 aniversario de la universidad, y propone cuatro cócteles, con y sin alcohol, todos verdes o azules, como los ojos de media luna de ‘Blue Jay’.

Dotado con una pinza similar a una mano humana, “la herramienta más funcional para las tareas cotidianas”, este robot es capaz de volar en interiores, gracias a unos captores, pequeñas hélices y una batería, contrariamente a los drones exteriores, que funcionan con GPS.

Este “animal doméstico adiestrado”, enteramente recubierto de una carcasa, es “inteligente, está impaciente por aprender y listo para jugar”, según sus desarrolladores.

Con un coste de producción de 2,000 euros por pieza financiados por la universidad, inversores privados y un sistema de financiación participativo, estos minihelicópteros (seis, por el momento) son el fruto de nueve meses de trabajo de 20 estudiantes voluntarios de distintas facultades, de los cuales la mayoría han interrumpido sus estudios durante un año para dedicarse en exclusiva al proyecto.

“Este nuevo tipo de dron podría acompañarnos en la vida diaria y ser una herramienta muy útil para la especie humana. Nosotros lo vemos como el próximo teléfono móvil que cada uno puede programar como lo desee”, precisa la responsable del proyecto.

En una mera aproximación de lo que podría ser el futuro, estos robots podrían utilizar un extintor en caso de incendio, detectar intrusos o responder a todo tipo de órdenes vocales. El ‘dron café’ será igualmente una ocasión para los jóvenes investigadores de conocer la opinión de los potenciales usuarios.

“Estamos convencidos de que un día los drones domésticos formarán parte de la sociedad. Un dron podría ser un amigo”, aseguran los creadores.

Fuente: http://peru21.pe/mundo/holanda-abrio-primer-dron-cafe-mundo-universidad-eindhoven-2244679

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Innovación transforma labor de los centros de servicios en Costa Rica

Costa Rica/ 24 de Abril de 2016/EF El Financiero

La innovación está generando una transformación en el trabajo dentro de los centros de servicios establecidos en Costa Rica.

Ahora son sedes estratégicas con mayor especialización y de alto valor agregado, que dinamizan el empleo y la exportación del talento nacional.

Se trata de un ecosistema conformado por 139 empresas transnacionales de inversión extranjera directa (IED), que generan hasta la fecha 50.000 empleos directos y 17.000 indirectos.

Además, exportan un total de 75 tipos de servicios en diez idiomas diferentes, a cientos de países a nivel global, principalmente de América, Europa y Asia, informó la Coaliación de Iniciativas de Desarrollo (Cinde).

Ciberseguridad, computación cognitiva (Watson), desarrollo de sistemas de automatización y control, diseño, analítica de datos, virtualización y diversos servicios de soporte en la nube son parte de las unidades más sofisticadas que ahora se trabajan desde suelo costarricense.

El talento humano se ha ganado el voto de confianza de empresas como IBM, Emerson, VMware, Western Union y Sykes, que conforman el cluster que está experimentando dicha transformación mediante reinversiones que fomentan su crecimiento y dinamizan la economía.

En este momento, Costa Rica es el mayor exportador de servicios de valor agregado en Latinoamérica, de acuerdo con datos del 2015 del Fondo Monetario Internacional (FMI).

Asimismo, las exportaciones de servicios del Régimen de Zonas Francas (RZF) representan el 35,5% del total.

Telecomunicaciones, informática e información (TI) y otros servicios empresariales significan el 6,2% del Producto Interno Bruto (PIB) de Costa Rica con base en cifras del Banco Central de Costa Rica (BCCR) y la Promotora de Comercio Exterior (Procomer), de cierre del 2015.

Ese año, las exportaciones de alto valor agregado alcanzaron los $3.573 millones, según Cinde, la mayoría gracias a lo generado por la IED y con un aporte minoritario, pero emergente, de algunas firmas nacionales.

Además, este subsector destaca como el rubro más relevante dentro de todas las ventas al exterior de servicios, donde asume el 47%, seguido de viajes.

