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Vietnam y Australia fortalecen la cooperación en educación general

Asia/Vietnam/06 Diciembre 2018/Fuente: Vietnam plus

Las iniciativas para la cooperación Vietnam- Australia en la educación general centraron debates de un seminario organizado aquí por la Comisión Australiana de Comercio e Inversión (Austrade) y el Servicio municipal de Educación y Formación.

Al destacar el potencial de la cooperación bilateral este sector, Karen Lanyon, Cónsula General de Australia en esta ciudad sureña, señaló que su país es uno de los principales destinos para los estudiantes vietnamitas debido a su educación de alta calidad y reconocida a nivel mundial.

Por su parte, Nguyen Van Hieu, jefe adjunto del Servicio municipal de Educación y Formación, destacó los resultados de las actividades del intercambio y cooperación entre los estados australianos y esta metrópolis, incluida la organización de cursos y capacitación para maestros y gerentes de escuelas vietnamitas.

Las autoridades municipales quieren fortalecer la colaboración con Australia en la educación y explotar nuevas posibilidades de cooperación para mejorar la calidad de la enseñanza y programas educativos, desarrollar la capacidad de los estudiantes y acelerar la integración internacional del sector, agregó.

Fuente: https://es.vietnamplus.vn/vietnam-y-australia-fortalecen-la-cooperacion-en-educacion-general/96949.vnp

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Climate change: Australian students skip school for mass protest

Oceania/ Australia/ 04.12.2018/ Source: www.bbc.com.

Thousands of Australian school students have urged greater action on climate change in protests across the country.

The students skipped school on Friday to highlight what they say are inadequate climate policies by the Australian government.

On Monday, Australian PM Scott Morrison rebuked their plans for «activism» during school hours and insisted his government was tackling climate change.

Many students said his remarks had bolstered their resolve to protest.

«We will be the ones suffering the consequences of the decisions they [politicians] make today,» protester Jagveer Singh, 17, told the BBC.

Organisers say they were inspired by Greta Thunberg, a 15-year-old girl in Sweden who has undertaken similar protests.

Australia has committed to reducing its emissions by 26-28% on 2005 levels by 2030, under the Paris climate agreement.

Mr Morrison most recently cited a renewable energy target, a clean energy purchasing fund, and a hydropower project as evidence of Australia’s progress.

He told parliament on Monday: «What we want is more learning in schools and less activism in schools.»

Resources Minister Matt Canavan, meanwhile, angered protesters by saying students would not learn anything from «walking off school and protesting».

«The best thing you learn about going to a protest is how to join the dole [welfare] queue because that’s what your future life will look like,» he told a radio interviewer.

Many students held placards criticising the government, and PM Morrison specifically. «I hate ScoMo [Scott Morrison] more than I hate school,» one said.

Kayna Fichadia (C) of North Sydney Girls" High School holds a placard as thousands of students rally demanding action on climate change from Australian Prime Minister Scott Morrison, in Sydney, Australia, 30 November 2018.Image copyrightEPA

Earlier this week, the UN said Australia and many nations were falling short of their emission commitments.

Australia had made «no improvement» in its climate policy since last year, according to the emissions gap report.

School Strike 4 Climate Action protests have been held in every state capital and 20 regional towns.

The BBC asked several students why they were taking part.

‘Education is our only power’

Milou Albrect (l) and Harriet O'Shea Carre
Image captionMilou Albrect (l) and Harriet O’Shea Carre organised the protest

The idea started with Milou Albrect and Harriet O’Shea Carre, both 14, in the state of Victoria.

«The climate change emergency is something we have been thinking about for a long time,» Harriet said.

«We wrote letters and did different things but they never seemed to make a difference. Really, education, is our only power. By sacrificing that [on Friday], it’s making a big point.»

Milou said: «We want our government to acknowledge publicly that climate change is a crisis. Stop digging coal, stop making new coal mines, switch to renewable energy.»

‘It’s really scary for us’

Jean Hinchcliffe stands with her arms foldedImage copyrightJULIAN MEEHAN
Image captionJean Hinchcliffe, 14, organised a rally in Sydney

Jean Hinchcliffe, 14, saw the idea to protest grow in Victoria and decided to start one in her home city, Sydney.

«I can’t just sit around until I’m old enough to vote,» she said.

«Everyone, all young people, we can see that climate change is a real issue and we’re completely sick of politicians’ inaction.

