Noticia

Page 6602 of 6727
1 … 6.600 6.601 6.602 6.603 6.604 … 6.727

Nicaragua:Estudiantes regresan a clases y realizan censo nutricional

Noticias

Centro América/Nicaragua/Marzo 2016/Fuente:El 19 digital/Autor: Kenneth Chávez 

Motivados a continuar esforzándose por cumplir con las metas del año lectivo 2016, estudiantes de todo el país retornaron este martes a las aulas de clases, tras disfrutar del periodo vacacional de Semana Santa.

A su retorno, los estudiantes indicaron que están dispuestos a retomar las tareas asignadas de acuerdo al calendario escolar, y afianzarse en las nuevas rutas educativas impulsadas por el Gobierno Sandinista a través del Ministerio de Educación (Mined).

Los estudiantes de Primaria y Secundaria, agradecieron al Presidente Daniel Ortega y la compañera Rosario Murillo, por continuar garantizando un sistema de educación gratuito; libros de textos; la mochila escolar; y la merienda escolar; además de importantes mejoras en términos de infraestructura en los centros de estudios.

Promotores Solidarios y brigadas del Ministerio de Salud, se desplazaron este martes por los diferentes colegios de la capital, para realizar un censo nutricional infantil, que comprende tallar y pesar a los pequeños; de igual manera, desarrollan una jornada de vacunación.

La madre de familia Sandra Sánchez, quien llevó a su hija hasta el Instituto Público Villa Libertad, indicó que como padres de familia, muchos asumen la responsabilidad de garantizar que los hijos estudien, así que contribuyen directamente y se comprometen a que ellos vuelvan a la escuela una vez que ya han disfrutado de estas vacaciones.

“Este es un nuevo inicio. Mi hija estaba alegre, se divirtió bastante en las vacaciones, pero estaba desesperada por entrar a clases, porque es una excelente estudiante y aquí tiene a muchos de sus amigos. Sintió lejos la Semana Santa, pero ya entró con mucho entusiasmo”, expresó.

Por su parte, la mamá Geovana Blanco, quien llevó hasta su centro de estudio a su hija Celeste Obando, agradeció al Ministerio de Educación, porque se han dispuesto a recibir a los estudiantes, con los planes de estudios de acuerdo al calendario escolar.

“Fuimos a bañarnos al mar, mi hija se divirtió, y ahora viene a legre para clases. Se levantó desde las cinco de la mañana, y va con mucha disposición para retomar sus estudios. Nosotros le hacemos ver que es importante el estudio, y de esta forma se ha venido criando”, destacó.

La Directora del Instituto Público Villa Libertad, compañera Mireysa Rosario López, aseguró que des ayer lunes el personal administrativo, de este centro que integra a más de 4 mil estudiantes, se preparó para recibir a los estudiantes.

Relanzan Censo Nutricional Infantil

En este primer día de clases, Promotores Solidarios y brigadas del Ministerio de Salud, se desplazaron este martes por los diferentes colegios de la capital, para realizar un censo nutricional infantil, que comprende tallar y pesar a los pequeños; de igual manera, desarrollan una jornada de vacunación.

Desde el Colegio Laureles Sur, ubicado en el barrio con el mismo nombre, los promotores arrancaron con este censo nutricional. El compañero Erick Dávila, Coordinador de Juventud Sandinista, aseguró que esta es una labor encomendada por nuestro Buen Gobierno, con Amor para Nicaragua, para andar tallando y pesando a todos los niño en edades de preescolar, primaria y extraedad.

“La idea es con el Minsa, ver cómo está la talla y peso de los niños, para ver si está en condiciones óptimas para estudiar. Con una buena salud, los niños pueden tener una buena educación. Andamos 12 promotores, y estamos simultáneamente desarrollando este censo en los colegios Martha Lorena, Villa Libertad y Omar Téllez”, explicó.

La Profesora Martha Elena Flores, destacó de muy importante este Censo Nutricional, puesto que a través del mismo podrán conocer el estado de salud de los niños y niñas de este centro de estudio.

