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Ocho libros para aprender mientras leemos a nuestros hijos

Por: Adrián Cordellat.

El simple hecho de compartir esos momentos con ellos, de saber que estás trasladando a una generación más el amor por los libros, ya es suficiente premio

Últimamente, mientras leo libros y álbumes ilustrados infantiles a mis hijos, me siento fascinado con la cantidad de cosas que aprendo a través de sus páginas. Uno no necesita una recompensa por leer a sus hijos. El simple hecho de compartir esos momentos con ellos, de saber que estás trasladando a una generación más el amor por los libros, ya es suficiente premio. Pero si encima te llevas aprendizajes y descubres historias, datos o cifras que ni conocías ni intuías, el premio es doble. Y enriquecedor para todos. Las editoriales lo saben. Y de ahí su apuesta por este tipo de libros lúdicos y educativos a partes iguales que atrapan a grandes y pequeños. Sirvan estos ocho como ejemplo.

El profesor Astro Cat y el sistema solar (Barbara Fiore Editora):

Llamadme inculto, pero yo desconocía por completo que Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno están compuestos de gases en tal proporción que para una nave espacial sería imposible aterrizar sobre ellos porque los atravesaría. O que Saturno podría flotar en el agua. Eso también lo desconocía. Estos y otros datos sobre los planetas del Sistema Solar se pueden encontrar en El profesor Astro Cat y el sistema solarun libro ameno y lleno de curiosidades escrito por el youtuber y científico Dominic Walliman e ilustrado por Ben Newman. Ambos dan forma a la colección de El profesor Astrocat, publicada en España por Barbara Fiore Editora, que une ciencia y literatura para suerte de niños…y de padres.

Mitos Nórdicos (Nordica Infantil):

En la rama de literatura infantil y juvenil de una editorial como Nórdica no podía faltar un libro enciclopédico dirigido a los más pequeños de la casa como Mitos Nórdicosescrito por Eva Manzano e ilustrado por Eugenia Ábalos. En esta joya maravillosamente editada, escrita e ilustrada conocemos, por ejemplo, la enrevesada y literaria manera en la que según la mitología nórdica nace el universo, cómo nacen los primeros seres que lo habitan, o quienes son personajes tan cinematográficos como Odín, Freya, Thor o Loki, de los que hemos visto tanto y, sin embargo, conocemos tan poco. Una obra imprescindible para acercar a los peques y acercarnos a nosotros mismos a la siempre fascinante mitología nórdica.

La increíble vida de los paisajes (Errata Naturae):

La editorial Errata Naturae acaba de dar el salto al mundo de la literatura infantil con su colección Los pequeños salvajes. Una de sus primeras obras es La increíble vida de los paisajesescrito por Claire Lecœuvre e ilustrado con una sencillez no exenta de belleza por Vincent Mahé, que fue publicado originalmente en Francia por la editorial Actes Sud. Este libro nos acerca a veinte paisajes naturales mundialmente conocidos por su belleza (desde el Sahara hasta las cataratas del Niágara pasando por la Gran Barrera de Coral) de los que conocemos curiosidades pero, sobre todo, aprendemos a valorar la asombrosa evolución de la Tierra desde sus orígenes hasta la actualidad (en el desierto del Sahara, por ejemplo, hace 9.000 años transitaban elefantes y gacelas en un espacio verde y lleno de inmensos lagos) y la necesidad de asumir nuestra responsabilidad de cuidarla. A ella y a sus paisajes.

El juego de Dime Digo (Tierra de MU):

La reconocida escritora de literatura infantil Sussana Isern ha dado el salto a la trastienda del mundo de la edición creando su propia editorial, Tierra de MU. Su primer libro autopublicado, ilustrado por Leire Salaberria, no ofrece contenidos enciclopédicos o datos curiosos y desconocidos, pero sí enseña mucho a padres y madres. Concretamente El juego de Dime Digo está concebido como una herramienta de uso familiar, un libro para leer junto a nuestros hijos e hijas mientras, a través de las metáforas, las historias, las reflexiones, las fábulas, las actividades y los juegos que lo pueblan, aprendemos a escuchar, a abrirnos, a verbalizar nuestras emociones y, en definitiva, a comunicarnos.

