Reseña: Este libro, compilado por María Griselda Günther y Ricardo A. Gutiérrez, aborda el estudio de políticas ambientales de distintos países latinoamericanos desde el enfoque del cambio ambiental global, es decir, a partir de las transformaciones de ecosistemas como resultado de la acción de los seres humanos, quienes modifican los entornos globales y configuran, individual y colectivamente, el rumbo del planeta y de la sociedad. La forma como se entiende y aborda la crisis ambiental global está vinculada con la atención que se presta a las políticas ambientales locales, nacionales e internacionales orientadas a combatir sus causas y efectos. Esto implica traer a las ciencias sociales al primer plano del campo científico con el doble objetivo de desentrañar las causas antrópicas más profundas de los problemas ambientales y de evaluar las posibilidades de su transformación a partir de la acción del Estado.
Reseña de Libros
Libro: Habitar y transitar ciudad: percepciones y experiencias de los niños y niñas sobre la ciudad de La Paz
Habitar y transitar ciudad: percepciones y experiencias de los niños y niñas sobre la ciudad de La Paz
Mariana Serrano Birhuett. [Autora]
ISBN 978-987-722-108-4
CLACSO.
Buenos Aires.
Febrero de 2015
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Libro: Aulas que hablan
Aulas Que Hablan
- Compilador: Ramón Francisco Reyes Echegaray
- Universidad Central de Venezuela
- EDICIONES DE LA XIV JORNADA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Y V CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN - Depósito Legal: DC2017001235
- ISBN: 978-980-00-2858-2
- Libro digital de acceso libre
- Año: Mayo del 2017
Sinopsis: Las ediciones de la XIV Jornada de Investigación Educativa y V Congreso Internacional de Educación es un proyecto editorial que busca proyectar en la comunidad universitaria y en la sociedad en general los trabajos de investigación presentados en este evento organizado por el Centro de Investigaciones Educativas de la Escuela de Educación de la Universidad Central de Venezuela.
El libro que presentamos compila las ponencias presentadas en el marco del Simposio “Aulas Que Hablan”, organizado en el marco de la XIV Jornada de Investigación Educativa y V Congreso Internacional de Educación, celebrado en el mes de octubre de 2016. Aulas Que Hablan representa una innovación pedagógica importante en la educación venezolana de comienzos del siglo XXI. Encarna una propuesta ajustada a uno de los contextos escolares ricos en información y experiencias para la vida como es la escuela rural, y también la escuela urbana.
Fuente:El libro fue enviado por el compilador al grupo editorial de OVE para su difusión en el portal Otras Voces en Educación
Para descargar: LIBRO Aulas que hablan Ramón Francisco Reyes
Edu Trends | Manual Storytelling
Por Edutrends
La narración es la forma más antigua de enseñanza. A partir del lenguaje comprendemos que la vida es una sucesión de memorias o anécdotas que el sujeto narra para entablar comunicación en sociedades o grupos culturales.
Storytelling (narrativa) es una herramienta creativa para el aprendizaje que ofrece a los espectadores una moraleja o reflexión en torno a un suceso. Se utiliza en grupos interculturales para producir una enseñanza, construir múltiples sensaciones emocionales y promover diversos puntos de vista.
En esta edición podrás encontrar:
- Una introducción al Storytelling
- Rol del profesor
- Beneficios
- Casos relevantes
- Nuevas tendencias
- Una mirada crítica
- Y más…
Descárgalo GRATUITAMENTE
Libro: El cuidado infantil: limitaciones públicas, problematizaciones actuales y aportes desde un enfoque de derechos
El cuidado infantil: limitaciones públicas, problematizaciones actuales y aportes desde un enfoque de derechos
Makieze Medina Ortiz. [Autora]
ISBN 978-987-722-105-3
CLACSO. CLACSO.
Buenos Aires.
Marzo de 2015
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Reseña de Libro: Educación infantil: ¿obligación o derecho?
Un análisis a partir de los efectos de la legislación brasileña sobre escolarización obligatoria.
ISBN 978-987-722-236-4
CLACSO. Mercado de Letras.
Buenos Aires.
Enero de 2017 En ninguna otra época de la historia de la educación brasileña la infancia ha recibido tanta atención como en la actualidad, a tal punto que la educación infantil pasó a integrar la educación básica obligatoria. La aprobación de la Ley nº 12.796 en abril de 2013, que hizo obligatoria la matrícula a los cuatro años de edad en la Educación Infantil, es tan sólo uno de los indicativos de cómo el tema de la infancia es central en la atención actual de educadores, gestores, investigadores, políticos y de la sociedad de modo general. Sin embargo, esa centralidad de la infancia e incluso la aprobación de la referida Ley, no nos garantiza que de veras se efectúe el cuidado educacional del niño. Por esa razón, tratar la problemática de la infancia, de su presencia en la escuela de forma compulsiva, de las condiciones de infraestructura para acoger a ese niño que llega más temprano a la escuela, de la manera como los municipios y las escuelas se están preparando para atender a esta nueva demanda formativa, son desafíos que necesitan ser enfrentados. Este libro aborda de manera detallada toda esta discusión.
Libro: Las raíces del futuro: situación actual y progreso en género y cambio climático
Lorena Aguilar. Margaux Granat. Cate Owren. [Editoras]
Manuel Oliva. Eleanor Blomstrom. Bridget Burns. Cheryl Anderson. Molly Gilligan. Fidaa F. Haddad. Ali Raza Rizvi. Cristina Tirado. Ana Rojas. Maria Prebble. Jackelline Siles. Elizabeth Eggerts. Gotelind Alber. Kate Cahoon. A.E. Boyer. Liane Schalatek. Lorena Aguilar. Margaux Granat. Cate Owren. [Autores]…………………………………………………………………………
ISBN: 978-607-02-8586-8
CRIM/UNAM. GGO. UICN.
México – Morelos
Marzo de 2017
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