La docente destacó que al conocer el estado nutricional de los pequeños, el Ministerio de Salud y el Ministerio de Educación, podrán mejorar el estado de salud de estos, y por tanto asegurar un mejor rendimiento escolar. En este sentido, los padres de familia y maestros, destacaron el esfuerzo que viene haciendo el Gobierno Sandinista, al garantizar la Merienda Escolar.

 

Fuente de la noticia: http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:40274-estudiantes-regresan-a-clases-y-realizan-censo-nutricional-en-nicaragua

Fuente de la imagen:http://www.el19digital.com/files/articulos/113845.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »

Panamá:Primera escuela alemana abrirá en agosto

Noticias

Centro América/Panamá/Marzo 2016/Fuente y Autor: Redacción Digital La Estrella

El próximo mes de agosto acorde al calendario escolar internacional abrirá sus puertas, el primer Colegio Alemán en Panamá y contará con una jornada completa, donde los estudiantes desarrollarán sus tareas y actividades extra curriculares en el colegio.

Paula de Schneider, presidenta de la Asociación Educativa Colegio Alemán de Panamá, anunció que por el momento atenderán a niños y niñas desde maternal hasta segundo grado y seguirán ascendiendo hasta lograr la secundaria.

El colegio tendrá un currículo trilingüe en alemán, inglés y español, con profesores alemanes e internacionales altamente capacitados que utilizarán la metodología educativa alemana e internacional, planificando en un futuro tener el reconocimiento German IB que le permite al graduado ingresar en las universidades alemanas y del mundo entero, sin convalidaciones adicionales.

Actualmente existen 144 en el mundo siendo Honduras, República Dominicana y Panamá los únicos que no cuentan con un colegio Alemán.

El proyecto educativo busca también convertirse en un Centro de Capacitación Docente, para lo cual se están realizando las respectivas conexiones para la firma de un Convenio con el Ministerio de Educación, en el que el Colegio Alemán se compromete a desarrollar una completa transformación curricular y metodológica a un plantel educativo panameño cada año y de forma gratuita por 10 años.

“El Programa está diseñado para entregar becas a estudiantes de escuelas oficiales y se tiene proyectado continuar reinvirtiendo ingresos en educación, agregó de Schneider; quien también anunció que más adelante aspiran a establecer un Instituto Técnico Superior que pueda impartir diversas carreras, trabajando de la mano con la empresa privada, de manera que los estudiantes tengan un trabajo fijo y permanente con el que se puedan ayudar y practicar a la vez”, añadió Schneider.

 

Fuente de la noticia: http://laestrella.com.pa/panama/nacional/primera-escuela-alemana-panama-abrira-agosto/23930928

Fuente de la imagen:http://laestrella.com.pa/media/news/image/225936_800x600_crop_56fbe40b59ca2.JPG

Comparte este contenido:
Leer más »

Perú: Mil seiscientos estudiantes de COAR inician clases con programa de Bachillerato Internacional

Hans Mejia Guerrero

“En los próximos años debemos continuar con una política acelerada de inversión en educación”, resalta ministro Saavedra

COAR 1

 

Lima, Perú/ 31 de marzo de 2016/ Fuente: Minedu

Mirando a futuro con expresiones de optimismo y alegría hoy iniciaron clases 4350 estudiantes de tercero, cuarto y quinto de secundaria de los 22 colegios de alto rendimiento (COAR) del país, que recibirán una formación integral especializada con elevados estándares de calidad, a cargo del Ministerio de Educación (Minedu).

Durante una simbólica ceremonia realizada en Huánuco, representantes de trece COAR recibieron sus respectivos certificados como integrantes de los Colegios del Mundo del Bachillerato Internacional (BI), al cumplir las exigencias académicas y de gestión de la Organización del Bachillerato Internacional (OBI).

David Hawley, jefe de la división académica del BI, felicitó al Estado y a la familia COAR por esforzarse en lograr este reconocimiento internacional y explicó que este programa promueve la construcción de un mundo mejor y pacífico a través de una educación de calidad que involucra a estudiante formados para colaborar en la solución de problemas globales como la desigualdad económica, discriminación, Cambio Climático y otros.