«It’s really scary for us, to see how it’s going to impact our future,» she said, citing fears about rising sea levels and extreme weather events.

‘It’s been an issue our whole life’

Ruby WalkerImage copyrightRUBY WALKER
Image captionRuby Walker says her generation has grown up thinking about climate change

Ruby Walker, 16, organised a protest in her town of Inverell, about 570km (350 miles) north of Sydney, after seeing others’ plans on Facebook.

She had also been inspired by the activism of high school students in the US during environment and gun control debates, she said.

«I think social media is a big part of it. You’re constantly seeing these issues happening around the world and seeing other students stick up for things you believe in,» she said.

«I feel like Australia is an embarrassment when it comes to climate change.»

Source of the notice: https://www.bbc.com/news/world-australia-46380418

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Australia: Universidades en disputa por derechos de autor de acciones legales.

Oceania/Australia/

Las 39 universidades de Australia podrían enfrentar un enorme aumento en sus tarifas de derechos de autor tras una acción legal por parte de la Agencia de Derechos de Autor (CA) para reclamar un mayor rendimiento por la copia y el intercambio de material en trabajos publicados. 

La agencia inició una acción en el Tribunal de Derecho de Autor el 12 de noviembre en nombre de sus 40,000 miembros. 

Se le ha pedido al tribunal que determine el valor de la licencia de las universidades australianas para copiar y compartir grandes cantidades de contenido educativo. 

La acción sigue a una ruptura en las negociaciones con Universities Australia para un nuevo acuerdo de licencia, que comenzará en 2019. 

La licencia cubre el material con derechos de autor que, según CA, es «una aportación fundamental» para la enseñanza en las 39 universidades de Australia.

La licencia cubre más de 10 millones de páginas en formato digital y en papel al año, que las universidades utilizan para sus 1.4 millones de estudiantes, 60,000 académicos y 70,000 profesionales. 

El costo total anual para las universidades para la licencia es actualmente de AU $ 32.5 millones (US $ 23.4 millones). La agencia calcula que esto equivale a 9 centavos por estudiante cada día. 

Pero el presidente ejecutivo de CA, Adam Suckling, dijo que la tarifa había disminuido en términos reales debido a la inflación y al rápido crecimiento en el número de estudiantes. 

Más significativo, sin embargo, fue el enorme aumento en las plataformas disponibles para copiar y compartir material, dijo Suckling.

“La tarifa de derechos de autor actual representa el 0,11% del gasto total de las universidades de AU $ 28,6 mil millones (en 2016). Pero esa suma es en realidad mucho mayor hoy. 

«La explosión de contenido digital ha cambiado radicalmente la forma en que las universidades brindan contenido educativo a los estudiantes». 

La Agencia de derechos de autor administra la licencia legal educativa que, como dijo Suckling, brinda acceso a una enorme cantidad de material. 

Esto incluye el trabajo que se imprime, almacena digitalmente y se comunica a los estudiantes a través de múltiples plataformas digitales. 

Los aranceles de licencia apoyan a la industria editorial educativa australiana, permitiéndole continuar produciendo material de alta calidad, dijo.

“No pagar una tarifa justa socava la capacidad de los editores, autores y artistas para invertir, innovar y desarrollar más contenido australiano. 

“Le pediremos al tribunal que evalúe el valor de estas licencias en la era digital; «, dijo Suckling, el mejor método para establecer el precio de la licencia y revisar las formas en que monitoreamos la cantidad de material que se está accediendo bajo la licencia». 

Pagar un ‘precio justo’

El presidente ejecutivo de Universities Australia, Catriona Jackson, rechazó los reclamos, diciendo que las universidades pagaron un precio justo por el contenido que usaron y seguirían haciéndolo. 

«Las universidades pagan cientos de millones de dólares directamente cada año a los editores y propietarios de derechos de autor y esa cantidad continúa creciendo», dijo Jackson.

Pero Suckling dijo que había mejores formas de capturar el uso que el enfoque actual, como a través de la provisión de registros digitales completos. 

Esto garantizaría pagos más precisos a los creadores de derechos de autor, incluidos los propios académicos de las universidades australianas. 

«También le pediremos al tribunal que se pronuncie sobre la tasa interina que las Universidades de Australia deberían pagar en concepto de licencias hasta que el tribunal tome una decisión», dijo. 

«Queremos asegurarnos de que estamos en condiciones de proporcionar a los miembros una continuidad de pago durante el proceso. La tasa interina real y los términos asociados están sujetos a la decisión del tribunal «.