Las tecnologías digitales, diseños ingenieriles, arquitectónicos o servicios digitales dan pasos firmes para elevar el nivel de complejidad como parte de los subsectores de este cluster para potenciar su crecimiento.

Los centros de contacto y los compartidos –donde se da soporte administrativo, financiero, contable, de recursos humanos, logística, mercadeo y otros– se convierten en áreas más robustas que asumen más responsabilidades dentro de estos negocios.

En las mismas empresas, converge un avance en el nivel de conocimiento del personal requerido por esas áreas para ir al ritmo de la demanda, que ha convertido a Costa Rica en sede estratégica a nivel latinoamericano para nuevas inversiones en el sector.

Fuente: http://www.elfinancierocr.com/negocios/IBM-Emerson-VMware-Western_Union_y_Sykes-centros_de_servicios-ecosistema_de_Servicios_en_Costa_Rica-empleos-economia-desarrollo-innovacion_0_943705648.html

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España: Los gigantes de la red se alían para proteger a los internautas más pequeños

España/25 de Abril de 2016/El Huffington Post/Por: María de Sancha Rojo/17:56: CEST

Internet es una herramienta de aprendizaje e información fantástica, pero también arrastra algunos problemas. El que más preocupa actualmente es la seguridad de los menores online, aún más grave por la brecha digital que existe entre ellos y losadultos. En el punto de mira se encuentran las grandes compañías de Internet, que se han aliado para hacer frente a los retos a la hora de hacer de la red un entorno seguro.

Más de 100 expertos se han reunido en Dublín la semana pasada para discutir los desafíos a la seguridad online en Europa, Oriente Media y África. Google y Facebook, las mayores empresas de la red, se han encargado de coordinar el encuentro.

Las dos multinacionales consideran que la colaboración del sector es vital para unos buenos resultados. «En los últimos cinco años, hemos trabajado entre bastidores para erradicar la pornografía infantil, con herramientas como PhotoDNA«, explica Julie De Balliencourt, jefa de Seguridad en Facebook.

Ambas empresas citan la seguridad infantil como su «prioridad y responsabilidad número uno» y han desvelado nuevas tecnologías para reforzarla.

HERRAMIENTAS DE FACEBOOK PARA COMPARTIR MEJOR

La red de Mark Zuckerberg ha lanzado durante el último año Piensa Antes de Compartir, una campaña para ayudar a los jóvenes a entender cómo difundir contenidos de forma responsable y cómo ser respetuoso hacia los demás en el mundo digital. Ya está disponible en más de 20 países, entre ellos España con el apoyo delGrupo de Sociología de la Infancia y la Adolescencia.

Para combatir el bullying, han lanzado una plataforma especial, Prevención contra el acoso, que pone en contacto a padres, profesores y alumnos con un organizaciones especializadas europeas. También ha elaborado una herramienta para prevenir el suicidio, la guía Ayuda a un amigo necesitado.

«La tecnología juega un papel muy importante a la hora de conectar a gente en busca de apoyo con sus seres queridos en momentos críticos. Los jóvenes quieren ayudar a sus amigos cuando les ven alterados, y eso se nota también online», explica De Balliencourt.

«La tecnología juega un papel muy importante a la hora de conectar a gente en busca de apoyo con sus seres queridos en momentos críticos».

MENORES EN LAS REDES SOCIALES Y CONTROL DE CONTENIDO

«Facebook no permite a menores de 14 años formar parte de la red, y hacemos que se cumpla de manera muy agresiva», asegura De Balliencourt. ¿Pero qué pasa cuando los niños mienten? «Todos los días recibimos avisos en España de que alguien menor de 14 años se ha registrado. Para los que se escapen, tenemos un par de herramientas secretas en nuestro arsenal», insinúa, sin especificar más.

El contenido sexual y violento explícito lleva una advertencia en los muros de usuarios adultos, pero ni siquiera aparece en los de los menores. Si se cuela algo inapropiado, se puede denunciar al momento, y cada denuncia la revisa un equipo «de nativos del país, que entiendan la sensibilidad hacia ese tema, la cultura y la jerga», explica De Balliencourt. Los denunciantes serán informados sobre el proceso, y Facebook promete que tardarán en actuar un máximo de 48 horas.