Un mundo por descubrir (Maeva Young):

James Brown y Richard Platt, los autores de Un mundo asombroso (Maeva Young, 2016), vuelven a la carga con Un mundo por descubrirun precioso álbum de gran formato, plagado de espectaculares ilustraciones, con el que nos acercan a algunos de los descubrimientos más importantes de la historia, de aquellos que marcan nuestras existencias y, sin que así estuviese planeado, acaban cambiando, normalmente para bien, nuestra forma de vivir. Ejemplos de ellos son la rueda, las vacunas, la imprenta, el inodoro, la electricidad, Internet o la inteligencia artificial. A estos inventos y a otros muchos más (hasta llegar a 30) se acercan Brown y Platt en este libro que es una verdadera maravilla enciclopédica y visual.

Inventario de dinosaurios (Kalandraka):

Ocho libros conforman ya la colección Inventarios ilustrados de Kalandraka. Entre ellos se cuela este Inventario ilustrado de dinosauriosilustrado por Emmanuelle Tchoukriel y escrito por Virginie Aladjidi, cuyos textos cuentan con el aval científico de Claire Peyre de Fabrègues, doctora en Paleontología en el Museo de Historia Natural de París. Así que todo lo que cuenta este libro, que nos presenta a algunos de los dinosaurios más emblemáticos de los periodos triásico, jurásico y cretácico maravillosamente ilustrados en tinta china y acuarela por Tchoukriel tiene la máxima validez y el máximo rigor. Más de uno se sorprenderá al comprobar que muchas de las cosas sobre los dinosaurios que dimos buenas en Jurassic Park son pura ficción…

16 cuadros muy, muy importantes del Museo del Prado (Bruño):

El Museo del Prado cumplirá en 2019 200 años de existencia y, adelantándose a las efemérides y a los muchos homenajes, también literarios, que están por llegar, la editorial Bruño ha publicado 16 cuadros muy, muy importantes del Museo del Pradoun álbum en el que las ilustraciones de Violeta Monreal acompañan a la perfección al texto con el que Óscar Muinelo nos acerca a curiosidades sobre 16 de las obras (y sus autores) más emblemáticas del Prado, como El jardín de las delicias, La Anunciación, Las Meninas o Los fusilamientos. Además, para diversión de los pequeños, cada doble página, dedicada a una de las obras, esconde seis objetos que habrá que descubrir mientras nos sumergimos en la historia del arte.

Fuerte, suave, murmurado (Bárbara Fiore):

¿Sabíais que el grillo tiene los oídos en las rodillas? ¿Y que el camarón chasqueador, que apenas mide 5 centímetros, es uno de los animales más ruidosos del planeta? ¿O que el llanto de un niño llega hasta los 80 decibelios? Las respuestas a estas preguntas (y a muchísimas otras) se encuentran en Fuerte, suave, murmuradocreado por el dúo de artistas ucranianos formado por Romana Romanyshyn y Andriy Lesiv. El texto, que oscila entre lo informativo y lo poético (el final es precioso), complementa a la perfección el punto fuerte del libro, la ilustración, que convierte a este álbum de maravillosa edición en una auténtica joya visual. Solo así, convirtiendo el libro una joya visual, podría conseguirse algo tan difícil como representar un concepto tan abstracto y tan invisible como el sonido.

Fuente de la reseña: https://elpais.com/elpais/2018/12/17/mamas_papas/1545042446_083387.html

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La filosofía de la educación en el pensamiento educativo del Dr. Fidel Castro (1945-1981)

Reseña:

La obra contribuye a la teoría de la filosofía de la educación en Cuba en tanto determina las influencias principales, las etapas y los períodos del proceso de formación de la filosofía de la educación de Fidel entre 1945 y 1981; ofrece una sistematización de su filosofía de la educación y establece la contribución que realizó a la teoría de dicha ciencia en Cuba durante esos años.