Ante los estudiantes y padres de familia presentes en la ceremonia, el ministro de Educación, Jaime Saavedra Chanduví y el presidente Ollanta Humala resaltaron la importancia de continuar impulsando los COAR como parte de una política de Estado orientada a mejorar la calidad educativa destinada a asegurar el desarrollo del país.

“Hemos emprendido la revolución educativa para lograr la prosperidad del país y disminuir la pobreza tal como ya lo venimos haciendo”, expresó el Jefe de Estado. A su turno, el ministro Saavedra resaltó que “los estudiantes de los COAR serán los futuros líderes del país cuyo desafío será lograr el bienestar de todos”.

Subrayó que “los COAR demuestran que la educación pública puede ser de excelente calidad. En los próximos años tenemos que seguir con una política acelerada de inversión en educación con inclusión social”. Señaló que esos recursos son necesarios también para seguir implementado la Jornada Escolar Completa en más colegios (ahora son 1600) y para continuar el programa de soporte pedagógico para primaria y así reforzar aprendizajes.

A los directores y docentes les recordó que son el elemento central de la reforma educativa y a las autoridades regionales y locales les demandó seguir trabajando juntos para ofrecer una educación de excelencia.

El presidente regional de Huánuco, Rubén Alva destacó que la educación debe ser concebida por todas las regiones como una herramienta fundamental para el desarrollo humano. Precisamente en la víspera, el ministro se reunió con autoridades y funcionarios regionales del sector para coordinar acciones estratégicas y continuar mejorando la calidad del servicio educativo. En la ceremonia también participaron la Primera Dama, Nadine Heredia y la ministra de Desarrollo e Inclusión Social, Paola Bustamante.

Los trece COAR reconocidos con el BI son Amazonas, Arequipa, Ayacucho, Cusco, Huancavelica, Junín, La Libertad, Moquegua, Pasco, Piura, Puno, San Martín y Tacna. El COAR Lima era el único con ese reconocimiento. “Ellos demostraron que sus directivos, docentes, especialistas, personal de apoyo, estudiantes y padres de familia están en capacidad de implementar el programa del BI, señaló Marilú Martens, directora general de Servicios Educativos Especializados del Minedu.

Explicó que los COAR de Apurímac, Cajamarca, Huánuco, Ica, Lambayeque, Loreto, Madre de Dios y Ucayali deberán esperar hasta fines de año para obtener un informe positivo de la OBI. Los alumnos de los COAR estudiarán bajo la modalidad de residentes recibiendo sesenta horas de clases semanales, incluyendo diez de inglés. Igualmente, recibirán soporte socioemocional permanente y tendrán acceso a círculos de liderazgo.

 

FUENTES DE LA NOTICIA:

http://www.minedu.gob.pe/n/noticia.php?id=37363

 

FUENTE DE LA FOTO:

http://www.minedu.gob.pe/fotosmed/portada/milseiscientosestudiantesdecoar85123654.jpg

 

PROCESADO POR:

Hans Mejía Guerrero

hans_mguerrero@hotmail.com

Comparte este contenido:
Leer más »

Costa Rica: Gobierno y ONU realizan proyecto contra la discriminación

Noticias

 

Centro América/Costa Rica/Marzo 2016/Fuente: Crhoy.com/Autora: Jéssica Márquez

La discriminación racial es una problemática existente en Costa Rica. Para combatirla, la ONU, el Viceministerio de Educación, la Defensoría del Habitante y la Asociación de Jugadores Profesionales de Costa Rica (Asojupro) se unieron para realizar el programa “Escuelas Libres de Discriminación” en la Escuela Carolina Dent de San José.

El mismo consistió en un proceso de educación contra la discriminación racial y a favor de la inclusión, con los estudiantes de quinto y sexto grado del centro educativo, que se concretó en un mural llamado “Dándonos las Manos” realizado en una de las paredes de la escuela, que fue conceptualizado y pintado por los niños.

