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Revisan política de protección infantil en Fiji ante informe de abuso

Oceanía/Fiji/prensa-latina.cu

El Ministerio de Educación de Fiji informó hoy que revisará la política de protección infantil para enfrentar los informes de abuso hacia menores en el país.
Según el jefe de educación, Timoci Bure, los departamentos de Bienestar Social y Policía examinarán los reportes recibidos de las escuelas de todo el país sobre el tema.

No obstante, Bure dijo que quiere más diálogo y colaboración con otras partes interesadas para abordar este flagelo social.

Agregó que los problemas que enfrentan los estudiantes en el hogar y en la sociedad también deben abordarse.

Por otra parte, un estudio de las Naciones Unidas reveló la pasada semana que la explotación sexual comercial de niños sigue siendo el principal problema de la infancia en Fiji.

Los expertos encontraron que las formas más comunes de abuso infantil en este país del Pacífico son la prostitución, la pornografía y el tráfico sexual, causadas por la negligencia y la violación de la ley sobre los derechos del niño.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=401954&SEO=revisan-politica-de-proteccion-infantil-en-fiji-ante-informe-de-abuso
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Fiji: UNICEF urges students to stand up for their rights

Oceania/ Fiji/ 20.11.2018/ Source: www.fbc.com.fj.

UNICEF has urged students of Stella Maris Primary School to stand up and demand their rights.

In celebrating World Children’s Day, UNICEFrepresentative Sheldon Yett says the time for children to stand up and speak for themselves in now.

Yett says children are a minority and their voices should be heard.

“Today is World Children’s Day and Children should stand up for their rights and remind government that they have the right to education, the right to play, right to health care, and many other rights that is sanctify in that convention.”

Yett says parents and teachers also have crucial roles to play in ensuring the rights of a child is protected and they are safe.

Deputy Permanent Secretary for Education, Timoci Bure says student should make good use of the free education provided by the government.

Part of the celebrations were songs from various classes, action songs and meke.

 

Source of the notice: http://www.fbc.com.fj/fiji/71018/unicef-urges-students-to-stand-up-for-their-rights

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Asia Pacífico: ninguna parte del mundo es inmune a la amenaza de la comercialización de la educación

«Ninguna parte del mundo es inmune a la amenaza que representan la comercialización y la privatización, ni siquiera las naciones insulares del Pacífico. En interés de nuestros estudiantes, miembros y educación de calidad para todos, esto debe ser una prioridad».

Esta fue la declaración de Govind Singh, Secretario General del Consejo de Educación del Pacífico (COPE), a los líderes de las organizaciones miembros de la Internacional de la Educación reunidas en Nadi, Fiyi, para considerar la comercialización y privatización de la educación en todo el Pacífico.

Dirigentes sindicales de las Islas Cook, Fiji, Kiribati, Papua Nueva Guinea, Samoa, Islas Salomón, Tonga, Tuvalu, Vanuatu y el Sindicato del Personal de la Universidad del Pacífico Sur compartieron sus experiencias nacionales y desarrollaron una comprensión más profunda de la respuesta global de la IE. durante una reunión los días 6 y 7 de agosto.

Se encargará un proyecto de investigación encaminado a mapear las tendencias de la privatización para informar el desarrollo de planes de campaña nacionales necesarios para enfrentar las amenazas planteadas por la comercialización y la privatización en la educación en sus países y fortalecer la educación inclusiva y equitativa de calidad para todos.

La campaña de Respuesta Global de EI está trabajando con sindicatos en diferentes continentes para enfrentar la creciente comercialización y privatización en y de la educación, ya que representa la mayor amenaza para el logro de una educación pública gratuita y de calidad para todos. 

Los efectos de la comercialización y la privatización tienen un grave impacto en los estudiantes, las comunidades y los sistemas de educación pública. La Internacional de la Educación ha utilizado la investigación como una guía para informar la campaña y crear una imagen precisa de las tendencias, tendencias y resultados.