Las recientes enmiendas de simplificación a la Ley de Derecho de Autor brindaron una oportunidad para que el tribunal simplifique y mejore los acuerdos de licencia con las universidades. 

“Desafortunadamente, Universities Australia no ha participado en discusiones. «Nuestra acción en el Tribunal de los Derechos de Autor redefinirá el valor del material de derechos de autor para el sector de la educación superior en la era digital», dijo Suckling. 

Pero Jackson dijo que los ‘creadores de contenido’ y los propietarios de derechos de autor podrían estar seguros de que las universidades seguirían pagando por el uso de su contenido. 

«Hemos negociado de buena fe con la Agencia de derechos de autor, [mientras que] su propuesta es similar a decir que las universidades deberían pagar dos veces por el contenido que están usando.

«Las universidades son instituciones financiadas con fondos públicos que tienen la obligación de garantizar que el dinero público se gaste con prudencia».

Fuente: http://www.universityworldnews.com/article.php?story=20181112171544569

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What Australian children want for World Children’s Day: A quality education and practical skills

Oceania/ Australia/ 19.11.2018/ Source: www.unicef.org.au.

Around Australia, children say that education, both in school and beyond the classroom is the best way to equip them for the futures they want. For World Children’s Day tomorrow (20 November), UNICEF Australia will release the results of research with students about how they experience our education system and what children say they need to achieve their full potential.

Across all our work, UNICEF Australia is committed to ongoing consultation with children and young people. UNICEF’s nine Young Ambassadors are travelling around the country to visit schools and consult with children about the issues that matter to them and ensure that their voices are heard. From Dubbo to Gympie, and Perth to Sydney, children say they want equal access for all children to be able to learn.

UNICEF Australia Young Ambassador Lachlan Arthur said, “Children are telling us that they want to be able to learn more life-skills and practical skills for the future in school including basic finance skills such as budgeting. Almost all the children we have spoken to so far recognise that the future is in technology and want their education to help them harness opportunities in this area in the future.”

This year’s World Children’s Day is all about how we can best equip children for the future.

“World Children’s Day is a fun day with a serious message,” said UNICEF Australia CEO Tony Stuart. “It is a day when all children are encouraged to speak out about what matters to them. It is also an opportunity for adults, whether they be parents or politicians, to make a special effort to listen to children about how we can best support them.”

To celebrate the day, leaders from entertainment, government, sport and business will rally for children and there are a number of special events. These include:

  • Iconic landmarks including the Sydney Opera House and the Ferris wheel at Luna Park in Sydney will light up in blue on the night of 20 November.
  • A free photography exhibition is open on the Western Broadwalk of the Sydney Opera House to shine a light on how education can transform children’s lives. City of Sydney Councillor Jess Miller will officially open the exhibition with UNICEF Australia CEO Tony Stuart on Tuesday 20 November.
  • UNICEF Australia’s corporate partner Qantas will release a video with sports partner, the Westfield Matildas, in which team members Claire Polkinghorne, Sam Kerr, Katrina Gorry and Gema Simon “go blue” during a game of football with 20 young fans.
  • Together with learning technology company Entropolis, UNICEF is launching the Futurepreneurs Patrons’ Fund, a collective giving opportunity to fund entrepreneurship education for children in remote socio economic communities.
  • UNICEF Australia Ambassadors including Carrie Bickmore Tim Cahill, Ken Done, Adam Liaw, Callan McAuliffe and The Wiggles are showing their support for children.
  • Statues of children in major cities are sporting UNICEF backpacks as a symbol of our commitment to children and education.

UNICEF’s annual World Children’s Day is commemorated each year on 20 November and marks the anniversary of the adoption of the Convention on the Rights of the Child. The global day raises awareness and vital funds for the millions of children who are unschooled, unprotected and uprooted. This year, UNICEF is inviting the public to Go Blue for every child by doing or wearing something blue on 20 November. For this World Children’s Day, children chose the theme of education by voting online.
Source of the notice: https://www.unicef.org.au/about-us/media/november-2018/what-australian-children-want-for-world-children%E2%80%99s

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AUSTRALIA Fueron publicadas pautas para impulsar la educación universitaria de los aborígenes e isleños

Oceania/Australia/universityworldnews.com

Aunque las tasas de finalización siguen siendo bajas, los australianos aborígenes se están inscribiendo en universidades y se están graduando en un número mayor que nunca. Las nuevas directrices lanzadas el viernes tienen como objetivo ayudar a los graduados indígenas que desean obtener títulos de investigación y carreras de investigación. 