La Escuela Carolina Dent fue elegida por la disposición de sus directores para ser usado como piloto de este programa que se espera, como afirmó la Coordinadora Residente de la ONU en Costa Rica, Alice Harding Shackelford, se replique en otros espacios educativos, como parte del trabajo que este organismo y el gobierno nacional adelantan conjuntamente:

Como explicó el Comisionado Presidencial para Asuntos de la Afrodescendencia, Quince Duncan, este primer evento se vincula con otras actividades que están contempladas en la Política Nacional para una Sociedad Libre de Racismo, Discriminación Racial y Xenofobia, pensadas para atacar una grave problemáticas de la sociedad costarricense: la discriminación racial:

Discriminación Racial en Costa Rica

El evento de presentación del Mural se enmarca en la celebración del Día Mundial contra la Discriminación Racial que fuera el 21 de marzo. Por ello, como expresó la Viceministra de Educación, Alicia Vargas, es una celebración de la diversidad cultural, racial y étnica de Costa Rica.

La Defensora de los Habitantes, Montserrat Solano, hizo énfasis en que la discriminación racial es una violación de los derechos humanos fundamentales y está sucediendo en Costa Rica.

Solano explicó que sólo pueden señalarse dos o tres casos expresos de discriminación racial, a pesar de que muchos otras denuncias que recibe la Defensoría son situaciones de discriminación de diverso tipo, con la particularidad de que en la mayoría de los casos las víctimas no saben que han sido víctimas de la discriminación, por lo que iniciativas educativas como ésta son fundamentales.

Explicó que el principal obstáculo que enfrenta el país para luchar contra la discriminación es la ausencia de una legislación que incluya medidas penales contra quiénes discriminan.

Por ello, la Defensoría presentó hace aproximadamente seis meses una propuesta titulada Ley Marco Contra la Discriminación, que se encuentra en discusión en la Asamblea Legislativa para transformarse en un proyecto de Ley.

Fútbol para la Paz

La Asojupro también participa del programa “Escuelas Libres de Discriminación”. Promocionando el lema “Sáquele Tarjeta Roja al Racismo”, estuvieron presentes los futbolistas Alejandro Alpizar del Club Sport Uruguay de Coronado; Verny Scott del Club Sport Herediano, José Gabriel Vargas de la UCR; Daniel Cambronero, Portero del Club Sport Herediano; Donny Grant del Limón Fútbol Club, y Randy Cubero, quien jugara en el Deportivo Saprissa.

Esto es parte de las iniciativas que adelanta la asociación para presentar el deporte como un espacio inclusivo en contra de todo tipo de discriminación.

 

Fuente de la noticia: http://www.crhoy.com/gobierno-y-onu-realizan-proyecto-contra-la-discriminacion/nacionales/

Fuente de la imagen: https://cdn.crhoy.net/wp-content/uploads/2016/03/Mural1-310×174.jpg

 

Comparte este contenido:
Leer más »
Nicaragua, especialización, cooperación genuina

NICARAGUA: Hospital Escuela Dr. Roberto Calderón realiza la XXXV graduación de especialidades médicas

Herman Van de Velde

NICARAGUA: Hospital Escuela Dr. Roberto Calderón realiza la XXXV graduación de especialidades médicas

Por: Nohemy Sandino

Fuente: http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:40334-hospital-escuela-dr-roberto-calderon-realiza-la-xxxv-graduacion-de-especialidades-medicas-

Reiterando su compromiso al servicio del pueblo, un total de 45 médicos se graduaron la tarde de este miércoles en la XXXV Promoción de Especialidades Médicas del Hospital Escuela Dr. Roberto Calderón.

Los médicos con especialidad en medicina interna, cirugía maxilofacial, cirugía general y anestesia, entre otras, destacaron la importancia de seguir formándose cada día, con el fin de brindar un servicio de calidad a la población.

En este 2016, se graduaron en 7 especialidades 45 médicos; de ellos 25 mujeres y 20 hombres.

Los médicos se especializaron en patología, anestesia, cirugía general, maxilofacial, medicina Interna, radiología y medicina de emergencias. El curso de posgrado, tiene una duración de 3 años lasespecialidades quirúrgicas y 3 las especialidades médicas.

Durante este acto, también fueron entregados reconocimientos a los mejores alumnos de las especialidades y un reconocimiento al mejor alumno de la XXXV promoción de especialidades medicas.

La ceremonia de graduación estuvo presidida por la Dra. Kenia Grillo, Directora del Hospital Escuela Dr. Roberto Calderón; el Dr. Segundo Antonio Tercero, Subdirector médico; Dr. Jesser Rizo, Subdirector docente y la secretaria general del sindicado FETSALUD, Ana Isabel Benavides.