Obtenga más información sobre la campaña y la investigación aquí .
Fuente: https://www.ei-ie.org/en/detail/15928/asia-pacific-no-part-of-the-world-is-immune-from-the-threat-of-commercialisation-of-education
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Los sindicatos de docentes del Pacífico trabajan para implementar el Programa 2030

Oceania/Islas FIJI/PrensaIE

Los dirigentes de los sindicatos de docentes han iniciado el primer taller de consulta regional sobre el Programa de Educación 2030, con el fin de reflexionar sobre distintas maneras de lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el Pacífico.

El taller de consulta se celebra después de que los Estados miembros de las Naciones Unidas aprobaran en noviembre el Marco de Acción para la Educación 2030, un marco cuyo objetivo es respaldar a todos los países para realizar su propia visión y ambición de la educación, especialmente dentro del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) nº 4 y sus metas. El Council of Pacific Education (COPE) y la Internacional de la Educación (IE) organizaron el taller conjuntamente.

Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa para todos en 2030 en la región del Pacífico

El taller, que tendrá lugar del 6 al 8 de septiembre en Nadi, Islas Fiyi, y en el que participan en torno a 40 dirigentes sindicales de la región del Pacífico, se centra en fomentar la comprensión y el conocimiento que poseen los docentes y los dirigentes sindicales sobre el ODS 4, con el fin de garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa y de promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos hacia el año 2030. Su objetivo es desarrollar un entendimiento común acerca de los ODS 4, 5 y 8, así como diseñar una hoja de ruta y un plan de acción sindical para lograr la educación de calidad y las metas previstas para 2030.

En su discurso de apertura, el Asesor de Política Social de la Secretaría del Foro de las Islas del Pacífico, Filipe Jitoko, recordó a los asistentes la Iniciativa del Plan del Pacífico y el Marco de Desarrollo para la Educación del Pacífico. Asimismo, explicó a los delegados de qué forma está integrado el ODS 4 en los planes educativos regionales y nacionales, así como la colaboración que existe entre los socios regionales e internacionales en el Pacífico. Por otra parte, Jitoko puso de manifiesto que, a pesar de los muchos desafíos a los que se enfrenta la región, los gobiernos están comprometidos a superar los obstáculos y a responsabilizarse ante los ODS, especialmente en lo que respecta a prestar una educación de calidad para todos.

Proporcionando una perspectiva global sobre el Programa de Educación 2030, el Secretario General del Council of Pacific Education (COPE) y Coordinador Principal de la región de Asia Pacífico de la IE, Govind Singh, destacó el proceso consultivo de desarrollo de los ODS basado en las lecciones aprendidas de los anteriores Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), los objetivos de la Educación para Todos (EPT), el viaje desde Jomtien a Incheon a través de Dakar, así como el papel fundamental que desempeñan los sindicatos a la hora de garantizar el cumplimiento de los objetivos educativos para el año 2030.

Lograr el Programa de Educación 2030 y los ODS, una responsabilidad de los gobiernos del Pacífico

La representante de la UNESCO en Bangkok, Malisa Santigul, ofreció una breve descripción del ODS 4 y aportó varias actualizaciones mundiales y regionales, presentando los progresos realizados por los países del Pacífico. En su intervención prosiguió informando a los delegados sobre los desafíos a los que se enfrenta la región, e hizo hincapié en cómo los sindicatos de docentes pueden participar en la implementación y el seguimiento del ODS 4 en los distintos países.

En el transcurso del taller, los participantes elaborarán planes de acción nacionales para implantar estrategias de incidencia efectivas, con el fin de influir en los gobiernos nacionales y garantizar la plena implementación de los ODS y sus metas.

Fuente: https://www.ei-ie.org/spa/detail/15344/los-sindicatos-de-docentes-del-pac%C3%ADfico-trabajan-para-implementar-el-programa-2030

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Credibility Of Medical Schools In Fiji

Fiji/Julio de 2017/Fuente: Fiji Sun

Resumen:  Hay una tendencia creciente en muchos países en desarrollo donde el público en general, incluyendo a la clase trabajadora, ha expresado su preocupación por la calidad de los graduados producidos por las universidades. Estas preocupaciones se plantean en un momento en que las tasas de matrícula ha aumentado, la proporción de personal-estudiante ha aumentado, y los empleadores y los organismos de acreditación han aludido sobre la calidad de los graduados producidos por las universidades.