En el primer capítulo se determinan las principales influencias en el proceso de formación de su proyecto sociopolítico y la filosofía de la educación. En el segundo capítulo se ofrece la periodización, sistematización y contribución de la personalidad que se estudia a la filosofía de la educación en Cuba.

Descarga PDF: file:///C:/Users/Rosmely%20Hernandez/Downloads/La%20filosofia%20de%20la%20educacion%20en%20-%20Miguel%20Angel%20Aldama-del-Pino.pdf

Autor: 

Casañas Díaz, Mirta  

Aldama del Pino, Miguel Ángel

Editorial: Editorial Universitaria, La Habana, Cuba

Fecha: 2016

 

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La reproducción. Elementos Para una Teoría del Sistema Educativo

Autor: Pierre Bourdieu, Jean Claude Passeron

Año: 1979

Editorial: Fontamara

País: México

Resumen:
La lectura epistemológica de La Reproducción de Bourdieu y Passeron implica una lectura difícil, consta de dos partes que pueden ser leídas sin necesidad del orden que presentan los autores, Libro I y Libro II. Es una investigación que se publicó en 1970 y que se realizó en Francia a lo largo de diez años, los autores describen el sistema escolar francés, dando cuenta de la reproducción del sistema de las clases hegemónicas por medio del capital cultural, social, económico, entre otros. El concepto de habitus que va unido al de campo, permite comprender que la familia es la que imparte las acciones pedagógicas primeras, a la que se suma la escuela, el alumno no es una tábula rasa y como el pelícano que sigue poniendo huevos del cual nacerán otros pelícanos, la clase dominante se asegura la hegemonía conveniente a sus intereses, salvo que se rompa el huevo. Los autores permiten por medio de su investigación comprender cómo funcionan los mecanismos para que tal situación pueda ser posible, el libro sumó detractores pero muchos más adherentes que permitieron que se publicara en varios idiomas diferentes al de origen.

Descargar aquí: https://drive.google.com/file/d/1tZe2vY7uWc6UCA9c9RO9uf8hSQ94fTdq/view?fbclid=IwAR3U4bnwCB7Whpm_D5I4eCNJ-8ERfjUJOU48Drmn4XfDRokz-ozw6j0I0QY

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Libro: Educación emocional en la infancia

Por: Edukame. 

Desde hace tiempo se sabe que la educación emocional puede ayudar con múltiples aspectos como la frustración, la baja autoestima, conflictos familiares, desmotivación e incluso el bulling. Cada vez está más presente,  pero aún falta para que esté en todos los colegios como materia transversal.
Por eso en Edúkame han creado y puesto a disposición de todo el mundo un eBook gratuito de 44 páginas para maestros y maestras. El contenido del libro es el siguiente:
Fundamentos:
  • Qué saber
  • Emociones y sentimientos
  • Las emociones en la infancia
  • Expertos en comunicación no verbal
  • Características de las emociones infantiles
  • ¿Cómo expresan sus emociones los niños
  • ¿Existen emociones buenas o malas?
  •  Aceptar y potenciar la otra polaridad
Pongámoslo en práctica:
  • Recursos para la educación emocional
  • Educación emocional en casa y en el aula
  • Educar las emociones en edades tempranas
  • ¿En qué beneficia?
  • ¿Por dónde empezamos?
  • Identificar y reconocer
  • Vocabulario emocional y expresiones corporales
  • Reconocer las emociones de los demás
  • Aceptar, validar
  • Normalizar las emociones

Link para descargar el libro: https://edukame.com/system/files/gratis/educacion_emocional_infantil_en_la_escuela.pdf

Fuente de la reseña: http://www.ayudaparamaestros.com/2016/10/libro-gratuito-educacion-emocional-en.html

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¿Se puede hablar de naturaleza en clase de Matemáticas?

Por: Quique Oñate.

Si la distancia que recorre la ballena jorobada en su migración puede dar pie a un problema de matemáticas interesante, ¿por qué no aprovecharlo? Y si la descripción de un majestuoso orangután de Borneo constituye un buen ejercicio para la clase de Lengua, ¿por qué no tenerlo en cuenta?