Desarrollado por el Consejo Australiano de Investigación de Graduados y el Consorcio Nacional de Educación Superior de Aborígenes e Isleños del Estrecho de Torres, los lineamientos se elaboraron para estudiantes de investigación, supervisores y sus universidades. 

La directora ejecutiva de Universities Australia, Catriona Jackson, dijo que las pautas ayudarían a “entregar a la próxima generación de investigadores indígenas y líderes académicos de Australia”.

«Es fantástico ver cómo estas pautas se basan en las buenas prácticas que ya están en marcha en las universidades individuales y complementan nuestra propia estrategia», dijo Jackson. 

Aunque durante mucho tiempo fueron excluidos de la educación superior, cada vez más estudiantes indígenas se gradúan, pero el número todavía está muy por debajo de su proporción en la población. 

Los aborígenes comprenden el 2.7% de los 25 millones de habitantes de Australia, sin embargo, los estudiantes indígenas representan solo el 1.5% de todas las inscripciones nacionales en las 39 universidades de la nación, frente al 1.2% en 2006. Las propias universidades ahora admiten que «históricamente han tenido un desempeño inferior al de sus obligaciones para con Australia». Aborígenes e isleños del estrecho de Torres ”.

De hecho, no fue hasta 115 años después del establecimiento de la primera universidad australiana en 1851 que el primer estudiante de bachillerato aborigen se graduó, en 1966. 

Más de 50 años después, los estudiantes aborígenes e isleños del Estrecho de Torres permanecen subrepresentados tanto en la matrícula y las graduaciones, mientras que el personal indígena, especialmente el personal académico y de investigación, es aún menos en el campus. 

Universities Australia ha establecido objetivos para elevar las inscripciones indígenas en un 50% por encima de la tasa de crecimiento de los estudiantes no indígenas en un esfuerzo por cerrar la gran brecha que existe. 

«El conocimiento indígena de Australia abarca más de 60,000 años y es anterior al establecimiento de nuestras universidades más antiguas por milenios», dijo Jackson.

«Los investigadores indígenas tienen un papel clave en el avance del conocimiento de Australia, y en la agenda de investigación de Australia». 

En un documento de 40 páginas que expone su estrategia indígena , las Universidades de Australia dicen que los indígenas han considerado a la universidad como «más allá de su alcance o un lugar extraño y extraño». en el que los indígenas son meramente invitados «. 

«En esto, las universidades han sido parte de un patrón más amplio de desventaja y discriminación en Australia», afirma el documento. 

Jackson dijo que unos 600 estudiantes de investigación indígenas se inscribieron en las universidades de Australia: «Queremos aumentar ese número y aprovechar los fuertes avances de la década pasada».

Bajo esta estrategia, los 39 miembros de la organización se comprometieron a mantener las tasas de crecimiento institucional para las matrículas indígenas al menos un 50% por encima de la tasa de crecimiento de los estudiantes no indígenas y, «idealmente», 100% por encima, dijo. 

Las universidades también aspirarían a lograr tasas de retención y éxito para estudiantes indígenas iguales a las de estudiantes no indígenas en los mismos campos de estudio para 2025, al mismo tiempo que lograrían tasas de finalización iguales por campo de estudio para 2028. 

Educación superior indígena, investigación y el empleo se incluiría como áreas prioritarias en los documentos de políticas centrales, incluidos los planes estratégicos institucionales y de negocios.

Ciertamente se han producido avances significativos en la participación indígena en la educación superior. Desde la introducción del «sistema de financiación impulsado por la demanda» de Australia, que tuvo lugar en 2012 hasta el cierre total de las plazas universitarias , las matrículas indígenas han aumentado de año en año hasta en un 10%. 

En la actualidad, el 70% más de estudiantes indígenas asisten a la universidad que en el campus en 2008. Esto se compara con un aumento general de la población estudiantil nacional del 37% en el mismo período. 

Además, desde 2010, el número de estudiantes indígenas que se gradúan cada año ha aumentado un 54% en comparación con un aumento del 21% en las graduaciones de estudiantes no indígenas.

Pero mientras que las tasas de retención para los estudiantes indígenas han aumentado, éstas siguen siendo muy inferiores a las de otros estudiantes nacionales y las tasas de finalización también son relativamente bajas. 

