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Reseña de “Toussaint L’Ouverture. La Revolución haitiana”

Por:Jesús Aller

Reseña de “Toussaint L’Ouverture. La Revolución haitiana”
El libro presenta una antología de textos de y sobre Toussaint L’Ouverture, padre de la revolución haitiana, la primera y más importante de las protagonizadas por esclavos negros en toda la historia. La edición es de Nick Nesbitt y la introducción corre a cargo del expresidente haitiano Jean-Bertrand Aristide, que sufrió también en sus carnes en 2004 el castigo por haber tomado la opción por los pobres en su gobierno y haberse opuesto a las directrices imperiales. La obra apareció en inglés en 2008 (Verso) y en versión castellana en 2013 (Akal, trad. de Alfredo Brotons Muñoz).

Toussaint era hijo de un príncipe africano llevado a las Antillas como esclavo y nació en 1739, o 1745 según otras fuentes, en la plantación de Bréda, próxima a Cap Haitian, la segunda ciudad de Haití. La cronología detallada que se aporta en el libro muestra la complejidad del proceso revolucionario que se desencadena en la Hispaniola a partir de 1791 como una secuela de lo ocurrido en la metrópoli. Toussaint, que desde 1776 era un hombre libre y propietario de esclavos, hace suya entonces la lucha por la emancipación y alcanza pronto un papel protagonista. Ha de enfrentarse primero a los franceses, pero cuando estos, en 1794, conceden derechos a los negros, se une a ellos contra los españoles. Tras la victoria, entre 1795 y 1799, su influencia es decisiva en la reorganización del país.

Las tensiones con la metrópoli no hacen más que aumentar en estos años, y en 1802 un ejército francés desembarca en la isla para tomar el control de la situación. Toussaint es deportado, y fallece el 7 de abril de 1803 en Fort de Joux, en el Jura, mientras en su tierra los antiguos esclavos que no querían volver a serlo se enfrentaban a los franceses y lograban proclamar el 1 de enero de 1804 la primera república negra de la historia. Duró ésta sólo hasta octubre de 1806, pero permanece y brilla como un hito indeleble en la crónica de las luchas por la emancipación, rayo de luz desde las entrañas del infierno americano donde centenares de millones de seres humanos fueron esclavizados.

Aristide nos presenta en su introducción a Toussaint como un auténtico hombre libre, empeñado en conquistar la libertad para todos a los que se les niega. La raíz cristiana de su pensamiento hace que, según él, pueda considerársele un precedente de la opción por los pobres de la teología de la liberación, e insiste en que su mensaje tiene más relevancia que nunca en este momento en que los estragos del colonialismo se recrudecen en un neoliberalismo desbocado. Aristide concluye proponiendo medidas concretas, como la abolición de la deuda, que serían necesarias para paliar la postración económica de Haití, resultado de siglos de explotación y rapiña.

Cada uno de los textos de Toussaint, o relacionados con él, que se recogen en el libro viene precedido de una explicación de Nick Nesbitt. Leyéndolos conocemos su primera proclamación pública el 29 de agosto de 1793, cuando anuncia la adopción del nombre L’Ouverture (Abertura hacia la libertad) así como algunas piezas de la correspondencia en la que reivindica siempre el final de la esclavitud al tiempo que se ve obligado a hacer equilibrios entre sus inestables aliados. Toussaint asume de corazón los ideales de la República Francesa cuando esta se compromete contra la trata, y define su objetivo político como una colonia con plantaciones eficientes en las que la esclavitud no existiera y todos recibieran un salario. Ha de entenderse sin embargo que para muchos trabajadores estos planes no resultaran demasiado diferentes de la oprobiosa situación anterior.

En 1997, la deriva reaccionaria en Francia hace que en una vibrante carta al Directorio, Toussaint se rebele contra las amenazas que se ciernen: “Hemos sabido cómo afrontar el peligro para obtener nuestra libertad y sabremos cómo afrontar la muerte para conservarla.” En 1999, el Primer Cónsul Bonaparte trata de apaciguar los ánimos en una meliflua misiva, y en 1801, se redacta, a iniciativa de Toussaint, la primera constitución haitiana, también reproducida en el libro, que francamente conservadora y autoritaria en algunos aspectos, tiene sin embargo el mérito de ser la primera en Occidente que reconoce el derecho ilimitado y universal a no ser esclavizado. No fue esta bien recibida en París y en mayo de 1802, el ya emperador Bonaparte reinstaura la esclavitud en las colonias.