Estas y otros ejemplos de inclusión de la naturaleza en materias que no guardan, en principio, una relación directa con ella, se enseñan ya en 25 colegios de España. Desde octubre, estos centros participan en Naturaliza, un proyecto piloto impulsado por Ecoembes, la organización que gestiona el reciclaje de envases, y un grupo de expertos en educación supervisados por Juan Antonio Corraliza, catedrático de la Universidad Autónoma de Madrid. El objetivo es conectar los contenidos de asignaturas curriculares como Matemáticas, Lengua, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales con la biodiversidad y los fenómenos ambientales, algo que muchos expertos reivindican para evitar la desconexión de los jóvenes de lo natural.

«Trabajamos en torno a tres aspectos: ambientalizar los contenidos, formar al profesorado y potenciar las experiencias fuera del aula», explica Silvia López, representante del programa por parte de Ecoembes. «Creemos que es fundamental que los alumnos estén en contacto con su entorno y aprendan la importancia del medioambiente más allá de lo que se da en las clases».

Naturaliza está orientado, por el momento, a estudiantes de quinto de primaria de centros públicos, privados y concertados de las comunidades de Madrid y La Rioja. Uno de ellos es el CEIP Ciudad de Nejapa de Tres Cantos (Madrid). Aquí, hoy toca relacionar la función de los bosques, los pulmones de la Tierra, con el sistema respiratorio humano. Una analogía sencilla para entender como la polución y el cambio climático hacen que el planeta y sus habitantes respiren cada vez peor. La lección se llama Pulmón verde, pulmón gris. «Hoy he aprendido qué puedo hacer para no contaminar el mundo», interviene Iria Mesa, una niña de nueve años. «Tenemos que cuidarlo mucho más porque si no podría acabar muy mal», añade Martina Sutter. Después, los alumnos pegan las hojas de un árbol en un mural y nombran las funciones que este ser vivo cumple en el ecosistema. Fuera, en los pasillos, cuelgan trabajos detectivescos sobre la vida de los murciélagos o seguimientos de insectos como las arañas.

«La respuesta ha sido magnífica», dice Sara Sánchez, profesora de quinto de primaria del Ciudad de Nejapa y uno de los aproximadamente 200 docentes apuntados a Naturaliza. «Estas clases ayudan a que los alumnos tomen conciencia y sean protagonistas y reflexivos, a que desarrollen el pensamiento crítico. Son capaces de desarrollar ideas muy buenas y entender el problema ambiental desde su punto de vista. Y luego se lo transmiten a sus familias. Son los mejores embajadores».

Nicolás Chase, de nueve años, recuerda un vídeo que su profesora les puso en clase hace poco. «Era sobre un experimento para ver cuántos invertebrados hay en un metro cuadrado de suelo de bosque», describe el chico. «Había más de 100. No los vemos, pero son muy importantes».

Una visión a largo plazo

La piedra angular del proyecto es Escuela de Docentes, una herramienta en línea con contenidos ambientalizados que cualquier profesor de un centro adscrito a Naturaliza puede consultar y utilizar. El material, elaborado y revisado por un panel de expertos, está en constante actualización. Los docentes que así lo deseen pueden acceder, además, a tutorías y asistencia por parte de los responsables de Naturaliza.

Si el programa, al que cualquier colegio se puede adherir gratuitamente, tiene éxito, sus impulsores planean ampliarlo a colegios de toda España durante el año que viene. «Para 2020 cabe la posibilidad de extenderlo también a educación secundaria», señala Silvia López, que entiende que lo idóneo sería que, en un futuro, esta educación ambiental transversal se contemplara por ley.

Fuente de la reseña: https://elpais.com/economia/2018/12/18/actualidad/1545133704_297004.html
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“Queremos vivir sin miedo”

Por: Cristina Vázquez.