¿Y si el contenido inapropiado viene de la publicidad del sitio? «Nuestra política de anuncios para niños es muy estricta, se aplica a todos los menores de 18 años. Los anunciantes, cuando crean su publicidad para Facebook, pueden segmentarla por audiencia. Cada campaña se analiza por el equipo de la red que trabaja en varios países y a todas horas», asegura.

«Todos los días recibimos avisos en España de que alguien menor de 14 años se ha registrado».

GOOGLE BUSCA LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL MASIVA

Por su parte, Google ha centrado sus esfuerzos en «construir una generación de usuarios de la web responsable». «El principal problema que detectamos es la falta de conciencia. La gente necesita entender mejor cuáles son los desafíos y los peligros que existen, y que hay una forma incorrecta de usar las plataformas», opina Brittany Smith, jefa de Seguridad Online del buscador.

En España Google ha creado, junto con La Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), un juego interactivo llamado Connected. En él se tratan temas sobre navegación segura, privacidad, seguridad y derechos de autor, así como claves de conducta online. Más de 12.000 estudiantes españoles ya han participado.

connected

«Estamos empoderando a los niños para que se construyan su propia seguridad», explica Smith. En Reino Unido cuentan con Internet Legends, una asamblea interactiva sobre seguridad digital para niños entre 8 y 11 años, y en Italia, con una plataforma de consejos sobre cómo crear contraseñas seguras, activar Google SafeSearch para niños y pasar el chequeo de privacidad del buscador.

En otro frente, Google se ha unido a la lucha contra el bullying. Junto a e-Enfance y Youtube, ha montado en Francia #NonAuHarcèlement, un movimiento adolescente contra el acoso escolar.

DENUNCIAS, MODERACIÓN DE CONTENIDO Y AUTORREGULACIÓN

Google también está desarrollando nuevas herramientas para hacer que su tienda se convierta en un entorno «más seguro y mejor, que permita a los usuarios elegir el contenido que consideran apropiado para su familia», asegura Smith. «No se trata sólo de prevenir que la gente haga cosas online, sino sobre todo de animarles a hacerlo y darles los recursos educativos para hacerlo bien», añade.

En Youtube, empresa propiedad de Google, los usuarios pueden moderar los comentarios de sus propios vídeos. «El usuario puede bloquear en todas nuestras plataformas las cuentas que sienta que le están acosando», expone Smith. Si el contenido no es del denunciante, hay una herramienta que permite emplear diferentes alertas para detallar cuál es el problema concreto del vídeo e indicar el momento concreto en que se produce, lo que agiliza la revisión de la denuncia.

denuncia youtube

Esa preocupación por el contenido la lleva también a la publicidad. Sus normas para anuncios infantiles son «muy severas», particularmente en Youtube Kids, la versión para niños de la plataforma de vídeos, donde no permiten promocionar ningún tipo de bebida ni comida, sana o no, nada relacionado con salud y belleza, relaciones, otras redes sociales, política ni religión. No siguen sólo el reglamento de cada país, sino que tienen unos estándares de autorregulación «más estrictos».

«No se trata sólo de prevenir que la gente haga cosas online, sino sobre todo de animarles a hacerlo y darles los recursos educativos para hacerlo bien».

¿Y LA ADICCIÓN?

Tanto Facebook como Google siguen el debate sobre la adicción a Internet y las redes sociales, pero no les preocupa aún porque consideran que es similar al que había hace 30 años sobre demasiada televisión y, décadas antes, por leer demasiado.

«El debate surge con la tecnología que se tiene en cada momento. Lo importante es que, para la gente que se siente aislada, marginada, las redes sociales e Internet son herramientas estupendas para entrar en contacto con gente que les importa y a quienes les importan. Hay diferentes ángulos para ver este tema, aunque es algo que tenemos presente», admite Smith.

La colaboración de los usuarios es clave para obtener los mejores resultados en todos los niveles de seguridad, contenido, denuncias, prevención de abusos y buenas prácticas. «Queremos que padres, jóvenes y profesores dialoguen sobre cómo usar de forma responsable y civilizada las redes sociales», anima De Balliencourt.