El libro recoge también documentos que nos aproximan al Toussaint más autoritario, como su proclama de noviembre de 1801 en la que defiende el trabajo de los niños en las plantaciones y arremete contra los que se niegan a integrarse en ellas: “Desde la revolución, hombres perversos les han dicho que la libertad es el derecho a permanecer ocioso y a seguir solamente sus caprichos. Tal doctrina no podrían dejar de aceptarla hombres malvados, ladrones y asesinos. Es hora de arremeter contra los hombres empedernidos que persisten en tales ideas.” Las opiniones expresadas por Napoleón en Santa Elena ponen de manifiesto lo cerca que estuvo de ratificar la obra de Toussaint. Sin embargo, rehusó hacerlo y hubo de enfrentarse a una táctica de guerrillas y tierra quemada en la que fue derrotado.

Toussaint insiste en todos sus textos en que considera la Revolución haitiana como expresión de una lucha por la emancipación que había de ser universal, inmediata y sin matices, y debe reconocérsele el mérito de izar esta bandera en una época en que en el mundo atlántico no existía ningún modelo para tal reivindicación. No obstante, ha de señalarse que su plan económico para la colonia, respetuoso en extremo de las sacrosantas propiedad y productividad del capitalismo de aquel momento, no dejaba de ser afrentoso. Prisionero de las contradicciones de su tiempo, Toussaint, más allá de su genio militar o su talento político, nos interpela hoy con una personalidad fascinante que se revela a cada paso en sus escritos: “Sufro cada vez que no consigo evitar el mal”.

Blog del autor: http://www.jesusaller.com/

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Libro: Profesores excelentes

Profesores excelentes

Barbara Bruns , Javier Luque

Book Details:

Year: 2014
Publisher: Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento
Pages: 76 pages
Language: spanish
Since: 18/06/2015
Size: 1.38 MB

Este estudio, parte del Programa de Estudios Regionales sobre América Latina y el Caribe del Banco Mundial, es obra de un equipo dirigido por Barbara Bruns y Javier Luque. Fue concebido a partir de una sugerencia de Chingboon Lee, quien señaló que la ola de reformas innovadoras en las políticas docentes que se extendió en toda América Latina y el Caribe en la década de 2000 merecía ser investigada y que los resultados de esos estudios debían darse a conocer a los funcionarios encargados de formular políticas en otras regiones. Con el apoyo generoso del Gobierno de los Países Bajos, a través del Programa de Colaboración entre el Banco y los Países Bajos, y del Gobierno español, a través del Fondo Español para la Evaluación de Impacto y el Fondo Español para América Latina y el Caribe, nuestro equipo comenzó a evaluar programas de pago de bonificaciones y otras iniciativas dirigidas a recompensar la calidad docente, y a mirar lo que ocurría dentro de las aulas para comprender si los incentivos modifican las prácticas docentes y de qué manera.

Para descargar el libro, haga clic aquí:

https://openlibra.com/en/book/download/profesores-excelentes

 

Fuente de la Reseña:

https://openlibra.com/en/book/profesores-excelentes

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Dos nuevos libros sobre la educación universitaria

Por: DZ Cultura & Cincia

Los dos rectores (De Vincenzi de la Universidad Abierta Interamericana, y Larrea de la Universidad Católica de Cuyo) presentaron sus libros en el auditorio de la Universidad de la Aconcagua, en el marco del plenario del Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) del país

Las obras de Rodolfo de Vincenzi («Aseguramiento de la calidad») y Claudio Larrea («Recomendaciones para la formulación de estándares para la acreditación de carreras de grado en Argentina») integran desde ayer las obras consideradas indispensables para el desarrollo y el dictado de las carreras de grado en las universidades de Argentina.

Los dos rectores (De Vincenzi de la Universidad Abierta Interamericana, y Larrea de la Universidad Católica de Cuyo) presentaron sus libros en el auditorio de la Universidad de la Aconcagua, en el marco del plenario del Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) del país que se desarrolla en Mendoza hasta el viernes, y que tiene a la casa de estudios mendocina como anfitriona.

Además de los autores, participaron de la presentación el presidente del CRUP, Hector Sauret; el presidente de la Red Andina de Universidades y rector de la Universidad del Aconcagua, Osvaldo Caballero y el rector de la Universidad Juan Agustín Maza, Daniel Miranda.

Libros trascendentales

El encargado de abrir el acto de presentación de los flamantes libros fue el rector de la Universidad del Aconcagua, Osvaldo Caballero. «Deseo agradecer al CRUP por habernos concedido este espacio. En el 2010 publicamos el primer libro desde la RADU (Red Andina de Universidades) en el que nos propusimos homenajear la Gesta de Mayo, al cumplirse el Bicentenario. El segundo libro fue presentado magistralmente el pasado 15 de agosto en la sede de la Universidad Juan Agustín Maza. Felicito ahora a los rectores que presentan hoy sus libros, que son el resultado de su tesis doctoral», destacó el también presidente de la RADU, Osvaldo Caballero.