La Directora de este centro asistencial, Dra. Grillo, aseguró que estos médicos llevaran la atención médica especializada y de calidad a las regiones del país que más lo necesitan, principalmente el área centro norte del país.

“Agradecemos al Gobierno la oportunidad que nos está dando de seguir siendo formadores de estosrecursos especializados. Este gobierno ha hecho un esfuerzo por siempre llevar la atención médica especializada a todos aquellos rincones del país”.

“Además de su formación profesional, también los formamos de cómo debemos de comportarnos ante la sociedad y de cómo servirle al pueblo con amor y humanismo”, agregó.

La Dra. Grillo, destacó que en Nicaragua se ofrecen 30 especialidades diferentes, cada hospital según su perfil va formando sus especialistas.

Comprometidos en la restitución de derechos a la salud

Además de su diploma de especialidad, el Dr. Víctor Rosales, recibió reconocimiento por mejor alumno de su especialidad (medicina interna) y de la promoción, reiterando su compromiso en seguir restituyendo el derecho a la salud.

“Nuestro compromiso es seguir restituyendo el derecho a la salud, y con la ayuda de Dios continuar salvando vidas”, resaltó.

“Sin lugar a dudas, es una gran experiencia, ya que además de una carrera, el médico debe de profesionalizarse, porque yo considero que el conocimiento es poder y siempre que nosotros tengamos el conocimiento vamos a poder ayudar a toda la gente que lo necesite”.

Dijo que el médico internista tiene la responsabilidad de atender a los pacientes más graves de todas las unidades, aunque al final es un grupo el que aporta para obtener resultados positivos.

El Gobierno Sandinista estimula a los médicos al entregarles una beca salarial, con el compromiso de no repetir ningún año del curso de posgrado.

“Nosotros no pagamos para recibir esta especialidad, además recibimos una beca que nos ayuda a subsidiar nuestros gastos y eso hay que agradecerle al Gobierno Sandinista”, expresó Rosales.

Graduada en la especialidad de medicina interna, María José López Espinoza, agradeció primero a Dios y reconocido que este hospital es un gran formador de especialistas al servicio de la población.

Actualmente hay 129 compañeros en formación y en el mes de abril ingresarán 35 nuevos compañeros a las diferentes especialidades provenientes de los departamentos del país.

Comparte este contenido:
Leer más »

UNESCO: Comprehensive sexuality education improves gender equality and reproductive health

Noticias

 

Europa/Suecia y Noruega/Marzo 2016/Fuente y Autor:EducationInternational(EI)

Resumen: La UNESCO ha expresado en un reciente informe (Evidencia Emergente, Lecciones y Practicas en Educación Sexual Integral-Una revisión global de 2015) que la educación sexual es la clave para mejorar la igualdad de género y salud reproductiva. El informe menciona la reducción de infecciones de transmisión sexual, el VIH y los embarazos no deseados, a consecuencia de una buena salud sexual. Promover la igualdad de género, el aumento de autoestima, la construcción de la auto-eficacia, los derechos humanos y las normas sociales equitativas, también tiene un importante impactos sobre los comportamientos sexuales más seguros, tales como: el uso del condón y el retraso en el inicio sexual. Se hace reflexión a la potenciación de los niños y los jóvenes en relación ampliar su concepto de sexualidad como parte natural del desarrollo humano; con la formación de un profesorado que de forma eficaz construya en los niños y jóvenes conocimientos y habilidades que sean apropiados para cada etapa a través de un proceso a lo largo del tiempo, desde los planes de estudio y con la participación perenne de los padres y las comunidades. Por ello en el informe se refleja que la educación debe desempeñar un papel fundamental en la prevención y eliminación  de todas las formas de discriminación que puedan hacer frente a las mujeres y niñas afectadas por el VIH/SIDA. Por último, el informe fue creado en consulta con el Fondo de Población de las Naciones Unidas, la Secretaria del ONUSIDA y los gobiernos de Suecia y Noruega.