Fuente: http://www.huffingtonpost.es/2016/04/15/google-facebook-seguridad_n_9700600.html

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Saavedra pide que reforma en educación no se detenga

 

Jaime Saavedra 3

Lima, Perú /05 de abril de 2016/ Nora Cépeda/ Fuente: La república

La reforma de la educación es una política de Estado que el próximo gobierno debe continuar, expresó el ministro de Educación, Jaime Saavedra, tras destacar el examen de concurso de docentes para ascensos realizado ayer.

Indicó que hay una ruta iniciada por el gobierno del presidente Ollanta Humala en el tema de la infraestructura, mejora de la gestión educativa, la duplicación del sueldo de docentes al 2021, objetivos para el próximo quinquenio.

“Lo absolutamente central es que sea una política de Estado, quien quiera que sea el Ejecutivo debe continuar con las líneas de trabajo que ya se tienen. Hay que ser conscientes de que el esfuerzo en educación debe ser grande”, dijo.

Según dijo, hay un conjunto de intervenciones pedagógicas que debe continuar, como la jornada escolar completa hasta las tres de la tarde, con modelo pedagógico moderno.

 

FUENTES DE LA NOTICIA:

http://larepublica.pe/impresa/politica/762705-saavedra-pide-que-reforma-en-educacion-no-se-detenga

 

FUENTE DE LA FOTO:

http://cdn3.larepublica.pe/sites/default/files/styles/img_620/public/imagen/2016/04/25/jaime_saavedra-Noticia-762705.jpg

 

PROCESADO POR:

Hans Mejía Guerrero

hans_mguerrero@hotmail.com

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Tanzania: NGOs in Shinyanga join forces to fight schoolgirl pregnancies

África/Tanzania/Abril 2016/Fuente y Autor: WN.com

Resumen: Cuatro Organizaciones No Gubernamentales (ONG), que operan en Shinyanga Municipio, han acordado unir fuerzas para luchar contra los embarazos entre las niñas de la escuela y los matrimonios precoces. La medida tiene por objeto garantizar que las niñas puedan terminar con éxito sus estudios y lograr sus sueños de vida.

 

Shinyanga — Four Non-Governmental Organisations (NGOs), which operate in Shinyanga Municipality, have agreed to join forces to fight pregnancies among school girls and early marriages.

The move aims at ensuring that schools girls successfully complete their studies and achieve their life-long dreams. They are Agape, Chidep, YWCA and Weado. The organisations are set to organise various campaigns to sensitise and educate the public on the side effects of early pregnancies and marriages, which are currently on the rise.

Speaking over the weekend at the launching of the project, Agape Director John Myola, who is also the leader of the project, said they will also be in a position to track down all people behind child pregnancies and marriages and ensure they face full wrath of law.

He said they have obtained about 500m/- from the US, which will be used to fight the problem. Mr Myola noted that the project will be implemented between 2016 and 2017 and all 17 wards within the municipality are to be covered.

He noted that with current figures showing that the problem scales up; the NGOs will do all within their abilities to save young schools girls currently leaving studies due to pregnancies and marriages.

On his part, Shinyanga Municipal Community Development Officer, who was the chief guest at the project’s launching ceremony, Mr Emmanuel Ng’abi, commended the organisations for such effort, which he said will greatly benefits girls in the region.

He said that according to current statistics, Shinyanga was the leading region in early pregnancies and child marriages followed by Tabora and Mara. One of the ward executive officers who attended the event, Mr David Ong’washi, pledged full support to the project’s implementation.

Fuente de la noticia:http://article.wn.com/view/2016/04/19/NGOs_in_Shinyanga_Join_Forces_to_Fight_Schoolgirl_Pregnancie/

Fuente de la imagen: http://www.channelafrica.co.za/sabc/wcm/connect/ffbc9505-a5ab-4b11-828e-20b768a3138b/Pregnant+School+Girl.jpg?MOD=AJPERES&CACHEID=ffbc9505-a5ab-4b11-828e-20b768a3138b

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