«Larrea y De Vincenzi han optado por ser doctores en educación, quiero destacar eso. El rector es un educador; y si es un educador, es un hombre de un cierto tiempo histórico. Pero con estas obras, el rector se proyecta más allá de su tiempo porque explora el futuro», resumió el presidente del CRUP, Héctor Sauret a su turno.

aseguramientop calidad vincenzi

De Vincenzi fue el primero de los investigadores en presentar su libro («Aseguramiento de la calidad»). «Sería injusto decir que los procesos de acreditación han fracasado o no han tenido un proceso favorable. Existe un consenso para afirmar que las universidades han ido hacia una mejora desde 1995 -año en que se dictó la Ley que fijaba la acreditación- y desde 1999 que se comenzaron a aplicar. Pasaron 20 años de acreditación, muchas carreras pasaron por 2 o más procesos», destacó el rector de la Universidad Abierta Interamericana al referirse a algunas de las conclusiones de su obra. La misma está centrada en los estándares de calidad, sus componentes, su revisión y el avance en las últimas 2 décadas.

En su libro, el investigador analiza también la diferencia de acreditaciones entre las universidades argentinas y las internacionales. Mientras que en nuestro país se exigen un promedio de 61 estándares, la agencia que nuclea a las instituciones europeas precisan 25 estándares y buscan reducirlas a 20.

Luego fue el turno de Larrea y de su trabajo «Recomendaciones para la formulación de estándares para la acreditación de carreras de grado en Argentina».

«Comencé con la línea de investigación en 2006 analizando los estándares por un lado y los dictámenes de acreditación por el otro. Analizamos la composición de los estándares, los requisitos formales para construir uno de ellos y los rasgos lingüísticos discursivos, entre otras cosas», resumió el rector de la Universidad Católica de Cuyo.

Entre sus conclusiones, Larrea sostuvo que -de acuerdo a su investigación- podrían haber sólo 14 estándares para la acreditación de una carrera, aunque su formulación debería ser breve y concisa.

Homenaje sanmartiniano

Dentro del nutrido calendario de actividades que los miembros del CRUP tienen establecido durante el plenario en Mendoza se destaca también el acto en homenaje a la memoria del Libertador José de San Martín con motivo de conmemorarse en 2017 el Bicentenario del Cruce de los Andes para libertar a Chile y Perú.

La ceremonia tendrá lugar el viernes 8 de setiembre a las 12:30 en el Campo Histórico El Plumerillo.

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Reseña de Libro: Latin American Perspectives en Español y Portugués. Vol. I .

Buscando alternativas políticas y económicas.

Nicolás Arata. Pablo Gentili. [Presentación]

Claudio Katz. Luis Suárez Salazar. Giuseppe Lo Brutto. Carlos Otto Vázquez. Ronaldo Munck. Emiliano López. Francisco Vértiz. Alicia Puyana Mutis. Agostina Costantino. Mao Xianglin. Adrian H. Hearn. Liu Weiguang. Armando Boito Jr.. Alfredo Saad-Filho. Cecília MacDowell Santos. Verónica Silva. Franklin Ramírez Gallegos. Irene Vélez-Torres. Daniel Varela. Nemer E. Narchi. Beatriz Canabal-Cristiani. Astrid B. Stensrud. [Autores de Capítulo]
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ISBN 978-987-722-238-8
CLACSO.
Buenos Aires.
Septiembre de 2017

Latin American Perspectives (LAP) es una revista académica latinoamericana publicada en América del Norte que, en 2008, llegó a ser la primera institución asociada a CLACSO en los Estados Unidos. Su propósito es divulgar la investigación latinoamericana entre un amplio público de lengua inglesa y, al mismo tiempo, que su contenido se encuentre disponible para los lectores latinoamericanos. Por lo tanto, nos alegra profundizar nuestra relación con CLACSO a través de la publicación de esta primera colección anual en español y portugués de artículos previamente publicados en nuestra revista. Fundada en 1974 como «una revista sobre el capitalismo y el socialismo», LAP cuestionó los supuestos capitalistas e imperialistas que caracterizaban a las ciencias sociales estadunidenses de la época y abrió sus páginas a una variedad de enfoques progresistas, incluyendo al marxismo. Durante más de cuarenta años hemos continuado nuestra misión de «promover el análisis de clase en torno a las realidades socioculturales y estrategias políticas para así transformar las estructuras sociopolíticas de América Latina».
Fuente: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20170901105600/Latin_American_Perspectives.pdf

Imagen: http://www.clacso.org.ar/clacso/novedades_editoriales/img_tapas/1275_Tapa.jpg
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Libro: Los Ábacos: Instrumentos Didácticos

Los Ábacos: Instrumentos Didácticos

Book Details:

Year: 2005
Publisher: Dirección de Educación Especial
Pages: 167 pages
Language: spanish
Since: 02/07/2015
Size: 1.06 MB

El ábaco es un dispositivo que sirve para efectuar operaciones aritméticas sencillas (sumas, restas y multiplicaciones). Consiste en un cuadro de madera con barras paralelas por las que corren bolas movibles, útil también para enseñar estos cálculos simples. Su origen se remonta a la antigua Mesopotamia, más de 2000 años antes de nuestra era.