The CSE leads to improved sexual and reproductive health, resulting in the reduction of sexually transmitted infections, HIV, and unintended pregnancy, according to the report. CSE not only promotes gender equality and equitable social norms, but has a positive impact on safer sexual behaviours, delaying sexual debut, and increasing condom use. The report was launched by the Health and Education section of UNESCO on 3 March.

Transition into adulthood

In addition, the global review revealed the impact of CSE on improved levels of knowledge and self-esteem, changing attitudes, gender and social norms, and building self-efficacy. These are particularly critical during adolescence, as young people make the transition into adulthood.

Core elements of CSE programmes share certain similarities: CSE’s firm grounding in human rights – including the rights of the child, and the empowerment of children and young people – and a reflection of the broad concept of sexuality as a natural part of human development.

Teacher training

Effective sexuality education starts early in childhood and progresses through adolescence and adulthood, building knowledge and skills that are appropriate for each stage through a carefully phased process over time, like any other subject in the curriculum.

The report further finds that teacher training was crucial to the effective delivery of CSE, as building teacher capacity to deliver age-appropriate, culturally relevant CSE is proven to support the development of students’ life skills. It also stressed that effective implementation and scale-up of CSE is reliant on engagement and support from parents and whole communities.

EI: Role of education vital

“This UNESCO report supports the idea, defended by Education International (EI) for a long time, that education must play a fundamental role in the prevention and elimination of all forms of discrimination that could face women and girls affected with HIV/AIDS,” explained EI General Secretary Fred van Leeuwen.

Several other studies conducted at national and international level have shown that the lack of education in general, and particularly on reproductive health and HIV prevention, increases the vulnerability of women and girls who then have little power to decide on fundamental aspects of their lives. Schools could play a “protective role,” he added.

Momentum

The report also acknowledges a global momentum, and that young people are increasingly demanding their right to sexuality education, as evidenced by the 2011 Mali Call to Action, declarations at the 2011 International Conference on AIDS and STIs in Africa, the 2012 Bali Global Youth Forum Declaration, the 2014 Colombo Declaration on Youth, youth delegates’ inputs to the post-2015 development agenda through the ‘Have you seen my Rights?’ coalition, and advocacy efforts of the PACT coalition of youth organisations.

Based on the examination of CSE status in 48 countries across the world, the report was created in consultation with the United Nations Population Fund and the UNAIDS Secretariat, and was made possible with support from the Governments of Sweden and Norway.

 

Fuente de la noticia:http://www.ei-ie.org/en/news/news_details/3891

Fuente de la imagen:http://www.ei-ie.org/kroppr/eikropped/UNESCO_SexualEducation_145711022014571102209108.jpg

 

Comparte este contenido:
Leer más »

Guatemala y Chile acuerdan promover la cooperación cultural y educativa

Noticias

 

Centro América/Guatemala/Marzo 2016/Fuente: Agencia Guatemalteca de Noticias/ Autora: Mildred Morales

Los Gobiernos de Guatemala y Chile suscribieron un acuerdo para la creación del Programa Ejecutivo de Cooperación Cultural y Educativa 2016-2018, que busca promover la cooperación e intercambio de experiencias en la materia, informó una fuente diplomática.

La iniciativa permitirá fortalecer los lazos de amistad y cooperación entre ambas naciones y divulgarlos a través del Ministerio de Educación de Chile y los de Educación y de Cultura y Deportes de Guatemala.

El compromiso fue pactado durante la III Reunión de la Comisión Mixta de Cooperación Cultural entre el Gobierno de la República de Chile y el Gobierno de la República de Guatemala, según el Ministerio de Relaciones Exteriores (Minex).

En este encuentro participaron Mario René Azmitia Zaldaña, director de Cooperación Internacional del Minex y Rodrigo Espinosa Marty, de Asuntos Culturales del Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile.
Fuente de la noticia: http://agn.com.gt/2016/03/guatemala-y-chile-acuerdan-cooperacion-cultural-y-educativa/

Fuente de la imagen:http://agn.com.gt/slir/w584/wp-content/uploads/2016/03/20160329162843560cooperacion-300×242.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 6602 of 6727
1 … 6.600 6.601 6.602 6.603 6.604 … 6.727