There is a growing trend in many developing countries where the general public including working class people have raised concerns about the quality of graduates produced by universities.

These concerns are raised at a time when tuition fees has increased, staff-student ratio has increased, and employers and accreditation bodies have alluded about the quality of graduates produced by universities.

Need for reviews

Over many years, the Ministry of Education has developed policies and implemented reforms in school education.

No such attempt has been made to review tertiary education (including vocational) to assess the extent to which it is fit for purpose in meeting the needs of Fiji and abroad.

I have raised my concerns several times that the quality and standard of university education is declining.

I have also raised concerns about poor planning and it is becoming clear now that we have more graduates and less jobs -teacher education is a classic example.

The unemployment of graduates from some universities in Fiji who have migrated overseas also raise serious concerns about the quality, standard, and comparability of qualifications issued in Fiji.

Universities as autonomous institutions have a long history of accrediting their own courses through various academic committees.

To ensure that the courses are meeting the needs of the industry (local and international), courses need to be reviewed in a cyclical manner.

More needed in annual reviews

Annual reviews should be done to assess course quality, viability and relevance with the use of trend and benchmarked data.

Similarly, five yearly comprehensive reviews needs to be done to assess the quality of the courses.

The review includes consultation with industry experts, employers, accreditation bodies and use of performance data to assess the quality, viability, and relevance of the courses.

An important part of the review should be benchmarking comparative courses internationally, and engagement of senior external peers who are well known in their field of research expertise.

In medical and allied health professions, the review should include school resourcing, quality and qualifications of teachers, graduate entry and exit standards, and research outputs of individuals and the school.

Focus on quality and standards

Another key component of the review should focus on quality and standard of assessments (exams, practicums, and other methods used), and the extent to which external examiners are used to moderate assessments.

Medical school training

In this article, I am raising concerns about the quality of courses offered by the long standing medical school within the Fiji National University (FNU).

Whilst the former Fiji School of Medicine has a long history of offering a range of courses, the amalgamation with FNU has not resulted in the development of University wide strategy and processes to systematically develop, approve, review and enhance the quality of courses.

While FNU is formed after the amalgamation of various schools, it is yet to harmonise various systems and processes to ensure consistency across all schools.

I have doubts about the rigour involved in the development, approval, review and ongoing enhancement of new and existing courses at the College of Medicine, Nursing and Health Sciences at FNU.

It is worth noting that a report on Fiji Islands Health System Review in 2011 outlined that the last curriculum review of the Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery (MBBS) at the FNU was undertaken in 2000.

The report alluded the long term impact of medical training and provision of quality services. The renewal of course content, curriculum and pedagogy should be informed by sound research.

Likewise innovation in curriculum and assessments must be informed by contemporary research on medical and health issues confronting Fiji. Research and discovery results in the development of new solutions to combat public health issues in Fiji.

Concern over those teaching

It is a huge concern that postgraduate courses at the subject college is taught by junior academics with no PhD qualifications and research output in the field of their teaching.

In recent years, the quality of public health service has deteriorated.

The public is now becoming aware that the standard of health service in hospitals is declining.

Those that have been admitted in hospitals particularly at Colonial War Memorial are fully aware of the issues. Many blame that the hospitals are not resourced, and our current processes to deal with issues is not adequate.

There are dozens of examples in public domain that cannot be ignored.

A young boy was circumcised at Labasa hospital. Poor surgical procedure and lack of infection control measures resulted in infection.

The poor boy had to go for second surgery. The treating doctor was terminated.

We blamed the doctor for his lack of medical judgement. However, has anyone questioned about his training and education?

In olden days’ circumcision was performed by elders in the community who did not complete primary schools.

The tax payers need to be confident that doctors and nurses are qualified enough to provide high quality and standard of health services.

It would worry many individuals if the doctors performing surgery are not trained well in their ability to ultimately “cure” a patient of their disease.

I kindly request the Government and the Ministers concerned to act promptly.

The risk is new doctors in the pipeline are trained with the curriculum that is more than 15 years old.

I also have doubts about the extent to which Fiji Higher Education Commission is monitoring the quality and standard of universities in Fiji.