Menos del 50% de los estudiantes indígenas matriculados en cursos de licenciatura en 2006 habían completado sus estudios ocho años más tarde, en comparación con el 74% de los estudiantes no indígenas.

Fuente: http://www.universityworldnews.com/article.php?story=20181102132124630

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AUSTRALIA: Indignación por el ministro que cancela becas de investigación

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Australia: Estudian que las escuelas religiosas puedan rechazar alumnos o profesores gays

Oceanía/Australia/11 Octubre 2018/Fuente: Clarín

El gobierno propone cambiar la ley federal de Discriminación Sexual para que las escuelas puedan excluir a las personas por su orientación sexual.

Australia debería modificar la ley para permitir que las escuelas religiosas en todo el país puedan rechazar a estudiantes y profesores homosexuales, según un informe encargado por el gobierno del país filtrado este miércoles a la prensa local.

El documento titulado La Revisión de las Libertades Religiosas en Australia, parcialmente filtrado por el diario Sydney Morning Herald, propone cambiar la ley federal de Discriminación Sexual para que las escuelas puedan excluir a las personas por su orientación sexual, identidad de género o estatus de relación.

«Es de suma importancia para algunas comunidades escolares cultivar un entorno y una ética que se ajusten a sus creencias religiosas», dice un extracto del informe entregado en mayo al gobierno de la coalición Liberal-Nacional, que aún no ha sido divulgado y que es discutido por el Gabinete.

El documento titulado La Revisión de las Libertades Religiosas en Australia, parcialmente filtrado por el diario Sydney Morning Herald.

El documento titulado La Revisión de las Libertades Religiosas en Australia, parcialmente filtrado por el diario Sydney Morning Herald.

«En la medida en que esto se pueda hacer en el contexto de las salvaguardas apropiadas para los derechos y la salud mental del niño, el panel acepta su derecho de seleccionar, o de dar preferencia, a los estudiantes que defiendan las convicciones religiosas de esa comunidad escolar«, añadió el documento.

Australia ya cuenta con algunas provisiones legales que permiten la discriminación de estudiantes y profesores homosexuales y en algunos estados algunas escuelas tienen este poder discrecional.

Las enmiendas, que según el diario se aplicarían solo a los nuevos aspirantes, extendería esta prerrogativa y la haría uniforme en todo el país.

«La ley vigente ya permite que las escuelas hagan exactamente lo que dice el informe», dijo a la prensa el primer ministro, Scott Morrison, que precisó que el Gobierno valora el informe para dar una «respuesta equilibrada».

Australia ya cuenta con algunas provisiones legales que permiten la discriminación de estudiantes y profesores homosexuales y en algunos estados algunas escuelas tienen este poder discrecional.

Australia ya cuenta con algunas provisiones legales que permiten la discriminación de estudiantes y profesores homosexuales y en algunos estados algunas escuelas tienen este poder discrecional.

El informe, elaborado por un panel encabezado por el ex fiscal general Philip Ruddock, rechazó que las empresas invoquen las razones religiosas para rechazar la prestación de servicios ya que supondría «infringir otros derechos humanos» y «causaría daño innecesario a grupos vulnerables».

La oposición laborista anunció que no apoyará la reforma que su portavoz en Educación, Tanya Plybersek, tachó de «propuesta perturbadora».

El copresidente de la campaña a favor de la legalización del matrimonio entre personas del mismo sexo, Alex Greenwich, exigió que se descarte esta propuesta mientras que la portavoz de Amnistía Internacional, Emma Bull, aseguró que las escuelas privadas y religiosas no deberían recibir fondos del Estado si van a tener excepciones adicionales frente a la ley de discriminación.

El matrimonio entre personas el mismo sexo fue aprobado en diciembre pasado en Australia.

El matrimonio entre personas el mismo sexo fue aprobado en diciembre pasado en Australia.

«La santidad de la religión no debe ser usada para justificar la discriminación o marginación», dijo Bull a la cadena SBS.

El gobierno de la coalición Liberal-Nacional, que incluye a una potente ala conservadora, pidió que se analizara si el derecho de culto de los australianos estaba adecuadamente protegido durante el debate sobre el matrimonio entre personas el mismo sexo que fue aprobado en diciembre pasado.

Fuente: https://www.clarin.com/mundo/estudian-escuelas-religiosas-puedan-rechazar-alumnos-profesores-gays_0_cbIejGO3Y.html

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