Profesores y alumnos de la escuela universitaria de Valencia donde Laura Luelmo cursó el máster de profesora la recuerdan en un mural

El arte ha sido este miércoles el vehículo que profesores y estudiantes de la Escuela Universitaria de Magisterio de Valencia —donde Laura Luelmo cursó el máster para ser profesora de Dibujo— han utilizado para expresar su dolor por el asesinato de la joven zamorana. Y el resultado ha sido un mural con mensajes de decenas de jóvenes que han reivindicado vivir sin miedo y expresado, con vivos colores en una pared, su impotencia, rabia y repulsa por este nuevo caso de violencia machista.

«Era una mujer valiente», ha recordado Amparo Alonso, coordinadora en la especialidad de Dibujo del máster que cursó Luelmo. La conocía y esta mañana ha leído un escrito de la joven asesinada donde volcaba sus impresiones sobre una beca para viajar a Nápoles, Barcelona o México. Eligió la más arriesgada. «Llegué allí sola [a México], con ganas de vivir pero con el miedo inculcado por la gente que creía que sabía [de ese país]. Pero empecé a soltarme y me di cuenta de que la gente era maravillosa y siempre estaba dispuesta a ayudar», ha releído la profesora.

«Tenemos que velar por reconducir estas conductas», ha dicho Alonso dirigiéndose a los futuros educadores que se sentaban en el auditorio. «Sé que como futuros profesores lo vais a lograr pero es un papel especialmente depositado en nosotras, las mujeres. Una responsabilidad que nos toca a las mujeres del siglo XXI; debemos estar dispuestas a luchar por todas».

En la primera fila del salón de actos, la rectora de la Universidad de Valencia, Mavi Mestre, mostraba su apoyo a la familia de la escuela de Magisterio y condenaba con firmeza este nuevo caso de violencia machista. «Solamente desde la educación podremos erradicar cualquier tipo de violencia, especialmente la que se ejerce sobre las mujeres», ha resaltado. Emocionada, como el resto del auditorio, la rectora ha escuchado a Isabel Piqueras, de 30 años, compañera de máster de Laura, cantar a su antigua compañera.

Piqueras ha cantado con la voz medio estrangulada Imagine, la mítica canción de John Lennon, y Tenía tanto que darte de Nena Daconte.  «Era muy vital, muy positiva y tenía un talento brutal para pintar; de hecho había expuesto su obra en México. Era imposible no quererla”, ha explicado Ia compañera a la salida del acto. “No podemos vivir siempre con miedo e inquietud”, ha rechazado.

Adrià Calaforra fue el profesor de Dibujo que dirigió a Laura en su trabajo de fin de máster. «Era un encanto de alumna y persona», ha subrayado. «Vi la noticia de su desaparición pero no oí el nombre. Cuando me avisaron por whatsapp que era ella, me impactó. Lo mejor que podemos hacer por Laura es trabajar e investigar todo lo que podamos desde la Educación para evitar esta violencia», ha reivindicado.

Ana Rodrigo, alumna de segundo de Bachillerato Artístico en el Instituto de Secundaria Lluís Vives, de Valencia -allí fue donde Luelmo hizo las prácticas del máster-, ha señalado que el minuto de silencio que guardó el martes no le pareció suficiente y por eso ha decidido sumarse a la acción de hoy para «parar este escándalo».

Esta alumna ha escrito varios lemas en el mural. «Estamos hartas de no poder ir por la calle. Esta chica salió a correr y ahí ocurrió toda la tragedia; ya no podemos ni salir a correr ni ir a clase tranquilas ni volver a casa de fiesta ni nada de nada», ha lamentado, para recalcar «todo lo que por desgracia nos queda todavía para solucionarlo».

Para María y Esther Romero, alumnas de máster de 23 y 22 años, el asesinato de Laura es horrible. «Tenemos que ser libres, no víctimas», dice la primera. «MI familia me repite que tenga cuidado pero tenemos que tener la misma libertad que los hombres. Queremos vivir sin miedo». Y detrás de ambas, otro mensaje en el mural: «De camino a casa quiero ser libre, no valiente».

Fuente de la reseña: https://elpais.com/sociedad/2018/12/19/actualidad/1545221111_914605.html

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