Fuente: https://fijisun.com.fj/2017/07/08/credibility-of-medical-schools-in-fiji/

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Fiji: Opposition leader says Education Minister must look at basic needs

Oceanía/Fiji/Octubre de 2016/Fuente: RNZ

RESUMEN: El líder de la oposición en Fiji dice que el Ministerio de Educación es demasiado distraído y tiene que ayudar a los niños en zonas rojas que están aprendiendo en malas condiciones. Ro Teimumu Kepa ha regresado de una gira por Tailevu y Ra para ver los progresos realizados desde el ciclón de Febrero, Winston y dice que no ha habido mucho. Ella dijo que las tiendas de campaña proporcionadas por las ONG y los donantes internacionales habían alcanzado su vida útil, y la temporada de ciclones comienza en días. Dijo que el ministro de Educación, Mahendra Reddy, estaba haciendo declaraciones acerca de cada niño que recibe una computadora o una tableta, pero la realidad es que muchos niños no tienen fundamentos. «En realidad, no es necesario entrar en otras áreas del plan de estudios de la escuela que también es muy importante. Pero sobre todo es necesidades básicas y cuando se le pregunta en el Parlamento en cuanto a lo que está sucediendo nos sacude y piensa que es inoperante y, todo está bajo control.»

The leader of the opposition in Fiji says the education ministry is too distracted and needs to help children in red zones who are learning in poor conditions.

Ro Teimumu Kepa has returned from a tour of Tailevu and Ra to view progress since February’s Cyclone Winston and says there hasn’t been much.

She said the tents provided by NGOs and international donors had reached their life-span, and cyclone season begins in days.

She said the Education Minister, Mahendra Reddy, was making statements about every child receiving a computer or a tablet, but the reality is that many children don’t have basics.

«You don’t really need to go into other areas of the school curriculum which is also very important. But mostly it’s basic needs and when he is asked in parliament as to what is happening he brushes us off and thinks it’s of no consequence and everything is under control.»

Fuente: http://www.radionz.co.nz/international/pacific-news/316660/fiji-opposition-leader-says-education-minister-must-look-at-‘basic-needs’

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Fiji student debtors should pay later

Oceanía/Fiji/Octubre de 2016/Fuente: RNZ

RESUMEN: Los estudiantes de la Universidad del Pacífico Sur (USP)están bajo estrés frente a la cancelación del registro y la Universidad deberían ayudar  según el Ministro de Educación. La Universidad esta amenazando a  8.000 estudiantes con la cancelación del registro si no pagan sus cuotas pendientes. Se dijo que quería dar a los estudiantes todas las posibilidades de pago, bien después de la fecha límite de seis semanas, y había enviado muchos recordatorios y advertencias. El Rector, Richard Coll, dijo que hay un riesgo de esperar hasta después de los exámenes, ya que en virtud de  la política, los estudiantes  tienden a dejar sin pagar, y muchos de ellos son del extranjero. El ministro de educación, Mikaele Leawere dijo que muchos de ellos están sufriendo financieramente después del ciclón Winston y que se llevará la cuestión ante el Consejo de Universidades.

«La mayoría de los estudiantes provienen de las zonas rurales, y algunos de ellos son marginados en términos de los ingresos de las familias reciben. Esto es por lo que estoy abogando por que pagan más tarde», dijo.

La Universidad ha dicho que va a revisar el proceso.

Students at the University of the South Pacific (USP) facing deregistration are under stress and the University should help them out says Fiji’s shadow education minister.

The University threatened 8,000 students with deregistration if they didn’t pay their outstanding fees.

It said it wanted to give students every chance to pay, well after the week six deadline, and had sent many reminders and warnings.

Acting Vice-Chancellor, Richard Coll, said there’s a risk waiting until after exams, as under that policy, students who fail tend to leave without paying, and many of them are from overseas.

USP’s student debt is currently just over $US9 million.

The shadow education minister Mikaele Leawere said many of them are suffering financially after Cyclone Winston and he will take the issue to the university council.

«Most of the students come from rural areas, and some of them are marginalised in terms of the income the families receive. This is why I am advocating that they pay later,» he said.

The University has said it will review the process.

Fuente: http://www.radionz.co.nz/international/pacific-news/316469/fiji-student-debtors-should-‘pay-later’

Imagen de archivo

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