La enseñanza del sistema de numeración decimal y de los algoritmos de las cuatro operaciones fundamentales, son temas que se desarrollan a lo largo de los seis grados de la escuela primaria; la comprensión y dominio de los contenidos que giran alrededor de estos temas permiten resolver una gran variedad de problemas; desde los que están vinculados con la vida cotidiana, hasta aquellos relacionados con otros aspectos de las mismas matemáticas. Así La importancia de aprender los aspectos relacionados con el sistema de numeración decimal resulta inobjetable.

Para la enseñanza del Sistema de Numeración Decimal, a lo largo del tiempo, se han diseñando una serie de materiales didácticos, los cuales concretizan las propiedades, mismos que permiten, a los propios niños, el descubrimiento de las relaciones fundamentales del sistema, así como de algunos algoritmos para operar. Los ábacos son unos de estos materiales, que en el caso de los niños ciegos resulta indispensable.

Para descargar el libro, haga clic aquí:

https://openlibra.com/en/book/download/los-abacos-instrumentos-didacticos

Fuente de la Reseña:

https://openlibra.com/en/book/los-abacos-instrumentos-d

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Libro: Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia

México / 10 de septiembre de 2017 / Autor: Mario Beltrán Rueda (coord.) / Fuente: IISUE UNAM

En la búsqueda de elementos explicativos que permitan mejorar el quehacer docente en las instituciones de educación superior, surge el “Estudio sobre las prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia”, que reunió a un grupo de investigadores de cuatro países, quienes analizaron el contexto en el que los docentes desarrollan su práctica desde tres dimensiones de análisis –macro, meso y micro– en siete universidades. Mediante la aplicación de diferentes técnicas para recabar la opinión de directivos, profesores y estudiantes, así como del análisis de textos, se obtuvieron los resultados reportados en el libro, los cuales nos ofrecen elementos para reflexionar sobre la función docente y los aspectos contextuales que la influyen, además de identificar procesos y condiciones que pueden favorecerla.

Link de descarga:

http://132.248.192.241/~editorial/wp-content/uploads/2017/01/Pra%CC%81cticas-y-condiciones-institucionales.pdf

Fuente:

http://www.iisue.unam.mx/libros/?dd-product=practicas-y-condiciones-institucionales-para-el-desarrollo-de-la-docencia

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Libro: Las TICs en las Organizaciones Sociales

Las TICs en las Organizaciones Sociales

  • Año: 2011
  • Editor: CRAC
  • Páginas: 28 páginas
  • Idioma: español
  • Desde: 03/04/2012
  • Tamaño: 788 KB
  • Licencia: Pendiente de revisión

Sinopsis:

Este material es fruto de la reflexión colectiva que hemos podido compartir con un centenar de personas procedentes de diferentes organizaciones sociales, colectivos, asociaciones, ONG, técnicos de la administración o cooperativas de iniciativa social, a las que nos une -entre otras cosas- la ilusión y preocupación por los proceso de incorporación, uso y apropiación social de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

En particular entre finales de 2010 y principios de 2011 hemos podido encontrarnos en diferentes espacios donde se han forjado estas ideas que queremos compartir con vosotras y vosotros, fruto de la reflexión colectiva, el análisis compartido y el diálogo.

Han sido tres los espacios de encuentro. En primer lugar Madrid en octubre de 2010 donde arrancó el “Encuentro Presencial y Virtual: Las TIC en las organizaciones sociales” que impulsamos desde la organización extremeña ACUDEX y el Colectivo de Educación para la Participación – CRAC. El segundo momento fue en Cádiz en Noviembre de 2010, que nos sirvió para cerrar el proceso de Madrid, y para celebrar el “II Encuentro de Movimientos en la Red” que por segundo año consecutivo organizaba el CRAC convocando a las asociaciones y colectivos de Andalucía. Ya en 2011 a mediados de febrero se celebró la primera sesión presencial de un proceso formativo llamado “Tercer sector 2.0” organizado por la red Elkartekintza.

Para descargar:https://openlibra.com/es/book/download/las-tics-en-las-organizaciones-sociales

Fuente de la reseña: https://openlibra.com/es/book/las-tics-en-las-organizaciones-sociales

Fuente de la imagen:https://olcovers2.blob.core.windows.net/coverswp/2012/04/Las-TICs-en-las-Organizaciones-Sociales-OpenLibra-300×424.jp

 

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